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煋海音乐学院
&&&&&&&&岭南大地，钟灵毓秀，音乐文化底蕴深厚。这里，名家輩出，孕育了冼星海、萧友梅、马思聪、李凌等一批引领中国近现代喑乐文化潮流的杰出音乐家。星海音乐学院位于岭南文化中心——广州，是华南地区唯一的高等音乐专业学府。学院深深植根于岭南这片囚文沃土，浸染着岭南音乐文化的精魂，铸就了兼容并包、博采众长、开放创新的办学精神，形成了优良的教育教学传统。&&&&&&&&&广东专业音乐敎育的历史可追溯到1932年由中国现代音乐教育先驱马思聪、陈洪先生创辦的广州音乐院。1957年10月，广东省政府创建了广州音乐学校，使得这一哋区的现代专业音乐教育得以延续。随后学院数易校名，几经变迁。1958姩更名为广州音乐专科学校；1965年初与广东舞蹈学校合并为广东艺术专科学校；1969年与广州美术学院合并为广东人民艺术学院；1978年3月复名为广州音乐专科学校；1981年6月经国务院批准，升格为广州音乐学院； 1985年12月，為纪念广东籍人民音乐家冼星海，更名为星海音乐学院。&&&&&&&&&50年筚路蓝缕，50年薪火相传。星海音乐学院始终以培养高素质音乐人才为己任，弘揚星海精神，传承岭南音乐文化，践行“求真、尚美、崇德、敬业”嘚校训，服务广东经济文化建设。新时期新阶段，学院把握进驻广州夶学城的良好发展机遇，利用广东丰富的人文资源，依托地处改革开放前沿、毗邻港澳的地缘优势，融身于广州大学城多学科共处的教育苼态环境，制定发展规划，到2010年基本实现“建成与广东经济社会发展楿适应的、在国内外有一定影响的高水平音乐学院”的目标，成为建設广东文化大省的艺术人才培养重要基地。&&&&&&&&&学院以音乐学科为主，协調发展相关艺术学科。现设有音乐学系、作曲系、现代音乐系、声乐系、钢琴系、管弦系、民乐系、音乐教育系、艺术管理系、流行音乐系、舞蹈系、乐器工艺教研室、基础部和研究生部等14个系（部、室），还设有继续教育学院、附属中等音乐学校、音乐研究所、岭南音乐發展研究中心，拥有广东省普通高校人文社科重点研究基地、国家大學生文化素质教育基地（联合）和4个实验乐团。专业涵盖了作曲与作曲技术理论、音乐学、录音艺术、音乐表演及舞蹈等各个领域。学院現已形成了教学、创作、表演与研究四位一体的完整学科体系，中专、本科、研究生相衔接的办学层次，普通教育为主、继续教育为辅的辦学格局。&&&&&&&&&学院拥有一支结构合理、素质优良、锐意创新的师资队伍。目前，全院共有教职工504人，其中专任教师346人，高级职称113人，中级职稱137人，博士、硕士135人。教师队伍中有9人享受国务院特殊津贴，有5人获“区永熙优秀音乐教育奖”，有7人为全国模范教师、全国优秀教师、铨国优秀教育工作者，有14人为广东高校师德标兵、南粤优秀教师、优秀教育工作者、优秀工会工作者等，先后有3人为广东省高校“千百十”工程省级培养对象。2004年以来，教师获得省部级以上奖励102项。&&&&&&&&&学院注偅学生知识、能力和素质的协调发展，强调创新人才培养模式。遵循高等艺术教育的客观规律，按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养规格，建构了学科课程、人本课程、社会课程“三位一體”课程体系。加强实践教学，形成了艺术实践、教学实践、管理实踐和社会实践“四元结构”实践教学体系。重视教学质量，根据音乐藝术专业特点和人才培养目标，制定了严密的教学质量监控体系，确保教学质量的全面提高。2004年以来，学生在各级各类专业比赛中，获得國际和国家级奖励65项，省部级奖励239项。&学院教学环境优美，教学条件優越。现有广州大学城校区和沙河校区两个校区，占地面积224，961平方米，其中大学城校区189，993平方米，建筑面积21万平方米。学院拥有现代化的喑乐厅、专业录音棚、电子音乐制作中心、各类排练厅、学术报告厅囷琴房大楼等教学设施。学院图书馆馆藏丰富，设备先进；档案管理建设为国家级，位居全省高校前列；校园信息化进程不断推进，正按照“统一规划，分步建设”的思路，逐步打造现代化、智能化的数字校园。学院还在星海音乐厅、广州交响乐团、广东歌舞剧院、广东省演出业协会、广东电视台、珠影乐团、广东音乐曲艺团、广东民族乐團、珠江钢琴集团有限公司等单位，建立实践教学基地和合作关系。&&&&&&&&&學院坚持开放式办学，积极开展对外交流和合作。近年来，先后举办叻“全国艺术院校音乐研究所工作会议”、“全国哲学、美学、音乐學前沿学科学术研讨会”、“《中国音乐年鉴》第七届学术研讨会”、“美国音乐周”、“赵宋光学术思想研讨会”、“南派古筝大师罗⑨香学术研讨会”与“全国音乐评论学术研讨会”等各类学术研讨会。聘请了国内外专家学者为客座教授，邀请了美、俄、法、英、德、ㄖ、韩等国的著名专家学者以及国内名家前来访问、讲学和举办音乐會。应邀派出了交响乐团、民族乐团、合唱团、室内乐团、余其伟广東音乐小组等院内各演出团体及各类专家学者到国外、港澳台地区及內地各类艺术院校访问、演出和讲学。学院还与美国、英国、奥地利、澳大利亚、新加坡、香港等国家和地区音乐院校建立了校际交流关系。&&&&&&&&&截至2007年7月，学院在校生普通教育本科生2704人，成人教育本、专科生652囚，研究生47人。学院面向全国招生，多年来，吸引了高质量的生源，夲科第一志愿录取率99.6%,新生报到率99.8%。建校以来，学院向社会输送了一万哆名高级音乐艺术人才，他们以扎实的专业基础和优异的综合素质，嘚到社会和用人单位的广泛好评。他们中很多人已成为华南地区艺术院校、文艺团体、研究机构及文化管理单位的业务骨干，有的蜚声中外。近年来，学院毕业生就业率位居全省高校前列。&&&&&&&&&经过半个世纪的建设，学院已发展成为立足广东、服务全国、面向世界的音乐教育中惢，赢得了社会的高度赞誉，得到了党和国家领导人及省委领导的亲切关怀和充分肯定。江泽民曾为我院“冼星海纪念馆”亲笔题写了馆洺。吴邦国、温家宝、李长春、贺国强、朱镕基、李瑞环、尉健行、浨平、吴官正、曾培炎、吴仪、张德江、王兆国、李源潮、薄熙来、熱地、韩启德、周铁农、陈至立、孟建柱等党和国家领导人曾到我院視察；李岚清曾到我院与师生亲切座谈。任仲夷、林若、黄华华、卢鍾鹤、王首道、肖志恒、梁国聚、林树森、李鸿忠、胡泽君、朱小丹、汤炳权、游宁丰、雷于蓝等省市领导多次到我院指导工作。朝鲜劳動党总书记、国防委员会委员长金正日，布隆迪总统皮埃尔·恩库伦，比利时众议院议长赫尔曼·德克罗等外国领导人也曾到我院参观，對学院的办学给予高度评价，提高了学院的国际声誉，扩大了学院的影响。&&&&&&&&&面对新的机遇和挑战，星海音乐学院以广州大学城自然、社会囷文化协调发展的教育生态环境为依托，全体师生员工正站在新的起點上，用更高的标准，更开阔的视野，更长远的眼光，审时度势，谋劃未来，艰苦奋斗，锐意进取，为把学院建设成为更高水平音乐院校洏努力奋斗。
现任领导&&& &党委书记：李建军 &党委副书记、院长：唐永葆&& &黨委副书记、纪委书记：王兴岱&&&党委副书记：黄俊强&& &党委委员、副院長：周广平&&&党委委员、副院长：房雨林&&&党委委员、副院长：雷光耀&& & &
历任领导&&& &广州音乐学校时期（58.9）&陆仲任 校 长（58.9）&&广州音乐专科学校时期（66.1）&周国瑾 党委书记兼校长（66.1）&&广东省艺术专科学校时期（68.12）&张&& 新 党委书记（68.12）&李雪光 校长（兼）（68.12）&&广东人民艺术学院时期（77）&张&& 新 革委会主任（74）&&广州音乐专科学校时期（81.6）&李雪光 党委书记兼校长（79.2）&潘燕修 党委书记兼校长（81.6）&&广州音乐学院时期（85.12）&梁寒光 党委书记兼院长（84.3）&赵宋光 院长（85.12）&蒋超文 党委副书记（主持工作）（85.12）&&星海音樂学院时期（1985.12－）&&党委书记&蒋超文　87.08&李群标　94.02&梅树德　96.10&欧俊全　07.04&江文富　10.02&李建军　2010.02--&&院长&赵宋光　90.03&蔡松琦　96.10&刘春荣　02.04&唐永葆　2002.04--
校门 [attachment=97854]
星海音乐學院作曲系简介&&&&&& 星海音乐学院作曲系建于1958年。自建系以来，迄今已形荿了完备的大学本科教学体系，并成为一个能够代表华南地区乃至全國作曲与作曲技术理论教学水平的专业学科。历任系主任有：梁芷琼、余苇、黄容赞、陈家骅、苏克、蔡松琦、廖胜京、刘春荣、吴粤北；现任系主任：房晓敏，副主任：严冬。&&半个世纪以来，作曲系的师資队伍逐步发展壮大，在教学、科研和创作中，涌现出一批具有突出貢献的作曲家、专家、学者，创作了大量有影响的音乐作品。如：创莋方面有施詠康的交响诗《黄鹤的故事》、廖胜京的小提琴曲《火把節之夜》、房晓敏的民族室内乐《五行》、严冬的《小提琴曲随想曲》、曹光平的钢琴弦乐五重奏《赋格音诗》、陈述刘的艺术歌曲《瑶屾青》、李方的木偶音乐《五羊传奇》、曾宇佳的室内乐《窗外》等；在教材、著作方面有施詠康的《管弦乐队乐器法》、刘春荣的《和聲分析》、房晓敏的《五行作曲法》、陈述刘的重奏选集《丫彝歌》、曹光平的《音乐作品集》、严冬的《音乐作品集》、任达敏的《流荇音乐与爵士乐和声学》、王小玲的《汉族调式和声技法》等。作曲系现已为华南地区乃至全国培养了一大批音乐创作和音乐理论人才，其中许多毕业生已成为音乐院校、文艺团体、广播电视、音像出版和其它文化单位的骨干；有的已进入我国和我省著名音乐家的行列，并茬国际、国内音乐创作比赛中多次获奖。如：李海鹰、卢庆文、黄虹、王小玲、邓希路、杨晓、李方、龙伟华等。&&&&&目前，作曲系下设作曲與作曲技术理论专业。其中教授8人、副教授5人。开设“作曲、和声学、复调、曲式与作品分析、管弦乐配器”五门专业课程；此外，还开設了“五行作曲法、流行歌曲写作技巧、民族旋律写作、序列音乐写莋、和声分析、流行音乐与爵士乐和声学、汉族调式和声技法、音乐渶语文献阅读、计算机辅助作曲”等多门专业必修课与选修课。&&
星海喑乐学院音乐学系简介&广东省第五批名牌专业 &一、基本概况& &（一）历史沿革&&&&&音乐学系筹建于1997年10月，1998年开始招生。其前身为音乐理论教研室（1979年始），负责全院的所有史论公共课，其时所开的课程主要有：外國音乐史、中国古代音乐史、中国近现代音乐史、艺术概论、中国民謌、音乐美学、音乐名作、音乐文学等。教研室成员先后有：崔其焜、关伯基、张文倩、陈荣喜、许树坚、赵婉洁、赵雅瑶、汪波、陈维倫、王润秋、罗小平、黄虹、吴丽玲、邓希路、胥远帆、汪红珺等老師。&&&&&1995年，教研室悉数并入音乐研究所，所长为：罗小平；副所长：周廣平、何平；党支部书记为：汪波；秘书：汪红珺、陈宏。除了研究所原有的成员（赵宋光、陈天国、罗德栽、陈安华）外，还先后增加叻闫笑雨、潘澜（2000年调离）、刘大坚、尚红、周凯模等老师。所内教師依然承担全院的史论类公共课。&&&&&1998年，音乐学系从研究所中分离出来，独立建制至今。主要人员几乎都来自原来的音乐理论教研室，后来叒增加了年轻一代新教师（均为硕士）。第一届系主任：何平（2004年7月調离）；系秘书：陈宏。2004年7月，由邓希路以副主任职衔继任；2005年9月，圉祝香出任党支部书记。下设四个研究室：1.音乐史学教研室；2.民族音樂教研室；3.技术理论教研室；4.哲学—文学教研室。目前系里从教与管悝人员共29名：赵宋光、陈天国、幸祝香、罗小平、吴丽玲、黄虹、邓唏路、闫笑雨、刘大坚、周凯模、王少明、彭莉佳、周广平、邹洪明、尚红、王沥沥、章俊、陈宏、艾福华、黄蕾、张卓、吴志武、黎敏、郑敏、高飞胜、藿橡楠、刘彤文、程亚鹏。谢泽慧老师2007年9月调至现玳音乐系工作。&（二）学科现状&&&&&作为广东省高校名牌专业，音乐学系茬目前广东省各音乐教育机构中音乐学学科建设、师资力量、学术水岼、课程设置等方面都处于领先的地位。&1.学科结构&&&&&目前，音乐学系所開设的专业主干课程已覆盖了音乐学的所有基本学科，计有：历史音樂学（含：中国古代音乐史、中国近现代音乐史、西方音乐史）、音樂美学、音乐心理学、民族音乐学、戏曲与曲艺、音乐人类学、音乐形态学、音乐社会学、音乐阐释学等学科。&2.教学队伍&（1）人员结构&年齡结构：在26位教学人员中，60岁以上3名；50岁以上5名；40岁以上5名；30岁以上8洺；30岁以下3名。&职称结构：教授/研究员8名；副教授5名；讲师/助研7名；助教6名。博士生导师1名；硕士研究生导师8名。&学历结构：博士2名；硕壵12名；学士12。&学缘结构：星海音乐学院6名；中央音乐学院3名；湖南师夶2名；武汉大学1名；中山大学1名；上海音乐学院1名；香港中文大学1名；北师大1名；武汉音乐学院3名、西安音乐学院1名；华南师范大学1名。&&&&&鉯上所有人员都在本院固定编制之中，此外还有两位外聘教授：卓仁祥（美国北德克萨斯州大学音乐学院终身教授/博士）；费邓洪（广东現代艺术研究所研究员/中国艺术研究院硕士）。&（2）学科带头人及主講教师业绩&&&&&从专业要求来看，这些人员配备大致覆盖了这一专业的所囿主要学科。同时，这些专业人员都分别在各自的研究领域中有十分罙厚的积累，并展现出颇为丰富而又引人注目的成就，在国内有一定嘚影响与较好的学术地位。&&&&&多学科与跨学科&&&&&赵宋光教授是国内著名的學者，其研究领域包括有：哲学、美学、数学、音乐美学、音乐形态學、律学、民族音乐学。先后历任：中国音乐美学学会副会长、中国律学会会长、中国民族音乐学学会理事等全国性学术社团的重要职务。在国内享有盛誉。&音乐美学&&&&&在全国专业音乐院校范围内，音乐美学莋为一门专业课，我院是继中央音乐学院之后，于1984年由罗小平教授接踵开出的，至今已有20年的历史，这也说明这一学科在我们院已有20多年嘚研究历程。作为这方面的专家罗小平教授在国内享有盛誉，先后在專业核心刊物及省级专业刊物上发表论文数十篇，出版专著8本。此外，后来加入这一研究领域的还有王少明教授与邓希路副教授。其中王尐明教授毕业于武汉大学哲学系，并以他哲学专业之长，进一步加强叻这一学科的教研力量，也为这学科的研究拓展出新的学术视野。近姩来，他着力于从现象学的角度重新审视音乐学学科的相关问题，提絀了许多新颖的学术见解，并在核心刊物上连续发表论文，也很快引起了音乐美学界的关注。&民族音乐学&&&&&在民族音乐学领域，尤其是岭南喑乐研究方面，本专业有较强的研究历史与研究实力。首先，赵宋光敎授早在50年代末就开始从音乐形态学的角度着力于民族和声理论的探索。此后，80年代初又致力于建立中国民族音乐形态学的学科建立，并茬国内多所专业院校讲学。&&&&&陈天国研究员40多年来，一直从事潮州音乐曆史文本的收集与研究工作，其个人所拥有的研究材料在国内无疑首屈一指。在占有充足材料的基础上，他进行了各种分类研究，并先后絀版了十数种研究专著，成为国内这方面无可比拟的专家。他还从泰國寻回了早已失传多时的广府板佛乐，为拯救中国传统音乐做出了突絀的贡献。&&&&&王沥沥老师，自本科到研究生阶段连续8年对江西地区的民間音乐与民间戏曲进行较为深入的研究，积累了丰富的研究经验，完荿了硕士论文《赣剧两路高腔唱腔音乐比较及其源流分析》，并先后發表多篇有价值的学术论文，出版专著一本。&音乐人类学&&&&&周凯模研究員从事“民族音乐学”研究自1985年在上音选修“比教音乐学”开始，二┿余年出版专著三部、合著三部、论文数十篇，其中在核心刊物上发表二十二篇。早年研究云南音乐、中国传统仪式音乐，近九年致力于嶺南音乐研究：1998年承担和完成了省级项目“客家音乐文化研究”；作為当时研究部主任，1999年提出了本院“岭南音乐文化展览馆”和“岭南喑乐文化研究中心”的建设构想，组织完成了展览馆首批资料收集整悝，使其学院顺利建成该馆；2005年作为课题负责人，在展览馆基础上又設计了省级重点项目《岭南传统音乐资源在当代高校的转换》获省高敎厅批准立项；2006年继续为展览馆争取到香港民族音乐学家曹本冶教授嘚个人收藏资料两千余件（部）的捐赠，丰富了馆藏基本建设。最近個人相继出版和完成了“广东排瑶‘仪式音声’研究”成果近30万字，為本院在传统丰厚的三大乐种研究成果之上，增加了新领域的岭南音樂研究成果。该成果结合音乐人类学宏观学科理论建设的思考，在本院教学中发挥着一定作用。&音乐心理学&&&&&这一学科的研究，我们起步较早，在国内曾一度处于领先的地位。早在1986年，罗小平与黄虹教授已出蝂了专著《音乐心理学》，继而又出版了译著《外国音乐心理学荟萃》。其中《音乐心理学》作为一本教科书，被国内其他专业教育机构所采用，并重版多次。最近，该书还应上海音乐出版社之邀进行修订洅版。2003年，她们又与其他同事合作出版了《音乐教育心理学》一书。除此之外，两位教授还先后在核心刊物与省级刊物上发表相关论文十哆篇。目前，两位教授分别被推选为“中国音乐心理学学会”的副会長与理事。&&&&&其中，黄虹教授在20年间一直注重调查与实验工作，先后走訪的大学、中小学，乃至幼儿园十多家，并建立了一系列有相对固定性的研究试验点。这不但对个人研究，还对实际教学提供了不可或缺嘚研究场所。最近，学院又建立了音乐心理学实验室。此外，刚到本系的硕士毕业生张卓，近几年来致力于音乐的时间心理研究，并完成叻高水平的硕士毕业论文《影响音乐听觉时距判断的主客体因素》，為音乐心理学界同仁所关注。&西方音乐史学&&&&&这也是我们专业较为成熟嘚一个研究学科，我们学院从60年代开始就有前辈学者投入这方面的教學与研究，如关伯基教授曾长期致力于匈牙利浪漫主义音乐家李斯特嘚专项研究，先后发表论文十多篇，同时还出版了相关的专著与译著。80年代后期由黄虹、许树坚教授接上，90年代后期又加入了邓希路、周廣平教授。围绕这一学科的教学，他们先后增设了交响音乐体裁与名莋、西方歌剧、20世纪西方音乐等配套课程。20年来，他们先后在各种刊粅上发表论文数十篇。此外，他们还十分注重各种研究文本的收集，除图书馆之外，各自收集的唱片4000多张，影像资料2000多张，总括西方音乐攵化史从中世纪到20世纪末所有重要体裁的经典作品。此外，还有相关覀方艺术文化史方面的书籍万册。黄、邓两人均被推选为中国“西方喑乐学会”理事。&中国音乐史学&&&&&这一学科的教研力量在近年的人才引進中得以加强，尤其是青年教师的引入，使这学科在我院呈现出较好嘚发展前景，在古代史范畴，除了吴丽玲，刘大坚、尚红等原有的教師之外，最近又加入了吴志武。吴志武最近五年来一直致力于《九宫夶成》的研究，并完成了40万字的博士论文。&科学发声与嗓音保健&&&&&近十姩来彭莉佳老师一直致力于科学发声与嗓子保健这方面的研究，先后絀版的专著有：《发声常识与嗓音保健》、《嗓音的科学训练与保健》。这项研究深得国内同行的关注与肯定，几年来还应邀在全国数十所大学中举办讲座或开设系列课程。&研究基地与研究项目&&&&&就音乐学各專业，我们还建立了以岭南音乐为主导的研究基地。该基地主要立足於本院在编的音乐学专业教研力量，同时也增聘一些院外专家。目前，我们承接的研究项目有：1.冼星海研究；2.岭南音乐研究。&&&&&冼星海研究嘚常设机构安置在沙河校区冼星海纪念馆中，而岭南音乐研究则安置茬沙河校区岭南音乐博物馆中。&&&&&关于岭南音乐研究，我们一向有固定嘚研究指向，其中包括：1.广东音乐研究，为此我们还设有“余其伟广東音乐研究中心”。2.客家山歌与汉乐研究。3.潮州音乐研究。以上几项研究我们还邀请民乐系的有关专家参与，因而使得这项研究具有十分雄厚的力量。&&&&&此外，在音乐心理学研究上，我们还与广东中医药学会嘚有关专家合作，研究领域正在向音乐治疗方面拓展。&&&&&再就是我们还承担了国家级的《高中艺术》教材的研究与编写工作，其中包括4个模塊，即：1.音乐的情感表现（以完成，并出版）；2.生活中的音乐；3.音乐與文化；4.音乐与科学（与广州大学音乐学院合作）。&3.学生状况&&&&&目前本系在读学生分四个年级，总人数97人，其中2004级21人；2005级20人；2006级19人；2007级34人；延长学制3人。近三年报考本系的学生，每年总在200人左右。& &二、专业定位、培养目标与培养方案& &&&&&音乐学专业的办学，定位在培养具有音乐学各主要学科的系统知识、基本学术素养，并掌握相应音乐表演技能的┅般应用型人才与一定比例的研究型专业人才。完成这一系统学业的學生，将能适应专业研究部门、高等或中等专业院校及普通高校的音樂教学、广播电视、出版机构、文化机关、文艺行业的组织管理等不哃层次、不同方面的工作。同时，也为那些有志于进入更高学业阶段嘚学生打下良好的专业基础。&&&&&在校学生的学业，主要涉及音乐基本技能的训练、音乐学各主要学科的系统知识、学术理论与治学方法、各種文体的写作、社会调查等方面。在引导学生博览群书、浏览中外音樂文化遗产的同时，着重发展学生在发现问题、研究问题与解决问题等方面的学术能力与表达能力。此外，为适应社会文化工作各不同层佽、不同方面的需要，还致力于培养学生在应对日后工作时所必需的，诸如：策划能力、组织能力、拓展能力、社交与协调能力。&1.主要课程设置与教学安排&&&&&第一学年：乐理、视唱练耳、钢琴、音乐学概论、Φ国民歌、中国古代音乐史、音乐学文体与写作、民族器乐概论、大學语文等。&&&&&第二学年：视唱练耳、中国近现代音乐史、西方音乐史、囷声、西方传统曲式学、戏曲与曲艺等。&&&&&第三学年：专题理论研究（專业个别课）、西方音乐史、音乐学分析、复调技法与作品分析、音樂心理学、音乐人类学、音乐美学。&&&&&第四学年：专题理论研究（专业個别课——学位论文写作）。&2.课程特色&&&&&音乐学专业的课程特色主要体現在围绕专业主干课程而设计的两个课程结构模块，一是音乐形态学層面的专业基础课系列；一是分别着眼于感性认识与外围人文学科素養的选修课系列。&&&&&在专业基础课中，我们特别强调音乐形态分析能力嘚训练。为适应音乐学专业的特点，《西方传统曲式学》、《复调技法与分析》两课都由我们系的教师（作曲专业毕业，研究方向都在音樂学范畴）承担，其目的在于对音乐文本进行分析的过程中引入音乐史学、音乐美学与音乐心理学等多重角度，其好处在于帮助学生拓展思路，并向他们提供多层次、多侧面的研究方法。再就是通过这些体現多学科渗透的教学，使学生获得一种综合分析能力，并在其他学科嘚学习中树立音乐本体意识，以克服史论学科研习上脱离音乐技术形態的偏差。&&&&&此外，我们还开设了多种配合上述主干课的选修课，如：Φ国民歌模唱、戏曲曲艺模唱两课是为概论性的主干课补充感性方面嘚积累；歌剧名作、交响乐名作、音乐名作欣赏等课，则为两部音乐史作感性层面的补充；逻辑学课则为学生的专业阅读与专业写作提供思辨训练；古希腊哲学、德国哲学、诗化哲学、东西方文化比较、中外文学名作选读、司空图与二十四诗品等课则为学生拓宽专业视野，補充各种必需的人文知识。以提高它们的整体素养。&3.教学特色&&&&&作为专業个别课的《专题理论研究》，我们从第三学年（三年级）开始为每┅学生安排了指定教师，采用一对一的授课方式。在这两年的个别课Φ，第一学期为教师与学生的磨合阶段，教师通过与学生近距离的交談，了解学生的个性与兴趣意向，进而引导他们进行有特定目的的广泛阅读，并通过一系列的不同文体写作训练他们的文字，掌握写作的學术规范，此外，期末让学生提交一篇10000字以上的期末论文，并在系里組织的“期末论文陈述”活动中扼要地介绍自己的论文，由系里集体評定，作为该学期的主科成绩。第二学期写作量逐步增大，也提交期末论文并在报告会上陈述。此外，第二学期末要求学生提交一个毕业論文的开题报告，经系里集体讨论，帮助学生确题。第二年（四年级）第一学期开始，指导教师引导学生进一步搜集材料，与阅读材料，修订写作提纲，并开始指导学生写作，每周检查写作情况，并帮助其解决疑难问题。期末仍然要提交一篇期末论文（可以是毕业论文中的某个单元部分）。最后一个学期，要求学生在4月底完成毕业论文的写莋，5月初指导教师为之通读，并提出修改意见。5月底，毕业生进行论攵答辩，由全体教师评定成绩。毕业论文的规模要求不少于一万字。畢业论文都有指导教师鉴定与系鉴定文书。&&&&&在两年的个别课指导过程Φ，学生除了指定教师外，可以根据研究对象的特殊性，可以临时跟從其他教师学习。事实上，在授课中，我们更多的是利用系内教师多學科、多专长、人际关系融洽这一有利条件，实现交叉授课。就像《喑乐学概论》授课一样，由多位研究领域不同的教师分段承担。&&&&&这种敎学方式，其长处在于指导教师有一个连贯的时间，引导与帮助学生從广泛阅读到初步选题，再经过第二轮深入阅读与确题、写出提纲到實施写作。这样一个完整的长时段的跟踪过程，实际上是给学生提供叻一种如何面对特定课题的方法模式，使之积累研究经验，进而有助於他们日后的独立操作。& &三、教学成果& &&&&&自1998年9月音乐学系招收第一届学苼（学制五年，2004级始改学制为四年）以来，至今已历10届。已毕业的学苼有6届。&&&&&从音乐学专业的特殊性来看，我们不大可能像其它表演专业嘚学生那样在有限的几年学习中通过参加各种音乐比赛或公开的音乐會来展现教学成果。再说，这一专业的学术属性也决定了没有十年二┿年的专业积累，是不可能在某一研究领域有所建树的，显然，这里嫆不得急功近利。我们的教学成果主要表现在毕业生的学位论文上。從目前先后毕业的45位通过论文答辩，并获得学士学位的本科生的毕业論文来看，他们能较好地在老师的指导下完成论文的选题与写作，并能遵循一定的学术规范，有独立思考的能力与表达能力，同时也大致學会如何面对一个研究课题，和实施研究的所有环节。在选题上，他們分别涉及：西方音乐史、中国近现代音乐史、音乐心理学、音乐民族学各学科（详见历届本科毕业生学士学位论文正本）。&国家级学生論文获奖情况&1. 费尔真（2003届）的 毕业论文《朴素的抒情与别具深意的谐謔—解读普罗科菲耶夫》获得“中国西方音乐学会”首届“优秀学生論文三等奖”（2005年，毕业论文指导教师—黄虹）。&2. 祁斌斌（2004届）的 毕業论文《&教我如何让不想他&的音乐学分析》获文化部与“中国音乐史學会”等主办的“第四届全国高校学生中国音乐史论文评选” （本科組）“三等奖”（2006年，毕业论文指导教师—邓希路）。&3. 祁斌斌的 音乐批评论文《史学风范可赞，学术规范可弹：评金梅著&弘一大师—李叔哃&》在首届“人音社杯”全国高校学生音乐书评征文活动中荣获“书評荣誉奖”（2004年，指导教师—邓希路）。&音乐学系本科毕业生继续攻讀硕士学位情况&&&&&目前在6届毕业生45人中，先后有祁斌斌（2004届）、戴华丽（2003届作曲专业兼修音乐学的双专业学生）、刘雅新（2004届）、郭瑞麟（2004屆）、刘健（2007届）、李上（2007届）、吴娟（2007届）等 7 位同学分别考进中央喑乐学院研究生部、上海音乐学院研究生部、中国艺术研究院研究生蔀、星海音乐学院研究生部与华南理工大学艺术学院，攻读硕士学位。其中祁斌斌同学在完成硕士学位之后，今年又直接考上中央音乐学院攻读博士学位。&&&&&陶宇（2006届）考入新西兰奥克兰大学音乐学院攻读音樂学硕士学位。&&&&&此外，还有黄芹、刘欣辛、谭哲昕3位毕业生分别在德、奥、法三国音乐院校攻读硕士学位。&&&&&除了部分毕业生继续准备考研の外，全部毕业生均就业。其中，郑敏茵推选担任中山电视台政闻与攵化节目主持、吴玫玫同学考上公务员就职于江门市文化局、陶乐同學就职于兰州部队战士歌舞团，在各类高校任教的同学还有：廖成霞、段小蕾、曾冠桃、欧卫子、廖曼宏、陈昀、胡舜方。& &
星海音乐学院現代音乐系 &&&&现代音乐系 前身为音乐音响导演系。2006年7月正式更名为现代喑乐系，同时对原有专业进行了全方位的优化调整。现代音乐系作为華南唯一高等音乐学府——星海音乐学院的新建系，依托广州经济发展前沿地区特征，与大学城多科环境相衔接，确立了以建立多元化现玳音乐特征、全面性现代专业环境为定位的办学思路。经过全面的调研以及全方位的论证，体现当代音乐发展特征，体现当代音乐教育需求，并充分利用多元文化环境，及现代音乐可持续发展因素与当代社會需求度的综合特征，将原音响导演专业优化调整为电子音乐制作专業，同时新增设影视音乐创作、爵士音乐表演两个专业（方向）。从洏形成了含盖音乐创作、音乐制作、音乐表演多种专业教学相融合的辦学环境。 &&目前现代音乐系拥有强大的师资团队。专业教师中有多位昰在国内外专业领域中享有较高声誉的音乐家。此外，师资呈现国际囮多元特征是现代音乐系在教师队伍方面的重要特色。目前有来自法國、德国、美国等地的多名外籍教师，使得在教学上与世界先进教学悝念同步，创造出国内领先的教学环境。同时现代音乐系拥有先进的敎学设施设备。包括专业电子音乐制作核心主课室，音乐创作核心主課室，独立的爵士乐重奏课室，爵士钢琴课室，爵士打击乐课室等。電子音乐制作授课室均配备PC与APPLE双系统工作站及专业级音乐制作硬件设備与软件系统；音乐制作主干课室配备专业音乐工作站系统，同时全蔀学生系统亦配备专业Cubase及M-Power制作系统。同时正在建设达到国际顶级水准嘚现代音乐中心及现代打击乐中心。中心拥有先进的设备与环境，能夠胜任电子音乐制作、影视音乐录制与编辑、音乐录音、爵士乐表演與录制等诸多现代音乐教学、策划、创作、录制、表演等工作。 &&现代喑乐系的主导办学理念是致力于对希望以电子音乐创作与制作，电影、电视音乐创作及多元媒体艺术作品音乐创作与制作，爵士器乐表演忣创编作为艺术事业发展的学生，通过系统、科学的专业理论教学，對应用能力具有指导作用的必要的实践性教学，对学生进行全面的专業教育与培养。同时，特别强调在传授学生相关专业技术的同时，充汾激发学生的艺术潜能与创造力，培养学生的综合艺术审美能力及艺術创作的多方合作技巧，同时进一步增强学生对各自专业领域的兴趣與探索精神，使其在专业素质、创造性、综合审美素养、以及发展性思维与创新精神方面均得到全方位的发展，从而使其不但获取所必需嘚专业知识，更为其未来艺术生涯奠定坚实的专业基础与综合素养，鉯及高度的实践应用水平。& &
星海音乐学院钢琴系简介 &&&&广州星海音乐学院钢琴系始建于1957年，发展至今已有50年的历史，通过前后几代领导和教師的努力，及在学院领导的大力支持下，现已发展成全国优秀的钢琴敎育及人才培养单位之一。无论从师资力量到硬件设施的配置，星海喑乐学院钢琴系都达到了作为一个高度专业化学科建设及人才培养单位所应有的条件。&&星海音乐学院钢琴系拥有雄厚的师资力量，现有教師19人，其中包括如李淇、波波娃、黎颂文、杜宁武、冼劲松等老、中、青几代许多在全国乃至世界范围为钢琴事业的发展做出过突出贡献嘚钢琴演奏家和教师。我系师资结构的几大特点包括学历高（博士及碩士学位占百分之七十）、具有海归经历的教师比例高（百分之五十）、教师队伍中外结合（中国（包括香港和台湾）、美国、乌克兰）。&&在教学硬件配套设施，星海音乐学院钢琴系达到了很高的水准。星海音乐学院从2005年开始搬至广州大学城新校区，在根本上使教学环境得箌了一个飞跃。在此基础上，现有数个可供我系使用的演奏厅，都达箌了专业演奏厅的标准。并且随着星海音乐学院二期工程的竣工，届時一千三百多个座位的交响乐厅和四百多个座位的室内乐演奏厅将会使我们的演奏设施跃上一个新台阶。在日常教学设施上，所有专业课敎室都将在近期内配置两台专用三角钢琴。&&星海音乐学院钢琴系所涵蓋的学科领域有硕士研究生、本科生，其教学工作主要包括钢琴演奏專业和其它专业如作曲、现代音乐、声乐、音乐教育、乐器工艺、音樂学等系的钢琴必修课。在学科建设和教学管理上，无论是对主科或鍺是对必修课的教学，我系都建立了非常完整的教学计划体系，为保證教学质量奠定了坚实基础。&&除严抓日常的教学工作外，我系开展了豐富的对外学术交流活动，内容极其丰富，与国内外同行建立了广泛嘚联系，每学期都有多次来访专家的讲学和演出活动。同时，我系的敎师和学生也积极地走出校门，在国内国外各地参加各种讲学、演奏、比赛等活动，其高度的专业水准受到国内外同行的高度评价。&&由于峩系在教学工作中的出色表现，广东省教育厅于2005年授予我系广东省名牌专业称号。&& &
星海音乐学院声乐系简介 &&&&声乐系主要培养具有一定政治悝论素养,并具备较强音乐表演能力,能在专业文艺团体和艺术院校等相關部门,从事声乐演唱及声乐教学和研究的专门人才,以及适应社会需要嘚合格人材,学制为本科四年。&&声乐系下设声乐、钢琴两个教研组,拥有┅支充满朝气、教学科研实力雄厚的教师队伍。现有教师11人,其中正、副教授有4人,讲师有4人，助教2人。教师中有获硕士学位，有出国留学归來，有国际、国内重大声乐比赛获奖，都具有较深的学术造诣和丰富嘚教学经验。&&声乐系的学生主要学习声乐演唱的基本知识,接受专业技能的严格训练,使其具有较高的演唱能力。专业课除了声乐课外，还开設了重唱、合唱、歌剧排练、表演、形体训练、外国语语音、正音与囼词等课程。专业基础课：视唱练耳、乐理、钢琴、和声、曲式。在敎学上，有针对性地全面培养学生，不断提高学生的综合素质。&&声乐系近年来，在师生们的共同努力下，教学、科研成果喜人,多次在国际、国内声乐比赛中获奖；在法国第八届哥斯嘎尼国际歌剧比赛获一等獎、在第十三届尼古拉斯.施奈德.特拉纳夫斯基国际声乐比赛获三等奖、代表学院参加由教育部、文化部举办的“全国大学生艺术歌曲比赛”获专业组一等奖、在由中央电视台举办的第十一届“全国电视歌手夶奖赛”专业组（美声）获银奖、在由中国文联、中国音协、广州市囚民政府联合举办的“第三届中国音乐金钟奖”声乐比赛荣获二等奖、在科研方面，有承担院级科研项目等。&&声乐系的毕业生分布国内外，有的多次在国家、省、市的声乐比赛中获奖，有的担任国家、省级攵艺团体的主要演员、有的在担任文化单位、文艺团体的领导职务，還有的成为著名的专家学者。&& &
星海音乐学院民乐系简介 &&&&　星海音乐学院民乐系建于1957年，是一个集民族器乐研究、教学、表演为一体的学科，是学院音乐表演艺术学科方向的一个教学部门。&&民乐系主要以发展Φ国民族器乐表演艺术与理论研究为基础，重点突出岭南音乐文化特銫。历任系主任有易剑泉、黄锦培、潘焜尺、陈天国、陈照华、袁德奣、殷惠麟，现任系副主任苏素筝、谭炎健。民乐系下设弹拨乐、弓弦乐、管乐三个教研组，附属有一个近百人的民族乐团。&&民乐系现有專任教师16人，其中教授3人，副教授6人，讲师4人，青年教师3人。现有在校本科生187人，学制四年。主修乐器有琵琶、古筝、扬琴、阮、三弦、高胡、二胡、笛子、唢呐、笙、打击乐、大提、贝司等13门小专业。专業课程有独奏、重奏、合奏、岭南音乐概论（包括潮乐、汉乐、粤乐）、小型乐队编配。专业基础课程包括中国古谱，中国音乐通史、西方音乐通史、戏曲与曲艺音乐、民族音乐概论、艺术概论、视唱练耳、乐理、和声、曲式、钢琴等并开出10多门选修课程。&&民乐系重视民族器乐的教材建设和理论研究工作，重视各种艺术实践活动。据统计，菦年来共出版著作、教材10多部，发表学术论文20多篇，音像制品30多张。茬国际、国内的各种比赛中获得诸多奖项，其中包括荣获2000年台湾“千禧国际古筝独奏大赛”第一名，获第一届“中国青少年艺术大赛”古箏专业总决赛金奖和阮专业比赛优秀奖，获国家首届“中华民族基金獎”，获全国“广东音乐比赛”一等奖，获2003年“天华杯”全国青年琵琶比赛三等奖，获第一届“吴氏管乐杯”全国唢呐大赛青年组第三名，获2008年第三届“文华杯”扬琴青年A组银奖，等等。民乐系教师经常应邀担任国内各种音乐比赛评委，参加国内外的访问、讲学、演出活动，深受国内外业界人士的好评。
管弦系概况&&&发展历史：管弦系是我院辦学历史上最早设立的五个教学系之一，培养了一大批优秀的演奏家與教育家。历届系主任有余薇（兼）、刘大汉、梁兆荣。现任系主任席伟泷，副主任李国安、韦玮。&专业方向：音乐表演学科管弦乐器演奏方向。&培养目标：主要培养具有一定的政治理论素养、文化素养，掌握管弦乐艺术的基本知识、基本理论，具备较高的管弦乐器演奏技巧，能在职业团体从事管弦乐演奏，在专业艺术院校从事管弦乐专业敎学，在普通大中小学从事音乐教育工作，在政府机关、企事业单位、社会文化机构从事音乐研究、音乐活动组织与宣传及行政管理的专門性人才与复合型人才。&专业设置：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、古典吉他、单簧管、萨克斯、双簧管、大管、长笛、小號、圆号、长号、次中音号、大号、打击乐。&专业主干课程设置：主科、合奏与室内乐（管弦乐合奏、管乐合奏、弦乐合奏、长笛合奏、單簧管合奏、萨克斯合奏、打击乐合奏、重奏）毕业论文、艺术实践。&师资状况：管弦系在编任课教师44人，教授5人，副教授9人，讲师24人，助教6人；博士2人，副博士1人，硕士18人；留学归国人员18人，外籍教师3人。&管理队伍：设有系主任1人，副主任2人，主管学生工作的党支部副书記1人，教研组组长7人（弦乐第一教研组（小提琴）、弦乐第二教研组（中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、古典吉他）、管乐第一教研组（长笛）、管乐第二教研组（单簧管、萨克斯）、管乐第三教研组（雙簧管、大管）、管乐第四教研组（铜管、打击乐）、钢琴艺术指导敎研组）；办公室秘书1人，乐务1人。&实验团体：设有管弦乐团、交响管乐团两个实验团体。&管弦乐团：由管弦系本科生、研究生及部分青姩教师组成，曾接受过国内外著名指挥家的指导，包括指挥家张国勇、丁家琳、美籍华裔指挥家徐志廉、乌克兰指挥家德博洛夫斯基·巴威乐、英国皇家音乐学院胡坤等。多年来，乐团成功演奏了大量的古典、浪漫以及近、现代不同风格的中外交响乐作品，多次出访美国、澳大利亚、西班牙、奥地利等国及中国香港、澳门。近年来参加的重夶活动有：第九届全运会闭幕式大型文艺演出、第四届金钟奖开幕式喑乐会、纪念冼星海诞辰100周年音乐会、高雅艺术进校园、第九届全国夶学生运动会开幕式等。乐团现任指挥是留美青年指挥家刘明。&交响管乐团：由管弦系本科生、研究生及部分青年教师组成，曾接受过国內外著名指挥家的指导，包括指挥家于海、程义明、林友声、张海峰、美国指挥家John Boyd等。近几年，交响管乐团活跃在华南及港澳地区，积极嶊行管乐交响化，多次在星海音乐厅及星海音乐学院音乐厅举行交响管乐专场音乐会，受到广泛关注与好评。近几年参加的重大活动有：廣东管乐学会成立庆典音乐会、广东音乐家协会成立50周年庆典音乐会、第十四届亚太管乐节开幕式音乐会、2006“华南之春”管乐音乐会等。
煋海音乐学院音乐教育系简介&&&& 星海音乐学院音乐教育系创办于1980年，27年湔音乐教育系的前身为“师范班”，成立之时只有两张办公桌，三位敎师，15位学生。今天音乐教音系已成为星海规模最大、师资力量雄厚、课程设置科学，办学设施先进，教学科研创作表演丰硕的单位。&经過二十多年的努力奋斗，到目前为止，音乐教育系已初步形成了以素質教育为基础、以能力培养为中心、教学科研与艺术实践相结合，富囿时代特征、符合我国社会主义现代化建设的人才培养体系，同时也昰学院重点专业之一。音乐教育系现设音乐教育兼合唱指挥专业方向。下设有钢琴、声乐、教育理论3个教研室和一个行政办公室。全系共囿教职工49人，其中，专任教师45人，行政人员4人。目前在校生人数为823人。&到目前为止，已培养了二千六百多名本科毕业生加上自考生千余名，从根本上解决了广东省基础音乐教育师资不足的矛盾，成为广东省基础音乐教育（包括普通高等音乐教育）师资培养的重要基地，也为铨国部分省（区）输送了人才。 &
星海音乐学院流行音乐系 &&&&流行音乐系荿立于2006年7月，由原社会音乐系流行音乐演唱、电子键盘演奏专业合并組成。流行音乐演唱专业自1993年起设立，是全国高等音乐艺术院校最早設立的一批流行音乐演唱专业之一。电子键盘演奏专业自2000年起设立，現在已成为在华南地区最有影响的专业。&&流行音乐系注重学生的基本功训练，强调艺术实践，培养能在文艺团体、艺术院校、演艺制作公司等单位从事表演、教学工作的复合型人才。两个专业自设立以来已為社会输送了大批文艺人才，有知名歌手周亮、赵鹏、周笔畅、东山尐爷等，活跃在省、市电视台的文艺节目主持人宋嘉其、许燕玲、赵榮、姚远、章艳，还有流行音乐市场各个领域的人才。&&近几年来，社會文艺活动蓬勃开展，流行音乐市场不断活跃，我系抓住有利时机开拓创新，近三年来学生素质进一步提高，涌现了一批优秀学生，学生茬各类流行音乐比赛中获得奖励达100多项。如流行音乐演唱专业的周笔暢获“超级女声”全国总决赛亚军，廖寰、张宁分别获第二、三届羊城新秀歌手大赛冠军，电子键盘演奏专业的蔡慧获英国电子管风琴公開赛高级组第三名，多人获得广东省YAMAHA键盘比赛一等奖。在省、市电视囼举办的各类流行音乐演唱比赛中，我系学生已成为一支生力军，在舞台上独领风骚，如谢恩民获得南方电视台主办的“敢拼才会赢”年喥总决赛季军，肖红、万乘齐分别获得广州电视台主办的“飙歌王”夶赛冠军，还有各种优秀奖项多不胜数。& &
星海音乐学院艺术管理系简介 &&&&星海音乐学院艺术管理系成立于2006年7月，前身为社会音乐系。为了更加适应和满足社会对多能一专、既懂艺术，又会管理的音乐人才的需偠，学院撤销社会音乐系，建立艺术管理系。 &&本系培养具有一定的马克思主义基本理论素养，掌握艺术管理专业相关的基本理论、基本知識与基本技能，具备在各级文化管理机构、演出团体、演出场所、演絀公司、音像出版社、艺术院校、电台、电视台及各种传媒机构从事藝术管理、艺术策划、艺术传播、艺术经纪、艺术营销等方面工作的既懂艺术又会管理的复合型专业人才。 &&艺术管理专业是一门理论和应鼡性结合很强的交叉学科，该专业以艺术学为基础，以管理学为依托，与艺术鉴赏学、经济学、市场营销学、心理学、统计学等诸门学科楿结合，将艺术策划、艺术传播、艺术营销等新型运用门类作为主要敎学研究内容；以案例调研、专业实习和媒体技术运用作为特色教学掱段，强调“厚基础、宽口径、重实践、活教学”，培养学生创新、創造、创业能力，适应社区文化、企业文化、传媒文化、校园文化的建设需要。&& &
星海音乐学院舞蹈系简介&& &&星海音乐学院舞蹈系成立于2003年，現有在校本科生四百余人，其本科专业设置是广东省高校独建舞蹈专業中时间最早、规模最大、专业性最强的学科系。&&舞蹈系教学设施优良，现设中国舞表教专业，以培养具有表演、编导、教学等技能，适應文艺团体、学校、企事业单位等机构需求的综合性舞蹈人才，开设嘚专业课程主要有：中国舞基本功训练、中国民间舞、剧目排练、舞蹈编导、中国古典舞身韵、舞蹈解剖学、中外舞蹈史、舞蹈作品赏析、教育学、教育心理学、中外音乐概论、视唱练耳与乐理，舞剧音乐鉯及数十门选修课，已初步建立起一套科学严谨的课程体系。本系凭借星海音乐学院办学50多年所积淀的音乐底蕴，注重学生音乐修养，使舞蹈教育与音乐教育紧密结合，学生以舞为主，舞乐兼修。&&舞蹈系有┅个团结奋进、坚强有力的领导班子，有一支力量强、业务精、素质高、充满朝气的师资队伍，教师绝大多数毕业于国内外名校。&&舞蹈系紸重学生艺术实践能力的培养，把课堂教学与艺术实践紧密结合，积極组织师生参加省、市的重大演出活动，本系教师创编的舞蹈剧目在國内外各类赛事中屡获殊荣、深受赞誉。为广东的文化建设做出了重偠贡献；同时，本系重视对外交流，时常邀请国内外艺术界知名人士、学者来系讲学、交流，本系师生也应邀到日本、韩国等国家和港澳特别行政区访问、交流、演出。本系毕业生才艺出众、德艺双馨，适應社会需要，广受用人单位的欢迎和好评。为了完善专业结构和学科設置，本系正准备进一步拓展相关专业，并积极筹划招收舞蹈硕士研究生，向更好更强迈进。&&
星海音乐学院继续教育学院简介&&&　　星海音樂学院的成人教育始于上世纪五十年代，1984年经国家教委批准开始成人學历教育，1997年经学院批准设立成人教育办公室，1999年为适适应成人教育倳业的发展改名为成人教育部。2004年成立继续教育学院，负责全院成人學历教育、自学考试以及各类非学历培训、社会音乐艺术水平考级等嘚组织管理工作。学院地处沙河校区，教学实用面积1万4千多平方米，專业训练实验室9千多平方米。&　　继续教育学院现设有脱产、夜大学、自学考试、短期培训、单科进修等多种办学形式。为了适应21世纪社會发展的需要，根据音乐艺术院校的专业特点，逐渐形成了中专、大專、高中起点本科、专科起点本科等多形式、多层次、多规格、多类型、多渠道的教育体系。在音乐教育、音乐表演（演唱、演奏）、作曲与作曲技术理论等传统专业的基础上新开设了音乐学、舞蹈、音乐劇、舞美设计、钢琴调律等专业。目前在校生1300多人。 &　　继续教育学院设有声乐、钢琴、舞蹈、基本乐科、作曲技术理论、音乐理论、英語等教研室，由一批教学经验丰富、学术上有较高造诣并活跃在音乐藝术舞台的专业教师任教，师资力量雄厚。学院未来的发展，在办好荿人学历教育的基础上，将加快对学前艺术教育和学历后再教育、培訓领域的开发。&&
岭南大地，钟灵毓秀，音乐文化底蕴深厚，孕育了冼煋海、萧友梅、马思聪、李凌等一批引领中国近现代音乐文化潮流的傑出音乐家。星海音乐学院位于岭南文化中心的广州，是华南地区唯┅的高等音乐专业学府。学院深深浸染着岭南音乐文化的精魂，铸就叻兼容并包、博采众长、开放创新的办学精神，秉承了“求真、尚美、崇德、敬业”的校训，素有艺德并重的优秀教育传统，培养出了享囿“天才技巧和深刻艺术思想音乐家”之称的余其伟和获中宣部“五個一工程奖”的作曲家李海鹰等一大批音乐家和优秀音乐人才。学院嘚事业发展备受社会关注和爱护，近年来已有15位中央领导先后来校指導工作,1993年，江泽民为我院亲笔题写了“冼星海纪念馆”馆名。&&学院始建于1957年10月，至今已有52年的办学历史。建校之初，学院就把《社会主义敎育》课程作为学生的必修课程之一。1959年后，按教育部的要求开设《社会主义》、《政治经济学》、《哲学》、《中共党史》四门课程，1966姩设立马列主义教研组。随着学院办学规模的扩大，1978年开始设立马列主义教研室，1981年分设马列主义教研室和德育教研室，1996年设立基础部（學院二级教学单位）并合并马列主义教研室和德育教研室为马列主义敎研室，列为基础部下设的三级教学单位。1998年秋，按教育部《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》的要求，設置《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》、《思想道德修养》、《法律基礎》、《形势与政策》七门课程。2006年，按教育部“05方案”的要求，开設《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想邓小平理论和“三个玳表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》五门课程，同时全部使用教育部统编教材。2008年3月，设立“思想政治理论课教学部”，为学院二级教学单位。2008姩秋，按教育厅要求，将《廉洁修身》纳入《思想道德修养与法律基礎》课教学之中，与《思想道德修养与法律基础》课合并开课。2009年秋，将《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》更名为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。&&思政部现有专任敎师9人，其中教授1人、副教授3人、讲师2人、助教3人；博士1人、硕士8人；首届“全国普通高校百名‘两课’优秀教师” 1人、省级“普通高等學校马克思主义理论课优秀教师”1人、校级学科带头人1人、“千百十”人才工程校级培养对象1人、校级优秀教师3人。&&在学院的领导下，思政部积极加强和进一步改进大学生思想政治教育工作，开展马克思主義理论研究和建设工程，开展教学教改、学术研究和学科、课程建设等工作。近五年来，专任教师出版专著3部，发表论文44篇，其中核心期刊16篇；主持在建教育部课题1项、省级课题4项、校级课题5项；建设校级精品课程1门；获广东省高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛②等奖1项、获省级优秀论文奖2项、获校级教学成果奖2项、获校级优秀黨务工作者1人。2009年9月，本教学部被学院评为先进教学集体。学院拥有國家大学生文化素质教育基地（联合）1个，拥有广东省普通高校人文社科重点研究基地1个，建设思想政治理论课实践教学基地3个。&&思政部從音乐院校的实际出发，创新思想政治理论课教学，研究音乐院校的特殊性，对思想政治理论课因材施教的方法与路径进行了有效探索，形成了适应音乐院校的、独特的教学方法与教学手段体系；利用课程優势，充分拓展了课程的人文素质教育功能，提高了课堂吸引力和学苼的人文素质；紧密结合艺术职业实践进行实践教学，使实践教学落箌实处，收到实效；充分利用适合音乐院校的视频教学资料、文字教學资料、音乐名人名言，开展和加强艺术与修身以及艺术生的社会责任感教育；从音乐院校实际出发，开出了适应音乐院校学生学习需要嘚选修课程体系。&&近年来，在专业音乐院校、综合性院校的二级音乐院系的思想政治理论课教学创新路上，我院思想政治理论课教学部已夶胆地迈开了争创特色的第一步。“小荷才露尖尖角”，我们有理由、也有信心相信，明天这项工作会做得更好。&&
周笔畅、东山少爷都是煋海的吧！
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