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阅读下文,完成1-5题。  只要信客一回村,他家里总是人头济济。……农民的眼光里,有( ),有( );比较得多了,也有( ),有( )。这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。  闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了,这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息,就会匆匆赶去,代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间,他就夹上一把黑伞,伞柄朝前,朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记,乡人一看就知道,又有一个人客死他乡。来到死者家里,信客满脸戚容,用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭,会猝然昏厥,他都不能离开,帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连声诺诺。  ……  直到他流了几身汗,赔了许多罪,才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗?不能。说什么我也是同乡,能不尽一点乡情乡谊?老信客说过,这乡间不能没有信客。做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。 1.文中括号内应填入的词是(  ) A.羡慕&嫉妒&嘲笑&轻蔑&B.嫉妒&嘲笑&轻蔑&羡慕 C.轻蔑&羡慕&嫉妒&嘲笑&D.羡慕&嫉妒&轻蔑&嘲笑 2.分析下列句子所用的描写方法。(1)直到他流了几身汗,赔了许多罪,才满脸晦气地走出死者的家。(  )(2)他能不干这档子事吗?不能。说什么我也是同乡,能不尽一点乡情乡谊?(  )(3)回到乡间,他就夹上一把黑伞,伞柄朝前,朝死者家里走去。(  ) 3.为什么老信客说“这乡间不能没有信客”?用原话回答。__________________________________ 4.作者重点写了信客什么事迹?为什么要作为重点写?__________________________________ 5.说说自己周围像老信客一样默默奉献的人。__________________________________
1.D 2.(1)行动描写&(2)心理描写&(3)行动描写 3.做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四方的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。 4.代表家属料理同乡的后事,帮着家属张罗丧事,送死者的遗物。重点写这一事迹,表现了信客尽管忍屈受辱,也甘愿尽乡情乡谊的高尚品格。 5.“略”。这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分,_百度知道
这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分,
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用眼神表达对自己的冒险家额肯定与期望。
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出门在外也不愁1、使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息,增长见识的心情,可见信客在人们心目中的地位是何等重要。
2、表明信客受到妇女们的完全信任,是她们依靠的人。&
3、因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。&&
4、重点写了信客报丧送遗物等活动。& 因为,这类事件反映信客的遭逢,最有代表性,能很好地体现信客忠厚、诚实,待人谦和的品格,以及宽容、忍辱负重的精神境界。
5、突出了信客真诚、善良,能够宽容理解他人,时时处处为他人着想的好品质。&
反问&& 反映信客对他人的理解,体谅与宽容。
7、这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待,也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客。
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科目:初中语文
综合性学习:对联文化。
对联形式短小,文辞精炼,既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。让我们一起参与“对联文化”的探究,感受它的艺术魅力。(1)【联之韵】下面本是四副完整的对联,但是失散了,请你将序号填在对应的括号内,使之重新变得完整。①时雨点红桃千树
A.山静无人水自流 ②亭闲有竹春常在
B.春风吹绿柳万枝 ③无意东风花半露
C.夜市千灯照碧云 ④晴空一镜悬明月
D.有闲春色燕双飞①──(
)(2)【联之美】展开联想与想象,任选一对进行赏析,感受对联的内涵或形式之美。①上联:应知滴水能穿石
下联:莫待亡羊再补牢②上联:人怀大志天天向上
下联:竹有虚心节节登高
)句,赏析: _______________________________________________________________________________________________________
___________
科目:初中语文
霜雪里,白菜白&&&&&&&&&&&&
①读到白居易一首写白菜的诗,写得真好:浓霜打白菜,霜威空自严。不见菜心死,翻教菜心甜。
②面对满园的白菜,诗人一定也觉得做棵白菜其实也是不错的。自然界的风刀霜剑带给自己的只是褪去铅华浮躁的轻松自然,霜威深重带来的只是将白菜由青涩转为饱满、甜润。霜气成了走向成熟的最后一道淬火工序。见过了霜雪,方能掘出生命的醴泉。
③经了霜的白菜如人到中年,没有了浮躁与火气,将所有的峥嵘、锋芒内敛为馥郁和充实。密植着繁茂的心事,向内心生长,在内里生花。
④过去,农村几乎家家都要种白菜。从立秋下种,到小雪收获,要经历八个节气的孕育。这段日子里,白菜娉娉袅袅地长在农家的地头、院落,成为一首小令,一首长调。别看白菜还小,从初生到刚长出几片肥硕鲜嫩的绿叶,便繁衍着农家的饭碗的清香。清晨,母亲踩着晨露间(jiàn)下一筐嫩苗,回家洗净准备下锅,心急的父亲往往先用焦黄的煎饼卷起几棵嫩叶,吃得齿颊生香,如春来吃荠菜春卷一样有味。满嘴的青绿金黄,教人解馋。母亲则是将洗净的小白菜用热水汆一下,切成细末,再加豆面,做成白菜小豆腐吃。豆香、菜香很能打牙祭,熨帖胃肠的。一顿吃不上,下顿用麻油、葱花、姜丝炼锅,炒着吃,比原来更有滋味。让我们吃得热汗直流。
⑤过了小雪,菜窖里、屋檐下,挨挨挤挤的堆满了青绿的白菜。如同院子里成山的柴火一样,让人感到今冬温暖无忧,安眠稳睡,不必再担心大雪封门了。因为那是一冬的菜蔬。
⑥母亲常将未卷结实的白菜洗净了,砍去根,腌成咸菜,十几日,菜叶通体微黄,酸咸可口,拌合着粗茶淡饭,将清清淡淡的日子调剂得活色生香。
⑦卷得结结实实的大白菜,如同庄稼人的言谈举止一般实在。母亲能变换出多种花样做成一日三餐。蒸、闷、溜、炒,不变的是白菜,丰盈的是日子。白菜的宽厚大度,让冬日的农妇有了施展自己的余地。而其中最顺口的是母亲做的蒸白菜。进了腊月,蒸上一锅大白菜,悠悠的日子就有滋有味过去了。
⑧蒸白菜做法很简单,将三两棵大白菜洗净外面的叶子,备好料,油盐、葱姜、桂皮、豆瓣酱,炼锅,将白菜一片片的下锅细火焖炖。经济宽裕时,买几斤猪大骨,或者宰只自家喂的小笨鸡,先将鸡或骨头蒸至八成熟,再下白菜炖。这时炖出的白菜香而不腻,久吃不厌。在我们那儿叫蒸鸡白菜或鸡扎。客人来了,捞上一碗白菜,再用一层嫩嫩的鸡脯肉盖在菜上,就满眼是肉了。如群山落雪,层次分明,能上得了酒宴大席的,也很能调动我们的馋虫,肉香诱人啊。现在想来,那披在菜上的丝丝鸡肉,是黄公望的披麻皴①,倪云林的折带皴②,养眼养口的滋润。而那时是不能领略出这层诗意画意的,只体会到肉味的鲜美。& &
⑨齐白石老人的白菜萝卜同样也可以入得画的。一幅写意白菜萝卜,俗得可爱,有世俗烟火味。拍卖会上,拍出几百万几千万的价格,在人们眼里已不是一颗白菜。这其实是背离了白石老人的心意的。此时,白菜已与世俗无关。
(选自《知识窗》2013年第1 期)
【注释】①黄公望,中国元代书画家,有《富春山居图》等传世。披麻皴,山水画皴法之一,画法状如麻披散而错落交搭,故曰“披麻皴” 。②倪云林:元代画家、诗人,其作画以侧锋干笔作皴,名为“折带皴”。
1.文章第①段引用白居易的诗开篇,有什么作用?
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2.文中画线的句子有怎样的表达效果?
这段日子里,白菜娉娉袅袅地长在农家的地头、院落,成为一首小令,一首长调。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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3.文章主要讲述了白菜在农家生活中的不可或缺,文末却笔锋一转,写齐白石老人画里的白菜萝卜,甚至说“白菜与世俗无关”,是否离题?对此,你怎么看?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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4.作者笔下的白菜有哪些特点?作者通过对白菜的描写,表达了怎样的人生态度?)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目:初中语文
说说下列加点词语的含义。
(1)他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
(2)但最近几年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
科目:初中语文
下列句子中有错别字的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&(&&&
A、关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。
B、一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匋茎,一年内就能长出数百株草莓苗。
C、最终只有一条幼鱼渡过难关。
D、它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。
科目:初中语文
给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
)&& 扼制(&
)&&&&& 归咎(&& )
惊yà(& ) 水yù(& )& fān( )篱 斑lán(&& )
科目:初中语文
&&& ①安安上小学了半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程
&&& ②十五分钟过去了,又过了一个十五分钟妈妈开始不安
&&& ③一个小时零十分之后,妈妈拎起汽车钥匙,准备出门找安安门铃响了,安安进门,看见妈妈生气的面孔,惊讶地问:“怎么啦?”妈妈生气地说:“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”安安卸下背上的书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的“你到哪里去了?”审问开始“没有呀”安安睁大眼睛“只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,你做什么了?”“真的没有呀!”安安渐渐生气起来,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,就这样一路走回家,哪里都没去,什么都没做呀!”他气愤地站了起来看样子孩子没说谎“安安,妈妈只是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,懂吗?”安安点点头:“我知道,可是我真的哪里都没有去”
&&& ④以后的日子里,妈妈又紧张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜地出现在门口
&&& ⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程
&&& ⑥1l点半,放学了孩子们像满天麻雀似的冲出来,叽叽喳喳吵得像一锅滚水孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的“死党”四个小男生在前头走,妈妈在后头跟着,隔着一段距离
&&& ⑦经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来……11点45分
&&& ⑧经过一个大铁门,里头传出威武的狼狗叫声米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退妈妈看看手腕,12点整
⑨克利斯转弯,这已到了板栗街安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅在研究地面上的什么东西他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍.蚂蚁工作得非常辛苦妈妈很辛苦地等着12点15分
⑩史提方转弯安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成调子的口哨差不多了吧!妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街安安停下来他看见了一片美好的远景:一块工地他奔跑过去妈妈心一沉工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏他终于看中了什么——一根约两米长的木条他握住木条中段,继续往前走12点25分
&&& ⑩在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望这一回,妈妈知道他在等什么松树上住着两只红毛松鼠,它们经常在树干上来来去去地追逐有时候,它们一动也不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人现在,两只松鼠就这么定在树干上,安安仰首立在树下,他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的心跳
&&& ⑩在距离放学时间一个小时零五分之后,七岁半的安安抵达了家门口他把一根两米来长的木条搁在地上,腾出手来按了门铃&&&&&&&&&&&
(作者:龙应台有删改)
1.放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分为什么会有这样的矛盾?
&2.第①③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾?&
&3.全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?&
&4.品读第⑦⑩段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析
&5.本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究&&&&&
科目:初中语文
&“天时不如
地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,米粟非不多也,兵革非不坚利也。委而去之,是地利不如人和也。故曰:
域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔 ;故君子有不战,战必胜矣。”
1、下列句子中加线词语理解有误的一项是( )
A、环而攻之而不胜 (环:包围)
B、池非不深也 (池:水池)
C、寡助之至,亲戚畔之 (畔:通“叛”,背叛)
D、域民不以封疆之界 (域:这里是“限制”的意思)
2、下面各句中,加点词与例句中加点词用法及意义相同的一项是( )
例句:三里之城,七里之郭
科目:初中语文
来源:学年山东东营市初二上第三次月考语文试卷(解析版)
题型:作文题
按要求作文。(60分)请以“我在____中成长”为标题写一篇文章。要求:(1)把题目补充完整,可填“读书”、“挫折”、“友爱”、“宽容”等;(2)自选文体;(3)不上于500字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分”这句话的含义_百度知道
“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分”这句话的含义
提问者采纳
农村与城市相距盛远,不能外出者,只能靠别人带来的物品去认识外界、了解社会。他们以外出谋生者带回来的物品判断他们外出生活的好坏,也通过观察这些物品了解城市的状况与发展。
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