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阳光一居舞蹈队认真排练海派秧歌
发布人：阳光一居
| 类别：近期动态
| 发布时间： 15:37:28
金桥镇文广中心将与11月中旬举办海派秧歌赛，各村、居委都将组队参赛。为了参加这次比赛，各居委舞蹈队精心备战，阳光一居的舞蹈队也为此认真做着准备。
阳光一居舞蹈队的固定上课及排练时间是每周三上午，眼看赛期临近，队员们在排练过程中发现，对于基本已经步入人生中、老年阶段的队员们来说，海派秧歌舞虽不算难，但有些动作想要做到位，做到整齐还需要大家更多的默契和配合练习，仅有每周一上午的排练是不够的。经过商量，她们决定寻求家人支持，把家事略作调整，每周一、三、五的晚上每晚各抽出两个小时加紧练习。上海进入秋季，虽已不是高温天气，但是两个小时下来，队员们常常也是满身大汗，十分辛苦。
一分耕耘，一分收获，相信阳光一居舞蹈队员们的付出会有回报。美德阳光学校评选
A3、阿城区实验小学
中华传统美德是五千年中华文明的历史积淀，作为传统，我校把“中华传统美德教育”作为学校德育工作的重要内容之一。学校本着“为学生的幸福人生奠基”的办学宗旨，以“努力办好学生向往家长满意教师成长的快乐教育特色学校”为办学目标，努力为学生创造优雅的学习环境，打造一流的名师团队，提供优质的学习资源。学校坚持“厚德立校人文治校特色兴校质量强校”的办学思想，扎实推进“快乐教育”,走上了以“多元育人快乐成长，奠基幸福人生”为主题的快乐教育特色办学之路。学校谨循“快乐学习、健康成长，做最优秀的自己”的校训，拓宽延伸对师生的培养渠道，以探索”自主-探究“新的教学模式活化优化课堂教学；以”爱心项链”工程引领提高德育成效；以提高职业幸福感加强队伍建设；多元、立体、全方位的将“快乐教育”特色润物无声的融入学校管理和环境建设的全过程，为实现师生全面、多样化、个性化发展营造环境、提供正能量。　　一、打造快乐课堂实施课程育人　　从2005年起，我们首先立足课堂开始了“打造快乐高效课堂”的探索和实践，并结合本校实际总结出打造快乐高效课堂的有效途径。学校教育，课堂教学是主阵地。将快乐教育延伸到课堂教学是学校的不懈追求和理想。学校进行了一系列教学模式的尝试和探索，其核心在于体现“主导”与“主体”的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振。形成了课堂教学过程分为激趣导入→预习定标→合作达标→互动展示→小结强化→反馈矫正这样六个主要环节的快乐教学模式，教师创设更多的情境，让学生在课堂上有更多展示和参与的机会，学生上课注意力更集中，快乐情绪下也收获了最佳的学习效率和成果。　　二、创建优美环境利用环境育人　　学校根据学生年龄特点，按照年级有主题，班班有特色的构想，使班级文化真正做到贴近学生学习生活实际，鼓励学生发扬个性，超越自我。每个班级在文化建设上要同中有异，打造特色班级文化。如书香班级、绿色班级、艺术班级等。教室内设置读书角、学习园地、墙报、自制师生书画作品、制定班级公约、班级奋斗目标。各班定期更换学习专栏、推陈出新。漫步在校园，走进每一个教室，你会发现每个教室都是那么与众不同，充满诗情画意。广大师生深刻地感受到，有品味的班级文化对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。积极营造温馨和谐的成长环境，让教室的每面墙壁，每个角落，都具有教育意义，使整个校园成为一部以快乐教育为主题的、多彩的、富有吸引力的教科书。通过班级文化阵地建设，充分调动全校师生的主人翁责任感，孩子们用自己的双手描绘着五彩的世界，用优美的文字抒发着心中美好的理想，他们在合作中竞争，在竞争中快乐地成长。步入校园，美丽的校园环境陶冶了学生的情操，使学生在发现美、欣赏美、感受美中愉悦身心，品味幸福。　　三、营造阅读氛围倡导读书育人　　读书教育，能够提升师生的人文素养，丰厚师生的文化底蕴。多年来，学校坚持读书育人，提升办学品位。　　每班都建立了红领巾图书角，制定借阅制度，由学生担任管理员。每班一角，每名学生自带三本适合自己年龄段阅读的好书，每班保证150本以上的图书，这样每个班相当于都有一个“小小图书室”学生随时有书可读，每学期更新，学生间互通有无，感受分享的快乐。　　开放学校阅览室：学校图书室配有21组全开放图书架，80个阅览椅。共有藏书两万余册，各种报刊杂志二十多种，向师生提供了丰富优质的藏书。图书室全天开放，配有专职的图书管理员。师生可以根据自己的需求随时到图书室借阅，还可以班级为单位集体借阅。　　开展读书活动学校组织开展读书系列活动，每个学生都有自己的读书卡，记录读书收获感悟，名词佳句，开阔学生视野，丰富学生知识。并开展与读书相关的讲故事、读后感、课本剧、精典诵读展演等活动。　　四、开发校本课程注重活动育人　　丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，合作的能力和集体主义精神。学校充分利用教师特长，开发校本课程，丰富学生校园文化生活。我们把每周二、周四下午第三节为快乐课堂活动时间。届时学校的各个活动小组准时开展活动。各个活动小组面向全体学生自愿报名组建，每学期开学可以重新申请加入不同小组，每个学生都有机会参加自己感兴趣的小组，管乐、围棋、舞蹈、合唱、乒乓球、田径、科学实验、趣味英语、桌上足球、飞叠杯等12个小组的活动异彩纷呈。教师在新课改理念的指导下，培育“合格+特长”的学生，通过优化活动内容和形式，让学生享受快乐、健康、益智的课外活动时间。　　学校注重抓住每一个教育契机，开展丰富多彩的德育教育活动，德育活动特色突出。学校少先大队部坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品塑造人，利用国旗下讲话、宣传画廊、黑板报等宣传形式，结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。“三八”妇女节开展“我为妈妈洗洗脚”活动，让孩子用实际行动表达对妈妈的爱；清明节学校组织“我心中的英雄”讲故事比赛及到烈士陵园祭扫活动；“六一”儿童节开展“我成长我快乐”才艺展示活动，给每个孩子都提供一个展示自己的舞台，并为留守儿童开展“童年同样”庆祝活动；“九九”重阳节组织孝老敬老之星评选活动；建队日举行入队仪式，各班都举行“让队旗更鲜红”主题队会等，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。　　学校通过“爱心项链”德育工程这根金线，把孩子们颗颗珍珠般的爱心串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！每年的六一国际儿童节大队部号召全体同学为他们献出一片爱心，让他们与我们每位同学一样，过上一个同样快乐难忘的儿童节，让他们与我们每个同学一样有一份难忘的童年记忆。六一儿童节，在全体同学的共同努力下，让这些有困的难的同学背上了一个新书包、穿上了一件新衣服、照上了一张节日照、交上了一个好朋友、通上了一个亲情电话、许了下一个童年的美好心愿。学校用同学们在“童年同样”爱心捐助活动中捐赠的物品，建立了一个“爱心超市”，每学期开学和六一等节日，学校组织家庭困难的学生和留守儿童到“爱心超市”免费领取学具，让这些生活上临时遇到困难的孩子能够得到及时的帮助享受同学间友爱的温暖。　　五、发掘教师特长实现特色育人。　　特色学校培育特色教师，特色教师造就特色学校，这是相互依存，不可分割的两个方面。在特色教师的成长过程中，学校领导创造各种有利条件、不惜工本培育特色教师。提升教师的职业幸福感，实现快乐育人。在学校管理和教师队伍建设方面，我们让快乐教育的理念深入人心，只有教师有一积极乐观的态度才有传播快乐的基础，只有教师首先成为一个快乐幸福的人，才能全身心的感染身边的孩子给他们以愉悦的氛围和心情。通过组织“家校联动，快乐你我”家校合作经验交流会、“快乐的我健康自信”快乐体验汇报会等一列主题实践活动，让在快乐教育中有亲身体验的教师家长与大家分享收获，使更多的教师能够兢兢业业、恪尽职守，醉心于做好身边的每一件事，把尽职尽责的过程看成是实现自身价值的过程，潜移默化地加强了教师队伍建设，强化了师德更提高了教师队伍的整体素质，真正实现了内强素质、外塑形象。从管理与队伍建设中学校力争以快乐的氛围熏陶人，以快乐的理念开导人，以快乐的内容启迪人，以快乐的方法培养人，使师生乐而有度，乐中受益。阳光舞蹈学校地址,电话,营业时间(图)-徐州-大众点评网
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阳光一居舞蹈队认真排练海派秧歌
发布人：曹艳霞
| 类别：近期动态
| 发布时间： 15:05:53
阳光一居舞蹈队认真排练海派秧歌
金桥镇文广中心将与11月中旬举办海派秧歌赛，各村、居委都将组队参赛。为了参加这次比赛，各居委舞蹈队精心备战，阳光一居的舞蹈队也为此认真做着准备。
阳光一居舞蹈队的固定上课及排练时间是每周三上午，眼看赛期临近，队员们在排练过程中发现，对于基本已经步入人生中、老年阶段的队员们来说，海派秧歌舞虽不算难，但有些动作想要做到位，做到整齐还需要大家更多的默契和配合练习，仅有每周一上午的排练是不够的。经过商量，她们决定寻求家人支持，把家事略作调整，每周一、三、五的晚上每晚各抽出两个小时加紧练习。上海进入秋季，虽已不是高温天气，但是两个小时下来，队员们常常也是满身大汗，十分辛苦。
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2014年10月21日阳光舞蹈队排练《南京小拉舞》表演套路_高清在线观看_百度视频
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阳光舞蹈队排练《南京小拉舞》表演套路
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