文中六次描写鲁迅外貌句子使用从远到近的顺序写的,给人以----------------------的感觉_百度作业帮
文中六次描写鲁迅外貌句子使用从远到近的顺序写的,给人以----------------------的感觉
文中六次描写鲁迅外貌句子使用从远到近的顺序写的,给人以----------------------的感觉
六年级上册19k,文中六次描写鲁迅外貌句子使用从远到近的顺序写的,给人以一种“一面”胜似数面的感觉.课文分两部分,先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交,后讲述“一面”对我的影响和激励.课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时,不惜浓墨重彩,细致入微.特别是六次外貌描写,由远及近,由粗到细,逼真传神,给人一种“一面”胜似数面之感.这六次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,给人留下深刻的印象.希望可以帮到你!
粗线条勾勒大体日期：确。）
三、深入探究，体会重点语句
１、在阿累眼中，鲁迅是什么样子？快速浏览课文，画出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读。
（文中有六次对鲁迅先生的外貌描写。）
２、与鲁迅的一面之交，留给作者的印象是什么呢？这六处的外貌描写有什么相同和不同之处？
３、为什么他如此瘦？
４、通过细读这些外貌描写，你体会到鲁迅是一个什么样的人了吗？
以上问题小组进行深入讨论以后，再全班交流。让学生体会到鲁迅先生的性格刚毅坚强，他用笔当枪，与反动派、黑暗社会进行着不...文中有六次对鲁迅先生的外貌描写的相关内容日期：改变一下外貌 阿凡提的妻子准备去参加一个聚会。她精心打扮了半天，问阿凡提：“你看我这样 打扮，那些色鬼会不会认出我来？” “当然能认出你来。”阿凡提说。 “那怎么办呢？”妻子为难地问。 “请你把脸上的粉擦掉，把嘴上的口红抹掉，再穿上一件旧衣服，改变一下外貌， 日期：鲁迅少年时代的故事 童年时代，鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安桥头外婆家里，后来又到皇甫庄大舅父家里寄居。安桥头、黄甫庄都在绍兴昌安门外水乡，宽狭纵横的河流静静地流过村边。鲁迅喜欢到乡下去，他把那...日期：新生宝宝的外貌 宝宝出生时长什么样？出生时，宝宝浑身是湿漉漉的，皮肤上经常会带有一些血迹。宝宝身上部分或大部分被胎脂所覆盖，胎脂是一种白色或黄色的脂样物质。 宝宝的头部相对于身体的其余部分来说占的比...日期：新生宝宝的外貌特征 宝宝出生时长什么样？出生时，宝宝浑身是湿漉漉的，皮肤上经常会带有一些血迹。宝宝身上部分或大部分被胎脂所覆盖，胎脂是一种白色或黄色的脂样物质。 宝宝的头部相对于身体的其余部分来说占的比例较大。在出生时，宝宝的头占整个身长的1/4。随着宝宝的日期：新生宝宝的外貌 宝宝出生时长什么样？出生时，宝宝浑身是湿漉漉的，皮肤上经常会带有一些血迹。宝宝身上部分或大部分被胎脂所覆盖，胎脂是一种白色或黄色的脂样物质。 宝宝的头部相对于身体的其余部分来说占的比例较大。在出生...日期：鲁迅 文学家，思想家，革命家鲁迅是我最喜欢的文学人物。在我喜欢的文学人物中我把他排在第二，就没有人会排在首位。 鲁迅他很爱书，每个一些日子，他就会把他家的书搬出来晒，并经常给书消毒，这给了我很大的启发。我并不是一个惜书之人，但当我知道，鲁迅如此爱书，我觉得日期：鲁迅少年时代的故事 童年时代，鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安桥头外婆家里，后来又到皇甫庄大舅父家里寄居。安桥头、黄甫庄都在绍兴昌安门外水乡，宽狭纵横的河流静静地流过村边。鲁迅喜欢到乡下去，他把那里看作是自由...
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　- - - - - - - -鲁迅先生的三次外貌描写给你留下的最深刻的印象是什么?从中你还体会到什么?_百度作业帮
鲁迅先生的三次外貌描写给你留下的最深刻的印象是什么?从中你还体会到什么?
鲁迅先生的三次外貌描写给你留下的最深刻的印象是什么?从中你还体会到什么?
　　教学目标　　1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语.　　2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格.　　教学重点　　体会运用外貌描写刻画人物的方法.　　感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格.　　教学准备：　　学生课前查找有关作者阿累,《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　一、谈话引入　　同学们,我们了解一个人可以直接接触他观察他,但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢?对!通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解.　　“管中窥豹,可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中,在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人?在著名作家萧红眼中是怎样一个人?在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人?　　这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价,那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中,鲁迅先生又是怎样的一个人呢?今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅.　　二、自读自悟　　1、学生自由默读思考：讨论本文主要讲了什么?勾画出表示时间、地点的词语或句子.按时间顺序复述课文内容,弄清事情的起因、经过和结果.　　2、师生交流《一面》所处的时代背景.　　3、在售票员阿累眼中,与鲁迅的一面之交,给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢?（瘦）　　4、勾画出描写鲁迅瘦的句子,写下你的感受.　　5、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子,交流鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸——瘦!”、“他的手多瘦啊!”　　为什么他如此的面黄肌瘦?　　鲁迅的“精神抖擞”：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”　　6、一次整体写,两次写手,三次写脸,你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢?　　（既是外貌特征,又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现）　　7、是怎样一个人?你从哪里看出来的?　　学生反馈交流　　8、同桌互读描写外貌的句子.　　三、仔细品读鲁迅对青年的关怀　　1、透过作者的文字,在这短短的一面中,鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢?你从中体会到什么?　　2、这一面对“我”产生了怎样的影响呢?学生结合课文内容谈自己的感受.　　“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书,亲自送书给普通工人,这是对劳动人民的深切关怀；诚恳推荐别人的书,多么地谦逊；那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望……　　这一面给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己,不断进步,时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的!　　师：这一面给作者留下了深刻的印象,产生了深刻的影响,所以,作者牢牢地记住了这难忘的“一面”.文中几次写到鲁迅的外貌,作者重点刻画了了鲁迅的哪些外貌特点_百度作业帮
文中几次写到鲁迅的外貌,作者重点刻画了了鲁迅的哪些外貌特点
文中几次写到鲁迅的外貌,作者重点刻画了了鲁迅的哪些外貌特点
是《一面》吗?6次,由远到近由粗到细,反复出现瘦表示强调.课文一面中,文中几次写到鲁迅外貌,作者重点刻画了鲁迅的那些外貌特点?我当然知道是瘦,但能不能说的再具体些呢?_百度作业帮
课文一面中,文中几次写到鲁迅外貌,作者重点刻画了鲁迅的那些外貌特点?我当然知道是瘦,但能不能说的再具体些呢?
课文一面中,文中几次写到鲁迅外貌,作者重点刻画了鲁迅的那些外貌特点?我当然知道是瘦,但能不能说的再具体些呢?
重点刻画了——瘦!}