略论孔子思想历史地位形成的原因--《安徽大学学报》1988年04期
略论孔子思想历史地位形成的原因
【摘要】：正 对于孔子思想历史地位形成原因的探讨,是直接关系到孔子思想评价的重大课题之一一。长期以来学术界对孔子思想褒贬不一,其中一个重要方面就是与对孔子思想历史地位形成原因的认识不同有关。本文想就学术界比较流行的观点,根据孔子思想体系中的内容和社会历史条件,对确定孔子思想历史地位的原因,提出几点初步看法。(一) 春秋战国是我国历史上大动乱大变革时期,也是思想文化空前繁荣的黄金的时代。
【关键词】：
【正文快照】：
对于孔子思想历史地位形成原因的探讨,是直接关系到孔子思想评价的重大课题之_一。长期以来学术界对孔子思想褒贬不一,其中一个重要方面就是与对孔子思想历史地位形成原因的认识不同有关。本文想就学术界比较流行的观点,根据孔子思想体系中的内容和社会历史条件,对确定孔子思
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京公网安备74号第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成_中华文本库
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文本预览：
普通高中课程标准实验教科书 历史必修(3)人民教育出版社
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
2005是我国古代伟大思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子诞辰2556周年。9月 28日，由联合国科教文组织、国际儒联、中华民族文化促进会华夏文化纽带工程组委 会、国家旅游局、山东省人民政府共同主办的“2005全球联合祭孔”活动在世界各地 孔庙同时展开。28日上午，来自全球24个国家和地区的2556名儒家思想推崇者冒着 绵绵秋雨在全球联合祭孔主会场——孔子故里山东曲阜万仞宫墙前，隆重举行2005年 全球联合祭孔曲阜孔庙祭孔大典，揭开了全球首次联合祭孔活动的序幕。
儒学的创立及发展历程
1、创立：春秋时期，孔子提出“仁”的学说，主张在政治主张 “为政以德”。将奴隶制度的道德标准、行为规范发 展为“礼”，强调等级尊卑，致力于秩序重建。 2、继承：战国时期，孟子、荀子，发展“仁政”学说，提出“民 贵君轻”思想。荀子：礼法并施，王霸兼用，治国的礼 教为主。 3、重创：秦朝，“焚书坑儒”，儒家思想遭重创。 4、主导：西汉，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术” 魏晋南北朝时期，三教并立，儒学受到了来自于佛教、 5、冲击： 道教的冲击。 6、融合：唐宋时期，三教开始走向融合。 宋明时期，儒学在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐吸 7、理学： 纳其思想，形成了以“理” 为核心的新儒学。 明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色 8、批判继承： 的新思想体系。
《西游记》中太上老君形象
课标要求：
1、识记“百家争鸣”中主要流派和主要代表；孔子在思 想文化教育中的主要成就；孟子、荀子的主要思想主张。 2、理解“百家争鸣 ”局面形成的原因和意义。 3、分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程， 探究儒家思想的深远影响。
课标内容解读即学习思考题： ? 1、什么是百家争鸣？为什么在春秋战国时期 出现这一局面？其主要派别和代表人物有哪些 ？百家争鸣有什么历史影响？ ? 2、孔子的主要思想有哪些？如何评价？孔子 编订整理了哪些古代典籍？如何评价孔子的思 想？ ? 3、孟子、荀子的思想主张有哪些？ ? 4、道家的代表人物有哪几个，他们的各自的 思想主张是什么？ 3、分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的 形成过程，探究儒家思想的深远影响。
一、“百家争鸣”局面的形成 1、百家争鸣的含义
“百家争鸣”是指春秋战国时知识分子中不同派 别的涌现及诸子百家争芳斗艳的局面。
“百家”：诸子百家，泛指数量多
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