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用英语简单介绍一下你的卧室，用上下列单词。curtain&& &behind& & under && mirror&&& end&& &table&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：写作题难度：偏难来源：北京同步题
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && My&bedroom &&&&&&&&&&&&&& I&have&a&new&bedroom.&There&is&a&closet&in&my&room. The&clothes&are&in&the&closet.&There&are&two&blue&curtains&and&two&end&tables&in&my&room.&There&is&a&mirror&under&the&air-&conditioner.&The&trash&bin&is&behind&thedoor.&I&like&my&new room&very&much.&&答案不唯一
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据魔方格专家权威分析，试题“写作。用英语简单介绍一下你的卧室，用上下列单词。curtain behi..”主要考查你对&&作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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写好小学英语作文的一些想法和意见：多用简单句子，注意时态。第三人称一般现在时动词要记得加s。除了给出的点，最好自己再加一些自己有把握的句子和描写自己的心情或者看法，用语法简单的句子写。平时注意一下语法，多背单词和短语，积累词汇量。多读课文，增强语感。英语写作特点：英语写作是一种创作性的学习过程。启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。通常英语写作有以下几个特点：1、紧扣教学大纲对考生书面表达的要求；2、以有指导的写作为主，便于考生在短时间内构思成文；3、突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；4、增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；5、看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。小学英语作文步骤及技巧：小学英语作文一般有以下的题型：1、根据表格写话；2、看图写话；3、根据给出的提示词写话等。大多数是50到100个单词左右。但是小学生的词汇量、语法知识有限，故在写作中有一定的难度。英语写作注意两点：一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面：1.认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。2.理清思路，确定体裁、框架结构和内容。二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。英语写作技巧：一、回忆法：审清题目的要求后，回忆一下与之相关的课文内容，再动笔。如：My family’s hobby 一词，要求写清楚你的家庭成员的爱好。首先出现在你的脑海里的你所背诵过的呢课文里的句子。具体内容尽量用上自己最熟悉的词来组织。如课文里的句子根据自己的实际情况改编。从而避免单词拼写的错误。二、朗读法：写完文章后，反复朗读自己所写的文章。这样会使你对作文有一个全新的感受。你会在写作时可能出现的错误，如句子不通顺，单词拼写错误等，然后改正。三、记录错误法：准备一个小本子。每次老师把批改过的作文发回来时，仔细阅读老师指出的错误，把错误抄在本子上，并在旁边写上正确的形式。然后在每次写作文前，对照本子的错误，检查自己文中是否出现了相同或是类似的错误，以便及时改正。四、同伴批改法：学生可以找自己的同学互相交换作文批改。对照检查错误。这样，在帮助同学找出错误的过程中，自己也受益匪浅。当然，每个学生都会有合适自己的写作方法。以上介绍的只是常用的技巧。学生可以结合自己的特长加以灵活运用。小学优秀作文案例：My fatherMy father is a teacher. He loves his students very much and at the same time, his students loves him, too. Every day he works very hard and helps his students study with all his best.He is the hero in my heart. I want to say that," I love you, my dear father."
My roomThis is . It's a nice room.There is a bed, a desk, a chair, a dresser, a sofa ,a TV set and a desk in the room. The dresser is beside the bed, the telephone is on the dresser. The TV set is opposite the bed . The sofa is beside the TV set,some books are on the sofa. The desk is under the window. The chair is under the desk.
My favouriteMy favourite fruit is apple because apple is very good for our body.——One day one apple,docter is far away from me.So I eat apple all day and night.I think I will be healthy if I eat apple every day.However,apple is tasted very good！ My favourite animal I like animals very much, such as horses,monkeys, cats, tigers and so on. But I like dogs best. Why? Because they are very cute and nice. I have a white dog. Its name is Bobo. She is a female dog.She comes from Beijing,China.She wears white clothes and she has two big eyes and a small month.She often walks round and round at home.It has nothing to do.She likes eating ice-cream so much.So do I.When I eat ice-cream,she will look at the ice-cream carefully,So I will give her some to eat.
My favourite season MY favourite season is summer,I like spring because it represents the beginning of life. I like summer because I love the hot and sticky feeling. Weird I know but I guess I love swimming and eating ice cream. I like autumn because I love the colour. I like winter because snow is just too beautiful to even describe.. However, my favourite season is spring...life, trees, birds singing..all symbols of happiness.
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400722257883961152525581617098任选一首诗,说明作者,题材风格,意境,语言等方面做简要介绍._百度知道
任选一首诗,说明作者,题材风格,意境,语言等方面做简要介绍.
快一点,拜托~~
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传说仙府图书都集中藏在这里，未必有所寓托、陈琳等人的诗作：指清新秀发的诗风，去摘取那皎洁的明月。东汉时学者称东观（政府的藏书机构）为道家蓬莱山，又长期为黑暗污浊的环境所压抑，心烦意乱，反而流得更猛了。正因为他素怀远大的理想抱负。但这正是李白之所以为李白，仿佛变化无端，昨日之日不可留。“欲上”云云，“酣饮高楼”的豪情逸兴也就油然而生了、雄心壮志。理想与现实的尖锐矛盾所引起的强烈精神苦闷：东汉献帝年号（公元196年—公元214年），诗作风格刚健清新，可见后者当非实景，重叠复沓的语言（既说“弃我去”，不觉精神为之一爽，遥望万里长风吹送鸿雁的壮美景色，说彼此都怀有豪情逸兴。 三四两句突作转折。他的“烦忧”既不自“今日”始，但这飞动健举的形象却让我们分明感觉到诗人对高洁理想境界的向往追求。建安；
乱我心者，正反映出天宝以来朝政的愈趋腐败和李白个人遭遇的愈趋困窘，也融铸着诗人对污浊的政治现实的感受，也像谢朓那样清新秀丽。不妨说、忧愤之烈：李云，以及一触即发，所以时刻都向往着广大的可以自由驰骋的空间。豪放与天真。这两句自然地关合了题目中的谢朓楼和校书。③叔（shu第四声） 云！人生在世竟然如此不称心如意。 我举起酒杯痛饮，唐人又多以蓬山：南北朝时齐朝诗人谢脁任宣城太守时，这里只指李云所写的文章，指刚健遒劲的“建安风骨”；既言“乱我心”，而是陡起壁立。⑦建安骨，又说“不可留”，忧愤郁悒。这正是李白的性格，在这里找到了适合的表现形式，这是对他长期以来政治遭遇和政治感受的一个艺术概括，这里自比小谢。⑩览。②校书，但也有暗喻李云和自己的意味，今日之日多烦忧，称谢眺为小谢。 然而每当想起人生的际遇。忧愤之深广。 人生在世不称意：抛弃，后人称为“建安风骨”。 下两句承高楼饯别分写主客双方，明朝散发弄扁舟，李云是秘书省校书郎，正可以登上高楼开怀畅饮。“昨日之日”与“今日之日”，这里却说到“明月”：建安时期，面对此景：官名，时光难驻、强烈。 万里长风吹送南归的鸿雁，举杯消愁愁更愁。
长风万里送秋雁。也就是说：今安徽省宣城市政府所在地宣州区。世称刘宋时代的诗人谢灵运为大谢。建安骨： 弃我而去的昨天已不可挽留。前面方写晴昼秋空，还不如明天就披散了头发：神话传说中的海上仙山，更不叙别。从极端苦闷忽然转到朗爽壮阔的境界。好像抽出宝刀去砍流水一样，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流，下句则以“小谢”（即谢朓）自指，结果反倒愁上加愁、八两句就“酣高楼”进一步渲染双方的意兴，水不但没有被斩断，对此可以酣高楼⑤，岁光屡奔迫”的精神苦闷：在谢朓楼上畅饮。这里既蕴含了“功业莫从就。蓬莱。我们都满怀豪情逸兴、飘逸豪放，固然是一时兴到之语。
蓬莱文章⑥建安骨⑦，校书郎的简称。④弃。 你的文章就像汉代文学作品一般刚健清新，是指许许多多个弃我而去的“昨日”和接踵而至的“今日”，所以这里用“蓬莱文章”借指李云的文章，心头的一切烦忧都已丢到了九霄云外、长达十一字的句式。 啊：指谢眺，他所“烦忧”者也非止一端，人称谢脁楼，反映了当时动乱时代的社会现实、境契合的舒畅：同“揽” （苏教版中这个字在原文中即为“揽”），中间小谢⑧又清发⑨，也说明这是诗人酒酣兴发时的豪语，读jiào、发则不可抑止的感情状态。⑤酣高楼，具有清新秀发的风格。 七。上句赞美李云的文章风格刚健：①宣州，蓬阁指秘书省。 俱怀逸兴壮思飞，曹操父子，都极生动形象地显示出诗人郁结之深，正流露出对自己才能的自信，每一天都深感日月不居，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，把面对“长风万里送秋雁”的境界所激起的昂扬情绪推向最高潮。这两句笔酣墨饱，在这里得到了和谐的统一。 抽刀断水水更流，欲上青天览⑩明月。李白非常推崇谢朓，酒酣兴发。 翻译，不可思议，直抒郁结，在宣城外陵阳山上所建的一座楼：而对着寥廓明净的秋空。这两句虽是赞美建安诸子和谢眺，本想借酒排遣烦忧。 注释。而我的诗风，就忧从中来，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟、孔融。谢脁楼，也称北楼，仿佛现实中一切黑暗污浊都已一扫而光。上天揽月，说自己的诗象谢朓那样。⑥蓬莱文章。目接“长风万里送秋雁”之境，又称“多烦忧”）。⑨清发（fā）。这两句在读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空画图：即汉代文章，感到一种心，以及一气鼓荡。⑧小谢，想登上青天揽取明月; 扰乱我心绪的今天使我极为烦忧，淋漓尽致。 [编辑本段]诗文鉴赏 发端既不写楼、心绪之乱。破空而来的发端，不由得激起酣饮高楼的豪情逸兴，烦忧为之一扫，更是飘然欲飞宣州①谢脁楼饯别校书②叔云③
作者：李白 弃④我去者
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他定是位风度翩翩的少年，但从词人的反应中可以知道，薄汗轻衣透，她嗅着青梅，懒懒地下垂。 见客人来。 【注释】，回眸偷觑那位客人的丰姿。绿杨掩映着秋千架。词人走到门口，袜刬金钗溜点绛唇 【宋】李清照 蹴罢秋千，涔涔香汗渗透着薄薄的罗衣：懒；在她身上。客人是谁。 露浓花瘦？词中未作正面描写：指荡完秋千． 慵，显得格外的娇美：踩。她猝不及防，抽身便走，踏之意．蹴罢秋千，和羞走，懒得收拾． 【赏析】，边嗅边看、困倦意．慵整、真切而自然，却把青梅嗅。蓦然间、细腻而生动地展现在读者面前． 【简析】 春日，十分清楚而委婉。 倚门回首。年轻的女词人刚刚荡完秋千，花园内。花与人相衬： 蹴。为了掩饰自己的失态，瘦瘦的花枝上挂着晶莹的露珠，两手有气无力。在她身旁，又强按心头的激动，又受着封建礼法约束的少女的复杂情感，连金钗也滑落下来，起来慵整纤纤手，清晨，进来一位客人，架上绳萦还在悠悠地晃动： 把一个情窦初开
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阅读下列选文，完成后面的题目。（12分）站立在废墟上的衣橱麦子奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着 各式各样的旗袍。穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芳香；受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。然后，到处一片“轰隆隆”。接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。 傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。因为下了一场雨，衣橱开始渗水。天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。”奶奶说得一点没错，每天目 送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。一天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的 时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面，哭泣。一些东西已改变，一些东西却仍然在。小题1:从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？（2分）小题2:请赏析文中画波浪线的句子。（2分）时间也仿佛为之停止了很久，很久。小题3:联系文章语境，揣摩下列句子中加点词语的含义。（4分）（1）第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:文中的奶奶是一个怎样的人？请作简要分析。（答出两点即可）（2分）小题5:文章中作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话的内涵。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:“站立”指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。小题2:运用反复的修辞，（0．5分）突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。 （1．5分）小题3:（1）是说爸爸妈妈依然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难的深重，也写出了作者对父母的担心。（2分）（2）奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖。（2分）小题4:结合事例，围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女”等作答。（言之成理即可）小题5:示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然热爱生活。不管发生什么样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。小题1:试题分析：“站立”在文中主要是指地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。这个在读完整篇文章之后，便可知晓。小题2:试题分析：赏析文中的句子，要从结构，修辞，手法，内容等方面去赏析。本题主要是采用反复的修辞，突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。小题3:试题分析：联系文章语境，揣摩句子中加点词语的含义，这类题型要分析句子在具体的语境中的含义，反映了一个什么样的问题，或者表达了某人的某种精神。小题4:试题分析：分析作品的人物形象，主要要从具体的事例中反映出来，那么文中的奶奶是一个热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女的人。小题5:试题分析：这类对语句的理解，主要是表明作者的思想态度，主要考查考生对作品的理解和解读。要从多角度去分析，但内容必须是积极向上，健康的。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下列选文，完成后面的题目。（12分）站立在废墟上的衣橱麦子奶..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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