《为你打开一扇门》2课时学案及答案(5)_爱师范文
《为你打开一扇门》2课时学案及答案(5)《为你打开一扇门》2课时学案及答案(5)文章来自：学优网为你打开一扇门第一课时【学习目标】1、体会课文丰富优美的语言。2、体会文学作品中的真实情感，提高修养，丰富情感。【重点知识及能力讲解】体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门。【难点知识及能力讲解】本文的语言美在词汇富有清新之美，句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达。●预备练习1、文学常识本文的作者是当代作家，根据课文内容，可知此处的“门”是指。2、读拼音写汉字或给汉字注音诠（）释憧（）憬（）帷（）幕真dì（）广mào（）bì（）益跌dàng（）肃mù（）斑lán（）3、补全成语移化开大笑情不自喜哀五十危言听●课堂达标训练1、解释下列词语在文中的含义。1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个“世界”指后一个“世界”指2、在空格处填写恰当的标点符号，①在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字□文学。②我曾经写过一段文字，题目是□致文学□□③如果你真实□真诚□如果你是……情不自禁的感叹。●课堂提高训练语段研读你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的（）幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪占（）……你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间在薄薄的书页之中，让读者的思想无（）无束地漫游岁月达到长河，尽地两岸变化无穷的风光。你是现实的，是梦想的，是平凡的客观天地和斑（）的理想世界奇异的。1、据拼音写字。（）wéi幕热泪占jīn（）无jū无束（）斑lán（）2、选择恰当的词语填入文段横线上。供选择的词语：折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声3、语段中反复出现的“你”是指，这里运用了修辞。4、研读语段，说说语段是从哪个角度来赞美文学的。。文章来自：学优网为你打开一扇门第一课时【学习目标】1、体会课文丰富优美的语言。2、体会文学作品中的真实情感，提高修养，丰富情感。【重点知识及能力讲解】体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门。【难点知识及能力讲解】本文的语言美在词汇富有清新之美，句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达。●预备练习1、文学常识本文的作者是当代作家，根据课文内容，可知此处的“门”是指。2、读拼音写汉字或给汉字注音诠（）释憧（）憬（）帷（）幕真dì（）广mào（）bì（）益跌dàng（）肃mù（）斑lán（）3、补全成语移化开大笑情不自喜哀五十危言听●课堂达标训练1、解释下列词语在文中的含义。1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个“世界”指后一个“世界”指2、在空格处填写恰当的标点符号，①在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字□文学。②我曾经写过一段文字，题目是□致文学□□③如果你真实□真诚□如果你是……情不自禁的感叹。●课堂提高训练语段研读你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的（）幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪占（）……你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间在薄薄的书页之中，让读者的思想无（）无束地漫游岁月达到长河，尽地两岸变化无穷的风光。你是现实的，是梦想的，是平凡的客观天地和斑（）的理想世界奇异的。1、据拼音写字。（）wéi幕热泪占jīn（）无jū无束（）斑lán（）2、选择恰当的词语填入文段横线上。供选择的词语：折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声3、语段中反复出现的“你”是指，这里运用了修辞。4、研读语段，说说语段是从哪个角度来赞美文学的。。,文章来自：学优网为你打开一扇门第一课时【学习目标】1、体会课文丰富优美的语言。2、体会文学作品中的真实情感，提高修养，丰富情感。【重点知识及能力讲解】体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门。【难点知识及能力讲解】本文的语言美在词汇富有清新之美，句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达。●预备练习1、文学常识本文的作者是当代作家，根据课文内容，可知此处的“门”是指。2、读拼音写汉字或给汉字注音诠（）释憧（）憬（）帷（）幕真dì（）广mào（）bì（）益跌dàng（）肃mù（）斑lán（）3、补全成语移化开大笑情不自喜哀五十危言听●课堂达标训练1、解释下列词语在文中的含义。1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个“世界”指后一个“世界”指2、在空格处填写恰当的标点符号，①在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字□文学。②我曾经写过一段文字，题目是□致文学□□③如果你真实□真诚□如果你是……情不自禁的感叹。●课堂提高训练语段研读你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的（）幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪占（）……你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间在薄薄的书页之中，让读者的思想无（）无束地漫游岁月达到长河，尽地两岸变化无穷的风光。你是现实的，是梦想的，是平凡的客观天地和斑（）的理想世界奇异的。1、据拼音写字。（）wéi幕热泪占jīn（）无jū无束（）斑lán（）2、选择恰当的词语填入文段横线上。供选择的词语：折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声3、语段中反复出现的“你”是指，这里运用了修辞。4、研读语段，说说语段是从哪个角度来赞美文学的。。文章来自：学优#from本文来自学优高考网，全国最大的高考资源网end#网▲课堂检测1、听写词语广袤瞬间热泪占襟裨益跌宕2、判断下列词语书写的正误，有错误的在括号内加以订正崇山俊岭（）拔动心弦（）深沉肃穆（）无拘无束（）潜移默化（）千恣百态（）3、课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是，第5至结尾中的“你”指代的对象是。后者用的修辞手法，这样写，。▲课外强化训练阅读诗歌《青春时节》：当生命走到青春时节真不想再往前走了我们是多么留恋这份魅力和纯洁可是不能呵前面是鸥鸟的召唤身后是涌浪般的脚步和那不能再重复一遍的岁月时光那么无情青春注定要和我们诀别时光可也有意呵毕竟给了我们璀璨的韵华和炽热的血液我们对时光该说些什么呢是尤怨还是感激1、请结合诗的语境，补全以下诗句，使语句上下连贯、流畅。山中最美的，是盛开的鲜花；最美的，是。2、给加点词注音魅力（）璀璨（）炽热（）3、“真不想再往前走了”是因为青春，“可是不能呵”又是因为青春。4、汪国真的这首诗是想启示我们：文章来自：学优网第二课时【学习目标】1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。2、体会丰富优美的语言。3、学会课文中的拟人手法和对话方式。【重点知识及能力讲解】丰富优美的语言，是本文的一大特点。体会这个特点应是重要的能力。【难点知识及能力讲解】理解课文中的拟人手法和对话方式，引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学，描绘文学的手法。作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力。●预备练习1、解释下列词语及加点字的意思①诠释——②憧憬——③跌宕——④广袤——⑤真谛——⑥危言耸听——2、在空格处填写恰当的量词一神奇的大门一精彩的文字一激动人心的喜剧一忠实的朋友●课堂达标训练1、指出下列各句的修辞手法①你是广袤的大地土地，你是辽阔的天空。（）②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖，你会把门关得很紧。（）③你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。（）2、选择恰当的词语填空。1、文学，优秀的文学作品，是一个文明人知识，修养，情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近，提高）2、不管是的，还是的，不管是，还是的，你都能有声有色的展现。（深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇）3、仿照第2句写一个长句：不管是，还是，不管是，还是，都。●课堂提高训练1、指出下列加点词在文中的含义：①为你打开一扇门。②为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉醉。③只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。④文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。文章来自：学优网2、阅读语段回答问题回到教室，我得意的拿出那本《骄傲的小燕子》小人书，故意在我的同桌面前晃来晃去，后来干脆大声读起来，故事很简单，一只骄傲的小燕子，为是显示自己的口齿伶俐，非要同池塘边上的一只小青蛙比赛数数。结果呢，小燕子“一、二、三…”还没数到十，小青蛙已经“两五、两五”地数完一百了。书虽然很薄，但这是我的荣誉，我的骄傲，偏过头向身旁的小胖子：“你看不看？”⑴解释文中加点的词语骄傲①骄傲②⑵联系上下文说说此段为什么要简述《骄傲的小燕子》的故事情节⑶找出文中表现“我”得奖后的动作、神情的语句，说说“我”此时是心理活动。▲课堂检测（一）文学常识1、本文的作者是当代作家，根据课文内容，可知此处的“门”是指。2、课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是，第5至结尾中的“你”指代的对象是。后者用的修辞手法，这样写，。（二）根据词义填上相应词语1、故意说吓人的话使听的人吃惊（）2、真实的描写（）3、比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃（）4、人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化（）▲课外强化训练1、读拼音写汉字或给汉字注音诠（）释憧（）憬（）帷（）幕真dì（）广mào（）bì（）益跌dàng（）肃mù（）斑lán（）2、纠正错别字千恣百态（）情不止禁（）拔动心弦（）崇山俊岭（）刘览事物（）追名遂利（）3、语段分析文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。①有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这里的“高智商”是指“野蛮”在这里是指②这不是危言耸听。“这”是指③这已经成为很多人的共识。“这”具体指④明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的，其真意在于：。⑤.这段文字中反复运用的修辞手法是。⑥文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么？文章来自：学优网参考答案：一、为你打开一扇门第一课时：预备训练：1、赵丽宏文学的大门2、略3、潜默，怀，禁，怒乐，光色，耸。课堂达标训练：1、1）指可代表同一类型的具体细微的人或事；2）自然界和人类社会一切事物的总和，领域。2、：“”。、，课堂提高训练：1、略。2、略。3、文学4、从文学反映社会生活的丰富性货物文学内容的时间性两个角度。课堂检测：1、略2、俊（峻）恣（姿）3、读者文学拟人给人以亲切感，增强了文章的感染力。课外强化训练：1、略2、略3、美丽、纯洁短暂4、要珍惜青春美好时光。第二课时：预备训练：略课堂达标训练：略课堂提高训练：1、①文学之门②麻木，对文学不感兴趣③人类文化知识④最生动的再现2、（1）自以为了不起，看不起别人自豪（2）以“小燕子”暗喻“我”，表明骄傲没有好处（3）“得意的……”“故意……”“大声读起来”得意骄傲。课堂检测：略可外强化训练：1、略2、恣（姿）止（自）拔（拨）俊（峻）刘（浏）遂（逐）3、①拥有硕士、博士等高学位，不读文学作品②一个从不读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”③亲近文学……的途径④⑤排比⑥不能。因为前者是后者的基础，后者是前者的进一步提高。分享到：评论正在加载，请稍等...
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文章题目“为你打开一扇门“有什么含义？作者是以怎样的思路带领我们走进这扇文学大门的？
文章题目“为你打开一扇门“有什么含义？作者是以怎样的思路带领我们走进这扇文学大门的？
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用比喻的修辞手法，指为青少年朋友打开一扇进入文学一领域的门，以便登堂入室。课文是按照议论大门__初识大门__进入大门的思路展开情节的。
楼主的问题有点歧义，不知道你是想找这片文章呢?还是要听听大家对这个题目的理解。
还有作者思路
题目理解就是：再作文上我们通常把这个叫做比喻，用一扇门比喻引导我们探索文学世界的方法和诀窍梦，作者思路：先找到这扇门，然后认识这扇门，最后进入这扇门来到文学的海洋！
关闭一扇窗，打开一扇门
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出门在外也不愁你要相信，在这个世界上，总有一扇门为你而开，
只要你打开这扇门...作者是谁？_百度知道
你要相信，在这个世界上，总有一扇门为你而开，
只要你打开这扇门...作者是谁？
当你的生活举步维艰的时候，
当失败接踵而至的时候，
当苦痛无法排遣的时候，
你要相信，
在这个世界上，总有一扇门为你而开，
只要你打开这扇门，
生活就会柳暗花明，成功就会悄然光顾，
烦恼就会一扫而光，苦痛就会烟消云散。马德，毕淑敏，高维生，萧然？
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　　总有一扇门为你而开——马德　　你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。　　当学业一团糟糕的时候，当生活举步维艰的时候，当失败接踵而至的时候，当烦恼挥之不去的时候，当苦痛无法排遣的时候，你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。只要你打开这扇门，学业就会峰回路转，生活就会柳暗花明，成功就会悄然光顾，烦恼就会一扫而光，苦痛就会烟消云散。　　也许这扇门正虚掩着，需要你赋予自己力量和胆魄，果敢地把它推开；也许这扇门与众不同，需要你赋予自己方法和技巧，换一种方式把它打开；也许这扇门正被烟锁雾笼，需要你赋予自己多一些时间和耐心，等到天清气朗后打开；也许这扇门敞开在另一条路上，你需要你赋予自己多一些智慧和眼光，及时改变自己行进的方向才能打开；也许这扇门已经被我们悄然错过，需要你赋予自己敏锐的洞察和清醒的感知，果敢地重走回头路，才能把它打开。　　一帆风顺的路途固然令人向往，当缺少了起浮与坎坷，这样的路底蕴不会厚重；直视无碍的景致固然一览无遗，但缺少了曲折与回环，这样的景致难以荡气回肠。所以，你没必要畏惧生活的艰险，也没必要害怕人生的失败。或许这就是生活对你的砥砺，或许这就是生活对你的锤炼。然后，艰难困苦，玉汝于成。是的，只要你不放弃自己，总有一扇门为你而开的，过去的一切，在你跨过这扇门后，都会成为你精神背囊里最宝贵的财富。　　找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；结识一个知心朋友，友情会为你打开一扇门；抓住一个即将擦肩而过的机会，事业会为你打开一扇门；发现一种快乐的生活方式，情趣会为你打开一扇门；适时地恭让对手，谦逊会为你打开一扇门；乐观地帮助别人，爱心会为你打开一扇门。一扇门后面就是一条路，这条路不仅可以愉悦你的心灵也会最终引领你抵达生活的彼岸。　　没有雄鹰飞不过的高山，没有水手征服不了的江河。同样，生活中，也不会有你无法赢取的目标。实际上，从你开始追求理想的那一刻起，一扇门就已经等在了你前行的路上。它不会背离你，也不会丢弃你，它坚贞不渝地等着你，只不过有时候，你需要多付出一些耐心和艰辛罢了。　　只要你对生活的希望没有泯灭，只要你的心门没有关上，这个世界上，总有一扇门会为你而开。　　马德，《读者》签约作家。在《读者》、《青年文摘》、《中国青年报》、《意林》、《视野》、《知识窗》等报刊发表作品近百万字，有百余篇作品被收入各种选本。已出版《住在爱的温暖里》、《智慧菩提》、《生活对爱的最高奖赏》、《谁都能创造自己的奇迹》等文集。作品多用悲悯的情怀关注生活，展现尘世的至善、大美，阐发人生哲理，文字或绮丽、或素朴，但都潋滟动人，闪烁着智慧的波光，荡漾着爱的温暖涟漪。
作品《那一盏冰灯》、《穷人的风骨》等被选入中小学《语文》教材，《在安静中盛享人生的清凉》被选入香港课室辅助教材。作品《最美的眼神》被选用为2003年陕西省中考阅读材料，《生命中的碧伞红灯》被选用为2006年江苏南通中考阅读材料，《总有一刻，不同寻常》被选用为2007年江苏扬州中考阅读材料，《站在烦恼里仰望幸福》被选用为2008年山东济宁中考阅读材料。
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非常感谢~~
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当你走进这扇门依然看不到希望的时候,你的退路也被堵塞了.那时你将、、、、、、
总有一扇门为你而开——马德
你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。
当生活举步维艰的时候，当失败接踵而至的时候，当苦痛无法排遣的时候，当烦恼挥之不去的时候，你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。只要你打开这扇门，生活就会柳暗花明，成功就会悄然光顾，苦痛就会烟消云散，烦恼就会一扫而光。
也许这扇门正虚掩着，这需要你赋予力量和胆识；也许这扇门与众不同，这需要你赋予方法和技巧；也许这扇门正被烟锁雾笼，这需要你赋予多一些的时间和耐心，等到天朗气清后打开；也许这扇门敞开在另一条路上，这需要你赋予智慧和眼光，及时改变自己前进的方向方能打开；也许这扇门已经被我们悄然错过，这需要你赋予敏锐的洞察和清醒的感知，果敢地重走回头路，方能推门而入。
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你可能喜欢为你打开一扇门作者的写作背景_百度知道
为你打开一扇门作者的写作背景
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为你打开一扇门》是作家赵丽宏创作的一篇散文，被列入了苏教版中学语文课本。课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库*文学卷》写的序文。文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。第二部分，引用先前写的《致文学》一文，用热情奔放的语言从不同角度称道文学的奇特个性，激励青少年亲近文学，走进文学这扇神奇的大门，不断充实自己，陶冶自己，提高自己。前后两大部分各有所侧重，第一部分重在阐述文学的功能，以理激人，第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人，这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然一体。
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