08江苏高考考前辅导
1．下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是
和衷共济&&&
曲高和寡&&&&
哄堂大笑&&&
阿其所好&&&
阿谀奉承&&&&
提纲挈领&&& 提心吊胆
2．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是
A．果脯（fǔ）&&&&&
倾轧（y&）&&&
供不应求（gōng）
B．模型（m&）&&&&
殷实（yīn）&&&
寡廉鲜耻（xiǎn）
C．宝藏（z&ng）&&&
间断（ji&n）&&&
浑身解数（jiě）
D．澄清（ch&ng）&&
包扎（zā）&&&&
相形见绌（ch&）
3. 下列每对读音都不相同的一组
A 校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐
B 湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇
C 宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海
D 熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉
1、C(A.和ｈ&寡，其余读ｈ&；B.诱哄ｈǒｎｇ，一哄ｈ&ｎｇ而散，&&&&
其余读ｈōｎｇ；D.提ｄī防，其余读ｔ&；C.都ē)
2、C（浑身解数jiě—xi&）
3、C& 解说：A 中第一组都读ji&o,B 中第二组都读xi&,D
中第二组都读zhu&
1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。
B．科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。
C．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
D．学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。
&【答案】A（“洛阳纸贵”：出自《晋书·文苑·左思传》。成语“洛阳纸贵”，称颂杰出的作品风行一时。
“不容分说”：
分说指辩白，解说。不容人分辩解释，不容许分辩说明。出自元·武汉臣《生金阁》三折：“怎么不由分说，便将我飞拳走踢只是打。”“巧立名目”变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的。
“追本溯源”比喻追究事情发生的原因。）
2、下列句子中，加红成语使用恰当的一句是
　　A．巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”，但“9&11”事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角。
　　B．在拍摄大片动辄耗资过亿的今天，该剧组仅用了200多万元就拍出了一部极具观赏性的电影，其意义不可同日而语。
　　C．当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做，不感到羞愧吗？
　　D．美国作家欧?亨利具有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心裁，匪夷所思。
　　（答案：D　　分析：本题检测的仍是正确使用词语的能力，具体说是结合语境辨析使用成语的能力。　　A项的成语“凤毛麟角”常用来比喻人或物稀有珍贵，特别强调珍贵，与A句只是说游客稀少的语境不协调。　　B项的成语“同日而语”。形容两件事情不能相比或相提并论。Ｂ句并无并列比较的意味，也属误用。　　C句运用的成语“细大不捐”中的捐是“舍弃”。大的小的都不舍弃，指所有的都兼收并蓄。与语境无关。　　D句中的成语“匪夷所思”指考虑问题的方法、言语、行动违反常规,使人难以想象和理解，并无贬义，基本切合“小说的结尾出人意料”的意思）
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是&
A．在国际体坛上，随着高科技的迅猛发展，国际反兴奋剂机构的核心任务就是运用高科技与兴奋剂展开搏斗，这是一场旷日持久的高科技对高科技的征战。&
B．这篇杂文的作者对传统文化有相当深厚的积累，全文旁征博引，融古通今，其中的许多引证看似雪泥鸿爪，却环环相扣，凸显了文章主线。&
C．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。&
D．日本著名作家川端康成有着浓厚的崇拜女性的审美情趣，他塑造的女性形象几乎个个给人以美的感受，但他笔下的男性形象就相形见绌了。
A旷日持久，指拖延、耽误了很久；B雪泥鸿爪，指事物留下的痕迹，在句中不符合语意，可改为“东鳞西爪”；C不绝如缕，形容事情危急，也形容声音微弱悠长）
成语解题指导：正确使用成语非一日之功，要靠平时的积累，多读多记，掌握知识，培养能力，不断丰富词汇。其次要学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。一般成语误用有以下情况：⑴色彩不明：成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。如：自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。“蠢蠢欲动”本指虫子及其它生物缓缓移动。后用于比喻坏人准备进攻或行动。多含贬义。用在来我国投资的外商身上，就犯了贬词褒用的错误。⑵轻重失度：有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。“左右逢源”主要指人因为造诣深，积累多，取用材料时思路开阔，取之不尽。或指做事时得心应手，非常顺利。用在孩子身上，又是谈常识性问题，这就失度了。⑶断词取义：成语的意义具有整体性，如果在使用时，只断取成语中个别词素的意义，而抛开成语其它词素的意义，就会导致成语意义与句子语义相悖。如：据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。“首当其冲”的意思是首先受到某种势力的攻击或遭受到某种灾难。在句中只断取了成语中“首”的意思，而抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意，与语境相悖。⑷对象误用：有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。“汗牛充栋”指搬运书籍时，（因为书多）把牛累得出汗；存放书籍时，（因为书多）装满了屋子。这里明显是因为不知道使用对象，而把用于书的成语扩大到人身上。⑸谦敬错位：有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。　如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦词，只能对己。这里犯了谦词敬用的错误。
⑹功能混乱：每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。如：每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作形容词性成语，充当了状语。　⑺不合语境：有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。如：当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。“安步当车”意思是慢慢地步行，就当作是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢，二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，该成语与所在的语境很不协调，是不恰当的。⑻望文生义：成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。　　“美轮美奂”出自《礼记
檀弓下》，形容房屋华美高大而众多。在句中使用时，由于望文生义，误解成了美好之意。　　⑼形近混淆：有些成语与其他成语由于读音字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。如：这次选举他最有希望，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。“不负众望”意思是没有辜负众人对他的期望，而句中却把它与读音相近、只有一字之差的成语“不孚众望”混淆了。⑽特定用法：有些成语随着语言的演变，形成了固定的常用义，但本义也没有完全废除，只是使用较少。使用时就不能只从常用义入手，以免误用。如：本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。“不三不四”本义是不象样子，后来多比喻行为不正派。在该句中用的是本义，是正确的。还有些成语使用时离不开特定的句式，如果不了解，也会出错。如：成都五牛俱乐部的雄厚财力令其他甲B球队望其项背。“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语必须用于否定句式，在该句中使用就不恰当了
1、下列各句中，没有语病的一句是
A．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。
B．如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。
C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。
D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
【解析】江苏今年病句的错项设置和前两年一样，病点较为单一而且依旧不够清晰，判断有困难。A项“损失在百万元以上”缺主语。B项应改为“如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象”。D项“地铁紧张施工时”应改为“在地铁紧张施工时”，“掩护……安全”搭配不当。
2、下列各句中，没有语病的一项是
A．去年底，印度洋发生的罕见大海啸，给沿岸多国带来巨大人员伤亡和财产损失，可能重创刚刚走出恐怖袭击阴影的东南亚旅游业。
B．孩子们对动漫的情有独钟推动着动漫产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。
C．兰州夜空在发生不明强光巨响事件后，引起了国内外学术界的空前关注，但“天外来客”的残骸至今仍未寻得。
D．近些年来，国内一些企业家不仅开始投资民办教育，以此作为创业的新起点，而且国外教育机构也纷纷抢滩我国教育市场。
（答案A　　B项：缺介词“朝着”
的宾语，应在“发展”前加“的方向”；C．主语应该是“兰州”而不是“兰州夜空”；
D．“不仅”应当挪至“国内一些企业家”之前，因为前后两句的主语不一致。）
解题指导：熟悉病句类型，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这种规定有利于考生将备考训练集中到重点方面，减轻学习与复习的负担。考试时做到认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。　　注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
　　总之：判断病句用排除法居多。回忆常见病句的标志（参阅《"望"病句标志辨析病句》）做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ →
推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→
综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：①介词"关于""对于""对"等开头的句子，注意主语的残缺。②类似于"A"是"B"的句子，注意"A""B"的协调，也可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。⑤前半句使用了"能否""可否"等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
语言运用题
[一]、变换句式
一、长句与短句
技法点拨：& ①提取主干法
例:将下面的长句改写成三个连贯的短句：巴尔的摩地方法院日载决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。
解析：这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，把修饰成分按时间先后排列组合，可变为下列三个短句：
a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c、日巴尔的摩地方法院载决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。
& ②并列分离法
例:这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场画。
[参考答案]这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场画。
二、整句和散句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。
& 整句：节奏鲜明、音调和谐、易于上口、语势强烈。
& 散句：富于变化、错落有致、形式灵活、使用性广。
例：我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！
这是一个整散句结合的典型例子。其中加横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。
[二]、压缩语段
&1、摘取法&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
所谓“摘取法”，是指提取句子主干的方法,也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来,然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。
示例：一句话表述下面语段的主要意思（不超过25个字）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
在轻轻荡荡着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织绵那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
其中，加下划线的部分为重点，提取之后，连缀压缩为： 溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼
&2、分层法&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“分层法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最会压缩语段，连缀语句。
下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。(2007．江苏卷)
据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位，病毒
就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细
胞进入血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤
部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体
免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消
除肿瘤的目的。
参考答案：第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。
这是一个说明性语段，可以将文段分成三个层次，去掉每个层次中表述原因的词句，
保留叙述行为和结果的内容，简化语言，即可形成答案。
“复取法”也叫“合取法”，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。
示例：阅读下面文字，概括成30字以内的一句话
塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分之五点六，通货膨胀率下降到了百分之三以下。
反对派指责说，这些数字掩盖了九百万塞内加尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处，所以在社会生活方面出现了紧张气氛。总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济结构“重新注入了活力”，反对派指责国家经济后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在贫困线以下，特别是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困，人民普遍反对政府。
解题思路：细读这两段文字，可以发现它们之间结构基本相同，内容基本一致。
第一段内容为：①塞内加尔经济增长。（第一句话）；②反对派与政府观点对立。（第二句话）；③社会生活方面气氛紧张。（第三句话）
第二段内容为：①塞内加尔经济好转。（开头——“重新注入活力”）；②反对派与政府观点对立。（“反对派”——“一百五十六位”）；③人民普遍反对政府。（“人民生活”——结尾）
根据上述内容，把两段的三层内容相合复制（类似数学上的合并同类项）。
塞内加尔经济虽然好转，但反对派与政府依然对立，社会关系紧张。
这里将“摘取法”、“分层法”、“复取法”分开讲述，只是为解题提供可操作性，其实三者是密不可分的，在压缩过程中常常是交叉并用的。
[三]、仿写
例：& 在下面横线处，续写两句话。(2007·天津卷)
兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；
荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；
(分析)& 答案示例：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青
& 涩；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。
本题考查“仿写”能力。给出的两句，画线部分是考生在答题时需要替换的。这两句
& 修辞上有对偶，语义上有(植物与对应季节的)因果关系，有对植物特点的描绘(如兰的“幽
& 美”)，“多”与“少”后用的词是反义的形容词构成对比。分析到位后才能答题。
注意要点：
一、意趣统一
二、句式一致
三、辞格相同
四、结构相同
五、表达流畅、符合逻辑
&六、色彩统一（感情色彩和语体色彩）
七、字数相同或相似
方法点拨：
一、审清题干，明确显性要求
二、审读例句，挖掘隐性要求
三、整理呈现，流畅连贯得体
[四]、语言的得体
例1、& 今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣
& 传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言。你将如何劝阻?请针
对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。(2007·山
（1）对同龄人：_________________________________________
（2）对年长者：___________________________________________
(分析)& 答案示例：(1)对同龄人：为展现中学生的文明形象，保护文化遗产，请不要
& 乱刻乱画。(2)对年长者：保护文化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，您说是吗?本
题主要考查语言的鲜明、得体。(1)意在劝阻，语言得体，符合对同龄人的口气，不超字数；&
(2)要劝阻，语言得体，适合对年长者的语气(适当委婉些，并注意礼貌)，不超字数。
技法点拨：一、明确要求限制。语言表达得体题在命制的过程中，有可能会在题目或正文中出现显性要求或隐性暗示
二、明确中心语题。任何一次有益的语言交际都应该是围绕一个中心话题而展开的，表达同样也应为一个中心话题服务，否则就无所谓表达。
三、注意语境条件。高考语文考试中经常出现的语言环境，主要有表达目的、交际对象、适应场合、文体语体特点、感情色彩、转述对象、谦词和敬词等几个方面的内容。
[五]、扩展语段
考点要求：将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。表达方式上的要求，是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。
例：& 2008年北京奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请
以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50字。&
(2007·全国卷)
(分析)& 答案示例：祥云是花，是奥运在东方大地盛开的文明之花；祥云是海，是奥运
& 给华夏土地带来的欢乐之海。
这道题与常见的扩句题不同，它只是规定了扩展的内容“祥云与奥运”，规定必须运用
的修辞手法。我们首先应找出“祥云”与“奥运”之间的联系，祥云的文化概念有着悠久的历史，是具有代表性的中国文化符号。祥云是很祥和、很和谐的形象，跟中国的哲学及整&
个奥林匹克精神能够很好地吻合，而且又能够非常好地表现出中国人自信、向上的精神状
态。“祥云”朵朵，可以象征着2008年北京奥运会火炬，踏“云”而来。&
由此展开想象，注意修辞手法即可答题。
技法点拨：
解题步骤：①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。
&& ②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨
&& ③要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路。
根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段
具体方法：（1） 添枝加叶法
就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。
例如：乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）
（2）拆分组合法
&& 是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一
种扩展方法。
把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。
一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘………………………（月形）
银白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上……………（月色）
时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢………………………………………………………（月光）
那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。………………………………（月神）&&&
&& （3）巧用修辞法
是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。
例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。
春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
古诗文阅读
1、方法解析：文言实词是必考内容，先了解命题者设题方法（一）：偷换一个比较适合语境的解释，但字本身没有此解。设题方法（二）：偷换这个字多个义项中的其他义项，并且此义项似乎也适合语境
小结：文言实词重在考查常用实词的用法，设题多设置与正确义项相关联的来加以混淆。针对以上归纳的常见的设题类型，我们读文章时应注意掌握一些推敲方法：
1、联想推断。试卷上常出现一些文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，互相比照，辨其异同，以确定文中实词的含义。如：由“吾属将责之偿
”可以联想到课内例句“因责常供”
2、语言结构推断。有些文言句子结构整齐，讲究对仗，可以根据这一结构特点推知词义；有的词是同义复词，两个字义可以互为解释。
3、辨析词性推断。根据词语所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的词义。如：“资生之业，靡不毕书”中的“资生之业”该是一个名词性的短语，而“资生”该是动宾结构的词语，那么“资”就不该解释为名词“资财”
而该是动词 “资助、帮助” 了。
2、方法解析：首先应该看清试题要求，题目要求我们选“全都表现徐绩刚直守正”的项。②是说徐绩的政绩，④是说徐绩对修史的建议，⑤是说徐绩侍奉皇帝。
3、方法解析：本题考点为文言文内容的分析和概括，该题型常见设题角度：
1、 出题者往往抓住人的潜意识，顺应人的主观愿望，而违背文章的客观事实。
2、 时序颠倒
3、 在某个重要的词语的解释上做文章。
【小结】解题方法三步走：认真审题——回归文本——比较差异。
4、方法解析：文言文翻译要做到如下几点：
1、保留原文中不须翻译现在也能理解的某些词语，如：国号、年号、人名、地名、官名、器物名等。以及原文的语言风格，如：语气、对称句式、修辞格等。例如：绩、利禄、反问语气。
2、用相对应的现代用语替换句中的古代用语。如：古代的“目”，现在讲“眼睛”，古代的“口”，现在讲“嘴巴”。另外，文言文中多单音节词，现代汉语多双音节词，要学会把古汉语的单音节词换成现代汉语的双音节词。如：“每”换成“常常”，“礼重”换成“礼遇器重”。
3、在必要时，要补充原文省略的成分，使句子通畅。
删去句中表停顿、凑足音节或只起语法作用的虚词。
把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (9分)
（1）.刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸
刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开(他)，必然会遭遇祸患。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）.晦喜，不设备，悉精锐蔽江下
谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面,顺流而下。
（3）.累世农夫，父以义死友，子以忠死君
接连几代为农夫。父亲因仗义为朋友而死，儿子因尽忠为国君而死。
（1）&&&&&&
既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。
译文：我已经到了那里，看到房屋损毁得不能居住，就向郡报告，想借部官员的官府来居处。
（2）然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
译文：这样以后才知道颜渊心甘情愿于贫穷卑贱的原因了，原来是他不肯为了求得一点点俸禄而供给自己过活，实在是因为那样对学习有妨碍的原故。
总结：从历年高考语文试卷的得分情况来看，文言文阅读理解的得分率明显高于其他部分。因此，善于总结，有利于提高得分率。
1、注重文言词句语境义的理解。高考文言文阅读试题，很少考查死记硬背的东西，无论是实词含义的理解，还是虚词用法的辨析，或者是文言语句的翻译，都应注重根据具体语境作出判断和选择。
2、要尽最大努力读懂所给材料。我们可以运用以题解题、以题析文的方法读文、解题。因为，绝大多数情况下，都要求考生选择不正确的项，这样我们就可以把选项代入文章，加深对文章的理解；然后，通过对阅读材料的分析综合，正确把握试题的角度和选项的切入点。
3、要牢固掌握课本知识，夯实基础。近几年来，命题者特别注重试题与课本的联系，尤其是在对实词含义的理解和虚词用法的辨析题中，都从已学过的课文中选择语句配对成题。
用如下几种方法来鉴赏诗歌，是行之有效的。
一、感同身受。
　　每一篇作品都是诗人在心灵最自由，思维最活跃，情感最放纵时写出来的，都浸润着作者的血与泪，爱与恨，悲愁与喜乐。我们在欣赏时，一定要用心品读，用心感悟，调动自己的生活积累和人生体验，感知出与诗人相同的遭际、相同的心境，浅尝辄止，浮于表面，略通皮毛是难以读出个中之味的。王安石有云：古人之观于天地、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。鉴赏诗歌即是求思之深、感之切、心之近。纵观今年的十五篇诗歌阅读，有四篇是写思乡怀人的（全国卷二、全国卷三、湖北卷、浙江卷），有两篇写昔盛今衰的（全国卷四、上海卷），还有两篇是写音乐欣赏的（天津卷、湖南卷），这些内容，我们的中学生并不陌生，虽然他们没有刻骨铭心的记忆，但也有相近的或相通的体验，做题时，就应该从大脑的储存库里把它们调出来。如全国卷二：
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
　　王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？
　　这首诗第一问不难回答，这个“寻常”的细节是“又开封”，第二问紧承第一问而来，要回答好它需动点脑筋。现代生活节奏加快，我们写信的机会少了但类似的情景还是遇到过的，如和亲人朋友打电话，打完了，意犹未尽，又拔通再打；送亲人朋友远行，已说过千言万语了，车轮启动时记起还有一句紧要的未说，忙赶上前去说给他（她）听。为何生活中一再的出现“又开封”的事呢？是因为我们有着难分难舍、割裂不断的情！回到原诗，即是诗人见秋风又起，思乡情切，在信中片言难述万一，故行人临发时又开封补上。
二、运用想象。
想象只要合理，不妨大胆，再大胆些，这符合诗歌自身的特点，也是鉴赏诗歌的必由之路。通过想象，补出诗人未尽之言，未明之景，未完之意，未诉之情。
如湖南卷：
听邻家吹笙
风吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
　　这道题目已对前三句分别作了赏析，要求按照前面的方式赏析第四句。音乐欣赏，本就需要想象，而第四句的赏析更是非想象不可：桃林丛中，桃花盛开，一佳人端坐其中，凝神吹笙。花烂漫绽放，人面如花，而笙声也如这花般明丽、欢快。能想象出这些，这道题目也就做好了一半。
三、迁移所学知识。
自初中以来，我们的学生所学的诗歌不算少了，对诗歌的了解也达到了一定程度。同为诗歌，无论是课内的还是课外的，只要题材相同，内容相同，未必不会有相同的写作技巧，相同的情感表露以及相同的意境氛围。我们就能从课本中找出与之相对应的诗句，用所学知识去解题。如天津卷：
听蜀僧浚弹琴
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧云暮，秋云暗几重。
　　（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
　　（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧云暮，秋云暗几重”的理解。
　　说到音乐欣赏，我们所学的诗歌中就有白居易的《琵琶行》，我们不妨以《琵琶行》来与之印证。“为我一挥手，如听万壑松”，《琵琶行》有“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”和它相似。“不觉碧云暮，桃云暗几重”，《琵琶行》又有“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与之基本相同。课文中这两句的意思我们是比较熟识的，前句突出琵琶女技艺的高超；后句一是说明时间过得快，二是情景交融，从描写月的澄静、空明来表现诗人受到琴声的洗礼后内心的纯净，从侧面烘托琵琶女琴艺超凡出众。把这些用来解题，可以说不差分毫。
四、重点关注尾句。
　　一般诗歌在结构上是前面写景叙事，尾句则画龙点睛地抒情言志。这一点在今年的十五篇诗歌中表现很明显，如全国卷三《鹧鸪天》、上海卷《赤壁》、湖北卷的《次北固山下》、广东卷的《江汉》都如此。这里以广东卷的《江汉》为例：
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古人存老马，不必取长途。
　　这首诗如果单看前面，很容易误以为又是一篇思乡怀人诗，因为诗句中有“归客”、“片云”、“孤月”等词，但作者本意并非如此，其重心应落在最后一句上。“古来存老马，不必取长途”，成语中有“老马识途”，曹操《龟虽寿》诗中有“老骥伏枥，志在千里”，都言“生姜老而辣”、“廉颇虽老尚能饭”之意，再结合前两句中的“心犹壮”、“病欲苏”，可知尾句或是全诗之意是言“不老之志”，抒“难酬之情”。主旨抓住了，再回过头来做前面的鉴赏语言、形象、意境等题，就容易多了，至少不会偏题。
还有一些技巧供同学参考：
一、赏析诗中的关键字词
命题方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
二、赏析诗中的重要语句
命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？
命题变式：这句诗最具表现力，试简要分析。
解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。
三、赏析诗歌的写作技巧
命题方式：这首诗用了怎样的表现手法?
命题变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
表现手法分修辞手法（比喻、夸张、拟人、通感等）、表达方式（抒情、议论、描写等）、艺术技巧（托物言志、情景交融、动静结合衬托用典等）三大类。
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
四、赏析诗歌的意境
命题方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？
命题变式：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤：
(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
五、赏析诗歌的思想情感
提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感?
提问变体：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。
解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义(特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。
能用来答题的词一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国。
答题步骤：
(1)用一两个词准确点明思想情感。
(2)用诗中有关语句具体分析作者这种感情。
六、赏析诗歌的语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色?
提问变体：请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义(特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
或(1)结合全诗分析某句诗的表达技巧及表达效果。
总之，如果我们能熟悉这些命题方式，清楚各种答题技巧，再认真审读题意，根据试题要求，扣住原诗，抓住要点组织语言，就能极大的避免失分
名篇名句填空
文学类文本阅读
文学类文本建模：
1、品味精彩语句的表现力（句子的表达特色）：手法+分析+表达效果（情感）
2、分析作品结构（考查“某句（段）话或某物在文中有什么作用？”描述内容作用+结构作用
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
& 结构作用（专用术语）：
文首：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
①开篇点题、总领全文。&&
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；
③设置悬念，为下文作铺垫。
(2). 文中：
承上启下；呼应前文、照应后文。
文末：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
①点明中心、升华主题；&&&&&&&&&&&&&&&&
②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨。
3、主旨的把握与概括
&①分析归纳文章的内容点和中心思想；&
&②对思想内容进行评价鉴赏。（这种题目往往是分析文尾语句的含义。）
4、⑴体会一句话的丰富含义：
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）
&& ⑵理解一个词语的含义：
本义+语境义（上下文、主旨）
5、⑴探究性性试题特点：
①开放性
A、见解独到&&&
& B、观点深刻
②限制性
& A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求，如答题方向、字数限制等。 ）
& B、挖掘隐性信息（如：联系本文）
⑵探究性性试题回答要注意：
（1）有明确的观点。
（2）分点列出事实依据。
（3）结合文本或文本的具体事例作合理分析。
（4）语言通顺流畅，规范表述，书写工整。
手法：（表达技巧）
1、抒情手段（方式）
＊直接抒情（直抒胸臆）
＊间接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融&
以乐景衬哀情、以哀景衬乐情
借物抒情：借物喻人、托物言志
借事抒情：即事抒怀
借古讽今：怀古伤今……
（含蓄委婉）
2、 描写方法（特点）
①．写景的顺序：如由远到近、由高到低等
②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等
③．描写景物的手法技巧
A、结合& 动静结合 ：以动衬静、以声衬静
虚实结合 ：& 如《雨霖铃》
正侧结合：&& 如《口技》
点面结合 ：& 如《江雪》
Ｂ、对比：明与暗、昔与今、
Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静
乐景写哀、哀景衬乐
Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
3、修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复
4、结构特点
开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应铺垫、伏笔等
比兴、象征、对比、衬托、渲染、映衬烘托、联想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大等
论述类文本阅读
实用文阅读
一、了解高考作文的特殊性&
高考作文是一种特殊的应用文。有特定的目的、阅读对象、写作要求、批改方式、潜规则（必须点题，必须写够字数而不能过多或不足，卷面必须清晰，段落不能碎杂，文体特征不能模糊，说话不能犯忌，不能大段照搬引言材料，等等）得分技巧（“文貌”端正，巧弄“风情”）。&
二、高考作文技巧点拨&
重审题，写扣题文&
示例：山东寿光农民刘成德一心想种桃树发家致富，几年下来，收成都不好，家境每况愈下。一次，为借助200元，连走了六家没人肯借他。&
有一天，他发现一棵长歪了的桃树上接的果子个个都格外的好，他感到很奇怪，于是他专程去请教果树技术人员，得知歪着的树，光照条件好，所以果实大，味道好。他回到家后，用绳子将桃树拉歪，别人看到都嘲笑他。第二年，他的桃树开了满树的花，但是不久花都谢了，没有结果。他没有气馁，又去咨询，原来是温度没有控制好。&
第三年，他继续培养他的歪桃树，并且注意了温、湿度的控制，当年就获得了大丰收，果实多，个头大，味道好，他成功了。乡亲们信服了他，全村人都学他种起了歪桃树。刘成德为农民开辟了一条致富之路。&
根据上述材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。（诗歌除外）&
重点题，写鲜明文&
技巧1：设立运思标志&
技巧2：注意扣题点睛&
【例】美枣生荆棘&
中国历史上最璀璨夺目的一页，不是大唐盛世，也不是大宋词章，而是在那战国纷争，礼崩乐坏的黑暗时代诞生的百家争鸣。[暗点题——黑暗时代是“荆棘”，“百家争鸣”是“美枣”——成果]&
“风雨如磐暗故园”。无独有偶，在近代列强进逼，国将不国的黑暗时代中，又站起了鲁迅等一大批斗士。正如美枣常生于荆棘之中，真正的光明也常出现在极暗之后，也就是所谓的“乱世出英雄”。[明点题]&
一代诗圣杜少陵，亲身经历了唐朝的盛衰，经历了安史之乱的荆棘，目睹国破家亡，他怆然写下了“三吏三别”的不朽名篇。[名篇是“美枣”，安史之乱是‘荆棘“——再次用例证明]&
难怪有人说“国家不幸诗家幸”。正是由于黑暗现实这丛荆棘，才孕育了伟大诗人这颗美枣。没有亲身的体验就没有艺术的积淀，若不是“荆棘”刺痛了诗家的道德与良知，诗人又怎能写下“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的肺腑言？[紧扣杜甫的例子加以深入分析，强调“荆棘”对“美枣”的促进]&
荆棘，正是孕育美枣的绝好环境。[结论性句子，强调“荆棘”的作用]&
俄国二月革命，史称“贵族革命”。那个年代，也是荆棘丛生的年代，一切都必须服从王权。黑暗到了极致便可望得见星光。一批心怀使命感的贵族两年站起来，对抗王权。然而最终他们以关心祖国命运和同情奴隶的罪名走到了绞刑架下。[贵族革命是“美枣”，俄国黑暗统治是“荆棘”——国外政治之例]&
高尚，就这样产生于黑暗之中，正如美枣产生于荆棘之中。[把上例总结一下，再次点题]&
只要还是真正的人，还有人的良知，就不可避免地会被荆棘刺痛；只要还不是懦夫，还有反抗的勇气，就会不顾一切地与荆棘斗争。经过斗争的锤炼，这就是荆棘中的枣比别的枣更美的原因。[中外的事例都有了，这里强调一般意义]&
遍布腐殖质的土中往往长出茁壮的植株；在黑暗与暴雨中飞翔的往往是无所畏惧的雄鹰。正如荆棘中往往生长着美枣。[再次点题]&
既然如此，在我们遇到荆棘的时候，又何妨坦然接受，进而把自己变成一颗美枣呢？[普遍意义，强化观点]&
也许可以把这句话作为真理，暗透了便可望得见星光。[再次点题]&
【评析】很少看到扣题与发挥结合得这么好的文章——把标题的内涵阐发得淋漓尽致，每个例子都与题对得上号，几次点题都富有哲理。&
重标题和开头结尾，写新颖文&
炼标题——芳草满园花满目&
拟题要求：&
1.标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。&
2.标题不能过长，标题过长则显得松散。&
3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。&
拟题方法：&
1.摆出观点，2.关键词组合，3.引用诗句，4.运用修辞，5.设置疑问。(高考作文缺标题会扣2分，所以一定要写标题。)&
炼开头——举头已觉满眼春&
开头方法：&
顺，逆；引，喻；释，比；问，记。&
1.顺——紧扣话题，直截了当地摆出观点。&
2.逆——欲进先退法。即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头先肯定传统观点（退），然后再提出自己的见解（进）。&
人们常说，失败是成功之母，这句话确实有道理。但是，反过来说，成功乃失败之母，在某种情况下，此话也讲得通。&
这种开头给人耳目一新之感，有新意，自然有吸引力。&
话题“自我认识与他人期望”&
曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条？……&
（一、李白二、苏东坡三、辛弃疾）&
这个疑问会吸引读者思考，会情不自禁地看下去，而由此也带出了李白、苏东坡、辛弃疾三位成功人士的事迹及作者的深思。&
3.引——引用名言法。四川高考：以纪念或铭记为话题写作文&
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。&
4.喻——设喻开篇法。&
5.问——设问开篇法。巧设问发人深思&
话题“感情的亲疏远近与对事物的认识”&
人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？&
梁启超《最苦与最乐》开头：&
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。&
6.记——描写和巧述&
2005广东：“纪念”&
那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。&
妈，你走后我变乖了。……妈，您走后我更关心妹妹了……妈，您走后我就把头发留长了……妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，……&
妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。——巧用题记，揭示主旨&
7．比——运用“正反对比”入题、比兴&
以“生存与生活”为话题&
生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。&
“比兴”开头。话题“残缺美”&
天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。&
8释——阐释题目含义破题，引出正论。&
例：诚信是什么？在我看来，诚信是一种无畏的敢于说真话的勇气，诚信是一份高尚的敢于负责任的纯真，诚信是伟大的人格那耀眼的闪光点，诚信是人生财富那最瑰丽的明珠，。我们应该好好握住诚信背囊，不能抛弃它。
——《把握诚信》&
开头容易出现的问题：&
1、不必要的释题。拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。&
2、追求花样弄巧成拙。故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；&
3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。&
4、老套。&
炼结尾——回眸一笑百媚生&
结尾方法：回应材料，点明主旨；引用名言，总括全文；言尽意远。余音绕梁。&
“豹尾”例析：&
1．扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角……拥抱博爱——紧紧地——一生无悔。（高考佳作《选择博爱，一生无悔》&
巧用比喻，诗情画意，收尾有力，余味无穷。&
2．回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。……擦干眼眸，却又见心桥流水人家！（高考佳作《心桥》）&
点睛回味，引人深思.。&
3．这一夜，我真的彻夜未眠。……我无悔我的选择！（高考佳作《握住我的手》）&
直抒胸臆，卒章显志，留有余味。&
4．选择永恒，追求生命图腾，激昂生命斗志……选择永恒，虽九死犹未悔！（高考佳作《选择永恒》）&
化用名言，振聋发聩，富有启迪意义。&
5．人非草木谁无情？认知常伴感情生。欲识‘庐山’真面目，尚须不在‘此山’中。（高考佳作《漫读“感情”与“认知”》）&
即兴赋诗，巧用名言，才华斐然。&
6．西安无言，南京无言，一个背靠秦岭，一个脚踏长江，却一起面朝大海，霎时春暖花开。&
“化用”海子诗句，贴切自然，富有意蕴。&
忠告：结尾的样式不一而足，考生应注意使文章的主旨更鲜明，结构更严谨，内容更有文采，使文章更具魅力。&
重结构，写清晰文&
框架出彩——让文章主体结构眉清目秀&
新材料作文（议论文）基本结构应是：引——提——联——议——结。&
绕树三匝，何枝可依？&
（全国高考语文卷1满分作文）&
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。&
我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。&
老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。&
物如此，人亦然。&
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。&
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。&
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。&
世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。&
社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。&
乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。&
“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！&
人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。&
拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！&
“猪肚”例析：&
1．《那山那水那人》（江苏高考佳作）：&
那水那人（江南人灵动）&
那山那人（北方人沉稳）&
那水那山那人（灵动而沉稳）&
分总式，条理清晰，构思巧妙。&
2．《忙，不亦乐乎》（上海高考佳作）：&
要忙得精彩，忙得不亦乐乎!(开头)&
忙是问号。&
忙是省略号。&
忙是惊叹号。&
要忙得精彩，忙得不亦乐乎!(呼应开头)&
总分总式，逻辑严谨，个性特征鲜明。&
3．《感谢生活》：&
你勇敢地直面生活，生活将赐予你真&
你虔诚地对待生活，生活将赐予你善&
你热情得拥抱生活，生活将赐予你美&
并列式（横式），整齐美观，引人深思。&
4．《人生三境界》：&
看山是山，看水是水&
看山不是山，看水不是水&
看山还是山，看水还是水&
层进式（纵式），内蕴丰厚，哲理深刻。&
5．《故乡颂》：&
东——森林世界西——白雪皑皑&
南——荷花飘香北——巨龙横卧&
空间式，选景典型，形象丰满，意境深远。&
6．《四季之歌》：
春之恋夏之梦秋之韵冬之颂&
时间式，分工合理，材料新鲜，构思精巧。&
忠告：框架模式因文而异，因人而异。无论选择何种式样，考生应尽可能让文章有颗剔透的心（审题、立意），让文章的材料鲜活起来（选材、组材），让人物丰满起来(杂取种种)，让事情生动起来（波澜、巧合），让景物美妙起来（修辞、烘托），让议论深刻起来（渲染、思辨）。&
7、综合式（对照式与层进式的综合）结构：&
这六个层次概括为六个字：点、正、反、深、联、总。&
“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写&
（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）&
“正”——正面举例论述；较详&
（排比列举，写法：角度—叙例—勾联）&
“反”——反面举例论述；较略&
（举例的三种形式：实例、概括、假设）&
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘最详&
（方法：辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提办法等）&
“联”——紧密联系现实展开议论；较略&
（联系青年与改革）&
“总”——总收全文，呼应中心。略写&
（或论点，或发出号召……）&
议论文主题部分思路拓展的技巧：&
1由此及彼&
2由正（反）及反（正）&
3由浅入深&
附：并列式结构佳作&
2005江西卷：“脸”是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。平时我们常会想起与“脸”有关的情境，思考与“脸”相关的问题。&
请以“脸”为话题，写一篇文章。要求：（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。（6）不得抄袭。&
给生命一个笑脸
只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命晴空。——题记&
没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流过心田的微笑，便没有人生的洒脱。我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。&
一．印度洋海啸：敬畏生命——坚强的笑脸&
当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的必胜信念；当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和建筑，冲不散的是人们敬畏生命的坚强微笑。&
忘不了当地人民手拉手，肩并肩地向洪水抗争时的团结，忘不了来自世界每一个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同，种族各异，不变的是人人脸上深蕴的那一缕微笑，如阳光般灿烂温暖，驱走灾区人们内心的严寒。&
给生命一个坚强的笑脸，沉着冷静地去面对，去迎对、去解决暂时的障碍，去迎取雨过天晴的那一天。&
二、闾丘露薇：举重若轻——勇敢的笑脸&
她，凤凰卫视的一个战地记者，一个弱女子，却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用生命和誓言承受了常人认为不该承受的重压。硝烟弥漫，战火冲天，闾丘露薇冒着生命危险，一次又一次地向全国观众展现了最新最真实的新闻资料。她用镜头直面现场，用勇敢直面危险……&
当她站在“全国十佳青年”的领奖台上，人们又看到了那熟识的笑脸，一个诠释着勇敢、执着的微笑，一个举重若轻的纤纤身影！&
给生命一个勇敢的微笑，敢为人之不敢为，去化解心中的那团迷雾，为自己，为他人开拓一条平坦宽阔的新路。&
三．刘翔：超越极限——自信的笑脸&
刘翔，一个黄皮肤黑头发的中国青年，一个怀揣着光荣与梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了几代人的夙愿。&
当五星红旗伴着雄伟的《义勇军进行曲》随风飘扬在雅典的上空时，全世界的华夏儿女双眼噙着激动的泪水，因为就在刘翔冲过终点线的那一刻，我们的心也飞了&
他高喊着“中国有我，亚洲有我”，他敢用“初生牛犊不怕虎”的斗志去迎接挑战。他身披国旗，代表一个民族站在世界的前列。&
给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑回报给一个民族以骄傲，升腾起一团熊熊的希望之火。&
给生命一个纯真的笑脸，无论你是在成功的顶峰还是在失败的低谷，无论你是为爱兴奋还是为恨伤怀，纯纯地笑，笑看人生起伏，笑着花开花谢，笑看生命每一个&
给生命一个笑脸，笑纳百川，用宽容和理解，用自信与豁达，用坚强与洒脱，向命运抗争，向困难招手，向生命挑战！&
让我们笑看形形色色的人和事，走丰富多彩的人生旅途，创造绚丽多姿的人生！
重文体，写合体文&
几个注意点：&
1、不要天马行空，空洞抒情，要写实实在在的人和事；2、不要写科幻类的文章；3、没有把握就不要写题记。写题记往往是故作高深，没有实质内容，影响改卷情绪；4、不要写“一、二、三、四”“A、B、C、D”，要一气呵成。
重素材，写充实文&
我们在写议论文时，应该怎么选用论据，才能使文章更有说服力呢？&
1、紧密联系自己的生活实际，2、选材切忌“撞车”3、几个原则：一是古与今相结合的原则。二是中与外相结合的原则。三是正与反相结合的原则。四是一般与典型相结合的原则。五是多样化原则。六是有序性原则。&
作文缺材怎么办？全方位搜寻。包括：a.自己的亲身经历和体验（含自己在周围环境中的所见所闻）；b.学过的课本中的内容；c.课外读物（书籍、报刊影视等）中留在记忆中的活跃着的材料；d辅助材料搜寻法：一为纵横法，纵的指以时间为线索，古往今来；横的指中国外国远近各个学科行业领域等。&
重语言，写精彩文&
炼语言——语不惊人死不休&
优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘：&
方案一：用“排比句”行文&
例1、幸福是什么？&
其实很简单。一杯淡水，一壶清茶可以品出幸福的滋味；一朵鲜花，一片绿叶，可以带来幸福的气息；一间陋室，一卷书册，可以领略幸福的风景。幸福不仅在于物质的丰裕，幸福更在于精神的追求与心灵的充实。&
幸福是一种感受，一种意识，是柔风拂面的惬意，是玫瑰盛开的芳香，是远处掠过湖面传来的小夜曲。体验幸福要有一颗纯正的心灵，要有懂得欣赏自然，甘于淡泊的智慧，要有宠辱不惊，纵横天地的气度。&
例2、成熟是一种明亮而不刺眼的光泽，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无言声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖……——余秋雨《苏东坡突围》&
方案二：用“比喻句”增强形象感&
例1、成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，却并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇便宛如适时的春雨，使种子得以顺利的发芽、开花。一粒生命力很强的种子，即使环境恶劣，也仍可能生存；但如只是一粒干瘪的种子，不论春雨下得多么恰到好处，也同样无济于事，它只会在土地里发霉乃至腐烂。说到底，机遇的作用就是如此。&
例2、尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟，对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；时于懦弱者，那迫不得已的尝试是一堵高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇取地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。——《尝试》&
方案三：用“类比句”充实意趣&
它既可以先摆出那些具有相似点的事物，然后由此提出自己的观点或论题，也可以先提出中心论点，再引用具有相同或相似点的事物加以证明。就类比句而言，是指运用特殊句式进行类比论证的句子，基本方式有两种：①排比式类比句。②对称式类比句。其作用是，可增加文章的意蕴。&
如，海棠花好看，不在颜色，而在神韵……做人也一样，不在外表，而在涵养。再如，一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子！&
例1蜂采的是花，酿造的是蜜；蚕吃的是桑，吐出的是丝；牛吃的是草，挤出的是奶。作为万物之灵的人，学习了科学知识，就不应只是前人智慧的重复，而应该是科学的创造。——《学习，贵在创造》&
例2下面明明有充足的水，但是他却不愿多挖几尺，而是一撇嘴：这下面没有水，再到别的地方去！——这是漫画中的事实。&
分明在群众中有大批人才，但他却不屑潜心发现，而是嘴一撇：这里没有人才，别处是人杰地灵！——这是生活中的漫画。——《莫学画中掘井人》&
1．山上巉岩如画，源于风雨的剥蚀；峭壁上苍松挺拔，孕于风霜的洗礼。所以，精彩的人生离不开顿挫，真的勇士须经磨砺！——《把握人生的顿挫》&
2．没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的幽雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！——《坦然看生活》&
3．青虫的作茧自缚是为了蜕变成美丽的彩蝶，飞在花间；山熊冬眠在山洞里不吃不喝，是为了新一年的春暖花开；海燕用战斗的鸣声迎接风暴，是为了晴天碧海之间的一副丰满的羽翼。生活中的痛苦，将使你感悟成功的真谛，勇敢地挑战考验，满怀信心地把握成功。——《痛苦的收获》&
方案四：用“引用句”融入经典&
漫漫秋夜，冷冷秋风，你孤枕难眠，辗转反侧，“寒势不住鸣，惊回千里梦”,&
思念远方的明诚，你多情啊！再回首，那携手穿行于菜花间的快乐往事；再回首，那临窗共饮酒赋诗的闲情岁月；再回首，……更不会忘却，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的那场离别啊……你追忆这一切，“欲语泪先流”，你日夜盼明诚至，相思成灰，离恨成草，以致“帘卷西风，人比黄花瘦”。我面对你，面对你的多情，你的柔弱，我无语，只觉心痛，心如麻！&
姑且起身，坐于院中。折一剪红梅，可“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。你“泪痕红绝鲛绡透”，我不想再见你，愁了，拿来一壶水酒，可“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”。你“守着窗儿，独自怎生得黑”啊！&
你深知“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，但你也懂得“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”，也许，是你早已厌倦了这种离别的痛苦了吧！——苗萌《面对孤雁清照》&
方案五：用“短句”让语言魅力&
如短句与长句综合运用，可长短相间造成一种跌宕起伏的语言错综美，从而避免句子结构的呆板单一。&
例1纵观古今，翻阅史册，凡是在事业上有所成就，对人类有所贡献的人，无一不具有坚韧不拔，百折不挠，始终如一的“韧性”。明末地理学家徐霞客，为了摸清长江源流，栉风沐雨，旅泊栖岩，风餐露宿，历时四年，硬是凭着这股“韧性”，找到了长江的上源。清代文学家蒲松龄虽屡试不第，但并没有畏缩退却，他坚信“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。此后，他苦读寒窗，埋头撰书，废寝忘食，从不懈怠，就是凭这股“韧性”，写出了广采博收的《聊斋志异》。原人民文学出版社社长严文井，这昔日图书馆的小职员，由于他每天秉烛夜读，焚膏继晷，孜孜以求，终于成为我国著名的童话作家，他靠的也是这股“韧性”。他们之所以在事业上出类拔萃，成绩卓著，原因之一就在于他们具有不屈不挠、百折不回、奋然前行的韧性。&
例2沉湎安乐使人自取灭亡，历史上不乏其先例。商纣王之宠妲己，酒池肉林，寻欢作乐，通宵达旦，结果铁打江山，毁于一旦；周幽王之宠褒姒，烽火戏诸侯，为觅一笑，付以千金，终于被困身亡；明末农民起义军领袖李自成入京以后，沉于富贵，以致内部大闹宗派斗争，自相残杀，竟使“十八子主神器”之说化为乌有。以上都是沉溺于安乐或导致亡国，或功亏一篑的明证。&
例3阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。啊，到了，荷花洲！首先映入眼帘的是星罗棋布玉立亭亭的荷花。粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷带雨，皎皎无瑕；怒放的，嫩蕊摇黄；含苞的，娇羞欲语。再加止绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人的景色。&
方案六、精心设计问句&
方案七、巧妙运用对比句。&
方案八、积累语言模式。&
（1）用于题记、点评事例的语言&
①有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光。&
②生命要在最困厄的环境中，才能认识自己，彰显自己，完成自己。&
③即使在寒冷的冬天，也要看到春的壮丽。&
④假如生命是船，请不要停泊，也不要随波逐流。&
⑤成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心&
⑥上帝为你关闭所有的门之后，还会为你打开一扇窗。&
（2）用于引入事例的语言&
①不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能发芽开花结果，不生长的便成了空壳。同理，··········。&
②看古今中外，凡······者，在其人生履历上，无不写着这样几行大字——（提出分论点的语言模式）&
③尽管（某某、某某）等历史人物早就被岁月之河带走，但他们的人生经历却给我们永恒的启示：··········（提出分论点）&
④若要······就······，若要······就······，若要······就······&
⑤人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿意，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。如果·····，那么·····&
⑥有句谚语说：“你无法阻止鸟儿从你的头顶飞过，但却可以阻止鸟儿在你头上筑巢。”（谚语可替换成诗歌、歌词、故事等··········）生活有时也是如此。我们无法得到富有、权势、爱情的满足，但却可以调节自己的情绪，每天拥有一份好心情。（划线部分根据文章观点进行转换）&
（3）用于引入现实生活的语言&
①正像人们经常感到手头拮据，钱不够花一样，人们也总觉得······太少太少，其实，我们仔细想想，我们是否·····，是否·····，是否·····呢？有的人·····，有的人·····，有的人·····，因此，·····。&
②也许批判起腐败黑暗时，我们都口若悬河，义正词严；也许议论起世风日下时，我们都痛心疾首，感慨万千。但你问过你自己吗？你的职责是什么?你很好地履行了自己的职责吗？与其诅咒黑暗，不如燃起一支明烛，与其······，不如······。&
③想一想现实生活中让我们幸福的（可以根据写作内容替换）那一刻——第一次见到大海，站在海边久久地享受着温柔的海风；又饥又累的旅行途中，吃了一顿香喷喷的饭；燥热的夏日午后，坐在清凉的家中做自己喜欢的事（可用相关生活情景替换）··········啊，太多了。&
④所以，幸福是朴实的。它存在于生活中的每时每刻。它不一定是物质的，也不能够量化。要获得它并不难——只需要你有一颗懂得欣赏、充满感激、安宁的心。&
⑤社会走的快了，有些人却反映迟钝了。这些人变得不会善待自己（划线部分根据文章观点进行转换）自以为是金子却被踩在了淤泥里不能发挥作用，因此日子只能算是一天天的挨过。其实，何必呢！要证明自己是一株百合，就开出美丽的花，要·····，就应该·····，要知道，是金子总会发光的。&
（4）用于结尾的语言&
①假如春季是大地的再生，那么，凋零的冬季不正是一种孕育吗？守候一季的寒冬，你心中正孕育着什么？正想做何种突破？&
②生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一节，如果不·····，如果不·····，我们怎能好好珍惜它，细细地品味它，尽情地享受它？&
③人生如一次漫长的旅行，如果带着欣赏的眼光，定会看到沿途美丽的风景，心情得到愉悦，生命变得充实；如果为赶路而赶路，忘记了欣赏美景，就只会感到旅途的劳累。请记住朱光潜先生的这句话：“慢慢走，欣赏啊！”（划线部分根据文章观点进行转换）&
④生命中最美好的景致有时并不是用浓墨重彩描绘而成的，它也许只是一个淡淡的印痕。（可以根据写作内容替换）它与我们的生命同在，一旦触动它的密码，它便潮水般涌来，浸泡你，柔软你，感动你。（可以根据写作内容替换）&
重文面，写整洁文&
书写——立足规范，追求美观&
文面是给评卷人的第一印象，除对错别字有单独评分（每个错别字扣1分，重复的不计）外，而且还会给作文的整体评分带来隐性影响。在实行网上阅卷之后，书写问题甚至成了阅卷老师能否正常判分的第一关卡。我们的建议是：达不到美观，至少要清爽；达不到“养眼”，至少要顺眼。为此，应试作文的书写训练要着力注意以下四点：&
（1）三清：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。&
（2）三不：不写错别字、潦草字和不规范的简化字，不用错标点，不乱写乱画。&
（3）三适：快慢适可
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