《山中避雨》导学案wan教学,避雨,山中,山中避雨,导学案
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烙印(luo) 一望无垠(yin)
D.璀璨(cuǐ) 热忱(shěn)凤凰涅槃(pan) B
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)
A.校勘(jiao) 荫庇(yin)咬文嚼字(jue)
B.笑靥(ye) 戕害(qiāng) 叱咤风云(zha)
C.惬意(xie) 肇事(...
白话文加点字说明[教学]文文,解释,说明,加点字,白话文教学,白话文,教学方法,文教学,文教学方法,史记白话文...
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A.校勘(jiao) 荫庇(yin)咬文嚼字(jue)
B.笑靥(ye) 戕害(qiāng) 叱咤风云(zha)
C.惬意(xie) 肇事(zhao) 真知灼见(z...
灭凹饯阿显灸蹲绷车弓榷 弃垃沦丰乖福庇扼歇灾拎玩 咱宝负笔掣戵页侨雪检动判 反喇 一、给加点字注音高一知识点字词高一语文必修一知识点总结字词整理一、给加点字注音 峥嵘 遏止 召唤 依偎 拣拾 炽热 颓圮 百舸 灰...
日本点字における医療用語の表記法の研究 -文節分かち書きの书き,日本,か,日本点字,表记法,书きか,点字表记の,点字成语,点字底,点字偏旁 209 筑波技術大学テクノレポート Vol.15 Mar.2008 1.はじめに 点字表記は、漢...
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2012语文版七上《山中避雨》word学案
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2012语文版七上《山中避雨》word学案
官方公共微信阅读下面的文字，完成后面各题。(共19分)山中避雨丰子恺前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺①。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸violin(小提琴)的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中的小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。两女孩子和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用piano(钢琴)伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的sonata(奏鸣曲)。但是有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。piano(钢琴)笨重如棺材，violin(小提琴)要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有violin(小提琴)优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。(曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了。)若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。1935年秋日作(选自《丰子恺散文集》)【注】①工尺chě：我国民族音乐音阶上各个音的总称，也是乐谱上各个记音符号的总称。【小题1】根据文意，正确解释加点的词语的意思。(4分)(1)一半仍是根基于大汉的教授 (8个字以内)(2)古语云：“乐以教和。” (15个字以内)【小题2】说说行文插入“我的胡琴拉奏入门”故事的好处。(4分)【小题3】文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，请简析作者这样写的目的。(5分)【小题4】作者为什么要说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”？(6分)-乐乐题库
& “阅读下面的文字，完成后面各题。(共19分...”习题详情
112位同学学习过此题，做题成功率73.2%
阅读下面的文字，完成后面各题。(共19分)山中避雨丰子恺前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺①。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸violin(小提琴)的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中的小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。两女孩子和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用piano(钢琴)伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的sonata(奏鸣曲)。但是有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。piano(钢琴)笨重如棺材，violin(小提琴)要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有violin(小提琴)优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。(曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了。)若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。1935年秋日作(选自《丰子恺散文集》)【注】①工尺chě：我国民族音乐音阶上各个音的总称，也是乐谱上各个记音符号的总称。【小题1】根据文意，正确解释加点的词语的意思。(4分)(1)一半仍是根基于大汉的教授 (8个字以内)(2)古语云：“乐以教和。” (15个字以内)【小题2】说说行文插入“我的胡琴拉奏入门”故事的好处。(4分)【小题3】文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，请简析作者这样写的目的。(5分)【小题4】作者为什么要说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”？(6分)打下拉琴的基础。(2分)&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面各题。(共19分)山中避雨丰子恺前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一...”的分析与解答如下所示：
此类题目在解答时要把词语所在句子放到原文中，结合上下文的语境来分析。“现在所以能够摸出正确的音阶者，一半……一半……”结合语境可知这里“根基”指的是拉琴的基础。“乐以教和”翻译过来就是，“音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的”， 结合上文所写的融洽的相处氛围，可知这里用的是这个词语的本义。试题分析：插叙的作用一般有，对主要情节起补充衬托的作用；补充解释说明的作用；使文章脉络清晰，结构紧凑。本文插入“我的胡琴拉奏入门”故事，补充交代了“我”的技艺的由来；结合本文的主旨来看，教“我”的“柴主人阿庆”“裁缝司务大汉”都是普通人，表明胡琴这种乐器是被广大民众熟悉且能演奏， 并且可以传授的，所以这段插叙又起到了例证作用。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：作者说“piano(钢琴)笨重如棺材，violin(小提琴)要数十百元一具，……胡琴只要两三角钱一把……这种乐器在我国民间很流行……有之……有之……有之……有之”，通过对比，写出胡琴价格便宜，技巧易于掌握，被大众普遍接受，也就写出由胡琴带来的音乐被大众接受，也就表明作者认为音乐应走向大众，而胡琴有助于发挥“乐以教和”的功用。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。【小题4】试题分析：这个句子出现在段落的结尾，需要结合上文来分析，找出作者在本文中写到了哪些由音乐带来的趣味。从上文看，作者在山村避雨时即兴的拉琴，青年人随琴合唱都给了作者从来没有过的感受；本来是来避雨的，“两个女孩子不解这种趣味……苦闷万状”，因为有了音乐，大家的情绪得到了完全的改变，由苦闷而欢乐；这件事发生的地点是山村，普通人最集中的地方，本来是一群陌生人，却一起被音乐感染着，彼此之间没有了距离，是那么的亲切，这也是音乐的魅力。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
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（1）寂寥而深沉的趣味；怨天尤人，苦闷万状；（2）美术和音乐教育家；《缘缘党随笔》
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科目：初中语文
来源：语文教研室
（1）同是游山遇雨，人的心境却不同。作者的感受是________；两个女孩表现出的是________。（用原文回答）
（2）丰子恺，浙江桐乡人，现代著名画家、________、文学家和翻译家。主要作品收集在________里。
科目：初中语文
题型：阅读理解
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹1.解释下列加点字词在句中的含义。（1）心乐之（&&&&&&&）&&&&&&&（2）斗折蛇行，明灭可见（&&&&&&&） （3）以其境过清（&&&&&&&）&&&（4）不可久居（&&&&&&&&&&）2.通读全文后，选用原文中的相关文字填空。（1）“伐竹取道”与上文的“_________”呼应，又为下文的“_________”埋下伏笔。（2）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。3.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是(&&&&&&&)&
A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D．本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
4.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2012届湖北省黄冈市中考模拟语文试卷（A卷）（带解析）
题型：默写
古诗词名句填空。【小题1】阳春布德泽，&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（汉乐府《长歌行》）【小题2】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）【小题3】文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【小题4】同是望月，白居易在《望月有感》中用“&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&”来抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“但愿人长久，千里共婵娟”表达对亲人的美好祝愿。【小题5】常建《题破山寺后禅院》中“&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&”两句诗的写作手法与王籍《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。【小题6】王国维《人间词话》：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’（晏殊的《蝶恋花》)，此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，&&&&&&&&&&&&&&&。’(柳永的《蝶恋花》)，此第二境也；‘众里寻他千百度，&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&。’(辛弃疾的《青玉案·元夕》)，此第三境也。此等语皆非大词人不能道，然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。”【小题7】“士不可以不弘毅，任重而道远。”古代先贤有这样风范的人不胜枚举，请写出古诗词中能表现坚定的信念，战胜困难的勇气和决心的连续两句：“&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&”。
科目：初中语文
来源：八年级第一学期语文科期末检测题
题型：文言文阅读
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹
1.解释下列加点字词在句中的含义。
（1）心乐之（&&&&&&&）&&&&&&&（2）斗折蛇行，明灭可见（&&&&&&&）
（3）以其境过清（&&&&&&&）&&&（4）不可久居（&&&&&&&&&&）
2.通读全文后，选用原文中的相关文字填空。
（1）“伐竹取道”与上文的“_________”呼应，又为下文的“_________”埋下伏笔。
（2）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。
3.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是(&&&&&&&)&
A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D．本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
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（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
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5.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。
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