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沂水黄山铺：无偿献血 让血液把我们的心连接在一起
教师在排队等候鲜血。
教师在献血中。
&&& 临沂在线讯（吴仕银 刘胜本）无偿献血，让血液把我们的心连接在一起，用爱心为生命加油！日，黄山铺镇中心校积极响应沂水县献血办&关爱生命，无偿献血&的号召，全镇120名教干教师在中心校刘青松校长的带领下，冒着严寒到10公里外的龙家圈医院参加无偿献血活动，共计献血量39000ml，用行动、用热血献上了一份浓浓的爱心。
&&& 在献血现场，老师们在医务工作人员的指导下认真填写 &义务献血登记表&，并配合医务工作人员完成了必要的体检和血型化验；献血过程中，各位教干教师精神饱满，当鲜红的血液带着爱心流入贮血袋时，脸上露出了质朴纯真的微笑！在参加献血的教干教师中，许多同志已是第三次或第四次以上参加献血，教干教师良好的精神风貌和无私奉献的精神得到了在场医务人员的高度评价和赞扬。
&&& 献血献爱心，血浓情更浓，&适量献血可以促使人的新陈代谢，无偿献血，让血液把我们的心连接在一起，用爱心为生命加油！&已成为黄山铺镇广大教干教师的普遍共识。
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如何让生活更有意思
我上中学的时候，总是急切的盼望假期的到来。而每当假期快结束时，却又发现假期过得没有意思，很空虚，甚至产生了快快开学的愿望。
后来，我在每个假期开始时先列一个计划，明确了每天要干的事情，情况有了很大改观。
今天是周末，本来也是同学们所盼望的日子，但你跟你妈说生活真没意思。恰好第二天，我的同事也跟我说他上高一的儿子也为生活没意思而发牢骚。看来许多同龄人有同感。这个没意思其实是一种无聊的状态。
从客观上说，人的情绪都有一个周期，大约为28天。（23天是人体的体力周期，28天是人体的情绪周期，32天是人体的智力周期）。如果昨天是你情绪的低落期，可能更容易产生生活没意思的感觉。&&&
&从主观上说，无聊是因为你缺少了明确的奋斗目标。当一个人无所事事时，是最无聊的时候，也最容易产生厌倦情绪。但有明确的目标的人是不会出现这种情况的。当曼德拉心系祖国时，即使在监狱里，他也不会厌倦生活，因为他有了明确的目标；当邓亚萍反复训练同一个动作时，她不会感到无聊，因为她有了当世界冠军的目标；当有个同学决心获得英语演讲比赛一等奖时，他的周末会用来做认真的准备，也不会感到没意思，因为他有了明确的目标。
如果学习没有目标，过一天算一天，每天浑浑噩噩，就算不是周末，日子又怎能不空虚？
明确了无聊的原因，就可以对症下药。如果是情绪周期的原因，你只要沉住气，等待这个低潮期过去，情绪自然就会好转。也可以干些自己喜欢的事，比如看看电影，打打篮球，滑滑旱冰，走进大自然，帮助弱者等等。
但若经常出现这种感觉，那就应该从主观上改变一下自己了。具体如下：
一、要制定明确的目标。高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。”目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。人一旦没有生活目标，就会意志消沉、浑浑噩噩。对于周末来说，可制定很小的目标，比如，去新华书店阅读一本书，研究一道奥赛数学题，去拜访一位名人（这个名人可以是你身边的同学，只要他有值得你学习的优点，就值得拜访；也可以是你信得过的以前的老师），彻底打扫一下自己的卧室或书房，整理一篇较好的作文并投稿，等等。无论学习还是生活，总有一些你感兴趣又有意义的事情。
从长远来说，人应当有一个更高层次的目标，像普京那样，从小就立志于克格勃，并最终成为世界名人。
二、集中注意力干好一件事。研究表明，注意力越是分散，越容易产生无聊的感觉。因此，要学会专注。记得小时候你能一整天玩给布娃娃做衣服的游戏，尽管在大人眼里很没意思，但你，却玩得津津有味。这其中很重要的原因便是集中注意力了。一个班级里，最痛苦的那个人不是最努力学习的那个人，相反，是最不在学习状态的那个人。他整日无所事事，天天来教室“陪读”，不但无聊，而且痛苦。如果一个人在家里一会儿看看电视，一会儿又翻翻书，一会儿再喝点饮料，不知道到底在干什么，自然就会无聊的。
三、如果以上措施不见效，那就索性让它无聊好了。天气有阴晴，日子有昼夜，情绪有高低，事业有成败……这些都是人生的组成部分。无聊也是你生命中的一部分，就好好享受那段时间的无聊吧，不必太在意，也不必发什么牢骚。明天的集体生活会让你忙碌起来，一切也就迎刃而解了。
祝你下个周末过得愉快。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。提高做题速度
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提高做题速度
那天你跟我说做数学题速度太慢的问题，我想分析一下原因：
首先，决定做题速度的因素之一是熟练的问题。在学习的层次上，有的同学只要求以会为目的，而更高层次的同学则以熟练为目的。显然，后者更优秀。因为，多数同学经过听讲，作业后，一般都能达到会的层次，而同学之间的差距更主要的是表现在熟练程度上。在考试的时候，经常因为知识不熟而耽误时间，导致题目做不完，并引发慌张。每次考试，如果给大家足够的时间，那么同学之间的差距是非常小的，甚至有些不如你的同学也可能考得比你好。
另一方面，熟能生巧，许多做题技巧是在做题的过程中摸索出来的。这就需要你在做完题后进行必要的总结。掌握了一些做题技巧，不但能节省时间，而且能提高自信。
综上所述，要提高数学做题速度，需要注意两个问题，一是多练，追求熟而不是会；二是总结，没有总结就没有提高，每一个题总会有许多种不同的解法，要学会比较，并选出最优的解法，这样，你就把学数学变成了研究数学，有效而有趣。
而要做到以上两条，就必须花时间，平时花的时间越多，考场上花的时间就越少，成绩就会越高。我省教育的改革，让你们有了充裕的自习时间，这正是你自主学习的大好机会。
总结的内容，也尽量落实到笔头上，最好是在练习本或作业本的右下角留出一块空间，写上本页需要总结的内容。久之，养成习惯，在临近考试的时候，多复习这些总结的内容，可以节省时间，提高效率。你不妨一试。
你试着找一道难度适中的题目，找出所有的方法，然后总结一下，以此体会这种学习技巧。
（另外，也要学会利用书边等一些看似简单，但能解决大问题的学习技巧。学会利用技巧处理各种问题也是一种学习。）
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我对课堂提问的一些特殊做法
　　通常，课堂提问的过程是：学生举手后教师点名，或由教师直接点名，学生回答后坐下，有时因回答错误而被罚站，课堂气氛显得呆板，除了个别学习优秀的学生之外，许多学生顾虑重重，害怕提问，使提问这一环节只集中在少数几个人身上，不能较好的为教学服务，对高中学生来说，不愿回答问题的现象尤为严重。
　　为更好的发挥提问的作用，我在教学中采取了一些不同于常规的做法，取得了良好的效果。
　　一、坐着回答问题。会的同学只需举手示意一下，然后就可以坐在位上说了，教师既不点名，也不强制，消除了学生的紧张心理，不必担心站起来成了众矢之的，也不至于因回答错误而被罚站，同时也节省了点名和起坐的时间。
　　二、对每位学生的每次回答均作评价，评价分优点和缺点两个方面，包括问题的正确与错误，思维的逻辑性，口头表达能力等。初期的评价应更偏向于表扬，即使问题回答的完全错误，还可以从声音洪亮，口齿清楚，落落大方等方面进行肯定。总之，评价既要真诚，又要一分为二，使学生产生一种回答问题的欲望，希望知道这次回答问题有什么优缺点，比上一次有哪些方面的进步，加强了学生的竞争意识，久之，同学们不但不再恐惧回答问题了，而且愿意积极配合老师，使提问这一环节起到了应有的作用。
　　三、对回答问题错误的同学，可要求其指定一位自己的好朋友代替完成任务，这对提高全班同学的素质具有重要意义。首先，学习好，威信高的同学无形中起到了表率和良好的导向作用，替同学解了围，有一种英雄替别人解围般的自豪感，对其学习也有一种鼓励和促进作用；其次，对那些只顾学习，不注意团结的同学，也是一种警示，在以后的生活中，会注意处理与其他同学的关系，提高了学生做人的素质。在独生子女越来越多，自私孤僻的个性越来越突出的今天，培养团结协作的品德尤为重要。第三，对被替的同学来说，也必须注重人缘，以备“危难”之时有人相助。这样，加强了班级团结向上的氛围，倡导了相互协作的精神，养成了健康的竞争意识。
　　通过以上措施的采取，班级里回答问题的现象有了极大的改观，大家不再惧怕，而是争先恐后了，答题时也不再怀有各种顾虑，将注意力集中到思考问题上，对课堂教学起到了良好的促进作用。
　　在采取这些措施时，应注意以下问题：
　　１、保持良好的秩序。坐着回答问题，不等于随便乱喊，组织不好，容易造成混乱，因此，应强调举手示意，老师点头后才可回答，使课堂气氛井然有序。
　　２、评价既要简短，又要有针对性。语言不可太多，以免将大量时间和精力用在评价上，喧宾夺主，影响了课堂教学，同时又要评到点子上，这对教师的组织和表达能力也提出了更高的要求。
　　3、教师要注意设置一些不同难度，不同层次的问题，以便于各种类型的同学都有机会回答问题，在举手人数较多时，要适当照顾后进生。
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