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学年高一语文（苏教版必修4）同步训练：《蜀道难 登高 琵琶行并序 锦瑟》.doc
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【优化方案】2012高中语文 第三专题第一模块蜀道难 登高 琵琶行并序 锦瑟课件 苏教版必修4
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你可能喜欢默写：《蜀道难》《琵琶行》《离骚》背诵指导
《蜀道难》《琵琶行》《离骚》背诵指导&
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《蜀道难》
[背诵纲要]
第一段以“天”字起韵，连押五韵。第一句先提纲总述：由于山路既高且危，所以蜀道之难比上登青天还难。以下四句，从蜀国古代史讲起。秦蜀之间一向无人来往。只有一条狭窄而危险的小路。五丁开山，终于打开了秦蜀通道。用四韵八句叙述了蜀道的起源。
第二段描写天梯石栈的蜀道。
（1）四韵八句，一气贯注，渲染了蜀道之难：“六龙回日”（高）——黄鹤猿猱（高）——青泥岩峦（险）——扪参历井（高、险）
（2）下面一句“问君西游何当还”，透露了赠行（送友人入蜀）的主题。而“你什么时侯才能回来呀?”也反映了蜀道艰难，来去都不容易。
如果说上半部是客观写路途之难，下半部就开始涉及“人”了，写路途的可怕（畏途）。主要写环境的凄清（凋朱颜）：写山中的禽鸟，以动衬静，
第三段，从“连峰去天不盈尺”到“胡为乎来哉”。
作者分用两个韵。“尺”、“壁”一韵，只有二句，接下去立刻就换韵，有气氛短促之感。“连峰绝壁，山泉奔瀑”再一次写出了蜀道山水之“险”（其险也如此）
形势、山水方面的蜀道之险，到此结束。接着又回应赠行主题：你这个远路客人为什么到这里来呢?
第四段，从“剑阁峥嵘而崔嵬”到末句。
前面主要描写蜀道之难行，这里作为描写蜀道难的一部分，忽然讲到蜀地的军事形势。联系到蜀地形势所具有的政治意义，注入有现实意义的新意（生灵涂炭的战争）。
可以这样说，蜀道之“难行”，难在三个方面：一是地势高险，二是路途凄清，三是“所守”残忍。表达了送友人入蜀的担心。
现在我们把全诗的骨干句子集中起来：&
　　蜀道之难，难于上青天，
　　问君西游何时还?
　　蜀道之难，难于上青天，
　　嗟尔远道之人胡为乎来哉?
　　锦城虽云乐，不如早还家。
　　蜀道之难，难于上青天，
　　侧身西望长咨嗟!
这就是《蜀道难》的全部思想内容。其它许多句子，尽管写得光怪陆离，神豪气壮，其实都是这些骨干句子的装饰品。读李白这一派豪放的乐府歌行，不可为一大堆描写的句子所迷乱，应当先找出全诗的骨架子。这个读法，我称之为剥皮抽筋法。&
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《琵琶行》纲要
一、送客闻琵琶：铺垫，蓄势
二、移船听曲：移船相见，歌女出场——调弦校音，情随声出(序曲)——演奏名曲，倾诉悲情(总写)——珠落玉盘，急切愉悦(第一乐段)——幽咽凝绝，幽愁暗恨(第二乐段)——铁骑突出，激越雄壮(第三乐段)——曲终收拨，戛然而止(曲终)——江心月白，余韵无穷(魅力)。
三、自诉身世：籍贯——技艺——欢笑——落暮。
四、同病相怜：听曲感受（共鸣）——谪居浔阳——回报。
五、再演奏：弦转急，凄凄
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《离骚》译文与内容提要
[参考译文]
我是古代帝王颛顼高阳的后代，我的伟大先父名叫熊伯庸。&
岁星在寅那年的孟春正月，&恰是庚寅之日我从天降生。
父亲端量我初降仪表，通过卜卦赐予我美名：&
给我本名叫做正则，给我表字叫做灵均。
我既有许多内在的美质，又兼备外在的美好才华。&
身披芳香的江离和白芷，编织秋天的兰花当佩缨。
光阴似流水我怕追不上，&岁月不等我令人心着慌；
朝霞中拔取山岭的木兰，夕阳下采撷水洲的宿莽。
日月飞驰一刻也不停，阳春金秋轮流交替；
&想到草木的凋零陨落，&我唯恐美人霜染两鬓。&
为何不趁壮年摈弃污秽，&为何不改变原先的法度？&
快乘上骐骥勇敢地驰骋，让我来为你在前方引路。&
[内容梳理]
《离骚》是屈原自叙平生的长篇政治抒情诗，是屈原政治上失意以后的作品
一、前八句：自述身世和名字的来历。
追述世系，说明他与楚国血肉相连；叙写名字，点出他不凡的风度、仪态。&
二、中八句：自述早年就怀有远大的理想与美好的志趣，积极努力，勤奋不懈。
诗人既有“内美”（内在美德）又有“修能”（优良的才能），时光如逝水，岁月不待人。诗人深感努力向前，还怕追赶不上，于是就勤奋不懈：清晨去摘山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬不凋的草，即抓紧时间，修养自己。
三、后八句：诗人的担心。
最担心的是时光如流水，而没有把美好的品格和超凡的才能献给祖国。另一方面诗人更是充满忧虑，怕国君昏聩误国，保守落后，政治混乱.
文章主要写身世的不平凡，才能的出众，和对理想实现的主观努力等三方面的内容。
主要内容骨架是：&
&先祖——降生（出生）——姓名—/—内美与修能——勤奋向上—/—岁月流逝——骐骥引路。
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语文精练精析：第三专题
蜀道难 登高 琵琶行并序 锦瑟(苏教版必修4)
语​文​精​练​精​析​：​第​三​专​题​ ​ ​蜀​道​难​ ​登​高​ ​琵​琶​行​并​序​ ​锦​瑟​(​苏​教​版​必​修)
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