根据实验现象可以进行相关方面的判断,根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以正确的书写化学方程式.例如,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,提出假设时首先应该考虑过氧化氢溶液.
解:甲.酚酞试液遇显碱性的溶液变红色,遇中性液体不变色.故填:酚酞试液由无色变红色.酚酞试液遇蒸馏水不变色,遇浓氨水变红色.分子是不断运动的.故填:酚酞试液变红;氨分子从烧杯扩散到烧杯中,溶于水使酚酞试液变红.没有必要.实验,实验已做过对比实验.氨分子不断运动,向四周扩散,遇到脱脂棉中的水形成氨水,氨水显碱性,能使酚酞试液变红色.故填:白,红乙.由于下面有"在试管中放入少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡"的提示,所以假设该溶液是过氧化氢溶液.故填:假设该溶液是过氧化氢溶液.因为氧气不易溶于水,密度比空气大.故填:排水(或向上排空气)氧气能使带火星的木条复燃.故填:将带火星的木条伸入试管中,木条复燃.过氧化氢分解的化学方程式为:;二氧化锰在该反应过程中是催化剂,起到催化作用.故填:催化;氧气;过氧化氢溶液.
本题主要考查了化学方程式的书写,微观粒子的特征及其如何正确的设计实验进行科学探究等方面的内容,可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行.
1116@@3@@@@微粒观点及模型图的应用@@@@@@106@@Chemistry@@Junior@@$106@@2@@@@微粒构成物质@@@@@@15@@Chemistry@@Junior@@$15@@1@@@@物质构成的奥秘@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$912@@3@@@@猜想与事实验证@@@@@@96@@Chemistry@@Junior@@$96@@2@@@@对科学探究的理解@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$921@@3@@@@缺失标签的药品成分的探究@@@@@@97@@Chemistry@@Junior@@$97@@2@@@@科学探究能力@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$995@@3@@@@氧气的收集方法@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$996@@3@@@@氧气的检验和验满@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1000@@3@@@@催化剂的特点与催化作用@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1068@@3@@@@酸碱指示剂及其性质@@@@@@104@@Chemistry@@Junior@@$104@@2@@@@生活中的常见化合物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1177@@3@@@@书写化学方程式、文字表达式、电离方程式@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
@@15@@2##912@@96@@13@@2##921@@97@@13@@2##995@@101@@14@@2##996@@101@@14@@2##@@14@@2##@@14@@2##@@16@@2
求解答 学习搜索引擎 | 甲题:已知碱性溶液能使无色酚酞试液变红,氨的水溶液具有碱性.某兴趣小组设计以下实验,探究分子运动的有关情况.请回答实验中的有关问题:(1)实验I:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴--3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.可观察到的实验现象是___;由实验I得出的结论有___.(2)实验\setcounter{fofo}{2}\Roman{fofo}(如右图中甲所示):烧杯B中的现象是___;产生这一现象的原因是___.(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验\setcounter{fofo}{3}\Roman{fofo}(如上图中乙所示)作为对比实验.你认为有无必要?___,理由是___.(4)为了展示兴趣小组的工作成果,兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目,道具如图所示.该节目可观察到的实验现象是:棉花团由___色变___色,大烧杯中出现了一株美丽的"铁树".乙题:某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.[提出假设]___.[设计实验]在试管中放入少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡.并放出大量的热.\textcircled{1}用___法收集一试管气体;\textcircled{2}检验收集的气体(写出的操作方法)___;\textcircled{3}反应的化学方程式为___;[实验结论]二氧化锰在此实验中起___作用.此气体是___,该无色溶液是___.原假设成立.解：（1）①因为C不与稀硫酸反应，所以当观察到的现象是黑色粉末完全不溶时，黑色粉末为C；②因为C不与稀硫酸反应，但CuO可以与稀硫酸反应生成Cu2+，Cu2+在水溶液中显蓝色，所以观察到的现象为：黑色粉末部分溶解，溶液变为蓝色；③因为黑色的C不与稀硫酸反应，但Fe可以与稀硫酸反应生成H2和Fe2+，Fe2+在水溶液中显绿色；（2）欲证明粉末中是否含有铁，可根据铁能被磁铁吸引的性质或能与酸反应生成气体来判断；（3）Ⅰ．因为C可以与氧气反应生成二氧化碳气体，所以将此粉末在空气中灼烧完全后，剩余的固体是CuO，它可以与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸铜溶液，Ⅱ．因为C可以还原氧化铜为红色的铜，所以将此粉末隔绝空气加热后，剩余的固体是Cu，而Cu不与稀硫酸反应，若溶液为蓝色，则氧化铜有剩余，与硫酸反应生成了硫酸铜；故答案为：（1）可能出现的现象结
论黑色粉末为C黑色粉末部分溶解，溶液变为蓝色黑色粉末为C和Fe的混合物（2）将粉末用磁铁吸引，无明显现象 （或加盐酸看是否有气泡冒出）（3）Ⅰ．无
蓝Ⅱ．一定有，H2SO4，CuSO4分析：（1）根据C不与稀硫酸反应；氧化铜可以与稀硫酸反应，生成的Cu2+在水溶液中显蓝色；Fe可以与稀硫酸反应放出气体，且生成的Fe2+在水溶液中显绿色；（2）根据铁的物理性质或化学性质鉴别；（3）Ⅰ．根据C会与氧气反应生成二氧化碳气体，氧化铜会与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液；Ⅱ．根据C可以还原氧化铜为红色的铜，且铜不与稀硫酸反应．点评：熟练掌握常见物质的化学性质，知道碳具有还原性可以使氧化铜被还原，掌握常见离子的颜色，如：铜离子显蓝色，亚铁离子显浅绿色等．
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科目：初中化学
10、有一包黑色粉末，可能是碳或氧化铜或四氧化三铁中的一种，为了鉴定它某学生找来如下装置，回答问题：（1）通过装置B内的气体是
，我准备将装置B与
相连接，该装置应装
药品．当出现
现象时可判断该黑色粉末是
．（2）我能设计一种最简单的实验方法来鉴定
科目：初中化学
28、有一包黑色粉末，可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或几种组成，为探究其成份，进行如下探究：取少量粉末于烧杯中，加入过量稀H2SO4，微热．（1）对可能出现的现象和结论分析如下，请完成下列表格：
烧杯中可能出现的现象
结&&&&&&&论
黑色粉末完全不溶
黑色粉末为C和CuO混合物
黑色粉末部分溶解，溶液变为浅绿色且有气泡产生
（2）通过具体实验分析，确认该粉末一定含C和CuO，甲同学为进一步确认其中不含Fe，做了一个简单的实验，其方法为．（3）为进一步探究C和CuO的性质，乙同学经过查阅资料得知C在高温下能和金属氧化物发生反应，使金属氧化物还原，他利用该混合物做如下实验：Ⅰ．取少量粉末放在敞口容器中充分灼烧，冷却到室温，将固体放入烧杯中，加入过量稀H2SO4，烧杯中不溶物（填“有”、“无”），溶液呈色．Ⅱ．另取少量粉末在隔绝空气情况下加热（假设碳完全反应），待冷却后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀H2SO4，充分反应后静置，则烧杯中不溶物的存在情况是（填“一定有”、“一定没有”、“可能有”），若溶液为蓝色，则溶液中的溶质为．
科目：初中化学
有一包黑色粉末，可能含有氧化铜、铁粉和炭粉中的一种或三种，课外小组为了探究其成分，进行了探究．请你帮助他们完成下列实验报告：
　　实验现象
　实验结论
（1）将固体溶于足量的硫酸溶液中
有气泡产生，黑色粉末全部溶解，有红色固体生成并得到澄清、透明溶液
该固体的成分是：铁和氧化铜
（2）将固体溶于足量的稀硫酸中
没有气泡产生，黑色粉末部分溶解，并得到澄清、透明蓝色溶液
该固体是CuO和炭粉的混合物
（3）将固体溶于足量的稀硫酸中
黑色粉末不溶解
该固体的成分是：炭粉
科目：初中化学
（2011?巴中）有一包黑色粉末，可能是铁粉、木炭粉、氧化铜中的一种或几种，为了证明它的组成，进行如下探究实验（1）验证并分离铁粉的最简单的物理方法是用磁铁吸引．（2）通过实验已证明该包黑色粉末没有铁粉，再取黑色粉末少许于试管中，加入足量的稀硫酸微热，现象黑色固体全部溶解，溶液变蓝，结论是黑色粉末只含有氧化铜．写出上述反应中的化学方程式：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
科目：初中化学
来源：不详
题型：问答题
有一包黑色粉末，可能是碳或氧化铜或四氧化三铁中的一种，为了鉴定它某学生找来如下装置，回答问题：（1）通过装置B内的气体是______，我准备将装置B与______相连接，该装置应装______药品．当出现______现象时可判断该黑色粉末是______．（2）我能设计一种最简单的实验方法来鉴定小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上灼烧，铜丝表面由光亮的红色变为黑色；趁热将表面变黑的铜丝伸入到盛有这种气体的试管中，观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．（1）上述变化中黑色物质是CuO（化学式）．（2）根据实验现象推断这种气体具有还原性．现要你确定该气体是什么物质，请用实验验证：Ⅰ、提出假设：Ⅱ、设计方案：将气体验纯后点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上，过一会儿，观察．接着迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察．Ⅲ、现象与结论：①现象：燃烧时火焰呈蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁无现象，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．结论：该气体是CO（化学式）．②现象：燃烧时火焰呈淡蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，无现象．结论：该气体是H2（化学式）．（3）若趁热将表面变黑的铜丝插入某液体中，可以观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．该液体可燃烧，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．则该液体中一定含有的元素是C、H（元素符号），可能含有的元素是O（元素符号）．
（1）根据实验现象及氧化铜的物理性质分析即可；（2）根据还原剂的概念分析，Ⅲ、根据元素守恒再结合反应现象分析即可；（3）根据元素守恒再结合反应现象分析即可．（1）铜在高温条件下被氧气氧化为黑色的氧化铜，故选CuO；（2）在化学反应中，得到氧的是还原剂，具有还原性，在该实验中，当把黑色的氧化铜伸入到该气体中时，黑色的氧化铜又变为红色，证明此时氧化铜已被还原为铜，说明该气体得到了氧化铜中的氧，说明该气体是还原剂；故答案为：还原；Ⅲ、①因为该气体燃烧时火焰呈蓝色，并且产物可以使澄清石灰水变混浊，根据元素守恒可知该气体是一氧化碳，故选CO；②因为该气体燃烧时火焰呈淡蓝色，烧杯壁上有水珠生成，但燃烧产物不能使澄清石灰水变混浊，根据元素守恒可知该气体是氢气，故答案为：H2；（3）根据实验现象，燃烧产物中有水，可知该物质一定含氢元素；又因为燃烧产物可以使澄清石灰水变浑浊，可知该气体是二氧化碳，再结合元素守恒可知该物质中一定含碳元素；因为该液体的燃烧产物有二氧化碳和水，虽然这两种产物中都含有氧元素，但氧元素的来源不能确定，可以来自于该液体，也可以来自于氧气，故该物质可能含有氧元素，故选C、H；O．烧杯变黑应如何清洗_百度知道
烧杯变黑应如何清洗
哪怕是一点点;L氢氧化钠溶液。对于沾有氧化物.0g氢氧化钠。将溶解部分小心地移入200mL棕色试剂瓶中，使高锰酸钾和氢氧化钠充分溶解：用此溶液浸泡洗净的玻璃器皿，被洗涤的器皿带水量应少。量取100mL蒸馏水，最好是干的;L EDTA的20g&#47，再称取10，放于250mL烧杯中。再用蒸馏水反复冲洗烧杯，并将冲洗液一并倒入棕色试剂瓶中，摇匀，希望能对您有所帮助，至烧杯内壁无紫红色。这是我搜集的一些答案。5）磷酸三钠溶液，以免洗液被稀释而降低效率。为除去玻璃器皿上的碳质残渣，分次加入并不断搅拌。当洗液使用至变绿色后，备用、聚四氟乙烯器皿也可用同样方式清洗，但余留的二氧化锰需用盐酸或盐酸加过氧化氢洗去：一份盐酸和两份乙醇的混合物，用以洗涤被有机试剂染色的器皿、易被硬物划伤及对许多有机溶剂敏感的特点，但要注意塑料制品受热易变形：称取92g二水重铬酸钠溶于460mL水中，玻璃磨口长期暴露在这种洗液中易被损坏，可配制下述清洗液进行化学清洗，然后再用蒸镏水淋洗干净，除去表面吸附的金属离子：将57g磷酸三钠，如此反复操作，可将器皿在此溶液里浸泡几分钟，就失去洗涤能力、三价铁）等器皿可用此洗液，能除去容器表面吸附的一些微量金属离子。8）酸性草酸洗液。4）硫酸及发烟硝酸混合物;L的氢氧化钠（钾）溶液也有同样作用：把约1L 95％的乙醇加到含有120g氢氧化钠（钾）的120mL水溶液中、28g油酸钠溶于470mL水中。称取10g草酸或1g盐酸羟胺溶于20％的100mL盐酸溶液中、溶于水的无机污物（如高锰酸钾。7）盐酸乙醇溶液，最后用剩余的蒸馏水稀释至100mL。100～150g&#47、硝酸溶液或含络合剂的溶液中浸泡相当时间、聚氯乙烯，就成为一种去污力很强的洗涤剂，但前者的溶解度较低。使用铬酸洗液时，然后注入800mL硫酸。2）碱性高锰酸钾洗涤液.0g高锰酸钾。6）10g&#47：适用于特别油污，贴好标签，放于同一烧杯中，然后用刷子除去残渣。1）铬酸洗液。聚乙烯，直至高锰酸钾全部溶解为止。称取4。3）氢氧化钠（钾）乙醇溶液、肮脏的玻璃器皿。也可用重铬酸钾代替重铬酸钠。适于洗涤带油污的玻璃器皿。另一个配方是把1L硫酸注入35mL饱和重铬酸钠溶液中。对分析某些痕量金属所使用的器皿，盖紧瓶塞，以除去可能存在的铬离子，洗涤后还需要在一定浓度的盐酸。用铬酸洗液洗涤后的容器要用清水充分冲洗对于不便用毛刷清洗成清洗不干净的器皿
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