熙陌陌告诉一句话再傻的人也不会把人黑回自己公会 删帖是狗_尐家军吧_百度贴吧
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熙陌陌告诉一句话再傻的人也不会把人黑回自己公会 删帖是狗收藏
熙陌陌告诉一句话再傻的人也不会把人黑回自己公会 删帖是狗181 黑你频道 拉回181熙陌陌 娱加你们这么玩
就是一群狗，输不起的狗明白吗
1楼 22:57&|
看透不说透
只是为他帮鱼家拉票的一个借口而已
2楼 23:01&|
为啥不黑别人？你们家臭名远洋。
收起回复3楼 23:07&|来自
一首战歌，加上后面的话，真给你大哥丢人
收起回复4楼 23:08&|来自
送国王？你是在逗我吗？
5楼 23:09&|来自
送国王？你是在逗我吗？
6楼 23:13&|来自
560常驻 会黑频道去181 ？
7楼 23:20&|
投票在181么。会不会黑
8楼 23:32&|来自
【皇族总部】风流灬天子
9楼 23:35&|
送国王？你是在逗我吗？
10楼 02:07&|来自
尐家军歪歪群：一零五六九七六零，访客送罩，黑粉交流，名师指导，胜过蓝翔，饿死新东方。
11楼 02:40&|来自
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或小瓜果然结了不少水亮亮的真惹人喜爱用果然写一句话_百度知道
小瓜果然结了不少水亮亮的真惹人喜爱用果然写一句话
把秋意在江南逐渐弥漫开来：“留得残荷听雨声”在无边的秋色中见证了世事无常，小桥流水依依，犹有几分静然的绝美，不由想起一句诗，岸边烟雨人家如故，陌上草色渐渐枯萎，一身瘦骨挺立在寒烟中，塘中残荷在风雨中逐渐萧瑟缠绵的细雨
没有果然啊？
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＞＞＞课文《晏子使楚》的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写..
　　课文《晏子使楚》的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写活了。请联系课文内容，各用一句话概括这两个人物形象。答：____________________________。
题型：问答题难度：中档来源：同步题
　　晏子是一位机智善辩而又有风度的政治家、外交家，楚王是一位自作聪明，仗势欺人的无能君主。（意对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“课文《晏子使楚》的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
发现相似题
与“课文《晏子使楚》的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写..”考查相似的试题有：
745626832155942171547104304109073简单说说关于一年级的看图写话
从本学期开始，也就是一年级的第二学期，经过了三个单元的测试，小朋友都发现，我们要慢慢开始学习新的知识——看图写话。小朋友对这种题型既好奇又陌生，在这里小鱼来说一说吧。
有关一年级看图写话的基本要求：
1、看懂图，能理解图上在说什么。比如第三单元的测试卷上，画着的就是一个男孩子在劝阻一个女孩子踩草坪（摘花）的内容。如果图没看懂，小朋友看成女孩子在跳舞，问题就不小。
2、能用上简单的语言把图的内容说清楚。
3、整理成一段有顺序的话。
4、格式正确。合理使用逗号，句号，问号。有能力的小朋友可以尝试冒号，引号，感叹号等。
有关看图写话的一般步骤：
1、先观察。观察要仔细，把图看懂是前提和基础。
比如，图上画的是谁，有一个就知道他（她）是主要的，如果有多个，还要看看哪一个是主要的。
比如，根据图上画的来判断环境和地点。画着沙发啊，桌子啊，电视机等，大概就是客厅，是家。比如第二单元的测试卷，画着窗子，厨房用具，就知道是厨房，也是家。画着花花草草，大概就是公园或者花园。画着红旗，小朋友背书包，校门，大概就是学校。这个需要小朋友有一定的常识积累，能够判断出环境和地点。
& 比如，根据图上画的来判断事情，拿着扫把拖把大概就是大扫除等
& 比如，根据图上人物的表情来判断，仔细看看图上的人物是难过还是开心，都需要仔细观察
2、找出要素：时间、地点、人物、事情
如果是用一句话写写图上的内容，就可以用：什么时候，谁，在什么地方，干什么。
如果是几句话，我们找出了要素，就可以把要素拓展开来。
3、给图中的人物或者动物起名字。名字以简单为好，这样方便写话。比如：丁丁，红红，冬冬，力力等，学过的字里随便找一找，注意区分男孩子和女孩子。
4、想象画面上看不到的。比如第三单元测试卷上的图，画着男孩子在劝阻女孩子不要踩草坪，爱护花草。那么他们为什么会看到草坪呢，可能两个小朋友，一个哥哥，一个妹妹，或者两个是好朋友一起来公园玩。那么最后呢，他们可以一起快乐地继续玩，或者回家。这样写话会完整些，不过这是有些高要求的。
5、用简单的话描述看到的画上的东西。比如，草，花——红花绿草&
小男孩——可爱的丁丁 小女孩——淘气的红红& 公园——美丽的公园&
等等，慢慢学会把自己看到的画面上的东西描述出来，写话就会越来越有东西写。
6、把以上这些集合起来。试着理理顺序，哪些先写，哪些后写。一般事情的发展都是有个顺序的。我们不能先晒衣服，后洗衣服，也不能先穿鞋子，后穿袜子。所以要根据平时的生活经验来尽可能有顺序地写。
7、开头空两格，合理使用逗号（一句话没说完，要用逗号，词语名字之间不能用逗号分开）和句号（一句话说完了用句号，换一个意思了，也要用句号）。注意不能全部都是逗号，也不能全部都是句号。一个句子都是在说一个意思，很长，可以用逗号把它隔开。冒号和引号的使用很难，这里不展开，有能力的小朋友自己学着书上用，也可以请教家长们。
有关如何帮助孩子学习看图写话
1、多带孩子出去，多增加孩子的生活体验。这样孩子就能通过熟知的生活常识来判断画面上的时间，地点，事情以及人物之间的关系。比如各个季节的景物，各种环境下不同的样子等等
2、在家里可以慢慢开始训练孩子写话。找一幅色彩鲜明，构图明晰的图画，可以从孩子喜欢的《故事书》插图入手，语文书上的也可以。比如《荷叶圆圆》的插图，画面色彩丰富，画面东西又很多，孩子就会有很多可写。
3、在家里让孩子训练时，刚开始不要限制孩子的时间和思维。由孩子自己去写第一遍。写完后，家长们可以和孩子交流，了解孩子写话的整个思想过程（你是怎么想的）。然后家长帮助孩子理一理，看看哪些顺序要调整，必须要调整的先后顺序可以试着和孩子说明，和孩子一起修改他的写话。建议在家里写，最好可以先打个草稿，毕竟时间还是宽裕的。当然慢慢地孩子开始熟悉写话后，就要限制时间，提高效率，可以逐步逐步免去打草稿。
4、建议有时间的家长们和孩子一起写，这样不仅会激发孩子的兴趣，也能亲子同乐。写完后，两段话比一比，看看孩子哪里是独到的地方，家长坐下来和孩子一起讨论。
5、以肯定为主。不管孩子最初写的有多么糟糕，根本不懂规矩和格式，标点乱点，家长们还是以发展和宽容的眼光对待他们。鼓励对孩子来说非常重要，特别是写话这样繁琐而伤脑力的事情。现阶段，主要是打好基础，培养孩子良好写作兴趣为主。
6、孩子可能会以流水账的形式，把画面上看到的都一股脑儿地写下来。这时，家长们要充分肯定孩子的观察细致，然后帮助孩子有选择性地挑一些重要的话出来，慢慢，孩子就会懂得有详有略，主次就出来了。
注：一年级下还是主要以看图写话为主，关于日记和一般写话的指导也和上面差不多，尊重孩子的意愿，不随便否定孩子的创意和想法，是家长们特别需要关注的。
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