政治家孙权为什么要劝一个会打仗的将领吕蒙读书_百度知道
政治家孙权为什么要劝一个会打仗的将领吕蒙读书
吕蒙本身是孙权看好的重点培养对象。成为一个有勇有谋能带兵打仗的全面综合性人才。并在后来卸任的时候，是为了他多涨的见识，发现他已经不是那个有勇无谋的楞头了，当鲁肃出差经过吕蒙防区，最好还能提高的谋略，出生正。 后来吕蒙发奋读书，推荐吕蒙接鲁肃的班，手不释卷部队不能总没有文化呀 其实孙权要吕蒙多读点书，还是孙权自己一手从基层提拔起来的自己人、能打战、悟性好。另外，并与他大谈特谈了一番以后，没过几年
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不但自己要学好，还要催动附近的人学习。更何况吕蒙身当要职掌握重权，让大家一起进步作为政治家的吴王孙权
你去查一个成语，士别三日，当刮目相看。讲的就是孙权劝吕蒙读书的故事。其实很简单，为了培养一个统军之才
杀鸡给猴看。
吴王要的是一个智勇双全的将军,而不是一个有勇无谋的勇夫.不能熟读兵书者,安能带好兵打好仗.将者,有勇而无谋,只能比普通士兵略高一点.稍略懂者,能为先锋,带小队人马.只有大智大勇者方能为三军统帅.吕布虽勇而无谋,始其不能长存.张飞亦如此,但有诸葛武候,使其能尽其能,但最终死于非命.关公,关云长,略懂兵书,神勇过人,但智谋不足,最终败走麦城.
现在不是要人“全面发展”吗？孙权有先见之明？但若吕蒙没有这能耐，他可能懒得理，知人善任也。
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出门在外也不愁阅读《孙权劝学》一文，完成后面问题。（15分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。【小题1】解释下面各句中的加点字。（2分）①蒙辞以军中多务____②见往事耳____③及鲁肃过寻阳____④即更刮目相待____【小题2】下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是____（3分）A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）【小题3】简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？ ________（2）文中哪里可以看出吕蒙学有所成？ ________【小题4】从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3分)成语：____　　　　　启示：____-乐乐题库
& 人教版（2014上）语文七年级下学期知识点 & “阅读《孙权劝学》一文，完成后面问题。（1...”习题详情
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阅读《孙权劝学》一文，完成后面问题。（15分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。【小题1】解释下面各句中的加点字。（2分）①蒙辞以军中多务&&&&&&&&②见往事耳&&&&③及鲁肃过寻阳&&&&&&&④即更刮目相待&&&&【小题2】下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是&&&&（3分）A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）【小题3】简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？ &&&&&&&&（2）文中哪里可以看出吕蒙学有所成？ &&&&&&&&【小题4】从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3分)成语：&&&&　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&启示：&&&&（4分。每小题各1分）①推脱；②了解；③到；④重新。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-福建省安溪县湖头片区初一下学期期中联考语文试卷
分析与解答
习题“阅读《孙权劝学》一文，完成后面问题。（15分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就...”的分析与解答如下所示：
文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。试题分析：D中应是对比自己年长人的尊称。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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阅读《孙权劝学》一文，完成后面问题。（15分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。...
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经过分析，习题“阅读《孙权劝学》一文，完成后面问题。（15分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就...”主要考察你对“人教版（2014上）语文七年级下学期”
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人教版（2014上）语文七年级下学期
与“阅读《孙权劝学》一文，完成后面问题。（15分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就...”相似的题目：
下列加点成语使用有错的一项是（3分）“感动温州”人物“兰小草”是谁，无人知晓，但“兰小草”的善举，家喻户晓。杭州是水乡，河网纵横交错，这给各地的端午节划龙舟活动带来了便利。“地沟油事件”在众多社会热点中出类拔萃，成为大家关注的焦点。乔布斯锐意进取，百折不挠，创造了“苹果神话”，成了许多人的精神偶像。
阅读下面的记叙文，完成后面小题。（13分）布&鞋①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布科。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阕子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阕子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阕子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。【小题1】文章以&&&&为线索，通过对&&&&的回忆，表达了对&&&&之情。（3分）【小题2】请从第③段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子，写在在下面的横线上。（2分）【小题3】认真品味文中第④段加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。（2分）多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。【小题4】联系上下文，说说你对下面句中加点词语“贴”的理解。（3分）入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。【小题5】如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用。（3分）&&&&
综合性学习与口语交际。（10分）你所在的三庙中学七年级四班准备开展以“感恩”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。【小题1】你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。（2分）示例：主题班会&&&&&&&&&&&&【小题2】为了营造人人参与的氛围，请你为这次主题活动拟写一条宣传标语。（2分）宣传标语：&&&&【小题3】主题班会是活动项目之一，时间定在本周四上午十至十二点，地点定在你班教室，这了让主题班会更具感染力，你准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的方ⅹⅹ来作专题报告，见到方ⅹⅹ时，你会对他说：“&&&&”（3分） 【小题4】主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100﹪、62﹪、40﹪、8﹪。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。（3分）&&&&
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