读成语,猜人物.下面的成语各说的是什么年代,哪个历史人物的故事?赤膊上阵（________ _________)东山再起(________ ________)破釜沉舟(________ ________)初出茅庐(________ ________)望梅止渴(________ ________)卧薪尝胆(________ ________)负_百度作业帮
读成语,猜人物.下面的成语各说的是什么年代,哪个历史人物的故事?赤膊上阵（________ _________)东山再起(________ ________)破釜沉舟(________ ________)初出茅庐(________ ________)望梅止渴(________ ________)卧薪尝胆(________ ________)负荆请罪(________ ________)东窗事发(________ ________)
　　赤膊上阵（__东汉末年______ ___马超______)　　东山再起(____西晋____ ___谢安_____)　　破釜沉舟(___秦末_____ ______项羽__)　　初出茅庐(______东汉末年__ ____诸葛亮____)　　望梅止渴(______东汉末年__ ____曹操____)　　卧薪尝胆__春秋__ 越王勾践____)　　负荆请罪(____战国____ ___廉颇_____)　　东窗事发(_____南宋___ __秦桧______)　　初出茅庐　　东汉末年,刘备三顾茅庐请出诸葛亮并拜为军师.而关羽、张飞对他不以为然.没过多久,曹操派大将夏侯敦领十万大军攻打新野,刘备找诸葛亮商议,诸葛亮说："怕众将不听我令,愿借主公印剑一用."刘备忙将印剑交给诸葛亮.诸葛亮开始集众点将.命关羽带一千人马埋伏在豫山,放过敌人先头部队,看到起火,迅速出击.张飞带一千人马埋伏在山谷里,待起火后,杀向博望城.关平、刘封带五百人马,在博望坡后面分两路等候,敌军一到,立刻放火 .又把赵云从樊城调来当先锋,只许败不许胜.刘备带一千人马作后援.关羽忍不住问："我们都去打仗,先生干什么?"诸葛亮说："我在城中坐等."张飞大笑说："我们都去拼命,先生你好逍遥!"诸葛亮说："印剑在此,违令者斩!"关羽、张飞无话,冷笑着走了.在战斗中,各将按诸葛亮吩咐行事,直杀得曹兵丢盔弃甲.诸葛亮初次用兵,神机妙算,大获全胜.关羽、张飞等佩服的五体投地.　　魏武行役,失汲道,军皆渴,乃令曰：“前有大梅林,饶子甘酸,可以解渴.”士卒闻之,口皆出水,乘此得及前源.“望梅止渴”之事表现出曹操的聪明才智,他能在大军断绝水源、士卒渴难忍的危急情况下,提及甘酸的梅子,不仅使士卒引起条件反射、暂解干渴之苦,而且也鼓舞了士气,“得及前源”.后以“望梅止渴”比喻虚偿所愿.小毕的故事_百度百科
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《小毕的故事》（Growing Up）即依据台湾作家所撰写的小说《小毕的故事》为基础，再进行改编的电影作品。故事剧情描述一位青少年的成长故事，从的懵懂无知，到成年的成熟稳重，传达早期台湾生活的真切与感怀。整个舞台在取景，摄取日本传统，传达早期台湾眷村生活及回忆。外文名Growing Up类&&&&型剧情
注意： 下文记述作品情节，或许会降低欣赏原作的。
小毕的母亲时，被一个男人所骗，生下了小毕。母子二人辛苦度日。经人撮合，她嫁给了大自己几十岁的公务员老毕。
结婚照上，是少见的三个人合影。母亲，小毕和老毕。即使她再打扮沧桑，也可以看出夫妻两人相隔的几十年。
一个低眉顺目，看上去木讷平和。一个温良贤淑，浅笑里掩不住脆弱。这样的婚姻，于他，是一个完整的家，于她，则是一个归宿。
终究是为了孩子——也许谈不上爱情，只有恩情。但只要他能照顾她们母子一辈子，她就会心甘情愿的做好妻子。
天大地大，对她而言，自己已经没有了未来，未来留给孩子。
于是小毕从最初的林楚嘉变成了毕楚佳。
于是慢慢的他又多了两个。
老毕从来没有给过小毕一句重话，总是这样宽容慈爱的看着小毕。他曾经说过，绝对不能委屈这母子，他耐心的教小毕写毛笔字，一期不差的给小毕买喜欢的书，他要供小毕到大学毕业。可是，老毕和小毕总像是隔了些什么，有些生疏和客气。
邻居家的女孩——小帆。一个有明亮的眼睛，却早早戴上了眼镜的小姑娘。故事在她的旁白讲述中展开。
她悄悄的看着，那海滩上嬉闹的孩子们一天天长大。那个怯怯牵着母亲的手走在沙滩上的孩子小毕。成了她的同班同学。
她看着小毕的妈妈，每天把自己收拾的的一尘不染，不像快乐，却也不像不快乐。只是每天安静的做着家事，安静的照顾小毕和老毕。
小毕一天天长大，成了国中的学生。不仅像小时候一样桀骜不驯让人头疼，更多了青春期的叛逆。
小毕割破人家的裤子，偷吃别人的便当，不停的被记过处分，几乎被开除。老毕无奈的一次又一次去为他说情，学校最终留下了他，并破例让他当朝会升旗时的司仪。
小毕的妈妈不相信自己的儿子是坏的。他每天天不亮就把小毕叫醒去练习喊口号。小毕的两个弟弟憨态可掬的在他的口号下做着各种动作。老毕在围墙的那一头不时指导。
小毕和低年级女孩子约会时，被结过仇的几个年轻人殴打，他感到大没面子。而同去的小弟又不甚掉进海里几乎丧命。
这一串不和谐的声音打破了原有被维持着的宁静。母亲似乎一下苍老了许多。对小毕也开始失望起来。她哭了，为了自己寄予无限希望的儿子。
生活的残酷终于在这样不适当的时机拉开了面纱。小毕领几个好朋友帮自己寻仇，一个好朋友被刀刺中，急需输血。小毕无奈偷了家里的钱。并最终和老毕顶撞起来，对老毕喊：“你不是我爸爸，你凭什么打我。”老毕气急终于说出，我不是你爸爸，找你爸爸去跪，我没那么好命。
那一刻，母亲仿佛成了石像，脸上没有表情的苍白着。真的不知道，她心里在想些什么。
第二天，她只是和往常一样，安静的，为小毕准备好便当。
没有人会想到，她会用死亡来面对一切。
屋子里的风扇猛烈的吹着，母亲只留下简单的一份遗书，充满了遗憾与无奈。老毕悲痛的大哭，小毕在一边无语。
小毕国中毕业，不顾老毕让他念大学的苦心，一定去上军校。
若干年后，小学同学会上，一身戎装，英俊年轻的小毕遇到当年邻家的女孩子时，应该是会勾起曾经的记忆吧。可，两个人挥手告别时，旧事也许就悄然走远了。
影片以叙述者小帆的视角，引出了小毕自童年、少年、青年的成长过程中所经历的一系列遭遇。她是小毕成长过程的旁观者，也是自身成长过程的亲历者；她旁观着小毕的成长，也经历着自己的成长。故事里的小毕原本是私生子，她的母亲是个未婚女子，因与一已婚男人相恋，生下了他。为了维持母子俩的生计，她带着儿子嫁给了比自己年长许多的老毕。从此，这孩子就随养父姓毕。这样的情节不由得让我们了解到小毕顽劣背后最为生动的一面，他的家庭环境复杂，养父毕大顺虽然对小毕视同己出，教他写字、学习，准备培养他进大学。可是小毕却摆明不吃这一套，对新家庭与新环境的拒绝，是他自我封闭与玩世不恭的根源，也许，是旁人异样的眼光与背地里的歧视造就了他反叛的个性，他表现出的一切，都象是对这个被强加给自己的父权示威，但他稚嫩的个性外表下，却无法去填补小母亲的伤痛，面对日渐沉默寡言的丈夫，以及接连捅马蜂窝的儿子，她始终怀着自卑歉咎的心情。最后，为了能使小毕回心转意，居然想到了自杀……那是一天，小毕偷钱为人治病，毕大顺未问情由便施以责罚，小毕反唇相讥，结果大顺气极之下，声言要赶走他们母子俩。心理脆弱的小毕妈妈为洗刷儿子无知的罪过居然自杀身亡。在经历一番死别与生离之后，小毕也好像在母亲的死讯中，一夜之间长大了。这种成长所需支付的代价是巨大的，因为毕竟他失去了最疼最爱他的妈妈，但是他也在这些惨痛的经历中获得了一样最宝贵的东西，那就是坚强，那种勇于直面今后生活道路的果敢和坚强。后来，小毕拒绝毕大顺供养他升大学的苦心，而进了军校。在阳光灿烂的一天，小毕身着戎装重回母校与同学相聚，而故事的叙述者小帆，则与他在聚会上重逢，淡淡地相视一笑，随即就以成年人的理性与浪漫，在浅浅勾勒的新画面上开始了另一个关于生活的主题，但结尾的那一瞬，两个人却在人们的祈望与憧憬中各奔西东，仍旧把画面定格为回忆。饰毕楚嘉（少年）
饰（毕楚嘉主要演员——钮承泽的母亲）
饰毕大顺（毕楚嘉的）
饰毕楚嘉（童年）
饰（毕楚嘉的同学）
饰毕楚嘉（成年）
禹黎朔饰小云（的朋友）
导演： 陈坤厚
Chen Kunhou
Zhu Tianwen
....also novel
Yah Ming Ding
Hsiao-hsien Hou
Shu-Chen Hsu
“最佳女主角奖”：
“最佳男配角奖”：
“最佳剧情片奖”
“最佳导演奖”：
“最佳改编剧本奖”：、、丁亚民、许淑真
“最佳影片奖”
“年度十大华语片”作家朱天文作家朱天文制作前，当时在缴付《小毕的故事》的企划书中，他是这样写的：“本片最主要的目的是以青少年成长受挫之后逐渐领悟人生的意义，最后决定投考军校，报效国家”[3]。
台湾导演与为弥补资金上的不足，将自己的房屋分别值押及贩售，总共集资200万元，才凑足所需要拍摄金额[4]。《小毕从军去》1^ 香港电影票房 1985 〔华语电影〕，〈香港电影票房全纪录〉
2^ 1983年台湾票房，〈数据库〉
3^ 〈小小撤个谎：新电影传奇〉。编，1999年，《狂飙八O：记录一个集体发声的年代》，：时报文化，第132—140页
4^ 导演　当年押房子拍戏，〈TVBS〉
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这里有国家间权力与和平的争夺，有政治巨人的平民生活，有外交巨擘的尴尬与踌躇，有改革伟人的艰难与凄楚，有同窗间的爱恨情仇，以及另外一些你可能不知道的事儿。作者：江南水类别：历史价格：29.80语种：中文出版社：辽宁教育出版社页数：268开本：16出版时间：日装帧：平装
继《明朝那些事儿》、《历史是个什么玩意儿》之后，磨铁图书第三波平民写史巅峰之作，再掀第三波全民读史大热潮!! 　　　　历史其实还能这样讲这是比故事更好看的历史书
只说精彩，不讲是非；历史，并不是那么黑白分明。
用海派周氏风格讲述老祖宗留下的那些事儿。
利益本身无黑白，历史本身无好恶，历史色盲给你还原一个真实的历史情境，把历史彻底说清楚。历史色盲讲故事历史色盲讲故事战国，一个中国历史上不可忽视的时期，在这一时期，中华民族付出了沉重的代价，终于从分裂走向了统一。
周王室式微后，中华大地就开始了长达数百年的动乱，公元前403年，三家分晋后，中国走上了统一之路。
一直蜗居在黄河以西的秦国，在商鞅变法后，化蛹为蝶，突破黄河天险，东进中原，终于完成了中国历史上的第一次统一。
本书全景式地展示了战国前期错综复杂的天下局势，讲述了那一时期大大小小的故事，大到商鞅变法，小到鸡鸣狗盗。大国之间尔虞我诈、纵横捭阖，在那个时代，战争成为了解决争端的主要手段。
动荡的年代，发生了许许多多精彩的故事：三家分晋动摇天下，商鞅变法惊天动地，合纵连横奇崛诡异。每一个故事都是一部精彩的大片，让人心潮澎湃。
激荡的年代，造就了故事中人物的浮浮沉沉、悲喜人生。起于坎坷止于凄惨的吴起，政治成功、人生失败的商鞅，另类携手的苏秦、张仪。每一个人的一生都是一部厚重的书，都能让人掩卷长叹。
书中还以崭新的视角对先秦时期的政治制度、经济制度、思想学派，作了简要的分析说明。全书通俗诙谐、视角现代，持论客观、严谨，其幽深处颇能体现作者残酷的分析能力。江南水，生于上世纪七十年代末，从小喜欢历史，小学到整个中学阶段，历史书籍不离手，总爱穿越般地将自己置于那些浩瀚的历史故事之中。经过工科的思维训练，彻底颠覆了以前对历史的很多认识，开始独立思考历史上那些故事。[1]
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看①战争。杜鲁门主义马歇尔计划北大西洋公约组织。②答案：政治上不承认，经济封锁，军事包围威胁并派舰队驶入台湾海峡③德国问题形成：二战后，苏美英法对德国实施了分区占领。双方未能就德国统一问题达成协议，1949年，在美苏支持下，联邦德国和民主德国建立，德国一分为二。④紧张与缓和并存，造成世界紧张局势； 美苏制衡，避免了新的世界大战；全面冷战与局部热战并存。
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科目：高中历史
来源：学年天津市高三第一次月考历史试卷
题型：综合题
作为历史概念，“冷战”形象地概括了20世纪40年代—90年代的国际关系的特点，阅读下列材料回答问题：（12分）
材料一：乔治·凯南说：“……大家都会想起《伊索寓言》里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它腹脏的极权和势力地区。使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。”
材料中“北风的直接胁迫”的含义是什么？（1分）结合所学知识写出美国采取的“太阳的间接的温和办法”。（3分）
材料二：朝鲜战争作为冷战中的第一场热战……使冷战达到了前所未有的白热化程度。
——摘自《冷战的起源与两级格局的形成》
（2）20世纪50年代初期，除了出兵朝鲜将战火烧到鸭绿江边，美国还采用了哪些冷战手段遏制新中国（3分）
材料三：德国问题是冷战的核心问题之一。
——摘自《冷战时期的苏联对外政策》
（3）材料三所说的德国问题是怎样形成的？（2分）
（4）结合所学知识，简单概括冷战下的国际关系的特点。（3分）
科目：高中历史
来源：天津月考题
题型：材料题
作为历史概念，“冷战”形象地概括了20世纪40年代——90年代的国际关系的特点，阅读下列材料回答问题：材料一：乔治·凯南说：“……大家都会想起《伊索寓言》里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它腹脏的极权和势力地区。使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。”（1）材料中“北风的直接胁迫”的含义是什么？结合所学知识写出美国采取的“太阳的间接的温和办法”。___________________________________________________________________________________________材料二：朝鲜战争作为冷战中的第一场热战……使冷战达到了前所未有的白热化程度。
——摘自《冷战的起源与两级格局的形成》（2）20世纪50年代初期，除了出兵朝鲜将战火烧到鸭绿江边，美国还采用了哪些冷战手段遏制新中国。___________________________________________________________________________________________材料三：德国问题是冷战的核心问题之一。
——摘自《冷战时期的苏联对外政策》（3）材料三所说的德国问题是怎样形成的？___________________________________________________________________________________________（4）结合所学知识，简单概括冷战下的国际关系的特点。___________________________________________________________________________________________}