《晏子使楚》晏子的言外之意是()_百度作业帮
《晏子使楚》晏子的言外之意是()
《晏子使楚》晏子的言外之意是()
晏子使楚》课堂实录
一、 由故事导入新课 师：同学们,喜欢听故事吗?下面老师来给大家讲一个.（《鸟》参考 60 页） 师：故事中的晏子给你留下了怎样的印象? 生：晏子很聪明. 生：他没有直接指出齐王的错误,而是向养鸟人宣布罪状,让齐王自己感觉到自己做得不对,他很聪明. 师：关于晏子的故事有很多,战国时,有人将他的言行编成了一本书《晏子春秋》,课后同学们不妨去读读这本书,进一步了解足智多谋,能言善辩的晏子. 师：今天我们要学习的这个故事正是出自《晏子春秋》.大家齐读课题. 二、理解课题,导入课文 师：使：出使.楚：楚国 师：关于晏子,简单介绍一下.（出示课件） 生读：晏子,原名叫晏婴,春秋时齐国大夫,夷维（山东高密）人. 师：“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称,说说中国古代还有哪些人拥有这样的尊称. 生：孔子、老子、孟子…… 师：知道得真不少,他们都是我国历史上的杰出人物,晏婴被称为“晏子”,也肯定有其过人之处,让我们随晏子一同出使楚国,领略齐国大夫的风采. 三、检查预习,整体感知 师：课前大家已经预习了课文,下面请打开课本 38 页,快速浏览课文,用简炼的语言说说文中主要讲了一个什么故事? 生：晏子出使楚国,楚王侮辱他,第一次叫他从门旁边的洞进去,晏子说这是个狗洞,只有访问狗国才从狗洞进去,第二次……（把课文内容复述了一边） 师：从他的发言中可以看出他对课文内容掌握得非常熟练,但老师要求用简炼的语言概括课文的主要内容,他的语言…… 生：不简炼. 师：对,谁能用几句话概括课文的主要内容. 生：春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国.楚王三次侮辱晏子,晏子巧妙回击.楚王不敢不尊重晏子了. 师：他只用了三句话就能把课文主要内容说出来,显示了很强概括能力. 师：故事的起因是什么?结果怎样?请同学们画出相关句子. 师：谁来读读? 生：（读句子） 师：那么文章的 3 —— 5 自然段就是故事的经过.主要写了什么? 生：面对楚王的侮辱晏子是如何反击楚王的. 四、细读课文,潜心体悟 师：楚王几次侮辱晏子? 生：三次. 师：怎样侮辱的? 用曲线划出楚王三次侮辱晏子的句子,并用自己的话说说你是如何理解的. 生： 楚王知道晏子身材矮小, … 让晏子从这个洞里钻进去. 师：你是怎样理解的? 生：晏子代表齐国出使楚国,楚王要晏子钻狗洞,想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的. （板书：钻狗洞） 师：第二次呢? 生：楚王瞅了他一眼,冷笑一声说： “ 难道齐国没有人了吗? ” 师：楚王是一 幅怎样的神情? 生：瞧不起、轻视 师：你是怎么知道的? 生：说这句话之前有提示,瞅、冷笑. 师：对,抓人物的动作和神态来体会人物心里是一种好方法,谁再来读这个句子? 生：（读句子,重读了“瞅”“冷笑”） 师：楚王这句话的意思是…… 生：楚王看晏子身材矮小,嘲笑他. 生：楚王嘲笑晏子,就是在侮辱齐国. 师：楚王说的“人”指什么样的人? 生：长相好,有才能的人. 师： 楚王轻视晏子没才干,想以此侮辱齐国没人才.（板书： 没人才） 生：楚王笑嘻嘻地对晏子说： “ 齐国人怎么这样没出息,干这种事情? ” 师：这是一种怎样的笑? 生：讥笑,嘲笑. 师：对,笑里藏刀,更加险恶.他的用意何在? 生：楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好.（板书： 没出息） 师：面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?请同学们用括号画出晏子反击楚王的话. 师：第一次反击谁来读读. 生读句子. 师：晏子的话言外之意是…… 出示：访问正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞,楚国让我钻狗洞,所以,楚国是
. 生：是狗国. 师：板书“是狗国”. 师：这叫推理,晏子用推理的方式委婉地指出如果让他钻洞,楚国就是狗国,楚王就成了狗王了.请问同学们为什么晏子不直接说楚国是狗国? 生：他如果直接说就显得很不礼貌. 生：他是出使楚国的使臣,必须尊重楚国. 师：对,晏子是齐国派往楚国的使臣,就是现在的外交官,他代表的是齐国的形象,这样委婉地说,既不有失礼节,又达到了反击楚王的目的.真是——机敏聪明、能言善辩、足智多谋 师：想想：晏子会怎样对接待的人说这番话的?出示： 晏子看了看,
地对接待的人说： ( 怒气冲冲地、心平气和地、冷静地 …… ）选择合适的提示语读一读,并说说你为什么这样选择? 生：选择“冷静地”,因为他有把握反击楚王,因此很冷静. 生：我选择“心平气和地”,我觉得楚王这样侮辱他,他越是心平气和,越显得他聪明,有智慧. 师：同学们,你知道吗?沉着是睿智的保证,勇敢是赢得尊重的前提. 看似简单的“看了看”,让我们看到了小个子晏子的大智慧. 我们一起来读读晏子的话,欣赏他精彩而充满智慧的语言.（出示,师引读：） 生：读句子. 师：晏子给予有力的回击以后,结果如何? 生：楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子.（板书：只好） 师：晏子第二次回击楚王的话谁来读读?（出示： 齐国首都临淄住满了人.大伙儿把袖子举起来,就是一片云；大伙儿甩一把汗,就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟.大王怎么说齐国没有人呢?） 生：读句子. 师：这是古文中晏子的话（出示： 齐之临淄三百闾 (l ǚ ) ,张袂 (mèi) 成阴,挥汗成雨,摩肩接踵 (zh ǒ ng) 而在,何为无人. ）（师读） 师：这句话用了三个成语形容了首都临淄人多,是哪三个 ? 生：张袂成阴,挥汗成雨,摩肩接踵 师：对照课文中的句子（师生接读）“张袂成阴”意思是——,“挥汗成雨”意思是——,“摩肩接踵”意思是——
快把这三个成语写在对应的句子旁. 好,现在男同学就是楚王,女同学是晏子.该怎么读? 生：楚王的话充满轻蔑之意,晏子十分严肃. 师读旁白 师：至于为什么派我来,晏子是这样回答的：（找生读） 你也学晏子用推理的方法看看能得出什么结论? 生：楚国是下等国. 师：结果怎么样? 生：楚王只好赔着笑. 师：这里的笑看出什么? 生：楚王很无奈. 生：楚王只好认输. 师：是啊,楚王用笑来掩饰自己的尴尬,真是哑巴吃黄连,有苦说不出. 师：第三次晏子又是怎么反驳楚王的,谁来读读. 生读句子. 师：“安居乐业”什么意思? 生：就是很安全、很快乐. 生：就是安全居住快乐工作. 师：晏子的意思是说…… 生：齐国的好人到楚国能变成盗贼,是你们楚国不好,你管理得不好. 生：在齐国能安居乐业,到楚国变盗贼,是楚国环境不好. 师：晏子用柑橘来比喻人,用了打比方的方法再一次巧妙地取笑了楚王,都是你治国无方,社会风气不好,齐国的好人到了这里都会变成强盗,结果楚王只好赔不是,真是魔高一尺,道高一丈. 师：三次交锋,都是以晏子取胜楚王失败而告终, 楚王对晏子越来越尊重和佩服,正像文中最后一句话： 生齐读：从这以后…… 师：楚王是完全被晏子征服了,而且是心服口服,那晏子是凭什么征服这个老谋深算的楚王的? 生：过人智慧. 生：机智勇敢. 师：还有呢? 生：聪明. 师：楚王表面看是在侮辱晏子,实际是对齐国的侮辱,晏子表面看是为自己赢得尊重,其实是为国家赢得了尊严,这让我们看到他不但能言善辩,机智勇敢,而且让我们感受到了他的爱国精神,爱国情怀. 五、拓展延伸： 师：晏子是个聪明人,你是不是呢?老师考考你. 出示三个益智小故事 六、课堂小结 师：只有今天做个课堂中的聪明人,明天才能像晏子、像吉鸿昌那样做个生活中的聪明人,才能不辱使命,维护自己和国家的尊严. 七、作业： 1 、把故事回家讲给家长听. 2 、小组四人自导自演课本剧《晏子使楚》.
第一次晏子的回答以楚王之法反击楚王。他的话妙在使楚王没有任何选择地打开城门。“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”楚王承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。否则，就应打开城门。第二次晏子将计就计，顺水推舟，顺着楚王的逻辑说下来。先贬低自己，再贬低楚国。“我最不中用，所以派到时这儿来了”隐含的意思是：如果楚王认为我无能，就说明楚国是下等国家。这精妙的回答让楚王“哑巴吃黄连”。第三次晏...
第一次言外之意说楚国是狗国第二次言外之意说楚国是下等国第三次言外之意说楚国是强盗国“人”与“人才”--《小学教学参考》1997年01期
“人”与“人才”
【摘要】：正听一位老师上小语第九册《晏子使楚》一文.这位老师在指导学生阅读第三自然段时.问:“谁能找出这节中的反问句?”一个学生回答:“难道齐国没有人了吗.?”老师又问;“谁能把这个反问句改为陈述句?”一位学生回答:“齐国有人.”老师满意地说:“对了!”“难道齐国没有人了吗?”中的“人”是特指,人才、能人”.联系上下文;我们不难看出楚王这句话的言外之意是:怎
【关键词】：
【分类号】：G623.2【正文快照】：
听一位老师上小语第九册《晏子使么派你这祥的人来当使者呢?（意在羞楚》一文。这位老师在指导学生阅读第辱齐国没有人才,晏子不配来楚国作使三自然投时.问:“谁能找出这节中的反者。）所以,原句改为陈述句应当是:齐问句?”一个学生回答:’‘难道齐国没有国有人才。造成了学
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怎么派你这个小矮子来出使呢“难道齐国没有人了吗?”楚王说这句话的目的是：（到晚上7:00）回答_百度作业帮
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是晏子出使楚国的课文吧.楚王意思很明显,堂堂齐国,竟然派了你这样一个人（相貌丑陋,身材矮小）,难道齐国没有人才吗?这是楚王对齐国的讽刺,却被晏子借用反讽了,什么样的人出使什么样的国家,因为我最没用,所以就到楚国来了.晏子一问中楚王说的话难道齐国没有人了吗?这句话的言外之意是什么?
晏子一问中楚王说的话难道齐国没有人了吗?这句话的言外之意是什么?
不区分大小写匿名
晏子不配出使楚国
讽刺齐国派的人矮小
齐国没有人才了，才派晏子晏子这样的人来。希望对你有帮助，谢谢！
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