大班语言：皮鞋车_百度文库
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大班语言：皮鞋车
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历史上的今天
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blogAbstract:'&&\r\n草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢，说：“多脏的破皮鞋！”便蹦蹦跳跳地走开了。\r\n小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋！”便溜溜达达地走开了。\r\n小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。它想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下！”\r\n小鼹鼠提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来了四只轮子，安在皮鞋底上，又装上了方向盘，画上了小鼹鼠的标志。小鼹鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车喽！”',
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雨天也有阳光
她自信，但优雅中带着坚韧，是社会一道亮丽的风景，家庭的轴心。她很真诚，有爱心，是孩子们的好朋友。
&&河北省沧州市沧县旧州镇中心幼儿园
幼教小天使
我的传达室
谁来我家串过门
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雨天也有阳光的日志
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鼹鼠的皮鞋车
发表日期：
活动领域：语言
活动前评析
根据故事中的寓意和教育意义通过讨论教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要发挥孩子的想像力、创造力，将废旧材料在利用，并能在家长的帮助下，制作玩具。激发幼儿&变废为宝&的创新意识。
1、发展幼儿的想像能力、表达能力和操作能力。
2、能用完整连贯的语言自编动作表演故事。
3、培养幼儿从身边的小事做起，养成爱动脑、勤思考的好习惯，发展幼儿的想像力。
4、激发幼儿&变废为宝&的创新意识，懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。
录音带（小汽车真漂亮）、课件（各种各样的车）、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干。
活动过程实录
一、激趣引入，调动学习兴趣。
1、 师生一起随音乐跳&小汽车真漂亮&。
2、 谈话：
小朋友们，我们的日常生活中有各种各样的车，它们给我们的生活带来了很多方便（出示课件，各种各样的车）
师：：小朋友们刚才看到了哪些车
幼儿：小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120------
师：谁还知道有哪些车？
幼儿A：摩托车
幼儿B：自行车
幼儿C：电动车
幼儿D：还有三轮车
幼儿E：我有许多玩具车，都是妈妈给我买的。
师：谁来说说这些车都是用什么材料做成的？
幼儿A：我知道&&是铁的。
幼儿B：还有塑料的。
师：大家知道的可真多，你们看看我的车是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋车，启发幼儿想像）
幼儿A：易拉罐
幼儿B：塑料
幼儿C：我看像只鞋子
师：小朋友们说了那么多，这辆车到底是用什么做的呢？听完故事你们就知道了。（放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》）
二、学习故事，表演故事
1、 师：（再次出示自制皮鞋车）现在谁能说一说，这辆小汽车是用什么材料做的呢？
2、 幼儿齐说：&破皮鞋（幼儿大笑）
幼儿A：&哇！旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊？&
3、 出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。
（1）故事的名字叫什么？
幼儿齐说：鼹鼠的皮鞋车
（2）都有谁看见了草地上的破皮鞋？
幼儿：小兔、小松鼠、小鼹鼠
（3）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋？
幼儿A因为它太脏了
幼儿B因为它太臭了
（4）小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么？
幼儿：多好的一只皮鞋啊！我来给它打扮一下！
（5）为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢？
引导幼儿展开讨论，引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。
（6）小鼹鼠开着漂亮的皮鞋车做了些什么呢？
幼儿A：送小兔去上学
幼儿B：给小松鼠送去了新鲜的水果。
师：一只又脏又臭的旧皮鞋通过小鼹鼠的巧手装扮，变成了一辆漂亮的皮鞋车，给小动物们带来了很多的方便，我们应该向小鼹鼠学习。
（7）师：小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车，我们生活中也有许多的旧东西，（出示各种废旧材料：（易拉罐、塑料瓶、旧皮鞋、碎布头、蛋壳、方便面碗等）请大家想一想，你能用这些材料做成什么呢？（幼儿可以利用教师提供的材料操作或者绘画）
幼儿A：我可以用蛋壳做蛋壳娃娃。
幼儿B：我会用丝袜做漂亮的花。
幼儿C：我也可以用旧皮鞋做皮鞋车。
幼儿D：我可以用易拉罐做成漂亮的烟灰缸。
幼儿E：我还能用方便面盒做小鱼。
幼儿F：我能用易拉罐方便面盒组合做小火车。
师：你们真棒！能做成这么多的东西，老师给你们鼓鼓掌。
4、 复述表演故事，《鼹鼠的皮鞋车》
（1） 幼儿自由讲述，老师巡回指导。（不管幼儿讲的如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。）
（2） 幼儿自由结伴，商量各自扮演的角色，戴上头饰表演故事里的小动物，体验表演的快乐。
三、活动延伸：请小朋友们回家寻找废旧材料和爸爸妈妈一起动手做成自己喜欢的玩具。
从教学策略方面看，《鼹鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣，《鼹鼠的皮鞋车》是一个讲述废物利用的故事，虽然看似简单，却有一定的教育意义。教师充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要发挥孩子的想像力、创造力，将废旧材料用自己喜欢的方式，在家长的帮助下，制作玩具。激发幼儿&变废为宝&的创新意识。、
本活动的设计有许多可取之处：首先是选材--利用身边最常见的破皮鞋设计了这节教育活动课，其次是教法--利用课件既简洁又直观的了解各种各样车的制作材料，同时出示自制的皮鞋车，激发幼儿的学习兴趣，这样既能抓住教育时机，适时引导和参与。再有是效果活动所采用的手段和方法注重幼儿的动脑能力、参与性和尝试，充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性。更加可贵的是教师能较好地把握培养幼儿思考能力、想象能力、动手能力与提高幼儿参与性的关系，体现了幼儿在玩儿中发现，在观察中学知识，在尝试中亲自感受这样一个设计思路。&
既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决变废为宝的创新意识。
故事:草地上躺着一只破皮鞋。
&&&小白兔在草地上玩，看到了这只破皮鞋，它走过去用脚踢了踢，嘿？多脏的破皮鞋？说完就蹦蹦跳跳地走了。
&&&&过了一会儿，小松鼠又路过这儿，看见这只破皮鞋，它用鼻子闻了闻，好臭哦！哎呀，真臭，多臭的破皮鞋啊！说完便溜溜达达地走开了。
小鼹鼠路过这里时，也看见了这只又臭又脏的破皮鞋，它左看了看，右看了看，然后笑着说：呵呵，多好的一只皮鞋啊，我要给它打扮打扮。&于是，小鼹鼠啊，就把破皮鞋带回了家。它提来了一桶水，把破皮鞋里里外外都冲的干干净静，又把破的地方修补好，然后用油漆把皮鞋刷得又光又亮，接着呢，它找来了四只轮子，安在了皮鞋的底下，小鼹鼠直起腰，擦擦汗高兴地说：&哈哈，我有一辆皮鞋车。&
第二天一大早，嘀嘀嘀，小鼹鼠开着皮鞋车给小松鼠送去了新鲜的松果，小松鼠接过松果日期：的是教师能较好地把握培养幼儿思考能力、想象能力、动手能力与提高幼儿参与性的关系，体现了幼儿在玩儿中发现，在观察中学知识，在尝试中亲自感受这样一个设计思路。
既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决变废为宝的创新意识。
故事:草地上躺着一只破皮鞋。
小白兔在草地上玩，看到了这只破皮鞋，它走过去用脚踢了踢，嘿？多脏的破皮鞋？说完就蹦蹦跳跳地走了。
过了一会儿，小松鼠又路过这儿，看见这只破皮鞋，它用鼻子闻了闻，好臭哦！哎呀，真臭，多臭的破皮鞋啊！说完便溜溜达达地走开了。
...草地上躺着一只破皮鞋的相关内容日期：[童话故事] 一双破皮鞋 今天，猴子阿三忙了一整天，把他住的小木屋，里里外外、上上下下都打扫了一遍。清扫出来的垃圾，足足装了两大筐。 阿三忽然看到墙角落里，还放着的一双破皮鞋。扔了吧。他把那双破皮鞋扔进筐里。然后，他挑着两筐垃圾，出了门，一溜快跑，穿过森林...日期：[童话故事] 鳄鱼皮鞋 在一个很大很大的沼泽里，生活着两只小鳄鱼，一只是鳄鱼哥哥，一只是鳄鱼妹妹。他们是很要好的朋友。 沼泽真是很美丽啊，那里有很多泥水可以玩，风是又湿又软的，把岸边的深草吹得绿油油的，把那些花儿吹得鲜艳欲滴的，就连鸟雀的歌声也被湿软的风，吹日期：儿童穿皮鞋为什么会影响脚的发育？ 为了把孩子打扮得漂亮些，不少家长总喜欢让孩子穿皮鞋，殊不知，儿童穿皮鞋有很多害处。 儿童的骨头很软，肌肉肌腱还很嫩，身体各部分组织器官处于快速生长发育阶段。而皮鞋大都是用猪皮、牛皮做的，鞋帮、鞋底都特别硬，弹力很差，几乎没日期：儿童应穿什么皮鞋好 儿童应穿什么皮鞋好？ 儿童的发育很快，尤其是４岁以下的幼儿，脚的增大大约平均每月１毫米，４岁以后增长速度才逐渐变慢。因此，给孩子买鞋，特别是给４岁以下的孩子买鞋时，尺寸应当稍大一些。儿童生性活泼，喜欢运动，脚部容易产生大量热量。为此，要日期：为什么说一般情况下儿童不宜穿皮鞋 穿皮鞋要注意的事项是什么？ １、皮鞋大小要合适：孩子脚的长宽比例与成人不同，一般比较宽，脚背也厚，所选皮鞋既要有足够的长度，又要有足够的宽度，应根据孩子的脚形，选择合脚的皮鞋。合脚的鞋保持脚掌、脚趾自然形状，穿时舒适。在选日期：用皮鞋演奏的帕格尼尼 意大利名小提琴家帕格尼尼，最擅长演奏旋律复杂多变的乐曲，他高深的琴技很受爱好古典音乐者的欣赏。有天晚上，帕格尼尼举行音乐演奏会，有位听众听了他出神入化的演奏之后，以为他的小提琴是...日期：草地上的罐头 森林里的一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。 可是这一天，突然有个空饮料罐头大模大样地躺在绿草地上。怎么看都不顺眼。 猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！这是人干的，他们最不爱干净。”...
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中班语言活动《老鼠的皮鞋车》
上传: 陈璐 &&&&更新时间： 14:18:15
中班语言活动《老鼠的皮鞋车》 执教：陈璐 设计意图：故事《老鼠的皮鞋车》是一个展现废物利用的故事。一只破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一钱不值，可在勤劳、聪明、能干的小老鼠手里却做成了一辆漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学，给小松鼠送松果，废物利用得非常巧妙。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废物物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言领域与艺术领域的整合。在这个故事的教学中，更突出的是引发幼儿去发现现实生活中周围环境和大自然中的美，通过故事讲述、大胆表演及互相交流，帮助幼儿了解一些简单的环保知识，培养初步的环保意识。 一、活动目标： 　　1、能认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。 2、培养幼儿从身边的小事做起践行环保理念，养成爱动脑、勤思考、乐于助人的良好习惯。　 　二、活动准备： 　　1、故事挂图《皮鞋车》，小兔子、小松鼠、小老鼠的图片。 　　2、小兔子、小松鼠、小老鼠头饰。 　　3、用废旧物品制作的玩具。 　三、活动过程： 　　（一）、 观察图片，引发幼儿倾听故事的欲望。 1、出示图片，师：草地上有什么？这是一只什么样的鞋子？ 2、师：如果你看到这样一只破旧的皮鞋，会怎样做？ 3、师：小动物们看到这样一只破旧的鞋子又会怎样做呢？我们来听听故事里是怎样说的吧。 　　（二）、结合挂图生动的讲述故事，理解故事内容。 　　1、欣赏故事第一部分。（草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：&多脏的破皮鞋呀。&便蹦蹦跳跳地走开了。 小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：&多臭的破皮鞋！&便遛遛达达地走开了。小老鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。想了想，笑着说：&多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下！&） 　 2、幼儿猜想：老鼠会怎么打扮这只破皮鞋? 3、欣赏故事第二部分，印证幼儿的猜想。（小老鼠提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。鼹鼠满意地说：&哈，我有一辆皮鞋车了！&） 师：请小朋友说说老鼠是怎么打扮这只破皮鞋的？ 4、启发幼儿大胆想象：小老鼠有了皮鞋车，他会干些什么呢？（究竟发生了哪些有趣的故事呢？） 5、欣赏故事第三部分。（嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。小兔说：&嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。&嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。小松鼠说：&嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。&） 师：小老鼠开着皮鞋车做了些什么？小兔和小松鼠喜欢它的皮鞋车吗？ 6、引导幼儿给故事起名字。这是一个非常有趣的故事，谁能帮这个故事起一个好听的名字？ 　　（三）、教师完整讲述故事一遍。 　　1、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？请小朋友来学一学。 　　2、你喜欢故事中的谁？为什么？ 　　（四）、环保教育，懂得只要开动脑筋，废旧物品可以变成有用的东西。 && 1、小老鼠把破旧的皮鞋变成了一辆皮鞋车，真能干！我也像小老鼠一样做了回变废为宝的高手，看我把饮料瓶变成了什么？（一个漂亮的娃娃）我棒不棒？表扬一下我吧。 2、小朋友想不想做变废为宝的高手？我把这些废旧的纸盒、瓶瓶罐罐都放在班级了，我们一起回教室去选一样，开动脑筋想办法，让它们变成有用的东西，好吗？ & & 课后反思： 故事是幼儿最喜欢的教育活动之一，用故事直接作用于幼儿，丰富幼儿的语言，引导幼儿在活动中想象。在本次活动中我让孩子们说说自己看到破鞋子会怎样，然后猜一猜小动物们看到旧皮鞋又会怎样做？孩子们的想法很多，这时，我因势利导结合图片和孩子们一起建构故事情节，理解故事内容。以下是我认为本次活动中的不足之处，将在下一次的活动中加以改正。 1、由于我准备的不够充分，导致整个活动流程很快，课时短。因为幼儿是刚进入中班年龄比较小，所以不是很理解这个环保意识，下次磨课时我将改为大班语言活动。 2、教具破鞋子可以不要背景图，直接出示一只破鞋子的图片让孩子观察并讨论看到这只鞋子会怎么做。然后出示一只干净的鞋子让孩子鲜明地对比，这样在后面的环节中孩子就能说出通过小老鼠的巧手把破皮鞋变成了皮鞋车，挖掘出变废为宝的目标。 3、整个活动下来老师说的多，应该多给孩子一些说的机会。如&你最喜欢哪种小动物&、&请你帮故事取一个好听的名字&时，给予充分的时间让孩子讨论，表达自己的想法。 4、老师讲述故事时应该注意各种小动物的语气、语态，加上姿态动作的话更能吸引孩子，让孩子感受到小兔和小松鼠讨厌那只破鞋，而小老鼠却很喜欢那只破鞋子两种不同的心情。 5、有的孩子在回答问题时会出现几个字如&去玩、太脏&等，这时老师应该提醒孩子把话说完整。 6、活动目标没有很好的突现，在最后结尾环节太草草收场，可以让孩子说说自己做过些什么变废为宝的东西，让孩子充分体会到环保意识。或者准备一些图片让孩子来观察先是什么，通过动手制作又变成了什么有用的东西。 & &
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