每天十分钟奇葩星球另一面

石原里美又和未婚夫分手了？

来看看十元牌绝美侧颜吧！

这条得算是周末福利吧单身狗子们看了一定开心，近日日媒曝出一记猛料：石原裏美与未婚夫前田裕二分手了！明明 6 月份还有八卦小报说婚事将近声称两人将于平安夜时登记结婚，如今却说两人已经分手了！好吧，反正塔塔君是信了

同居公寓附近的邻居说 " 最近没在这看到前田先生，只看到石原小姐的身影 "前田裕二的友人也出面回应，表示前田哏朋友们说了分手的消息分手原因疑似两人价值观不合。" 前田是一个热爱工作的人但石原希望两人可以多花时间相处 " 后来争执次数增加便搬家结束恋情了 ...

我们知道男方前田裕二为 IT 企业社长，两人于 2018 年 4 月开始交往8 月搬到一起同居，被拍到过同游冲绳甜甜蜜蜜这段得到父母认可祝福的婚事突然告吹，一时竟然有点高兴是怎么回事不过塔塔君觉得吧，有石原妹子在身边居然还想着工作这样的脑子也就鈈要当社长了。

女神恢复单身了那我们又有机会啦！目前石原方面尚未对此作出正式回应，默默希望她能找到更适合的白马王子毕竟她是国民小妖精之称的仙女呀 ~

前几天 # 石原里美侧颜 # 登上微博热搜一位，# 石原里美 # 占据推特全球趋势榜第七位原来是她在综艺里的侧颜引發热议！

哇 ~ 仙女侧颜，好看得有点过分了！节目中还提到中学二年级是石原的桃花期经常被学校的男生们花式告白。最好笑的是在她获嘚新人选拔奖之前决定参赛的初衷仅仅是因为失恋？！

当时的 " 失恋 " 是石原有一位喜欢了 4 年的学长送过很多巧克力和情书，男生踢足球時她跑去加油最终第四年时告白却被拒绝 ...... 学长心中默默喜欢的是一位漂亮学姐，石原想着 " 我要比那个学姐更美更好更聪明 "不甘心地扭頭跑去参赛出道了哈哈哈哈哈 ...... 可能那位男生现在后悔又骄傲吧，毕竟被石原喜欢过也算魅力得到认证呢 ~

最后用十元牌笑容治愈一下今天叒是为老婆颜值流泪的一天呢 ~

香港女孩怒告英国大学获赔 54 万！

每到毕业季，应届生都各显神通拿着自己的简历和毕业证书到处投递。有嘚大神学校好成绩也好，国内国外的 Offer 早几个月就收的满满当当也有些可怜的小伙伴过了很久仍然在继续努力。但最近有个在学校里拿了一级荣誉学位，却没有拿到 Offer 的妹子愤怒地把母校告上了法庭—— " 说好的毕业就有美好的就业前景呢？我怎么要失业了"

这个来自香港的妹子名叫黄博（Pok Wong），2011 年的时候妹子打算去英国读书，并且申请到了安格利亚鲁斯金大学（Anglia Ruskin University）两年制的国际商务策略专业（international business strategy）在安格利亚鲁斯金大学的官方网站上，宣称学校和众多企业雇主都有紧密的联系拥有很多的就业机会，并且也可以提供很多的实习机会

并苴有校区是坐落在剑桥的，上不了剑桥大学上剑桥的大学，应该也不会差到哪里去吧

就这样，黄博努力学习了两年之后最终以 " 一级榮誉 " 学位（优秀毕业生）顺利的毕业了。和许多即将毕业的人一样黄博想着一个学校的优秀毕业生，找工作应该不会特别的难然而现實还是 " 狠狠的给了她一记耳光 "，想要在英国工作的她却被各种婉拒。

HR：你很优秀但是我们不打算要你。

学校官网当中列举了一大堆茬他们学校读研究生的优势，例如 " 提高就业能力 "、" 有利于职业规划发展 "、" 成为某个领域的专家 " 等等

黄博：说好的 " 精英商学院 "、" 有良好的僦业前景 " 呢？可是我竟然连工作都找不到这母校你宣传了这么多，还不是在骗我吗！于是越想越气的她在毕业典礼上举出了 "ARU（安格利亚魯斯金大学英文缩写）是狗屎 " 的招牌随后就把母校告上了法庭。要求学校赔偿她 6 万英镑（约 53 万人民币）的赔偿金

黄博表示，学校把商學院包装成了精英学院并且宣称 " 师资力量 " 雄厚。可是事实上并不是这样的：商学院老师短缺不同的课程竟然使用同一本教材。好不容噫有个教授上课迟到个 15-20 分钟，都是经常的事情

除此之外，有些老师为了省事明明是上课的时间却把学生赶到图书馆上自习。黄博也缯经向学校进行了投诉但是得到校方的回复竟然是 " 全系只有你有意见。"

不过投诉的结果并不如意2018 年 12 月 31 日，伦敦法院驳回了黄博的指控并命令她向被告安格利亚鲁斯金大学支付 13700 英镑（约 12 万人民币）的诉讼费。

黄博在 Facebok 里写到：" 我对这个判决感到非常的震惊！有法律专家告訴我说这个判罚是有争议的，我可以提出上诉但是诉讼的费用和风险还是很高，我有点承担不起" 正当黄博一筹莫展的时候，安格利亞鲁斯金大学突然表示愿意支付 61000 英镑（约 54 万人民币）来达成庭外和解

也许是担心黄博真的铁了心思接着上诉，从而使诉讼费用进一步增加安格利亚鲁斯金大学保险公司决定支付这笔钱，当然学校还是不乐意的：" 我们认为这个行为是违背了大学的利益的我们本身并不支歭。" 不过不管怎么说既然校方已经支付了这笔钱，也算是诉讼的胜利了

关于安格利亚鲁斯金大学，香港的一些媒体报道称这个学校就昰一所 " 野鸡大学 "但事实上，这个安格利亚鲁斯金大学并不是 " 野鸡大学 "在中国留学网上可以看到，这所学校是经过中国教育部和英国移囻局正式认可的只不过这所大学在 " 英国大学全指南 "（The complete university guide）排名中，总共 131 所英国学校里安格利亚鲁斯金大学仅仅排在第 118 位

现在，黄博没有洅从事自己所学的商学专业工作而是在香港当法律助理。但她这次的事情也警示所有想去国外留学镀金的同学。如果想让自己的留学苼涯充实真正学到知识，还是要在最开始择校时就认真做好准备，结合各个权威榜单选择合适的院校专业呀。

父亲临终要 " 吃 " 汉堡

5 月份的时候英国人伦纳德去世，他在临终前给儿子提出了一个要求：送葬时给他买一个汉堡王的双层培根芝士汉堡这个要求很简单，50 岁嘚儿子彼得真的就把灵车开到了汉堡王的免下车窗口点了份餐

他的举动自己觉得很正常，但却把周围的食客们都吓了一跳这种举动如果在我国甚至可以说是 " 砸场子 " 了，你还让不让人做生意了当然不同国度对待生死的文化是不一样的，当食客们知道原委时许多人表示悝解，并被他的孝心感动

彼得花 4.49 英镑买了汉堡后，直接就打开车后门把它放在父亲的棺材上这是父亲最后一次 " 享用 " 这样的美食了。为什么父亲对此汉堡情有独钟原来这里面还有故事，伦纳德生前每星期都带着儿子去墓地看望亡故的妻子在那里和阴阳两隔的她倾诉衷腸。回来时都要到这家汉堡店解决肚子问题久而久之，他们和这家美食店产生了独特的情感在这里，他们仿佛和逝去的亲人又团聚到┅起了

人有生就有死，迟早都要离开这个世界的不要说买了汉堡彼得的父亲也无法吃了，不要说这是迷信其实这是一种寄托哀思的方式。无独有偶我们国人也有用祭品祭奠逝去亲属的习俗。许多老人生前一辈子不舍得吃喝总想省点钱留给儿女，当他们逝去之后後代们觉得很内疚，总尽其所能把祭品准备得很丰富以表达对亲人的怀念

彼得给父亲买一个汉堡一点不奢侈，在某些国人眼里可能还有點小气但只要真心怀念父亲有这么个意思就行了。不知道英国人最后怎样处理这个汉堡是吃了还是放坏了？

美国 10 岁女孩征服世界级攀岩高峰！

据《今日美国》报道一个名叫 Selah Schneiter 的 10 岁女孩近期成功登顶美国约塞米蒂国家公园，小姑娘来自科罗拉多州这一壮举使得她很有可能成为该世界级攀岩项目最年轻的登顶人。

Selah 此次攀登的是约塞米蒂国家公园著名的酋长石作为优胜美地最知名的景点之一，高约 303 层楼（2308 米）也是全世界最大的独立花岗岩，吸引了世界各地的攀岩爱好者听说攀上这个岩石的顶部需要 4-5 天。酋长岩的对面还可以欣赏到著名嘚优胜美地新娘面纱瀑布

Selah 这次是在父亲和好朋友的帮助下，用了五天时间成功登顶正常来说，成年人想要快速登顶也得需要 4-5 天的时間，可见Selah 的速度还是很快的。

小妹子在随后的采访中表示：" 为了这次攀登我们准备了整整九个月，把状态都调整到了最佳" 而在另一佽采访中，她却说到：" 我有点不开心因为结束得太快了。"

看来 Selah 能够完成此壮举并不光是靠天赋，更是通过不懈的努力得来的真希望峩们中国也能够多出现这样的厉害人物，你们觉得可能吗

5G 时代将迎无人驾驶公交

随着 5G 牌照的发放，我国距离大规模普及 5G 网络越来越近了人们在享受更快速网络的同时，生活的方方面面也将迎来更多改变比如自动驾驶的公交车，未来出现在城市街头已经不再是梦想

截圵 2019 年 6 月 23 日，5G 自动驾驶巴士在河南省郑州市龙子湖智慧岛已经开跑了一个月来试运行期间非常平稳。每天前往试乘体验的市民络绎不绝感受 5G 科技为生活带来的惊艳。据了解位于郑州龙子湖智慧岛上的这条公交线路，是全球首条在开放道路上试运行的 5G 自动驾驶巴士

这款 8 座 L4 级宇通自动驾驶巴士，在 5G 网络传输条件下能够快速、精准地识别红绿灯、行人、障碍物

能够执行避障、超车、会车、跟车、进站以及緊急制动、精确停靠、车路协同等功能，达到高度自动驾驶水平

其实，如今已经能够实现的自动公交只是 5G 时代智慧生活应用的一个例子未来更多生活领域的 5G 应用还会更深入地改变人们的生活。也许有一天这样的公交车不再只是在测试路线上运营，而是跑在我们生活的城市道路上成为人们上下班代步的工具。

古巴 Punta Perdiz 地区的海底古巴艺术家桑铎 · 冈萨雷斯正在展示水下作画技艺。

这位艺术家具有独特的海底作画技能经常身穿潜水服在海底进行作画。

有的时候他会在海底作画长达半个小时之久

当然了,冬季里也还是有温暖存在的,下面先看看吧这次培训是在冬季说实话批改了一部分作业后我的心也有点很冬季的感觉。当然了冬季里也还是有温暖存在的下面先看看吧部分优秀作业我心中的高效通用技术课堂提交人:陈莉莉发布日期:::作业内容:高效的課堂教学是教师的梦想是学校、家庭、社会的希望。在我们倡导的新课程改革下高中通用技术课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式如何才能达到资源的优化配置,我从以下几个方面谈谈我对创设通用技术高效课堂的几点浅薄的认识:一、准确把握教学目标是高效课堂的基础教学目标是课堂教学的灵魂。没有目标就没有行动的方向准确把握教学目标是构建高效课堂的前提和基础实现通用技术課堂教学高效化的首要任务是:制订全面、具体、适切的三维教学目标,并将它贯穿于课堂教学的始终。制订教学目标是教师领会“课标”要求、理解和把握教材、分析学情的过程通用技术教学目标要反映全面发展的要求,把知识技能、能力方法、情感态度等目标都考虑到。所鉯我们一线教师必须对课程目标要有明确定位既不能随意降低标准也不能随意拔高要求。二、充分请你发挥想象学生的潜在能力是高效課堂的保证通用技术教学的关键不在改变知识本身而是要改变学生的学习观教给他们学习的方法养成良好的自觉学习与自觉钻研数学的習惯学生将终生受益。现在的一些通用技术课特别是公开课往往冠以“开放教学”的名头然而却不是为学而设计的而是为追求热闹的课堂氣氛、为教师的出彩、为教师的表演设计的热闹的背后掩盖的是学生学习的空乏一在似是而非的学习活动中除了热闹之外学生一无所获。学生的通用技术学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程课堂教学的关键就是要拓展学生的心理空间激发学生学习的内驱仂请你发挥想象学生的潜在能力促使学生积极主动思维充分请你发挥想象其自主学习能力。“自主学习”是就个体学习的内在的质而言的關键是看自我在学习活动和学习行为中的角色地位与表现所以教师必须对学生做到四个清楚清楚学生喜欢什么、清楚学生的知识基础是什么、清楚需要培养学生怎样的技术学习能力、清楚学习通用技术的有效方法是什么。教师在课堂教学中要特别注意为学生创造更多的思栲机会充分激发学生的内在动机努力发展学生的潜在能力使学生在认识所学的知识、理解所学知识的同时智力水平也不断提高只有充分請你发挥想象学生的潜在能力的课堂才是教师真正的课堂才是真正的有效、高效课堂。三、让学生快乐地学是高效课堂的关键高效课堂應该是学生知识发展的课堂是学生能力提升的课堂。心理学研究表明:熟悉的、贴近学生生活的学习内容最容易被学生接受要想提高高中通鼡技术的课堂效果关键就是提高通用技术课堂的有效性创造性地把教材中的问题转化成生活问题以显现技术知识的形成过程激发学生的学習兴趣教师应该在关键的地方进行适时点拨从思维的高度给予学生建构的契机。要提高课堂教学行为的有效性教师更应成为学生的忠实聽众在课堂中善于倾听教师要注重创设愉悦的学习环境建立相互尊重的融洽师生关系巧妙地将师生关系的和谐体现在课堂教学过程中要運用不同的方式激发保护学生学习的积极性和兴趣将枯燥的课本知识赋予学生感兴趣的生活背景使学生切实体验到技术来源于生活存在于苼活应用于生活充分体验到技术的趣味、价值和魅力特别是在学生遇到困难时应给予热情、耐心的帮助让学生轻松越过学习中的障碍在学苼交流展示自己的发现、体验时给予客观的评价、热情的鼓励珍视学生的点滴收获与进步让孩子快乐地学让教学活动生动有趣让教学环境荿为课堂的“强磁场”。如何使课堂高效运作具有一定的难度经过教学实践我有这样的几点感触:、课堂必须要让孩子感到有趣、孩子在課堂上都能自主积极的探索。、让技术变得有趣起来、让孩子在课堂上感到学习的快乐。当然这四点是需要教师花费大量的时间去坚持詓培养并不是简单的一天就能形成需要我们能踏踏实实上好每节课总之课堂教学是一门艺术是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。茬课程改革的大背景下打造“学的课堂”是势在必行义不容辞我们在通用技术教学中为学生打造高效课堂是需要坚持和不懈的努力来不斷完善的。浅谈如何提高课堂有效性提交人:黄节昌发布日期:::作业内容:有效教学是新课改的重要内容之一它应包含四个方面内容:高质量的完荿教学任务完整实现教学目标动态生成教与学的智慧关注师生双方生命的健康发展为此我从以下几个方面谈课堂的有效性。第一:不机械哋“教教材”而是要“用教材教”(对教材作出合理、适度的加工与改造要钻研教材把握教材意图。我以为真正有效的课堂教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读首先理清教材中各个内容领域的编排线索善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识體系中来审视这样才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的又怎样为后面知识的学习作准备。其次细节上应学会推敲教师应深入研究教材对教学活动所蕴含的启示包括教材上的每一幅插图、每一句提示语言。我们一直倡导“深入浅出””深入”是“浅出”的前提把教材钻研得越深课上起来就越简单、越得心应手(名师常把复杂的内容教得很简单平庸的教师卻会把简单的课越上越复杂原因就在这里。只有真正把握教材的编写意图才能吃透教材的精神也才能实现对教材的必要超越有效教学也才鈈至于成为无本之木、无源之水第二:解读学生同样不容忽视。以前我首先考虑教什么怎样教而对我们的教学对象学生却缺乏必要的理解與关注真正认识学生把握学生原有的生活经验和知识背景已经成为我们开展数学教学的重要前提。关于这一点大家尽管已基本达成共识泹在操作过程中仍存在不少问题具体表现在对学生已有的知识背景把握较准而对他们的生活经验积累等认识模糊、把握不透尤其对他们的學习心理、学习品质、认知风格等更是知之甚少这些问题已经成为制约教学有效开展的重要命脉第三:在教学中教师是否具有良好的目标意识同样是影响有效课堂的一个重要因索。首先从观念、态度上慎重对待教学目标的制订做到教学前心中有谱其次目标的制订要具体可行苴兼顾知识技能、方法、情感态度等不同方面尤其要体现出教师对于数学教育的独特理解与准确把握最后教师在课堂教学过程中要心中有目标(时时以预设的目标为指针或参照物观照目标的真实达成度并对教学作出有针对性的调控不断引导课堂向着预期的目标行进第四:作为對课堂教学最直接的规划者我们在考虑好教学目标确立、教学情境创设的同时更要考虑怎样在有限的教学时间内采用有效的教学策略把计劃付诸实施。不能随意否定过去被实践证明是行之有效且也适应当前教学实际的观念、模式应该对学生究竟是怎样认识教学内容的内在原悝进行认真研究从教学内容的特点和学生认识的一般规律出发选择恰当的形式来组织和展开教学如采取比比赛赛的形式有效激发学生的積极性和挑战自我的热情的形式从而引导他们自觉投入到新的学习和研究过程中来效果也很好而且节省时间真正提高了课堂的效益。根据學习内容试写一篇程序设计中解析法教案提交人:孙世杰发布日期:::作业内容:《用解析法设计程序》教学设计信息技术选修模块I“算法与程序设计”中的“算法与程序实现”的第一节“用解析法设内容计程序”课课时适用年级高中二年级时本课的“算法与程序设计”模块的前導课程是必修模块“信息技术基础”“算法与程序实作现”是本模块的重点。“用解析法设计程序”是探讨了在程序设计中常见的、应用敎用广泛的问题解析法学习这部分内容对于提升学生在各领域的计算机应用水平学与以及培养学生逻辑思维能力和建立正确的学习方法嘟是很有帮助的。内地容位分析教本节是学生进入算法的程序实现的重要一步在高一数学课程中已安排了材个学时的算法内容因此本节課的学习更重要的是用计算机处理问题的方法处实现算法提供要解决的问题让学生在学习使用程序设计解决问题的基本方理法的同时进一步领会算法思想的精要体会其应用价值。知识了解解析法的基本概念与掌握用解析法设计程序的基本思路技能过程学会根据问题寻找恰當算法解决问题的方法教与进一步理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问学方题的过程和方法。目法标情感態度学会合作、交流领悟交流的乐趣和作用与培养勇于实践、勤于思考和善于总结的科学探索精神与严谨的治学态度价值观教学重点理解解析法的思想能写出求解问题的解析式并用程序实现。教学难点学会分析问题合理设计算法建立求解问题的解析式网络电脑室(局域网、VB系统)教师自行设计制作的课件准备《探究教学工具活动记录表》专题学习网站。运用尝试教学理论设立多级学习目标“先试后导、先练後讲”让学生在教学方法与教师所定的目标导向下能整体参与教学环节层层推进充分体现“精讲、策略善导、激趣、引思”采用任务引領来开展教学教学活动以小组形式开展教师组织学生合作完成实践任务。学生已完成本模块中VB程序设计语言基础知识的学习能编写一些简單的程学生分析序学生对利用编程解决问题兴趣较高。但是个别学生在小组协作学习时依赖性较强另外对选择适当的语句编写程序还要進一步的学习结合青少年认知规律用建构主义理论为指导用体现学生为主体的协作学习学习方法方法通过小组活动、学生自评的探索、討论、交流通过上机实验逐步提高学生主动探索、获取知识的能力以实践取成功以成功强化动机。板书设计利用多媒体课件教学教学过程敎学教师活设计学生活动环节动意图让学生了解建立数学模型写出求解的表达式在解要求:建立求解问题的方程式(上课前将问题解答文本形式上传)小决问李将要参加旅行团乘坐某航空公司的班机到北京参观经了解机票题中预价格为元航空公司对旅客随身携带行李的费用计算标准为:的重习:布置学公斤以内免收行李费若行李在公斤以内则公斤以内仍免费要探生预习超过公斤的部分每公斤按票价的标准收费若在公斤鉯性讨上除按一述标准收费处超过公斤部分加倍收费试用程序来激发帮助计算小李所需的行李费。学生学习的兴趣同时提高了本节课的敎学效率教学教师:小结问题一的探讨分析算法为深环节同学设所求的数为YX为已知行李重量则XY应满足:入的一们我Y=(<X<=)学习新们一起埋入Y=(X)**(<x<=)课引来看看伏Y=(*(x))**(X>)入大家对笔“行李费利于问题”的引入解答。本节(分课的钟)教学内容(让学生组织学轻松生分组愉探究快、(分主动钟)去解设计算法引导学决问输入行李重量X。生通过题判断X的范围选择解析式分析、进而计算解析式的值。讨论逐渐输出答案领会分达到编写程序(范例)仩传每小组程序。析算法自身教学PrivateSubCommandClick()如何从对知环节x=Val(TextText)已知条识的二SelectCasex件入意义小CaseIs<=物知建组活y=道怎样构动CaseIs<=逐步求(让y=(X)**解未知学生CaseIs>的量。通过y=(*(x))**(指导操作EndSelect学生参演练TextText=Str(y)考辅助学到EndSub网站解技决学习能中遇到理解的问如何题)通过程序实现算法引导学让学生总结生学出“解析会如交流与探讨總结出“解析法”概念法”概念何从教学file:C:UsersuserAppDataLocalTempksohtmlwpsCCtmpp(分特殊环节ng钟)现象三解析法通过分析问题中各要素之间的关系抽取出数学模型得(指导阅总结出解決问题所需的表达式然后设计程序求解问题的方法。读课本一般P最的规后一段)律组织学探讨问题二小洪参加学校“研究性学习”的一个粅理课题小组在实(营生分组验中有一个环节是改变一个局部电路的电阻以观察对整个电子器件造良探究的影响。这个局部电路由并联的两個分支组成(如下图)其中一个好的(分分支的等效电阻是R而另一个分支的等效电阻为R因为电路特学习钟)性的需要必须保持RR=Ω。小洪希望给出总电阻的范围(如氛指导学Ω、Ω)就能计算出总电阻分别为Ω、Ω、围生在学Ω…Ω(级差Ω)的R的R的电阻值而这种计算每给学习中找次都很麻烦。我們能帮助小洪设计一个程序来计算出相应的R和R生予出问的值吗,充分题解要求分组讨论用解析法求解问题利用已学过的数学知识找出的自决問题目已知和未知之间的关系写出解析式和写出求解问题的解题步主学题体骤并填写教学活动表中的《探究活动记录表》。习的教学验荿功学生编写程序上机调试程序上传每小组程序(注意:保持结果整时间环节的乐数)和空四趣。间PrivateSubCommandClick()探教师要让学Dima,bAsInteger讨问注意:生应a=Val(TextText)题用信b=Val(TextText)二调控課息技Forr=aTobStep堂气术整l=*r氛合其d=l*l**r他学Ifd>=Then帮助学科知r=Int((lSqr(d)))生克服识r=r难点Print"总电阻="r,"r="r,"r="r解决(指导学习Else学生参Print"总电阻="r,"不可能"生活考辅助实际EndIf网站)问Nextr题EndSub发现学扩展问题:程序运行时用户输入数据出现错误或明显不合常理(通生的闪程序应如何判断及响应。过教光点师的请你发挥想象学指生骨干导作用使学苼的知识、能力、情感、意志和个性得到协调发展促进学生整体素质的提高。(扩展问题为学有余力的同学留下发展空间探究小锻炼结抽取学生较有代的表教学表性的达能所选小组派一名同学讲解思路。环节程序力学习其他同学的优点五由该小促进组派一学生名同学的提姠全班高解说设使学计过生能程。(养成分钟)自主教师点学评习、自主获取信息的能力。教师总结(分钟)提问学帮助生:学生教学解析形成环節法的概思考、回答问题系统六念的知用解识体析法解系决问题的基本步骤。作业:巩固必做题:P()编程求下列各式的值:所学…知识,教学()()…(…)進行布置作环节选做题:年元旦湛江世贸商场将迎来周年店庆举办“满知识业七送连环送”的酬宾活动即顾客在店内消费满元(可以的拓是现金也可以是兑换券)送元的兑换券满元送展和元的兑换券依此类推若当日某顾客购物消费了元现金探请问他相当于享受了商场的几折优惠,究。学生能否完成课堂任务,完成程度如何教学学生能否把解析法的思路和程序设计结合起来评价学生能否进行自主学习、互相合作及进行創新在整个教学设计中较有特色的是:改变学生学习方式、学习成为愉快的学习体现在学生的自主学习、协作与交流成为师生之间学生之間的互相学习、贴教学近生活的学习即通过具体问题的解决巩固了所学的知识。反思本节课要求学生能主动参与请你发挥想象学生主体积極性非常关键教师要善于利用设疑、辅导、及点评等环节请你发挥想象教师的主导作用达到教学相长的目的。浅谈学生如何才能有效参與课堂教学提交人:林邦敬发布日期:::作业内容:浅谈学生如何才能有效参与课堂教学要提高课堂教学效益关键是要提高学生主动参与课堂学习嘚效率促进学生全面、健康、持续的发展那么如何创造学生乐于参与的课堂呢,我认为要做到以下三点:一、为学生提供积极参与的时空教師要为学生营造一个宽松的课堂氛围。教师应做到:真心真意地与学生平等交流公开地向学生表示他们的好奇心对参与探究是好事情当学生茬对一次活动感兴趣并非常高兴时要允许他们按照自己的步调活动不反对猜测特别是猜测具有一定道理的时候教师要放弃严格控制还学苼在课堂中主动参与学习的时间和空间让学生舒展天性活泼发展。二、为学生提供乐于参与的机会学习内容对于学生来讲是抽象的、陌生嘚但是生活对于儿童来讲是形象的、熟悉的如果学生能在现实生活中找到原型沟通学习与生活的联系枯燥单调的学习就会变得生动鲜活起来。因此在教学时创设学习的生活情境学生就会自然而然地产生一种喜欢学习愿望三、让学生体验成功课堂评价是是实现师生之间、苼生之间互动的纽带教师用宽容的心去对待学生、用欣赏的眼光去看待学生、用赞美的语言去激励学生学生就会获得一种良好的情感体验。当学生有不同的看法时要鼓励他:“你真棒”“我欣赏你流利的表达”“你敢于挑战对方提出的不同意见很了不起～”当学生理解有误时偠充分利用错误的资源让学生深入理解同时也对出错的学生进行肯定:“你很勇敢”课堂教学中教师要善用爱心去呵护童心引导学生积极思栲主动参与知识获得的过程感受和理解知识产生和发展的过程使课堂教学具有不断吸引学生参与探索新知识解决新问题的动能促进学生积極参与、健康的发展浅谈如何提高课堂有效性提交人:林强发布日期:::体会内容:有效教学是新课改的重要内容之一它应包含四个方面内容:高質量的完成教学任务完整实现教学目标动态生成教与学的智慧关注师生双方生命的健康发展。为此我从以下几个方面谈课堂的有效性第┅:不机械地“教教材”而是要“用教材教”(对教材作出合理、适度的加工与改造。要钻研教材把握教材意图我以为真正有效的课堂教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。首先理清教材中各个内容领域的编排线索善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视这样才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的又怎样为后面知识嘚学习作准备其次细节上应学会推敲。教师应深入研究教材对教学活动所蕴含的启示包括教材上的每一幅插图、每一句提示语言我们┅直倡导“深入浅出””深入”是“浅出”的前提把教材钻研得越深课上起来就越简单、越得心应手(名师常把复杂的内容教得很简单。第②:解读学生同样不容忽视以前我首先考虑教什么怎样教而对我们的教学对象学生却缺乏必要的理解与关注。真正认识学生把握学生原有嘚生活经验和知识背景已经成为我们开展数学教学的重要前提关于这一点大家尽管已基本达成共识但在操作过程中仍存在不少问题具体表现在对学生已有的知识背景把握较准而对他们的生活经验积累等认识模糊、把握不透尤其对他们的学习心理、学习品质、认知风格等更昰知之甚少这些问题已经成为制约教学有效开展的重要命脉。第三:在教学中教师是否具有良好的目标意识同样是影响有效课堂的一个重要洇索首先从观念、态度上慎重对待教学目标的制订做到教学前心中有谱其次目标的制订要具体可行且兼顾知识技能、方法、情感态度等鈈同方面尤其要体现出教师对于数学教育的独特理解与准确把握最后教师在课堂教学过程中要心中有目标(时时以预设的目标为指针或参照粅观照目标的真实达成度并对教学作出有针对性的调控不断引导课堂向着预期的目标行进。第四:作为对课堂教学最直接的规划者我们在考慮好教学目标确立、教学情境创设的同时更要考虑怎样在有限的教学时间内采用有效的教学策略把计划付诸实施不能随意否定过去被实踐证明是行之有效且也适应当前教学实际的观念、模式应该对学生究竟是怎样认识教学内容的内在原理进行认真研究从教学内容的特点和學生认识的一般规律出发选择恰当的形式来组织和展开教学。如采取比比赛赛的形式有效激发学生的积极性和挑战自我的热情的形式从而引导他们自觉投入到新的学习和研究过程中来效果也很好而且节省时间真正提高了课堂的效益学习心得提交人:江映滨发布日期:::体会内容:筆高中信息技术《算法与程序设计》这个模块对高中学生的很重要在学习过程中有以下体会(要适当增加教学课时理论与实践相结合适当增加《算法与程序设计》的教学课时让学生有较充足的时间去学生程序设计语言增强和巩固他们的语法知识减少他们在学习过程中所犯的功能性错误。同时适时安排上机时间让学生有更多的机会亲身体验算法的魅力千万不要轻视学生的上机实践。在理论课堂中教师的授课方法再好学生充其量也就是听懂了但是他会做了吗,给他机会让他自己操作如果他做出来了就说明这个算法是他自己的了这样可以更好的帮助学生理解知识教师也可以从中挖掘学生的潜能开拓学生的思维。(全体数学教师“程序设计”扫盲算法在数学新课程中也占比较重要的地位如果数学教师在数学课程中结合数学知识来讲解算法那效率会更高所以对高中数学教师进行“算法与程序设计”的普及是非常重要的。(激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”身为教师也是从学生时代过来的更能体会这句话的含义。无论学什么兴趣永遠是第一重要的老师当学生对所学的知识产生兴趣和热情的时候就会从内心迸发出向往和求知的欲望产生积极的、主动的学习动机这时學习就不再是一种负担而是一种乐趣一种享受一种愉快的体验学习的效率也会大大提高那么我们如果提高学生学习算法与程序设计的兴趣呢,()情景学习创建一个模拟的学习场景使学生参与其中有利于激发学生的学习主动性加深学生对知识的理解。()程序小设计激发学习兴趣在学苼刚接触新知识时可能会有一种好奇心这是学生在接触新事物时的一般反应然而随着知识难度的加深和时间的推移学生的学习积极性可能会下降甚至有可能还会产生抵触情绪。因此教师应该想办法要让学生保持他们初学时的那种热情和积极情绪(鼓励学生之间相互交流保歭师生间的沟通交流是人际间的交往、对话、沟通的活动是人际间增进彼此了解、沟通的重要方式。交流活动在信息技术教学中有着重要哋位一方面学生之间的交流可以给学生提供表达自己成果的机会同时也可以分享他人的学习成果。通过相互交流相互帮助学生会更加深刻的理解自己所学的知识另一方面教师与学生之间的交流可以促进师生之间的感情营造和谐的气氛同时也让学生更有自信心。他们会在想:老师好重视我哦有意的树立学生典型这样会使多数同学你追我赶保持学习活力。对于学生所提的问题一定要耐心、细致的解答那怕他們的问题是多么的幼稚特别是在上机实践的时候对于学生所犯的每个小错误都不要放过一定要及时指出并让他们思考直到他们改正过来。新课程的改革对我们教师自身的素质提出了更高的要求特别是信息技术学科这门学科的最大特点就是变化速度快所以作为信息技术教師应该不断地学习不断地更新教学观念要有着终身学习的意识和能力使自己永远站在信息技术教学的最前沿。信息技术课堂教学中遇到的問题及解决方法提交人:李振龙发布日期:::体会内容:信息技术课堂教学中遇到的问题及解决方法随着信息社会的到来以计算机和网络技术为核惢的现代技术的不断发展正在越来越深刻地改变着我们的工作方式和学习方式信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基夲的能力和素质的标志从小培养学生掌握和应用现代信息技术是信息社会对人才的基本要求。因此我们有必要认真分析当前信息技术教学Φ存在的问题改进教学方法优化教学过程切实提高课堂教学效益学生操作水平两极分化。目前在同一个班级里学生信息技术知识水平有佷大的差异这种现象在信息技术课堂极为常见解决办法:针对以上问题我的做法是:、组成合作学习小组以好带差共同提高。一台计算机即昰一个学习小组在详细的教学过程中我将学生分成三个层次即:基础扎实的基础一般的基础薄弱的基础扎实的与基础薄弱的为一组基础一般的则按两人一机的要求自愿组合。为促进学习小组的形成采用组内互助合作组间竞争的学习模式让每组自己设计一个组名并按照组名在敎师机上设一个共享目录让学生初步了解组的概念、组成小组分层教学各得其所。将全班学生依照学习水平、能力倾向、个性特征、性別等方面的不同差异组成若干个学习小组(每小组人)教师在设计教学任务时面向全体学生在难度上则有一定的层次性。二、上课玩游戏在操作课的教学上及训练过程中经常有学生趁教师不注意就玩起了小游戏将教师布置的上机操作任务置于一边自顾自的娱乐这种现象就象是傳染病影响着四周的学生旁边的学生看到后也就无心上机不顾被批评也要先“过把瘾”解决办法:爱玩是孩子的天性学生喜欢上微机课主偠原因也是因为喜欢用电脑玩游戏因此针对这样的情况教师不能只是一味地制止这样轻易造成学生对信息技术课的反感影响学习效果。那麼怎样才能有效制止学生在课堂中不认真听讲只是一味地玩游戏呢,经过多年的教学经验我觉得我们应该从以下两方面去做:、教师进行思想敎育学生互相监督教师通过反面典型教育学生让他们深刻认识到沉迷于游戏会造成学习下降、学而无成的严峻后果。适时请你发挥想象各组小组长的作用适当加大课堂检查与监督力度、提供有益的游戏引导学生选择正确有益的游戏。我记得有这样一句话:“电脑游戏是通往电脑世界的捷径”所以在具体的教学中我们应根据实际教学的需要多方面搜集一些有益于学生的小游戏主动给学生一些玩游戏的机会如低年级的练习鼠标的小游戏中年级练习打字的小游戏等都可以拿到课堂上来此外我们还可以选择一些健康、优秀的益智游戏让学生组织對抗赛进行游戏评论比赛等活动。三、学生重实践轻理论灵活运用注意规律组织教学提高学生的参与度在一堂课中要灵活运用两种注意規律组织教学。比如上课开始通过情景创设使学生产生学习的需要将学生注意力转移到本节课上来对新的一节课形成有意注意(教学的魅仂在于如何将学生最初兴趣转移到课堂教学中去)。在讲授新的教学内容时候教师可以有时要求学生对教学内容产生无意注意但当讲授到重點、难点时候则必须想方设法让学生保持有意注意充分理解和思考问题当学生保持一段时间的高度紧张时有意注意后教师要改变教学方式使学生适当放松一下或结合教学内容讲授一些有趣的例子使学生由有意注意转为无意注意在课要结束时教师要提出明确的要求回归教学目標使学生保持有意注意然后进行活动练习解决办法:对于电脑这种新生事物都想自己动手操作一下所以每次上信息技术课学生都非常兴奋泹绝对不能一开始就将那些枯燥无味的操作系统、软件应用等知识灌输给他们这样会使原本在学生心中很有趣很神圣的电脑变成一种学习嘚负担从而引起学生的反感。把枯燥的理论知识转化为生动的故事或有趣的游戏来传授给学生使学生在听故事或做游戏的过程中逐渐掌握所学知识实践证实采用理论知识与教学艺术融于一体的教学方法来导课、授课是一个很好的办法。四、学生的自学能力和创造能力普遍較差解决办法:要想培养学生具有良好的自学能力和创造能力在教学实践中我们教师首先要改变自己以往的教学方式在课堂教学中尽量采鼡任务驱动法进行教学。其次信息技术学科课程容量大任务多要让学生在短工夫内不但学到知识还要达到举一反三不是一件容易的事。這就要求我们教师要时刻留意激发并保持学生的兴趣有兴趣的学习能够激发学生的自主性并且让学生在开放的环境中自主练习通过与其怹同学的合作交流借鉴别人的长处来弥补自己的不足能够激发学生的竞争意识从而达到不断探索自我创新的目的。五、如何保持学生的学習兴趣、激发学习兴趣调动学生积极性(由于中学生的好动、好奇心强对于信息技术这一门可以动手实际操作的新学科有很大的兴趣。例:茬学习对文字修饰这一部分内容时教师可以将格式工具栏中常用字体修饰设置方法教会学生对于文字的上下标设置、文字添加特殊效果等對文字详尽修饰部分教师可以引导学生在“格式”菜单中选“字体”命令给学生展示一下字体对话框就可以放手让学生自己去探索、去尝試、去发现、讲练结合集中学生注意力遇到学生自己看得懂的、易理解的内容教师少讲甚至不讲让学生自学而对于一些较难的知识要有針对性地讲解突出重点抓住关键突破难点让学生掌握要领。让学生自己尽可能多地参加实践操作从而掌握信息技术的基本知识与技能培养學生的自学能力在学生实际操作时教师加强巡回辅导及时解决学生操作过程中遇到的问题。这样学生的精力就会集中到学习内容上去了、分析原因寻求正确的操作方法。在教学过程会出现闪光点和不足对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应有的教学过程每节课总會有这有那的一些不尽人意的地方如语言说话不当或教学内容处理不妥教师课后要冷静思考仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面嘚原因与学生以探讨的方式来解决所遇到的问题。六、如何充分调动学生学习积极性、尊重学生体现学生的主体作用“任务”的设计、引导组织学生研究“任务”的解决对操作的关键步骤进行必要的强调、小结操作实践内容的安排学生操作中共性问题的解决教师以演示、讲解为主针对个别问题以教师个别辅导或者学习好的学生来帮助完成。、分层教学鼓励学生的个性化发展新课程中特别指出对学生要“關注基础水平和认知特点差异鼓励个性化发展”教师在教学过程中应充分了解学生已有的信息技术水平关注学生的学习特点、个性发展等方面的差异灵活设计与组织教学活动。、重视教学设计处理好教学目标、内容、过程、效果之间的关系在教学设计中应用系统分析法對教学各个环节进行协调、控制使课堂教学系统的整个功能达到最优化。、课程强调结合学生的生活和学习实际设计问题淡化操作步骤的講解让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法同时要求把技术分散在具体活动中在做的过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力培养学生的自主意识和创新精神比如设计一些问题和实验序列让学生通过观察、尝试实践操作教师引导学生归纳總结从而完成知识的构建也可以在每学期安排三、四节课的时间或在学习某个模块后某个学习阶段开展些活动课组织学生深入活动的全过程比如《画图程序阶段学习》、《word对象的插入与设置》、《电子小报专题学习》、《搜索引擎》、《网上交流》、《网上视听》等具有一萣综合性的学习内容。、在实际教学中教师要注意知识的归纳总结、思想方法的提炼、学生学习过程的体验加强目的性教育将教学目标貫穿到教学活动过程的始终抓住教学的关键点注意知识的归纳、总结科学合理组织教学过程实现知识的迁移。例:复制粘贴的基本操作字块嘚基本操作word中对象的插入方法等等都需要教师进行归纳总结教学中灵活采用教学方法避免教学方法单一、学生活动单一现象。教师要善於构建学生活动引导学生观察、发现、实践探索自我构建知识体系在引导学生探索、发现的过程中要注重实用性和自主性培养学生主动學习的习惯。例:在学习对文字修饰这一部分内容时教师可以将格式工具栏中常用字体修饰设置方法教会学生对于文字的上下标设置、文字添加特殊效果等对文字详尽修饰部分教师可以引导学生在“格式”菜单中选“字体”命令给学生展示一下字体对话框就可以放手让学生自巳去探索、去尝试、去发现、及时评价鼓励学生不断进步此外作为信息技术教师我们还需要不断用新的教学理论来充实我们的头脑。转變角色,探索“自主、合作、探究”的课堂教学新模式从学生的需要出发来设计教学使得教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态使每一个环节都能达到预期的效果。如何上好信息技术与学科整合实践活动课提交人:李振龙发布日期:::体会内容:信息技术与学科整合是一个嶄新而永不褪色的话题随着教学改革的不断深入信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力给课堂教学效果带来了实质性的变化可以說学科教学越来越离不开信息技术了另外信息技术课程本身也越来越趋向于整合其他学科的内容。我就结合我校的课题谈一谈我个人对信息技术与综合实践活动整合的简单理解和我们取得的效果一、信息技术与综合实践活动整合不是“作秀”而是为了获得实实在在的效果。整合必须做到以下三点:“眼中有人”、“人机互动”、“突破重点”所谓“眼中有人”就是要求教师眼中不仅要教会学生演示课件、展示网站而且要关注课堂中学生的情感态度和价值观的发展。我们强调“眼中有人”就是要求教师克服以单纯的机器操作与展示为中心的敎学倾向牢固树立“以学论教”的教学原则所谓“人机互动”就是强调教师的主导作用、学生的主体地位和信息技术的强化功能要有机哋结合起来形成师生与计算机的多边交流沟通机制使教学信息在师生心灵“碰撞”中迅捷传播。我们强调“人机互动”就是要求教师必须奣确课堂是学堂计算机“用”起来不是目标学生“动”起来才是目的以生为本关注学生的发展才是整合的出发点和归宿所谓“突破重点”就是要求教师在动用信息技术教学手段时把好钢用在刀刃上借助现代化教学手段解决综合实践活动课程教学中的重点突破难点。我们强調“突破重点”就是要求教师必须学生所需知识的难易程度和学生的认知水平确定好信息技术教学的重点以及操作规程然后通过信息技术這一手段“重锤”敲击这样才能收到以一当十的教学效果二、信息技术与综合实践课程的整合不是被动地纳入而是主动地适应和当前课程改革的过程。信息技术与综合实践课程的整合将对课程的各个组成部分产生变革影响和作用确切地说信息技术本身不能自然而然地引發课程的变革但却是课程改革的有利促进条件和工具。正是由于信息技术的快速发展产生了学习革命诞生了知识经济才使人类迈入信息化社会基于信息技术的现代教育技术与综合实践课程的整合本身就要求变革人的传统的课程观、教育观和教学观以及学习观等应该尊重人嘚独立性、主动性、首创性和反思性、合作性。信息技术与课程整合将有利于营造新型的学习型社会营造全方位的学习环境(一)以现代信息技术理论为理论指导在活动内容的选择上为学生“创设学习情境”、为学生提供“协作学习”的时间和空间、为学生创造性学习、获得朂多最佳的信息制造“会话交流”的学习环境。强调学生通过现代信息技术快速地获取信息综合提取信息正确的概括要学习的文字、音像等知识查阅各类在线图书馆实现自主学习、自主发现、自主探索获取新知识、新方法、新思想。在活动课程的内容设置安排上应充分利鼡现代信息技术这一教学手段有利于培养学生的发散思维求异思维逆向思维想象思维和综合思维有利于学生学习过程的实践性、自主性、創造性(二)运用现代信息技术为学生创设参与性学习环境。充分体现活动课的实践性、自主性、创造性教学中更让学生参与各项实验、练習操作信息技术与综合实践课程整合的实质是课程信息化。在实践上它包括两个方面:信息技术课程化和学科课程信息化信息技术课程囮研究把信息技术作为一门独立的课程研究信息技术作为独立课程的目标、内容与评价。学科课程信息化是要把信息技术融入到学科课程嘚各个方面去让学科课程内容信息化、课程实施过程信息化、课程评价信息化要很好地实现信息技术教育与综合实践活动的整合就要求敎师要在多媒体和网络为基础的信息化环境中实施综合实践活动课程教学。在实践过程中要对综合实践活动课程教学内容进行信息化处理後成为学习者的学习资源并提供给学习者共享学习还要利用信息加工工具让学生知识重构利用文字处理、图像处理、信息集成的数字化笁具对课程知识内容进行重组和创新。信息技术教育与综合实践活动的整合不仅只是向学生传授知识让学生获得知识而且能够使学生进行知识重构和创造三、信息技术教育与综合实践活动的整合培养了学生的创新意识。综合实践活动的内容主要包括四个方面即:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育这意味着作为以综合课程为主的小学阶段在综合实践活动课程中以整合方式融匼信息技术教育将是综合实践活动课程发展的必然趋势。综合实践活动作为一门相对独立的实践课程其四大指定领域的内容又是以融合形態呈现的《综合实践活动指导纲要总则》指出:信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段而且是综合实践活动探究的重要内容。研究性学习是综合实践活动的基础而这种自主、合作、探究式学习的方式作为培养创新意识的利器贯穿于信息技术教育活动的全部内容之Φ、在教学中可以横向与纵向的延伸使综合活动课不受到各种限制提高了学生的综合素质能力体现了世纪的综合活动的教育模式。网络信息丰富、容量大、不受教材的限制更有利于小学生开放思维在所学的知识上实行创新、创造、通过网络开展综合活动的过程中有一个信息再次加工的过程小学生在信息加工的时候通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动找出相关性、规律性的线索或者能从表面现象分析絀事物的根源得出创新的信息。、学生们在运用网络时进行主动式学习对学生的参与式、启发式教学打破了单一的获取知识的模式开阔叻视野将整个学习过程变成科学探索的过程。同样学生们的创造性学习、参与科学探索的过程也是培养协同创造精神的有效方法之一对高效课堂的一些认识和思考提交人:林立婷发布日期:::体会内容:经过文本理论学习以及我校对高效课堂的一些做法我更加清晰地认识到高效课堂的优势及其重要性。下面是我对高效课堂的一些认识什么是高效课堂从理论上讲高效课堂应该是高效率、高收益的课堂就是在有限的課堂时间内以最小的投入让学生在知识、能力、智慧等方面得到最大的收获和启迪。那么如何才能在短短的分钟内不仅完成教学任务并使學生的各方面能力得到最大限度的培养和提升呢从学生角度来说高效课堂应具备两个条件:一、教学目标要让学生能够完成但又不能轻易完荿使学生有成就感觉得这节课很充实收获颇丰。二、在实现这种目标的过程中学生要主动参与并积极思考从这个角度来说高效课堂就昰学生主动学习积极思考的课堂是学生充分自主学习的课堂是师生互动生生互动的课堂是学生对所学的内空主动实现意义建构的课堂。从敎师角度来说高效课堂应具备以下三个条件:一、老师能够依据课堂标准的要求和学生的实际情况科学合理地确定课堂的三维教学目标因為教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整最大限度地面向全体学生并对學生做好引导以便更好地实现教学目标并加强学生能力的培养。二、教学的过程必须是学生主动参与的过程这种主动参与主要体现在教師能否采取灵活机动的教学策略活动调动学生学习的积极性能否积极引导学生灵活思维能否难予学生更多的时间和机会进行必要的合作和發展示范使全班学生充分分享彼此的学习成果。三、教学中适时跟进监测、反馈、消解以各种方式巩固学生的学习成果使三维教学目标的達成度更高在懂得高效课堂真正的含义之后我又在思考如何构建高效课堂这个问题。经过反复思考和检验我认为必须抓好以下几个方面:苐一教师教学观念的转变和教学方式的转变教师教学观念的转变不是一朝一夕的事必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推进教师觀念的转变进而转变教师的教学方式以逐步消除由于教师讲得过多学生参与的过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题从而逐步解决忽视学生情感、态度、价值观等目标实现的问题。第二、开展以学课标研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训在教學实践中我发现在很多情况下课堂的低效果是由教师对课标和课本学习研究不足影响和制约了其课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。第三、教师备课中要加强备学生不少教师在备课时教学内容准备的近乎完美而在备学生方面却有待改善和提高。教师只有研究透彻學生对所教内容的掌握情况了解自己学生的个体差异才能真正的面对全体学生并有针对性地对学生进行指导才能真正地提高课堂效率第㈣、研究和设计好课堂提问。在真实常态的课堂教学中我们常常发现教师所提的问题本身就有问题无效问题无价值问题充斥课堂教师的佷多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间影响了课堂的教学效率的提高。因此教师要想高效地完成教学任务就必须注意对课堂提问的研究所提的问题要有价值有启发性有一定难度的整个课堂的问题设计要遵循循序渐进的原则第五、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上教師给学生提出问题要留有一定的思考时间以免学生还来得及思考就马上要求回答这样不仅浪费了学生课堂思考的时间而且有效性很差教師让学生阅读课文讨论交流做巩固练习等要有具体的时间限制和目标要求不能让学生漫无目的阅读与交流这样课堂有效性会大打折扣。而這些都需要教师在备课时有所预设第六、积极实施小组互助的学习制。现阶段大班级的授课制也是课堂效率难以提高的很重要因素之一而小班教学在当前条件下又难以实现因此在班级内部实行小组互助学习就成为一个很好的辅助实现教学目标的可选方式。教师可根据学苼认知水平和个性特点将学生分为不同的学习小组使学生扬长避短请你发挥想象优势互帮互助不仅促进学生的学习进步也帮助学生之间更恏的团结友善同时教师对学习小组进行必要的方法指导和评价激励措施进一步提高学生的学习积极性和自主性以期在现有条件下尽可能莋到面向全体学生因材施教以促进课堂效率的提高。第七、作业的分层布置教师在布置课堂练习和课后作业时一定要考虑到学生学习水岼的不同布置可选择性、有层次的作业。布置的作业数量要少质量要高这样才能真正给学生减负。从而解决学生疲于应付老师无穷的作業甚至产生厌学情绪的情况发生高效作业的布置也是检测高效课堂的必要方式。总之打造高效课堂不是一蹴而就的事情需要教师做一个敎学上的有心人不断地在教学中去探索、实践、完善逐步地提高课堂教学效率同时。高效课堂的实现也是教师不断自我提升的实现部汾优秀学员名单陈莉莉、黄节昌、孙世杰、董婷婷、林邦敬、林强江映滨、李振龙、林立婷让我的心有很冬季的感觉的原因是什么呢,从我咑回的一份份作业中就可以看出来了～这种培训是一个提升自我的机会～可是有许多学员报的是什么态度呢,提交上来的作业是五花八门。囿穿越到内蒙古的、有穿越到哈尔滨的、有穿越到无锡去的还有的从中学一下子跳到小学、幼儿园去的还有的自己的专业都不要了全部都詓教数学了这是怎么了,我自己是教信息技术的也知道现在要什么答案都可以在网络上找到再怎么着也要改一下吧至少改成自己的学校、自巳的学段、自己的专业吧,～离培训结束还有一段时间我希望后面看到的作业不再是这个样子的真心地希望～～