达?芬奇 不懂科学的画家不是好预言家
撰文、编辑/杜晋华
　　《蒙娜?丽莎》一笑倾百年，它被山寨过，被偷过，如今，则被画家本人“年轻化”了。日前，一幅年轻版的 《艾尔沃斯?蒙娜?丽莎》被证实为达?芬奇真迹，再次成为大众谈资。真正让微笑神秘的是达?芬奇明暗独特的艺术语言，而这其实得益于他对于数学几何、人体骨骼、化学颜料等专业的了解，更鲜为人知的是――除此之外，500多年前的达?芬奇还在建筑、天文、哲学、音乐、水利、军工、机械制造方面有超前的发明和设计。
　　乍看上去，《艾尔沃斯?蒙娜?丽莎》就是一幅“磨皮美白瘦脸抠图换背景”的PS版《蒙娜?丽莎》，一致的五官容貌、服饰装扮、手势仪态，当然，那标志性的微笑如出一辙，摄人心魄。
　　日前曝光的《艾尔沃斯?蒙娜?丽莎》以伦敦西南郊区的艾尔沃斯小镇命名。1913年，此地的收藏家休?布莱克在萨默塞特郡一名贵族的家中发现此画后重金购入，后由其姐简?布莱克于1936年继承。1947年，主人再次去世后，被美国收藏家亨利?普利策买走，数度转手，直到2012年底于瑞士日内瓦亮相前，它已经在瑞士财团的银行金库里待了整整40年。
　　业内似有定论， 这幅年轻版的《艾尔沃斯?蒙娜?丽莎》为达?芬奇真品。 对达?芬奇的素描画《维特鲁威人》中的几何关系进行过详细研究的意大利几何学家阿方索?鲁比诺曾联系到瑞士蒙娜?丽莎基金会，据基金会副总裁所言，基于达?芬奇画作所特有的几何构图和人物比例对该画加以缜密分析后， 鲁比诺发现，《艾尔沃斯?蒙娜?丽莎》的几何构图与达?芬奇描绘人形所惯用的比例相匹配，因此应为真迹。
　　瑞士联邦理工学院对油画布进行了碳14标记法断代检测，认为这幅画确是于年间创作，驳斥了业内认为这幅画是《蒙娜?丽莎》的复制品，创作于16世纪下半期的说法。于是，有专家揣测，1506年达?芬奇离开意大利时，富商贾孔多委托达?芬奇为妻子丽莎?贾孔多所作的画像还没有完成，但达?芬奇当时还是将这幅未完成的《 艾尔沃斯?蒙娜?丽莎》画作交付贾孔多。至于卢浮宫的《蒙娜?丽莎》则是达?芬奇于1516年依据当初的画稿揉进时间推移的自然因素所作，被当时的法国国王购得后收藏于卢浮宫。
　　当然，关于此幅画作的真伪，也有不同的意见：其一便是此幅画作完成在画布上，而众所周知，达?芬奇喜欢在白杨木画板上作画。另外的意见则是仁者见仁了：年轻版的《艾尔沃斯?蒙娜?丽莎》不仅裙子、头发不同于《蒙娜?丽莎》，就连背景也缺乏原作的厚重与微妙飘逸之感。
　　关于《蒙娜?丽莎》的争议，这才刚刚开始。
　　2007年，法国工程师帕斯卡?科特设计了一款包括紫外线和红外线在内的数码相机， 这台照相机能够以极高的灵敏度测量到光，从而让研究者透过画面表层看到下面几层的样子。 他为《蒙娜?丽莎》拍摄了一幅高达2.4亿像素的超高清晰度照片，每英寸像素达到15万，使得蒙娜?丽莎的面部大小是画作的24倍。
　　1.《蒙娜?丽莎》是分层完成的
　　油画的最上面一层是某种特殊的透明色料层，其光学特性增加了人物面部的三维立体效果。在这一透明色料层之上，达?芬奇绘出了眉毛等细节。在油画的基础层之上，画家涂上了一层透明阴影层，为的是要制造出三维立体效果。并不是说达?芬奇成功地在油画中表现出了立体视觉效果，但如果要达到这种效果，采用透明阴影层是最好的办法。
　　2。蒙娜?丽莎是有眉毛的
　　在蒙娜?丽莎消失的左眉位置上有一根眉毛的油墨迹以及颜料裂痕消退的痕迹。可能由于创作的年头久远，颜料褪色或有人在清洁画作表面时被擦掉，也可能是化学反应所致。
　　3.蒙娜?丽莎左手手指位置和画作完成时略有不同
　　红外成像结果显示，达?芬奇改变了丽莎左手一个手指的位置，让她的姿势更放松，与她的微笑保持一致。这可能与当时她膝盖上盖着毯子有关。画作上，毯子已被画家模糊处理掉，但照片上清晰可见。数以千计的画家都临摹过蒙娜?丽莎的姿势，却没人知道她为何这样，真正的原因应该是：她在用毯子遮住肚子。
　　4.《蒙娜?丽莎》原本的色彩
　　画作完成时，画面中的天空是蓝色的，丽莎的皮肤还没有泛黄。蒙娜?丽莎本人的肤色应是暖粉色，身后的天空应该是生动的蓝色，而不是现在人们所看到的灰绿色。画面目前展现出的深绿色背景是500年以来油墨颜色沉淀的结果。
　　5.蒙娜?丽莎的面部实际更宽
　　面部下面的几层显示出，蒙娜?丽莎的面部比油画完成后所看到的最终效果要宽一些。
　　神秘的不只是微笑
　　她，是贵妇？情妇？妓女？画家的母亲？男人？或者――画家自己？这一切都得等找到画家或者丽莎的头盖骨复原面容后才可得知。她的笑容，温柔恬静？忧郁凄楚？可能还有点讥讽揶揄？500年来，关于《蒙娜?丽莎》的猜测揣度，和画作本身一样有趣。
　　较为公认的说法是，蒙娜?丽莎是达?芬奇一位富商朋友弗朗切斯科?吉奥贡多的妻子――丽莎?格拉尔蒂尼。听上去梦幻的这个名字，其实就是“丽莎女士”的意思。丽莎女士嘴角和眼角若隐若现的微笑，因为没有明显的界限，平添神秘。仅此而已吗？
　　8年前，卢浮宫公布了荷兰阿姆斯特丹一所大学用“情感识别软件”分析得出的人物表情成分比例为：高兴83%，厌恶9%，恐惧6%，愤怒2%。 2009年，西班牙科学家通过神经学和光学分析，认为所谓微笑的差异是视觉误差所致。
　　医生也来凑热闹。 她根本就是面瘫，也可能有着咬牙切齿综合症？ 笑不露齿或是口齿不齐？法国一位脑外科专家觉得丽莎应该是刚得过中风，导致半个面部的肌肉松弛，脸歪着所以才“显得”微笑。英国医生肯尼思?基友觉得丽莎表情满意，皮肤鲜嫩，双手交叉着放在腹部，显然是孕妇无疑。
　　还有一位比利时人类学家辛科尔?肯瑞尔认为蒙娜?丽莎有这样的微笑是因为她吃饱了，“想一想我们饱食一餐后的反应，不也是这样的嘴角弧度和手轻放在自己的腹部上的动作吗？”
　　意大利文化遗产全国委员会则在高分辨率放大分析后宣布，“蒙娜?丽莎的两眼中有数字和字母，右眼内有LV字母，这很可能代表了他的名字达?芬奇(Leonardo Da Vinci)，而左眼内也有一些符号，但却无法定义。很难清楚地辨认它们，但看起来像是字母CE，或是字母B――你必须记住，这幅作品创作于近500年前，所以它们不可能像刚刚画完时那样棱角分明，清晰可见。在背景中的拱桥上可以看到数字72，或者是一个L和2。”
　　美国画家罗恩?皮西尼罗曾经宣称在《蒙娜?丽莎的微笑》的背景中，隐藏着狮子、猿猴和水牛以及蛇或者鳄鱼的动物的肖像。由于达?芬奇笔记中有“要让她的心脏仿佛被一只大蛇所噬咬”等表述，他认为这幅画作主题应该是：嫉妒！
　　卢浮宫的科学家曾用X射线荧光的手段分析，他们发现作者首先着手画肤色的基调，然后才在皮肤上画了多达30笔极薄的笔触，有的甚至只有几微米厚。大部分用来罩色的漆是半透明，但达?芬奇也会加入了一些粉状颜料，如锰以及一氧化铅等。这样涂抹数层之后便有了他闻名于世的烟状阴影。
　　唯一有定论的是画家的作画方式。《蒙娜?丽莎》的背景幽深茫茫，皆因达?芬奇左撇子形成的“无界渐变着色法”般的影线笔法：1489年达?芬奇画一系列头骨时，他想让那些标本在纸上呈现一种立体感，所以他从线条边缘开始，用左手将平行影线画得排列紧密。
　　业余画家的真实身份乃“预言家”
　　与耗费达?芬奇毕生精力的其他贡献相比，达?芬奇其实只是位业余画家。终生不过20余幅作品，目前确认出自他手的不过只有《最后的晚餐》等7幅而已。他的传奇在于科学发现和想象上。达?芬奇曾经设计过直升机、飞行器、热气球、攻城器、城市防御体系、排水系统，研究过人体解剖、比例、透视。必须一提的是，达?芬奇遵行一种不寻常的多相睡眠管理，即以额外频繁的打盹减少睡眠时间。这位未来学家、建筑师、数学家、音乐家、发明家、解剖学家、雕塑家、物理学家和机械工程师，如此不眠不休只为赢得更多的时间来创造。
　　“日，星期六，夜间第3个小时，我有了一个孙子，我儿子塞尔?皮耶罗的儿子，名为列奥那多。”写下这段话的是安东尼奥?达?芬奇，达?芬奇的祖父。达?芬奇虽是当公证人的父亲与酒馆女招待的私生子，但在他出生时，却是家里唯一的孩子，因此备受宠爱。
　　有记载说，天赋秉异的他5岁时就能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，同时还能即兴作词谱曲，自己伴奏自己歌唱。13岁时，因为一个案子挣了一笔大钱的父亲带着家人搬到了佛罗伦萨――当时欧洲文艺复兴运动的中心城市之一。他曾经在闲逛时敲开科学家托斯卡涅里的门拜访，数学天分让托翁当场就收他为弟子。父亲眼见达?芬奇的成绩，想起来小时候的他喜欢涂涂画画，便让儿子拜雕塑家维罗奇奥为师。某次，达?芬奇帮老师在一幅名为《约翰为基督洗礼》的画中画了一个小天使，结果他的水平让这位有些名气的老师羞愧难当，从此不再涉猎绘画，只搞雕塑。二人关系甚好，甚至还被举报为同性恋，最后没有证据不了了之。
　　1482年，对佛罗伦萨战乱失望的达?芬奇动身前往米兰。虽然他是因为自己发明的一把银琴被推荐给公爵，但从他给米兰公爵的信中可见达?芬奇的理想与成就，“高贵的殿下，我分析了那些兵工专家发明的武器弹药，发现他们制造的东西很平常，并没有什么了不起的地方。我没有任何贬低他人的想法，不过是要把我自己掌握的一些秘密提供给殿下……比如建造一种可以防火的轻便桥梁，能够毫不费力地移动地方；在战壕和江河底下悄无声息地挖掘地道；给战车蒙上一层盔甲，冲入敌阵，让敌人无法阻止；其他还有大炮、炸弹、围城用的冲城机、巨大的投石机等等……在和平时期，我希望做个建筑师，替殿下办事，我将建筑私人的和公家的房屋。我还能绘画、雕塑，假如你让我雕塑一尊青铜骑马塑像，以纪念大人那闻名四方的家族，我也能办到。”
　　在米兰的17年，是达?芬奇艺术和科学的辉煌期。尽管他的身份依旧是宫廷音乐师，但他已经开始尝试制造自己当时最感兴趣的飞行器。他还帮公爵做了监听器、设计婚礼服装，同时监制主持大运河工程。他的名作《岩间圣母》《抚貂女人》也是在这个时期所画。 在科学方面，他观察天体，曾写下：“太阳是不动的。”几乎是与哥白尼同时发现了“太阳中心说”；他研究飞行的科学原理，设计制造了第一个飞行器；他解剖过30多个尸体，探究人体结构并第一个发现了婴儿在母体中的生长过程。1484年，米兰发生瘟疫，很多民众染病身亡，达?芬奇提出修建地下水道，净化食用水。
　　达?芬奇的兴趣还有解剖学、光影学、透视学。忙于战事的公爵不能给达?芬奇充足的资金支持，为了研究人体结构，他常常用钱买通刽子手，从绞刑架上偷来死尸做人体解剖；为了研究动物，他的院子里养着许多种动物，癞哈蟆、鱼、虾，甚至还有长颈鹿都需要买饲料喂养。他曾说过：“你可能会被这天然的臭气弄得退避三舍……你还可能缺乏耐心且不够勤奋，在这些方面我不曾被贪欲或懒散所阻碍，阻碍我的只是时间不够。”
　　投奔罗马教皇后，因为创作《最后的晚餐》而被小人谗言，1516年，64岁的他最后被法国国王收留，但国王很快就看上《蒙娜?丽莎》计划买走，晚年的达?芬奇舍不得这幅随身多年的画，只得求国王，自己死后一定留这幅画给他。
　　日，达?芬奇躺枕在徒弟弗朗西斯科的手臂上停止呼吸。终生未婚、性向成谜的达?芬奇早有遗嘱：他的一切书籍、科学仪器、机器、手抄本以及王室欠他的薪水，都赠送给他最亲爱的徒弟弗朗西斯科（也传为达?芬奇的同性恋人）；城堡里的家具和半个葡萄园赠送给跟随他多年的老仆人，还有半个葡萄园赠送给他的另一个徒弟。
　　直到19世纪后达?芬奇的笔记公诸于世，大家才发现近代科学上的许多发明，达?芬奇早有研究。
　　达?芬奇每天都做笔记，以个人独特的镜像反写字书写，看似普通的意大利文要对着太阳反过来读才可以辨认。有人认为这样书写是为了保守秘密，但这也可能是合乎左撇子书写的天性。他的手稿里有素描、发明、建筑设计、力学元素、绘画构想、人体解剖、物品清单甚至欠债的人名。《卫报》称，达?芬奇的笔记本手稿本身就是美妙的艺术品。
　　1.达?芬奇是飞机、汽车、直升机、潜水艇、自行车、蒸汽机等现代化机械的设计者，他的眼光远远超越了他所处的时代。比如他设计的可移动的、轻便旋转的浮桥模型，被视为现代钢铁桥梁的雏形。在巴拿马运河的船闸、中国最大的长江三峡5级船闸的设计中都有帮助。
　　2.达?芬奇曾亲手解剖了30具尸体，他的愿望是“忠于自然”。 他第一次正确、全面地描述了人体骨骼、肌肉，也是首位解剖及绘画人类身体，尤其是眼睛的科学家。遗憾的是，大师笔下的数以百计的解剖图，直到1900年才得以公开发表，已经没有多少实际价值。他分了好几个阶段完成心血管系统图，首先用红粉笔打底稿，然后换成黑粉笔，他留在图上的指纹现在在图纸上依然清晰可见。
　　3.达?芬奇的发明还包括军事方面的机关枪、手榴弹、坦克车、潜水艇、双层船壳战舰、起重机、防御城墙等。不过这位和平主义者在发明救生艇之前，就发明了潜水艇，但一直把潜水艇的设计手稿和草图藏匿，只公布了救生艇的草图。在水下呼吸器设计图纸旁，他写有这样一句话：“真正的魔鬼深藏在人类心中，他们将学会如何在海底杀人。”在他的许多革命性发明中，大都暗藏着一个简单明显的缺陷，只有在制造这些发明的过程中才会暴露出来。有专家认为这是他为了避免用于战争故意加入的。
　　4.《维特鲁威人》是达?芬奇最著名的代表作之一，这幅钢笔画素描高34厘米，宽25厘米，是达?芬奇对罗马工程师维特鲁威的建筑学巨著《建筑十章》所写的评论中的一幅插画。其中圆形周长26.4英寸，与太阳平均自转周期26.4天吻合，方形四边总长28英寸意指月亮绕地球公转周期28天。素描中人物与圆方组合的构思，呼应了“天圆地方、月阴日阳、天人合一、外和日月、内和阴阳”的中国哲学。
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文理兼备的达?芬奇――家庭智育
每年5月6日前后为立夏，此时，天气渐热，田间管理日益繁忙。日，意大利的达?芬奇逝世了。油画《蒙娜?丽莎》就是他的作品，是他花了4年时间在1503年完成的。在达?芬奇身上，我们看到科学与艺术的完美结合。他不仅是杰出的画家，也对光学、力学有深入的研究；他解剖过10具尸体，以研究人的骨骼肌肉。他设想人类将发明飞机、降落伞、空调、汽车、机枪、坦克，500年后，他的这些想象都已经成为现实。
在接近、观察和研究自然与人的过程中，达?芬奇把科学与艺术结合起来，从而获得了辉煌的成就。他的成就对我们进行家庭智育有很好的启示。
国家大力推行的素质教育，是培养以创新精神和实践能力为重点的全面发展的人才。这就要求一个人要有综合素质。人才可以分为4种，第一种是“一”字型人才，这种人才的知识面虽然比较宽，但缺乏深入的研究和创新；第二种是“1”型人才，这种人才在某一项专业知识方面比较深，但知识面太窄，很难将各种知识融会贯通进行创造性研究；第三种是“T”字型人才，这种人才不仅知识面比较宽，而且在某一点上还有较深入的研究，但他们的弱点是不能冒尖，没有创新；第四种是“十”字型人才，这种人才与第三种人才很相似，他们比第三种人才强的地方是敢于出头、冒尖、有创新。
“十”字型人才并不是简单的“文理结合”，而是说，高层次的自然科学人才，应具有较高的人文社会科学素养；高层次的人文社会科学人才，应具有较高的自然科学素养。1985年广东省高考文科第一名陈立铭毕业于北大经济系，1999年任职某金融公司；那年广东理科第一名李朱毕业于清华建筑系，1999年任留学服管中心咨询部主任。非文非理，亦文亦理，融社会人文科学技术于一体是今后的需要。如果孩子过早或过度偏科，对其今后发展不利。
下面5节，我们研究家庭智育问题，希望它能有助于您的孩子获得学习的好成绩。
1、&&&&&&&& 孩子厌学怎么办？
孩子的学校开展愉快学习，我很不理解。“学海无涯苦作舟”，学习就是苦的，怎么会愉快呢？博士先生，您认为学习是苦的还是甜的？要说不是苦的，为什么那么多孩子厌学？
您说：“学习就是苦的，怎么会愉快呢？”看来，您确实需要转变观念。其实，“愉快”和“刻苦”并不矛盾，两者不但不是生死冤家，而且是紧密联系的。“我在刻苦学习，我心情很愉快。”这多么自然！为什么一定要把两者对立起来呢？愉快的对立面是痛苦；刻苦的对立面是懈怠。以懈怠的态度学习一定是痛苦的，而愉快和刻苦完全可以结合在一起，而且是必然结合在一起的。懈怠的学习者一定是失败的痛苦的学习者；成功的学习者经常是刻苦而愉快的学习者。例如，曾经获得诺贝尔物理学奖的科学家杨振宁先生说：“什么‘苦读’？我在学习物理时总是感到极大的乐趣，越学越想学，一点都没有觉得苦！”
家庭智育要启发孩子乐于学习，能体验到学习的乐趣，消除学习上的心理压力。有较强的求知欲，能刻苦、认真地学习。能承受学习上的挫折，自强不息。
学习过程不仅仅是智力活动，也伴随着情绪活动，二者密不可分。孩子如果想获得学习的高效率，就必须要有学习的动力，就必须要有一份好心情。人可以把一匹马牵到河边，但无法强迫它饮水。下面是一些学习成绩较差的孩子的心情：
――某某和我的学习成绩也差不多，可是就特别招老师的喜欢，同学也羡慕。只要一表扬他，我就生气。
――只要一想到考试我就害怕，我从来没得过第一，在考试时我总是慌神，连原来会做的题也做不对了。
――每天回家，妈妈总会说：“课听懂了吗？作业做完了吗？不懂就赶快去问老师。”如果我做完了作业，妈妈会给我留许多的家庭作业，弄得我一点玩的时间也没有，我特别烦。
――学习也没什么用，我看一些有文化的人生活也不富裕，而一些没什么文化的人也不少挣钱。
――我星期六、星期日要上英语班等四个课外班，就是没有我愿意上的美术班，我特别不乐意。
& 有的孩子在学校学习了几年以后，学习成绩下降了。老师着急，家长生气，孩子自己也苦恼。低年级的教材以识字为主，费不了什么脑筋就可以完成作业。可是到了中年级以后，情况不同了，教材的识字量没有减少，还增加了句、段的练习，数学也难了。如果孩子克服困难的意识比较差，就会造成学习成绩滑坡。难怪有人说：“中年级的学习是小学的爬坡阶段。”是的，中年级对孩子的学习来说是十分关键的。
& 文学家高尔基说：“天才，就其本质而论，只不过是一种对事业、对工作过程的热爱而已。”人的一生，就像爬一座高山，必须去追求，去奋斗。而小学学习生活，正是人生重要的起步。
学习动机是与满足学习需要有关的活动动力，是激励人们学习的理由。人要生存，必须学习。学习能促进智力的发展；学习可以使人更快乐；学习能使人生充实；学习能让人有为社会服务的机会。
我们的孩子学习，当然想取得好成绩，这是天经地义的事情。但是，也不能太以分数为重。因为分分计较可能导致学习观的偏差，使孩子误以为读书的目的只在于分数，而忽略了求知的真正意义。
大脑不是仓库，不能让重复挤没了地方；心灵不是机器，要让学习插上热情的翅膀。小学生如果有这样的学习情趣，喜爱学习，刻苦学习，那么，学习绝对是乐事，学习成功也指日可待。
一个考上了外国语大学的学生说：“我从小学就开始学习外语了。当时我上小学，我并没有别的英语书，只有一套《基础英语》，我越学越爱学，水平稳步提高。我看到，有的同学学习成绩不稳定，有的同学成绩平平或不好。他们急于提高自己的学习成绩，一会儿用这套教材，一会儿又换一套教材；这几天参加这个培训班，过几天又参加另一个班。但是他们要求过急，总希望找到一付灵丹妙药，服用之后，立竿见影。探讨学习方法，寻找合适教材的确可以加快我们的学习步伐。然而，这两者如果不是建立在热爱学习、刻苦学习的基础上，只在方法上饶圈子、在教材上找捷径，恰恰就是学习中最忌讳的事。学习成功的关键不是我们采用了什么方法，不是我们选择了何种教材，而是我们对学习的要求有多强烈，对学习的兴趣有多大。是否有坚忍不拔的精神。我想，这才是真正的灵丹妙药。”
11岁的小姑娘陈梦把学习视为生命中最快乐的事，她用学习和病魔搏斗。身患“母细胞癌”的陈梦，体重下降到仅20千克。毛发脱尽的她，在被医生宣布生命即将终结的日子里，实现了自己最想做的一件事――上学。3个月过去了，小陈梦听课认真，体力增强，长出了一寸长的乌黑的头发。陈梦到医院照了片子，医生惊奇地发现，原来那个像没皮的鸡蛋的肿瘤竟然缩小了2毫米，病情正向好的方向迅速发展。陈梦的奶奶说：“孩子现在吃的药和住院时吃的一样，不一样的是心情，现在心情好，因为陈梦现在可以天天上学。”
陈梦同学的例子应该对那些不爱学习的小学生有所启发。他们只有在学习动机方面进行修正，才能改进自己的学习行为。首先要增强学习的内部动机，从学习过程的本身感到乐趣，才能激发学习热情。重要的是要让孩子觉得，学习并不是要牺牲自己，学习就像呼吸一样，不是苦役，不是奉献，不是付出，而是生活的一部分，是一种愉快。所以孔子说：“知之者不如爱之者，爱之者不如乐之者。”
1994年浙江高考文科第一名董煜说：“若说我有什么诀窍，除了上课认真听讲，就是对读书很感兴趣，很爱好。我是在一种轻松的气氛中学习的，我的考试成绩好，父母不会多表扬；我某一次考试考得差，父母也不会对我多指责。若是逼着我学习，只能使我产生逆反心理。”他家的气氛轻松，他学习刻苦认真。
中国男子足球几十年无缘世界杯，后来请了教练米卢，2002年就有缘参加世界杯。他有一句名言：“态度决定一切”。用在孩子的学习上，也对。
2、 为什么孩子学习困难？
进入小学以后，我的儿子小刚学习成绩始终名列前茅，经常获得学校的各种奖励。五年级的时候，我和丈夫工作调动，他转入另一所小学学习，新的环境令他难以适应。不久，小刚参加了学校的数学选拔比赛。比赛中，他把一道题的要求看错了，等到检查时发现了错误，但交卷时间已到。小刚由于成绩不理想而遭淘汰，不能参加区级比赛。为此他在很长时间里闷闷不乐。紧接着，期终考试的前一天，小刚突发肠炎，一天里面必须多次上厕所，尤其是每门课开考前的十几分钟内，他总要频频离座。而考试结束后，他的肠炎症状立即自行消失。
自此以后，每遇考试，小刚便有类似的肠炎症状，到现在半年多了，我们开始意识到问题的严重性，现在求助于您，博士先生。
就小刚的情况看，他学习成绩不良是几个原因综合起了作用。小刚的母亲是一个易于焦虑紧张的人，对孩子影响很大。小刚的父母对他的教育非常严格，期望过高。你们要求小刚学习只能成功，不许失败，小刚从小就生活在这种重压之中。
当小刚转入新的学校后，需要一段时间适应，尤其遇到挫折时，更需要调适。家长忽略了这些，而小刚的自我心理调整能力不强，造成现在这个局面。
影响孩子学习成绩的因素很多，有孩子自身因素，也有环境的影响。内外因素相互影响，使孩子的学习成绩差异很大。
从环境影响看，社会风尚、学校教育和家庭氛围共同构成了孩子学习的环境，影响着孩子的学习成绩。学习型家庭的孩子成材比例显然比平均水平高得多，家里是否有一块安静的空间和一段不被打扰的时间也与孩子的学习成绩相关。
就影响学生学习成绩的内部因素来说，也不是单一的。第一，是遗传素质，也就是所谓天资。遗传限制了人的表现，为人的发展提供了可能性。所以学习成绩不良者可以做智力测试。如果智力发展正常（97%的学生没有智力问题），可以考虑以下内部因素。第二，是经验，有的学生学习效果差是由于缺少某一部分知识，难以继续学习；也有的学生是没有掌握科学的学习方法，结果在学习中事倍功半。第三，是身体，有的学生体弱多病影响上学，有的学生视力或听力有障碍影响学习效果。第四，是动机，这是最常见的原因。学习时注意力是否集中？是否过度焦虑而影响发挥？是否贪玩而对学习没有兴趣？影响学生学习动机的社会心理方面有以下两点。
――家长溺爱无度、放任自流或高压专制、期望过高，都会削弱孩子的学习动机。
――学生的自我认识偏差，畏惧竞争，害怕失败，贪图玩乐。
处于成长时期的小学生，对学习本应有无穷的兴趣。但由于有的教师或家长经常采取强行的灌输教育方法，使学生求知欲望受到挫伤。有些学生感到学习枯燥无味，甚至把学习看成一种负担。有的学生成绩不好，学习吃力，不爱学习，是因为智力、个性上出了问题。有的学生学习困难，主要由于家长没有从小培养良好的学习习惯，养成小动作多，坐不住，不注意听讲，老师讲的什么听不明白也记不住，加之当前科技迅速发展，教学内容更为复杂，学习不好，基础差的学生更感困难。以上是造成学习困难的原因。
& 遇此情况，家长如何帮助学生提高学习兴趣，改善学习困难情况呢？首先家长应深入了解和观察孩子的学习情况及学习困难原因，万不可粗暴对待，要注意耐心教育，不溺爱孩子。孩子在小学低年级未养成良好的学习习惯，现在功课多了，学习内容深而复杂了，要求也高了，此时加强训练始可跟上要求，否则更加造成学习困难。如何提高认识帮助孩子克服困难，以下是加强训练逐渐改变孩子学习困难的主要方面：
& ――孩子升入小学中高年级，知识的深度和难度家大，这就要求家长帮助孩子在学习方法、学习态度和学习能力上提高，以适应变化。还可根据孩子自己的学习体会合理安排时间，订出可行的学习计划，在学习方法方面给予具体指导，尽快使孩子适应高年级的学习生活，学会主动学习，认真思考，提高学习能力。
& ――创造一个良好的学习环境。当孩子在家里学习时，家长应注意不和孩子说话，不干扰孩子。还可订些报纸杂志，常带孩子到书店逛逛，买些有益孩子学习的书，增加知识扩大视野。家长应支持他们参加各种活动，陶冶情操，锻炼身体，提高学习兴趣。
& 总之，家长帮助孩子克服学习困难应注意勿急勿躁，切忌包办代替，避免加重孩子的负担。应针对孩子实际情况，重点辅导改善学习方法，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，就能逐步取得良好的学习效果。
3、&&&&&&&& 孩子学习粗心怎么办？
小刚给邻居王奶奶寄信，不小心把信封折了。他去向王奶奶道歉，王奶奶不在家。小刚就写了一张纸条：“王奶奶，对不起。我给您寄信时不小心把信给拆了。”王奶奶能不生气吗？您看他这事情干的。小刚学习上也经常粗心大意。博士先生，您有办法纠正他这个缺点吗？
& 1999年美国发射了一个火星探测器，探测器到了火星，机器却没了音信。经过仔细追查，原来是程序设计时把长度单位的厘米误写为英寸，结果造成过早加速，导致冲击力太大，毁坏了所有的仪器。高级专家居然算错如此简单的问题，真是“大江大海都过去了，却在小河沟里翻了船”。我国各种重大伤亡事故的频发，许多是责任心太差，粗心惹的祸。
& 孩子在学习中经常会出现看错了字，标错小数点，丢题落题的问题。大家都知道这是马虎的毛病所致。但对其危害许多家长并不太在意。有的家长认为粗心大意是普遍问题，是小事一桩，我的孩子聪明，马虎一点没有什么了不起。其实，实际生活中这种丢三落四、张冠李戴的失误会给学生的学习带来了很大损失，特别是在将来的一些重大考试中如中考、高考，有些学生只因粗心，使本该得的分白白丢失，甚至有的造成名落孙山，痛失良机。当我们为之感到可惜之余是否应想一想怎样改变我们孩子的小马虎呢。有的孩子在学习中有时总爱说，我都会，可是一做题就出错。家长遇到这种情况怎么办？
& 首先要求孩子思想上重视。应该正视粗心带来的危害，从而培养责任心。一个人缺乏责任心，做事就敷衍潦草，必然容易出错。家长首先要以身作则，做事负责任，这样，他才有资格督促孩子办事认真，细心检查。这要从一点一滴的小事抓起，比如洗碗就得洗干净，写字就得写整齐。干不好就重来，绝不凑合。做事一丝不苟，这一点不能客气。必须重视粗心问题，这是思维精密性差，并不是小问题，在21世纪数字化时代是大问题。
& 其次告诫孩子做事情绪要适度。有些学生自恃聪明，对待学习觉得自己一听就会，学习紧张度不够。做题时不认真审题，致使题目中一些重要的细节被忽略，结果造成了错误。对这样的孩子，家长应与老师配合，严格要求，严格管理，以促进孩子提高成就感、紧迫感。
& 情绪如果过了头，学习的结果就会适得其反。孩子在学习中，注意力不集中，松松垮垮，自然难免出错；但是过于紧张，反而会出现注意难以集中，思维混乱，疑神疑鬼，失去自信。因此，无论是听课、做作业还是考试，都需要适度紧张而愉快的情绪状态。这种状态的最高境界就是平常心。如果孩子既重视考试，认真准备，精心复习；也不惧怕考试，考前休息好，不过度焦虑，就能发挥自己的最佳水平，取得好成绩。
& 最后，也是最重要的是，培养孩子整齐有序的生活习惯。习惯是在一定条件下经常的完成某种行动的需要。在平时就要注重培养孩子认真仔细对待任何事情的好习惯。在生活上养成自己的物品自己管，在学习上，养成当天的作业当天完成的习惯，养成课前预习、课后复习的学习习惯，养成自己检查作业的习惯，要有错题记录，开始时家长每隔一天同孩子一起汇总一下错题原因，统计其中因粗心做错的题所占比例，此项工作将随孩子学习认真程度的提高而逐渐减少。
& 中国有句古话：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。有的家长在生活上对孩子照顾得细致入微，甚至从书包的整理、文具的码放都由家长来完成，孩子的作业都是由家长为其检查，好象孩子本人对作业并不负有任何责任似的。长此以往使得孩子在生活上、学习上对自己要求不严谨，行为上不拘小节，做事随心所欲。久而久之就形成了做事粗心马虎的习惯，以上这些事都应让孩子自己做，家长只起督促检查作用即可。逐渐培养孩子自己管理自己的能力。
& 在生活中，做事有条理性，沉着冷静，快而不乱，这是一种重要的素质。下棋时，一着不慎，满盘皆输。学习、工作、生活也一样，都要讲究有序运行。思维精密不仅能提高学习成绩，而且有时会因此会得到创新的成果。
4、怎样教给孩子科学的学习方法？
我孩子小刚学习很努力，每天晚上做作业要到很晚。可是，他的学习效果不好，成绩平平，是不是他的学习方法不够科学呢？博士先生，应该怎样教给孩子科学的学习方法？
孔子说：“道不远人，人以为道而远人，不可以为道。”就是说：规律是亲近人的，是人可以理解的。有人以为是规律的东西，又非常烦琐而不亲近人，则不必以这个东西为规律。
& 上课是学生学习基本技能、基础知识的一个重要环节，所以课上在教师讲重点、难点、要点的时候，孩子要保持高度的注意力，家长应教育孩子，上课要积极思维、积极提出问题和回答问题，对没有听明白的问题记在笔记本上，课下及时解决，切记不可积累过多的问题。
分心，是注意力不集中的表现。上课就要明确学习的目的和任务，这有助于学生上课专心听讲。课堂上的干扰总是难免的，校内外的噪声、操场上的人声、过强的阳光、特殊的气味，都可能干扰学生听讲。学生自身的疲倦、渴望着某一件事情、不愉快、干渴、饥饿也会干扰听讲。虽然每一个人分心在所难免，但还是要提醒自己，养成按照一定的程序和规范去听讲的习惯。
重要的是孩子要有稳定而广阔的学习兴趣。对于厌学的小学生来说，学习经常是被迫的，做到专心听讲很难；而对于“我想学”、“我要学”的小学生，比较容易做到专心。有些上课时常分心的小学生玩电子游戏机时却可以几个小时端坐不动，因为这是“他要玩”。这股劲头要是放在听讲中，肯定会取得好成绩。
陶行知先生推荐的《学习十诀》，这是科学学习方法的精髓，值得家长逐条介绍给孩子：
一序，由浅入深，循序渐进；二勤，业精于勤，荒于嘻；三恒，持之以恒，锲而不舍；四博，从精出发，博览全书；五问，不耻下问，学会提问；六记，多动笔墨，多作笔记；七习，温故而知新，学了就复习；八专，专心致志，认真学习；九思，熟读精思，深思熟虑；十创，触类旁通，敢创新路。
小学生的学习，共有5个环节，环环相扣，螺旋上升。
& 第一是预习环：
& 预习是学生学习的第一个环节。预习是指在教师讲课以前，学生自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。所以，预习实际上是学生进行课前自学的一种良好形式。
& 在21世纪，信息激增，日新月异。因此，为了不成为功能性文盲，帮助孩子“学会学习”是极为重要的，而预习便能使孩子的自学能力得以增强。另外，预习能使课堂学习更有针对性，可以带着问题去听讲。
& 孩子也并非每天都需要预习，一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。家长要抓孩子的预习习惯。
& 预习首先是通览教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。
& 第二是上课环：
& 课堂教学是教学过程中最基本的环节。小学生提高学习效率的关键是这一环。
上课正确的做法是：
& ――带着问题上课。 如果孩子带着一些未解决的问题进入课堂，就保持着较强烈的求知欲。此时，孩子会集中精力听教师讲重点、难点和要点。要学会放松，因为一节课始终绷紧了弦是不可能的，所以调节课上不同阶段的紧张程度便很重要。一堂课的开头结尾常不可忽略，需要认真听讲。
& ――紧抓老师思路。学生听讲须注意教师讲课中的逻辑性。如果听时遇到某一问题没听懂可迅速记下来，此时不必死钻“牛角尖”，还要顺着教师的讲解去听，那个问题可相机思考或提问。
& ――要当课堂主人。听讲时学生必须发挥主体作用，认真思考教师提的问题，仔细观察演示或实验，大胆提问，大胆发表看法，积极参加讨论。
――养成笔记习惯。学生课上要边听边记，以听为主。记录时善用符号，简洁明了，迅速整齐，可有自己的批语，重点处用重彩或着重符标明。
第三是复习环：
& 复习是学习过程5环中的中间环节，承上启下，十分重要。学生在复习中达到对知识的深入理解和掌握，并提高对知识运用的技巧，进而使知识融会贯通，举一反三，系统化，这样，才能使知识真正为自己所有。如果您的孩子平时不复习，考前突击；不会做题了，才想起要复习；复习时一味死记硬背，没有章法，就要进行教育。可以指导孩子可以掌握以下复习要点：
& ――多种形式复习。复习是对信息的重新编码，可采用看、听、记、背、说、写、做等多种形式复习整理知识，不必一味机械重复。科学指出，复习的效果在于编码的适宜性，而不在次数。
& ――当天进行复习。要求孩子听讲之后尽早进行复习，可减少遗忘。同时可使新知识联系起来，搞清楚知识前后的联系和规律。
& ――单元系统复习。这一般在测验和考试之前进行，这种复习重点领会各知识要点之间的联系，要抓重点和难点，并使知识系统化、结构化。对错题进行再次练习被证明是提高成绩的法宝。
& ――假期不忘复习。 每年的寒署假及劳动节、国庆节学生闲暇时间较多，家长可以督促和提醒孩子，除完成作业外，应适当复习，防止遗忘。在节假日，孩子还可以适当阅读课外书，加深和拓宽对知识的理解、巩固和运用。
& 第四是作业环：
& 小学生通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，而且学生可以运用知识，形成技能，有利于其能力的培养。指导要点是：
& ――先复习后作业。就是说，先看书，后做题。这样可以省时省力，提高效率。
& ――认真高效检查。做作业态度要认真，独立完成，注意审题，言必有据，推理严谨，写字工整，最后要检查作业是否有遗漏和错误。您如果看到孩子先玩后作，边玩边写，拖沓分心，那是做作业的坏习惯，必须要求孩子改正。
& ――仔细研究批语。教师的评语经常言简意赅地点出问题所在。家长要告诉孩子，应认真研究批语，更正错误，深思熟悉。作业应保证完整，分门别类，到总复习时，便可随手拿出来参考。
做作业是小学生的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题；要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式；新颖有趣，注意趣味性，不抱单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验；要求孩子独立答题，注意自主性，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。
著名科学家黄昆先生说：“我刚上中学的半年是住在身为教授的伯父家。他见我放学后很空闲而询问我。我说老师安排的数学作业我都做完了。他说那不行，数学书上的题自己都要做。从此，我就按他的话做了，其影响深远。这不仅使我做数学很熟练，也产生了很大的兴趣，而且由此我习惯了下课就忙于自己做题，很少去看书上的例题。后来我回想，总觉这一偶然情况有深远影响，使我没有训练出‘照猫画虎’的习惯。”
第五是小结环：
测验与考试前后，是学习小结的时机。小结是学习某过程的终结环节，是承上启下的重要环节。通过小结，学生可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，对今后的学习起促进作用。家长可以指导孩子：
& ――进行系统小结。通过系统小结，以使自己的知识系统条理化，实用化。做好小结，迎接考试。
& ――正确对待考试。考试是对自己学习效果的检查。考试时学生要认真审题，想不起来的先放下。紧张而不慌乱，沉着而不懈怠。卷面整洁，书写工整，步骤完整，格式正确。学生不得考试作弊，也不得协同别人作弊。
& ――做好考后分析。 拿到批阅后的试卷时，看了自己得的分数之后，重要的是对考试进行分析。改正错题，认真研究，找出自己学习中的漏洞。自己做对的题也要分析，看看自己表达论证是否清晰严密，解题方法是否简捷明了。
& 以上5环，如奥运5环旗上之5环，环环相扣，缺一不可。家长指导孩子抓好学习过程中这5环的良好运行，必达到提高学习效率之目的。
& 方法不对，越学越累；方法如对，事半功倍。如果把学习任务看成是过河，那么，学习方法就是桥和船，不讲究方法，过河就不可能。
5、怎样培养孩子良好的学习习惯？
& 儿子小刚回家后，先玩电子游戏，家长提醒再三，才做作业。我觉得管得很累。邻居小玲，是他的同班同学，我看她的家长基本不管她的学习，结果人家学习优秀。博士先生，我怎样培养孩子良好的学习习惯呢？
随着社会竞争的加剧和就业压力的日益严重，就业的学历门槛越来越高，当今时代似乎只有具备大学以上学历者才称得上是真正的人才，在大城市研究生都不好找工作。为让子女高起点步入社会，拥有远大“钱”途，中国90%以上的家长希望孩子能接受高等教育。但同时高等教育在我国属于稀缺资源，尽管高校连年扩招，但每年仍有许多人被挡在高等学府门外，北大清华中科院，更是万里挑一，供给与需求严重脱节。为避开激烈竞争，一些成绩平平而又家境富裕的学生选择了收费昂贵的民办（私立）高校或出国留学。作为家长，如果您要帮助孩子取得学习的成功，唯一的方法是培养孩子从小有个学习的好习惯。
良好习惯的培养是家庭教育的重要的任务。德育就是培养学生良好的行为习惯，智育就是培养学生良好的思维和学习习惯，体育就是要培养学生科学的卫生习惯和体育锻炼习惯。生活习惯对一个人的心身健康和全面发展以及对社会精神文明都具有重要作用。
孩子良好的学习习惯中重要的有：
――独立完成作业，考试不作弊；
& ――刻苦认真学习，一丝不苟；
& ――守时惜时，学习计划有序；
& ――勤于思考，不拘泥于定式。
人的学习习惯一般在小学便形成了。所以，小学中年级是建立学习好习惯的时机，荒废到中学再培养就实在不容易。如果从小不良学习习惯积累多了，时间一长，积重难返，今后一旦要改便大费周折。
积极的生活习惯，就是符合社会道德标准、有益于人的心身健康的生活习惯；消极的生活习惯，就是不符合社会道德标准或不利于人的心身健康的生活习惯。良好生活习惯主要有：心胸豁达、情绪乐观；劳逸结合，坚持锻炼；生活规律，善用闲暇；营养适当，防止肥胖；不吸烟，不酗酒；家庭和谐，适应环境；与人为善，自尊自重；爱好清洁，注意安全。
有害健康的不良生活习惯主要有：吸烟；饮酒过量；不恰当服药，包括未经医生处方服药和不按医嘱的方式和剂量服药；体育活动不够或者运动量过大；热量过高和多盐的饮食，饮食没有节制；不接受合理的医疗处理，信巫不信医；对社会压力产生适应不良的反应；破坏身体生物节奏的生活。
& 经调查，绝大多数成绩优秀的学生回家后，都把家庭作业、智力游戏、阅读书籍放在娱乐、看电视、玩游戏机之前。
一般而言，习惯的养成常经历3个阶段：
& ――制度制约。此时尚需有他人督促提醒，行为略显被动，却是必经阶段。例如孩子做完作业需要检查，有时还需要家长提醒，逐步养成习惯。
& ――自觉行为。在此阶段，行为由他人督促变为自我督促。这是形成习惯的关键时期。例如，孩子做完作业后问自己：我检查了吗?
& ――自动行为。连自我督促也不需要的时候，行动已经自动化了，已经内化为自身的需要了。例如，孩子做完作业如果不检查，自己就会觉得不舒服，一定要仔细检查之后才坦然。这时，良好的学习习惯才算真正养成了。
优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。
下面有10道题 ，可以请您的孩子自测学习习惯。
《良好学习习惯自测》
（1）&& 我提前检查学习用具是否带齐。
（2）&& 我会使用字典等工具书。
（3）&& 课堂上我注意听讲，特别是老师讲重点、难点时。
（4）&& 我经常主动举手答问。
（5）&& 完成作业时，我不开电视，不吃零食。
（6）&& 我按时、独立、全额完成作业，诚实考试。
（7）&& 学习中，我乐于与同学切磋。
（8）&& 学习中遇到困难，我思考克服，有时向老师请教。
（9）&& 我及时复习。
（10） 我在学习中有时标新立异，课外我经常从各方面吸取知识。
每题得分：总是如此，2分；有时如此，1分；从不如此，0分。总分18分或18分以上，你有良好的学习习惯；14―17分，学习习惯较好；10―13分，一般；10分以下，需要努力培养良好的学习习惯。
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