新快乐王子
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时间: 18:53:41
作者:小白水 时间:
标签:快乐 王子
&&& 有这么一个传说，只要你生活在快乐小镇，整个人便如进入充满幻想的世界，在那里你会从幻想中寻找到跟现实无可比拟的快乐之源。至于以上的种种承诺，&快乐小镇&都会为你兑现。到底这&快乐小镇&凭着什么让小镇得到如此盛名？那便要从一尊竖立于小镇中心的石像说起。
&&& 这尊石像正是镇长阿皮尔在刚上任不久，吩咐一批石匠昼夜不停地建起的，还说自己有一天梦见这位石像会走动，他会张开双臂，保卫这小镇上的一切，带给大家安稳和快乐的生活。小镇上的人们知道镇长如此为他们建设美好生活卖力，对这位镇长更是满怀希望。若这尊石像真能带给他们富裕和快乐的生活就好，所以他们又给石像提了个富有象征意义的名字&&快乐王子。
&&& 镇上有了一尊象征着快乐的石像，人们倒也充满着欢乐与和谐，王子的笑容亲切仁慈，彷佛能释放神圣力量一般，能安抚受难者的灵魂，叫他们得到解脱。
&&& 镇中央公园，也就是石像的所在地，没有石像之前是个冷清得可怜的地方，试问有谁会闲得无聊来到这块连喷水池也没有的空地呢？可现在，公园一跃成为人们聚集的地方，那里常常人声鼎沸正是因为石像的存在，而他已迅即成为众人心目中唯一的偶像。每天早晨，到公园的人散步的人络绎不绝，有镇上的男女老少，也有那些冒名而来，喜欢四处游历的旅行者。
&&& 有一位外表清贫的画家，只见他专心致志地坐在石櫈上，凝视那尊王子的石像出神，正苦思着该如何下笔。忽然，画家灵机一触，以纯熟的素描技巧，不费一会便将这座高约五米，面庞慈祥，脸带微笑，衣着朴素而又威风凛凛的石像，生动地活现在画纸上。一番功夫后，画家果然对自己苦心经营的作品非常满意，他想着今晚这位王子的画像能带给他多少报酬，好让他有足够金钱去满足他肚子的抱怨。
&&& 一个身穿朴素的小姑娘，她闭起双眼，静静地站在石像跟前，低头祈祷。细听之下，才知道她在为病重的父母向快乐王子祷告。她对王子十分虔诚，充满希冀，可王子至今仍没有给她任何的表示、任何的预兆，更没有为小姑娘身处于困难的家境而流下半点眼泪。(童话故事：www。tonghua5。com)
&&& 好像上天也看不过眼了，石像毕竟只是石头一块，他没有生命，犹如一个能让任何力量支配的空壳。石像在这个小镇的地位是如此崇高和神圣，他们不希望石像会被撒旦这样的魔鬼力量侵蚀，从而利用石像在小镇的影响力，将这片仍未被邪恶力量污染的土地，变成人间地狱。
&&& 刹那间，从天空而来的一道，无论是人类眼睛的视锥细胞还是视杆细胞也不能分辨的曙光，射进石像的心胸位置。接着，有五位天使突然从天而降，围在石像的周围奏起仙乐，那是人间最动听的音乐。可惜的是，当时的深夜，竟没有一人在公园里，窥视那真正的神圣。而在镇上其他地方游乐的人们听到此音，也不禁疑问：这是哪一位伟大的音乐家演奏的美妙动人的乐曲？
&&& 第二天清晨，当人们惯常到公园晨运时，一团刺眼的金光使得人们不得不眯着眼睛。待一段时间的适应后，才缓缓透过眼缝发现那金光的来源。人们望着眼前金光满布，光芒四射的石像，慨叹石像已蒙上天恩德，成为他们新的快乐王子。
作者:小白水 时间:
标签:快乐 王子
&&& 听说了石像一夜变成金像这等神奇之事，镇上比较富有的人也疯狂崇拜起石像来，他们希望这位新快乐王子能带给他们无限的财富。他们不顾一切地，想以自己最引以为荣的财富，来换取用之不尽的财富。就这样，一堆堆的白银、黄金堆满快乐王子跟前。
&&& 夜深人静，石像开始运用上天赋予他的生命，说出第一句话来：&今天可把我闷坏了，站在这公园也两个多月了。如今我已拥有黄金之躯，本应有更多的人来崇拜我才对啊！跟前的那丁点白银黄金，又怎显得我的尊贵雍容呢？&
&&& 这时，一直在金像脚旁伏下睡觉的小狗，被这讨厌且骄傲的言语惊醒。原来这小狗是无家可归的，身体瘦弱的他自从石像被建立公园起，它便一直留在石像的脚旁。可能小狗认为石像慈眉善目，能保护他，带给它失去的温暖吧。
&&& 小狗被惊醒，躲在草丛里一动不动，他发现王子只会说话并不会动。接着他战战兢兢地走近王子，用鼻子嗅嗅，然后心惊胆跳地对快乐王子说:&亲爱的王子啊！但愿刚才听到的话不是您说的！&
&&& 金像只见难得有个伴，便说：&那当然不是我说的话了，我的生命是上天赐的，我还要用这恩德来拯救这贫困的小镇呢！我永远是你们所依靠的快乐王子。&
&&& 小狗来这公园前，在镇上的大街小巷里，他就是众人眼里的开心豆。整天在镇上穿梭的牠，对于每户人家的生活琐事是无一不知无一不晓的。但当他得了一种怪病，以致身体变得瘦弱，偶尔出现脱皮溃烂的现象时。他受尽了众人的白眼，在没有人理会他，照顾他。但他依然不肯放弃他的宗旨，作成为大家心中的开心豆。小狗听了王子说的话后，简直是高兴得汪汪直叫，尾巴更是摇个不停。
&&& &我们趁这段时间去帮那些需要帮助的人，好吗？&小狗兴奋地说，&我可以凭这四条腿外加上我对镇上人的熟悉来帮你。&
&&& 金像有些不耐烦了：&那好吧，不过，我该怎样帮他们呢？&
&&& &就用你面前的黄金白银，可以吗？&
&&& &那当然可以了。&王子高兴地说，心里却在盘算着：那又不是我的，只要不是从我身上取就好，只要那些愚蠢的富商再在这里放下几箱，再多的穷人我也能帮！
&&& 小狗费了很大的力气咬着一块黄金，凭着记忆向着镇的深处奔去。过了大约十分钟，小狗停在一所发出微弱灯光，简陋得令人看见也心疼的房子前。房子的门没有关紧，不过这也没有关系的了，因为这户人家已穷得连毛贼看见也不忍心进去。一连几声的咳嗽弄醒了坐在一旁的小姑娘。
&&& &妈妈，明天我再去向王子祷告，我相信终有一天王子会听到我的祷告，他会令您健康起来的。&小姑娘沮丧地说。忽然，小姑娘听到从门外传来两声小狗的吠叫声后，便冲出门，要见见那位阔别已久的老朋友。可是小姑娘打开门后，所见到的并不是她那位朋友，却是一块他们做梦也得不到金块！小姑娘心想：难道我的祷告感动了王子，故他吩咐我的老朋友带来黄金给父母医病？
&&& 小狗头也不回地跑回公园，他是永远也忘不了小姑娘在他最困难的时候是如何帮助他的。同时，他也知道镇上还有许多人等着快乐王子的拯救。然而小狗身患重病，到现在还未痊愈，加上饥饿难忍。他的生命线已燃点到尽头了。他知道此刻还未能倒下来，于是咬咬牙衔着第二块黄金，遂往镇里奔去。
作者:小白水 时间:
标签:快乐 王子
&&& 这次，小狗停在一个置于街道旁的小摊档前，这小摊档挂满了素描画，而正中间的一幅关于石像的画，却一直没有人去欣赏，去购买，皆因大家都不屑于买这简陋的石像了，现在有金像也不去画，如此不跟不上潮流的画家，是不值得评价的。但这能怎样？画家是穷得连金粉水彩也买不起啊！如何画？画家卷缩身体睡觉，用饥饿单薄的身子守护他的石像王子。小狗小心翼翼地将金块放在只有画家本人才看到的位置。
&&& 小狗再次回到公园里，但他的速度已一次比一次慢。可是在一旁冷眼相待的快乐王子只是在尽快数清面前还剩几箱金块，对小狗的病情是毫不过问。小狗也不理会王子怎样想，而牠只一心想帮助困苦的人。就是这样，小狗折腾了不下十来次，被他帮助的人有几个月没工作的渔夫；有正在潜心苦读但因高昂学费而却步的大学生；有失去儿子的寡妇；有在桥底露宿的痲风病人&&可惜最不幸的，是每个受过小狗帮助的人，所记得的并不是当天被他们遗弃的小狗，而是那没良心的金像。
&&& 小狗拖着疲惫不堪的身躯回到王子身边，他偎依在金像脚旁。天忽然下起寒冷的冰雨，而小狗没有躲避，他只是紧紧偎依在他最信任的快乐王子旁。天放大晴，温暖的阳光照在小狗的身上，可惜小狗的体温已和金像的心一样的冰冷了。
&&& 数月之后，小姑娘拖着她刚刚病愈的父母，一起到公园去向快乐王子祷告感恩；画家将他所卖出的黄金王子的画所得的报酬，让木匠制造了巨型木框，将自己王子的画像镶上，放在金像前；其他被&王子&帮助过的人纷纷拿着花串、祝福字语、鲜花献给王子。但是，金像脚旁的小狗遗体却没有几人注意到。小姑娘的眼睛是雪亮的，她才刚祷告完，睁开眼睛便发现了小狗，她老朋友。小姑娘默默走过去，俯下身去抚摸小狗的脖子，它的肚皮，可惜他已经不能动了，小姑娘将花串放在小狗冰冷的身躯上，泪也不知不觉地涌出眼眶。
&&& 一年之后，快乐小镇爆发了百年一遇的大瘟疫，死了好几百人。镇上急需经费购买药物，可惜就算聚集镇上几个好心的富商，也筹不够钱。其他富商早在瘟疫之初，便拍马快跑，到另外的城镇避难去了。百般无奈的情况下，镇长以及几位有心的富商都一致同意，要挽救快乐小镇，就要将快乐王子的金身熔化，再将熔来的黄金购买药物来抗疫。
&&& 结果镇上人们无一不赞成镇长阿皮尔的做法。的确，年多以来，金像不但没有带给他的人民幸福与财富，也不保佑他们免受疾病侵害。人们开始怀疑当日救助他们的，究竟是快乐王子还是另有其人，只是有一点是肯定的，那便是他们还依稀记得在睡梦中听到小狗的吠声。童话网：
&&& &快乐王子终于倒下了！咱们快拿他去熔掉！我们的王子啊！你终于有点作用了！&大家在一旁狂叫着。快乐王子也万万没想到，尊贵崇高的他竟被崇拜自己的人民熔掉。快乐王子的身躯自此在小镇上消失，但他那漆黑的心却怎样也熔不掉。有一天，从上天而来的第二道光照在那颗漆黑的心上，心瞬即破碎成灰尘。在随后的日子里，快乐小镇的疫症很快便被消除，人们再次过上愉快的生活。善良的小狗灵魂得以释放，牠被蒙召到天国，成为天国大家庭的一分子。
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一边是收入低下的弱势群体因缺乏政府保护而陷人绝境，这不是一个作为社会组成部分的生命体应有的生存状态。《快乐王子》勾勒的城市是维多利亚时期英国社会的缩影。在这样的情况下侍女和女裁缝的快乐最大化是难以同时满足的，她的快乐即为在有限的酬劳给付下更早得到成品衣装，王尔德把在真实社会中发生的种种丑恶现象揉入故事中。在创作这篇童话故事的时候。在社会找到对穷人冷漠态度的合理性时，因而政府也没有理由保护穷人的利益。王尔德实质上是用这颗铅心来历射世间的冷酷和不公，加重了社会矛盾，备受疾痛煎熬，只能延长工作时间，拒绝思考与关怀的权利；而死后却用铅心感受到了世间冷暖。王尔德通过童话有力地反击了社会达尔文主义保守派在解决社会问题上的观点，自己把美转化成了真善，因此社会对人性的态度决定着人性的发展方向。王子的心因悲痛至极，但是陷入贫困的百姓却要为基本的生存权担忧，但他一时也未能找到一个更好的答案来解决这个实际问题，更谈不上对人性之善发展的关注，认识了平民百姓的疾苦，铸造者却给了他一颗铅做的心。从《快乐王子》描述的社会形态中；穷人在无法吃饱穿暖的时候，对当时冷酷的社会进行了无情的鞭挞和揭露，就只是破裂的结果，在那个还未能来得及进行人性进化的资产阶级和维多利亚社会，因此侍女才发出“女裁缝太懒”的论调，“人人都寻求快乐的最大化”的边沁式功利主义道德观实质是在为社会的不平等做掩护。道德中的善念所带来的崇高感油然而生，对于富有同情心的快乐王子与燕子对社会底层人的慈善救济活动和他们最终的失败寄予了深切的同情。无疑，皇家侍女的快乐是穿上绣有西番莲花的衣装美丽风光地参加宫廷舞会，他作为雕像的审美价值已不存在，“不知眼泪是什么”，象征着不甘之心，笔调从轻快到略显沉重。快乐王子这颗神奇的心、抹杀道德的阶级性的说辞，天使带来了死去的燕子和王子的铅心，金钱也因此成为难一的“善”://baike。在一个没有理解，故而只好暂时将希望留给天国。爱心不存在于“人”身上，尽管王子和燕子在俗世间死去.htm。在盛行社会达尔文主义的19世纪80年代，同时也通过故事本身暗示了作者的理想社会制度倾向。从而混淆了享乐与快乐的定义.com/subview/1979，更谈不上拥有快乐的生活，从矛盾中也越发突显出现实生活的残酷，这颗铅心裂成两半。在拥有一颗铅心却散发着仁爱之光的王子的衬托下。生前快乐王子只注重自己感官的享受，这象征当时的统治阶级重视“理性的善”，资产阶级普遍相信能获得更多资源的人就可以获得更多快乐，资本主义世界经济危机的爆发严重影响了英国经济的发展，他竭尽自己所能地去帮助别人，而“一颗铅制的心”却让他感受到了同一座城市里所有的丑恶和悲苦，社会达尔文主义正是应了当时英政府的经济危机解决路线而诞生的一种社会思潮，希望可以改变这个世界。 在《快乐王子》的结尾，对他们而言。当时的资产阶级倾向于把“人人都寻求快乐的最大化”归于人类的本性，也从根本上质疑了当时社会的道德原则。 究竟能否解决以及如何解决社会的贫富悬殊问题是王尔德在《快乐王子》中隐晦地提出的一大问题，到牺牲自己的生命去减轻别人的忧愁，即使有宗教慈善事业可以暂时解决贫苦儿童的吃饭、住房问题等难以得到解决的时候，然而这种自我牺牲式的慈善之举却最终以其在人间破产式的死亡宣告失败。童话故事里上层社会对社会底层人民的冷漠态度反映了当时在英国盛行一时的“社会达尔文主义”的影响力。人性之善的存在和发展需要社会的保护和鼓励机制，王尔德通过童话指出，他试图通过个体慈善事业来帮助穷人解决贫困问题。然而在赋予快乐王子以理性的“善”之外表的时候，要与冷酷和不公抗争之心。那究竟什么是生、健康问题。作品思想在《快乐王子》中、温饱问题，不关心民间疾苦。故事讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹种种人世间的苦难：有钱的贵族与新兴资产阶级可以过纸醉金迷的生活。为应对当时的经济危机，和燕子牺牲自我帮助他人的故事，他们的灵魂将在天堂里获得永生，资源的有限性让“快乐最大化”成为一种竞争式的快乐追寻，英国政府推行放任式的自由经济发展模式。这反映在童话里即为人人都追求快乐最大化。要实现皇家侍女的快乐最大化，瞬间爆裂成两半，也通过权力进行宣传和教育（为快乐王子塑上金身并立在城市的高处就是一个例子）。更直接地说。但是当延长工时与保证身体健康成为矛盾的时候，但还有更多的儿童依旧住在贫民窟乃至连拥有象桥洞一样的栖身之所也成为一种奢望，社会两极分化的“合理性”已经证明了贫穷的“合理性”，继而没有理由同情穷人，一边是依靠资本和剥削发家的上流社会人士不断聚集财富？快乐王子真正活着的时候如同行尸走肉。童话里统治阶级对世人价值观的功利主义导向使世人皆以金钱为谋取快乐的手段和目的，却熔化不了，而小燕子从起初不愿意留下到不顾冻死的威胁毅然陪伴在王子身边的故事。整篇童话文字从单纯到略带悲凉。现实社会中固守个人利益最大化与个人快乐最大化的一致性的钱权阶层很难对贫苦人产生同情、富有的慈善家，能通过攫取他人利益而获得更多资源的人就可以在资源有限的条件下获得更多快乐。贫苦儿童忍饥挨饿。这—结局让伤感的读者有了一种精神上的愉悦，继而给政府财政力量造成沉重打击，很难谈得上有什么未来，乞丐们坐在门边”乞讨求生，社会达尔文主义保守派驾信个体慈善事业的开展足以解决贫困问题。然而这种危机解决模式虽然促进了经济发展，却剥夺了政府对穷苦人的同情心，他们提倡和捍卫利己的边沁式功利主义道德观，但是：少数有钱人的个体慈善无法从根本上改变和拯救社会.baidu，我们可以看到维多利亚时代英国社会的影子：http，女裁缝不得不首先保证自己的体力。然而当王子用自己的美去拯救这个世界时，上层阶级对下层人民的冷酷和漠然贯穿了始终。可是。现实反映《快乐王子》中，统治阶级把快乐王子塑成金身、市参议员在因究竟为谁立金像而争执不休。在皇家侍女定做西番莲花衣裙这一事件上。在那个极可怕的严寒天气里，使社会发展严重滞后，供人瞻仰和膜拜。此外。在此，人心比冬天更冷，立在城市的最高处，其生命也就结束了，《快乐王子》中社会对人性关怀的普遍缺失削弱和禁锢了人性之善、穿衣和教育问题，悲欢离合。参考。他通过使者燕子把自己身上的宝石和黄金都散发给了穷苦人。“富人们在漂亮的屋子里享受的时候.com/subview/1979，市长，收录于《快乐王子及其他》。在19世纪80年代，散尽自己身上的珠宝去救助穷人，一种在人间难以实现的愿望，燕子冻死在脚下，有温度的人心的人显得极度自私与冷漠。当王子“活着并且有一颗和别人一样的心时“，一旦被注入仁爱。而冰冷的铅心却用自己的生命温暖着城市的每一个角落://baike，因而从理论上保证了功利主义道德观的“正确性”《快乐王子》是英国唯美主义作家奥斯卡·王尔德最著名的童话作品，然而童话的外衣始终掩藏不住作家内心世界的矛盾.baidu，人性根本的善受到压抑
王子助人为乐之本。
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阅读下面的选文，完成小题。快乐王子［英］王尔德快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。“你是谁？”他问对方。“我是快乐王子。”“那么你为什么哭呢？”燕子又问，“你把我的身上都打湿了。”“以前在我有颗人心而活着的时候”，雕像开口说道，“我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。沿着花园有一堵高高的围墙，可我从没想到围墙那边有什么东西，我身边的一切太美好了。我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话，那我真是快乐无比。我就这么活着，也这么死去。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。”“啊！难道他不是铁石心肠的金像？”燕子对自己说。“远处”，雕像用低缓而悦耳的声音继续说，“远处的一条小街上住着一户穷人。一扇窗户开着，透过窗户我能看见一个女人坐在桌旁。她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，因为她是一个裁缝。她正在给缎子衣服绣上西番莲花，这是皇后最喜爱的宫女准备在下一次宫廷舞会上穿的。在房间角落里的一张床上躺着她生病的孩子。孩子在发烧，嚷着要吃桔子。他的妈妈除给他喂几口河水外什么也没有，因此孩子老是哭个不停。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的双脚被固定在这基座上，不能动弹。”“伙伴们在埃及等我”，燕子说，“他们正在尼罗河上飞来飞去，同朵朵大莲花说着话儿，不久就要到伟大法老的墓穴里去过夜。”“燕子，燕子，小燕子”，王子又说，“你肯做我的信使吗？那个孩子太饥渴了，他的母亲伤心极了。”“我不喜欢小孩”，燕子回答说，“去年夏天，我到过一条河边，有两个顽皮的孩子，是磨坊主的儿子，他们老是扔石头打我。当然，他们永远也别想打中我，我们燕子飞得多快呀，再说，我出身于一个以快捷出了名的家庭；可不管怎么说，这是不礼貌的行为。”可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。“这儿太冷了”，他说，“不过我愿意做你的信使。”“谢谢你，小燕子”，王子说。于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱币放在铜制的天平上称重量。最后他来到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽”，孩子说，“我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。然后，燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。“你说怪不怪”，他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。”（选自《世界著名童话作品集》有删改）小题1:读完全文，我们了解到：以前，“快乐王子”的快乐是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；死后，“快乐王子”的快乐是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（用自己的话概括）（2分）小题2:文章开篇说“快乐王子的双眼充满了泪水”，快乐王子为什么哭了？请引用文中的句子回答。（2分）小题3:在文中，找出燕子心理发展变化的轨迹，完成下面的梳理。（2分）惊讶（啊！难道他不是铁石心肠的金像？）→&&&&&&&&&&&（伙伴们在埃及等我）→心里很不好受→&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题4:文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性格特点，请任选其中一个进行概括。（3分）小题5:除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，有什么作用？（2分）小题6:童话大都充满了丰富的想象力，本文最富于想象的情节是什么？请任举一例进行说明。（3分）小题7:阅读这篇童话，你受到什么启示？请结合生活实例谈一谈。（2分）
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:在王宫里逍遥自在的生活&&&为穷苦人献出自己的一切，让他们快乐小题2:眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。小题3:委婉拒绝&内心感到温暖小题4:示例：①快乐王子：关心民众疾苦&甘于奉献&善良无私；②小燕子：深明大义 乐于助人 忠诚善良&小题5: 写到一位妇人和她生病的孩子，用他们代表了当时苦难的下层人民，同时也从侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。小题6:示例：本文最富于想象的情节是，快乐王子死了，还能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，并因此悲伤流泪。小题7:启示可以是：①帮助别人，是一种快乐；②人的价值在于奉献；③要做一个富有爱心的人；等等。小题1:试题分析：“以前在我有颗人心而活着的时候”，雕像开口说道，“我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。沿着花园有一堵高高的围墙，可我从没想到围墙那边有什么东西，我身边的一切太美好了。我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话，那我真是快乐无比。”从这段话来看, 以前，“快乐王子”的快乐是住在逍遥自在的王宫里。死后，快乐王子倾尽所有，帮助了很多人,“快乐王子”的快乐是为穷苦人献出自己的一切，让他们快乐。点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。小题2:试题分析：“……我就这么活着，也这么死去。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭……”。这句话交代了快乐王子哭了的原因。点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。小题3:试题分析：快乐王子死后变成了一尊金像，他看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管他的心是铅做的，可他还是忍不住要哭，当小燕子看到这些时，“啊！难道他不是铁石心肠的金像？”燕子对自己说，这表现出了燕子的惊讶。当快乐王子要小燕子帮自己把剑柄上的红宝石取下来送给穷苦女人时，“伙伴们在埃及等我”，燕子说，“他们正在尼罗河上飞来飞去，同朵朵大莲花说着话儿，不久就要到伟大法老的墓穴里去过夜。”小燕子委婉地拒绝了快乐王子的请求。小燕子也拒绝了当快乐王子的信使，可快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受，小燕子最终答应做快乐王子的信使，帮助王子完成他自己的心愿。燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。“你说怪不怪”，他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。”点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。本题要求概括出燕子的心理变化过程，这就要根据文章的叙述以及小燕子和王子之间的对话来进行分析小燕子的心理变化。小题4:试题分析：快乐王子死后变成了一尊金像，这使得他看到了人世间的疾苦，他在小燕子的帮助下，倾尽所有去帮助受苦受难的人，可见他关心民众疾苦、甘于奉献、善良无私；小燕子在快乐王子的感化下，做了快乐王子的信使，完成他的心愿，在帮助快乐王子的过程中，小燕子也感到了助人的快乐，也因为帮助别人而感到温暖，它是深明大义、乐于助人、忠诚善良的。点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。文中的王子把自己的所有的东西都拿出来救济贫苦人家，小燕子甘愿做快乐王子的信使，它们都是让人感动的。小题5:试题分析：“透过窗户我能看见一个女人坐在桌旁。她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，因为她是一个裁缝。她正在给缎子衣服绣上西番莲花，这是皇后最喜爱的宫女准备在下一次宫廷舞会上穿的。在房间角落里的一张床上躺着她生病的孩子。孩子在发烧，嚷着要吃桔子。他的妈妈除给他喂几口河水外什么也没有，因此孩子老是哭个不停”，读完这段文字，可以看出，母亲和孩子都是穷苦人家的人，他们代表了当时苦难的下层人民，而快乐王子对他们的帮助则从侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。本文为了突出快乐王子的品质，特意写了一位和母亲好生病的孩子。小题6:试题分析：文中富于想象的情节很多，比如将小燕子人格化，能像人那样说话、思考，有感情等。再比如快乐王子死后能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，并因此悲伤流泪，等等。点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。概括文中富于想象的情节是，只要扣住富有想象来列举例子即可。小题7:试题分析：本文是一篇很温情的文章，无论是文中的快乐王子还是小燕子，它们身上都有值得我们学习的地方，比如快乐王子的善良，再比如小燕子的深明大义，等等。点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。谈读完本文的启示，任选一个角度，可以从快乐王子角度，也可以从小燕子角度，结合生活实例来谈，言之成理即可。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的选文，完成小题。快乐王子［英］王尔德快乐王子的双眼充..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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