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第15 课:音乐之都维也纳一、看拼音，写字词ōu& zhōu&&&& guàn lì&&&& bó wù guǎn& bō guāng línlín (&&&&&& )&&& (&&&&&& )&&& (&&&&&&&&& )& (&&&&&&&&&&&&&& )zhuāngshì& cǎo píng&&& yōu&&&& yǎ&& jiē tóu xiàng wěi (&&&&&&& )& (&&&&&&& )&&& (&&&&&&&& )&& (&&&&&&&&&&&&&& )二、给下列带点字注音掺 和&& 草 坪&&& 装 饰&&& 街头巷尾&&& 镂 花&&& 乐 章三、划去括号内不合适的字生(涯 崖)& （坐 座）落&& 落（ 坐 座 ） 类（形 型）众多塑（像 象） （优 悠）雅& （搏 博）物馆山 （清 青）水秀& 四、句子练习1． 缩句（1）他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。________________________________________（2）人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。________________________________________（3）维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。________________________________________2.& 理解下列句子中带点词的意思（1） 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。___________________（2） 悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。________________________________________(3)仿写比喻句例句“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”&&&&&&&&&& 黄河是___________的摇篮。_______是____________的摇篮。3.排列乱文（　）应该说，每个人都会有自己的收获，但收获的大小各不一样。（　）从同学们的不同收获中，我们可以悟出一个重要的道理，那就是既要仔细地看，又要用心思考，做到看想结合，眼脑并用。（　）暑假期间，不少学生外出探亲、旅游，开阔了眼界，丰富了生活阅历，是件大好事。（　）有些人发现了有价值的东西，有了自己深切的感受，发而成文，写出了颇有新意的文章。（　）也有些人则只能说到过什么地方，见过什么人、事、景、物，显得零碎，写不出文章来。五、根据课文内容填空1． 本文是一篇____。文中称维也纳为“音乐之都”是因为：__________；————————————————；———————————。2.在文中，我们认识了许多著名的音乐大师：有“乐圣”_____，有“交响乐之父”________，有“圆舞曲之父”______，有“圆舞曲之王”______有5岁作曲，6岁就上台演出的“音乐神童”_____.六、片断分析维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还经常举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。1． 文中找出下列词语的近义词散步（&&& ）飘荡（&&& ）定例（&&&& ）掺杂（&&&& ）2． 用“～”划出本段中心句。本段构层方式是_____关系。3． 这段话是从______________________________；___&&& __________________________；______________________ ；_________________________这几方面来说明“维也纳几乎一天也离不开音乐”。 16.爱如茉莉一、看拼音,写词语mò lì yōu xiāng&& hā qian&& tián jìng&& gē& bo&& (&&&& )& (&&&&&& )&& (&&&&&& )& (&&&&&& )&&& (&&&& ) 二、写近义词.嗔怪(&&&&&& )　 寻思(&&&&& )　静谧(&&&&&&&& )　&& 浸润（　& 　）纯净（&&&& ）蹑手蹑脚（&&&&&&&&&& ）三、用所给的字组词,并填在相应的括号里.静&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (&&& )的笑脸 (&& )的分析& (&&& )的心情& (&&&& )的山村弱&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (&& )的声音& (&& )的身体& (&&& )的环节& (&&& )的性格四、将下列句子中画线部分换成相应的成语.1、妈妈神色庄重地说:爱就像那平淡无奇的茉莉吧.” （&&&&&&&&&& ）2、老师说纸杯能烧水,我对此感到很奇怪,弄不明白是什么道理。 (&& )3、经过书房时,为了不打扰画图纸的爸爸,我把脚步放得很轻.（ )五、缩句。1、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、联系上下文说说下面句子中带点词的意思，体会一下这样用词的好处。（1）我见从妈妈口中掏不出什么秘密。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 七、根据课文内容填空。（1）文章用&&&&& 、&&&&&&& 的语言记叙了&&&& ，&&&&&&&&& 告诉我们真爱就如&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）初升的阳光从窗外&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，轻轻柔柔地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（3）病房里，那簇茉莉显得&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。它送来的&&&&&&&&&&&&&&&& ，袅袅地&&&&&&&&&&&&&&&& 。八、读短文，完成练习。一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。&&& 1．从片段中找出一对近义词：（&&&&&&&& ）-（&&&&&&&&& ）2．“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（&&&&&&&& ）。这句话可缩为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．我推开病房的门，为什么怔住了？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．用“&&&&&&& ”画出对妈妈细节描写的句子，用“&&&&&&&& ”对爸爸细节描写的句子。5．“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．写表现爱的成语：&&&&&&&& 、&&&&&&&& 、&&&&&&&& 、&&&&&&&& 7．写表现爱的名言（两句）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8．爸爸妈妈之间的爱都表现在生活中极其平凡简单的小事中，一个眼神、一个问候、一声叮咛、一分牵挂……无不渗透着他们浓浓的爱。请联系生活实际写一件你亲眼所见的体现真爱的小事。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 九、读一读，背一 背1．赞美人间真爱的名言警句。（1）人生是花，而爱便是花的蜜。&& 雨果（2）人间如果没有爱，太阳也会死。&&&&& 雨果（3）谁言寸草心，报得三春晖。&&&&& 孟郊2．花的象征意义。玫瑰表示爱情，橄榄表示和平，桂花表示光荣，水仙表示尊敬，百合表示纯洁，茶花表示美好，紫藤表示欢迎。3．读读下面这首根据课文编成的小诗。爱是妈妈劳作的身影，&&&&&&&&&&& 爱是真诚理解，爱是妈妈羞红的脸，&&&&&&&&&&&&& 爱是真诚无限，爱是香喷喷的饺子，&&&&&&&&&&&&& 爱是会心一笑，爱是费尽心思编织的美丽谎言。&&& 爱是温情款款。爱是轻轻的叮嘱，&&&&&&&&&&&&&&& 爱如茉莉，爱是心情的坦然，&&&&&&&&&&&&&&& 洁白纯净； 爱是亲密的牵手，&&&&&&&&&&&&&&& 爱如茉莉，爱是阳光的恬淡。&&&&&&&&&&&&&&& 清幽香远。 17.月光启蒙一、看拼音，写词语。xǐ zǎo& shāi xuǎn& shí chen&& fèng huáng (&&&& )& (&&&&& )& (&&&&& )&& (&&&&&&&& )&&& lí ba&& zhàng zi&&& gē& cǎo&&& huā& jiào(&&&& )& (&&&&& )& (&&&&& )&&& (&&&&&& )二、同音字Zhàng （&& ）篷&&& 赊（&&& ）&&& 膨（&& ）& （&& ）碍&&& 拐（&&& ）&& （&&& ）红了脸Yáo&&& 歌（&& ）& （&&& ）远&&& （&&& ）摆& 佳（&&& ）& 砖（&&& ）&& （&&& ）役三、给带点的字选择正确的读音。混沌（dùn tún）　& 筛子（sāi& shāi）　荆草（jīn jīng）　 莲花落（lào luò）四、在括号里填上合适的词语。（　　　　　）的夏夜　　（　　　　　）的夜色（　　　　　）的歌谣　　（　　　　　）的嗓音（　　　　　）的童心　　（　　　　　）的世界（　　　　　）的月光　　（　　　　　）的诗情五、 说说带点的词语的意思 。1. 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&& 　&&& 　　　2. 小院立即飘满了她那芳香的音韵。　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&& 　　&&&&&&& 　六、 将下列句子补充完整。1、她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　。2、母亲沉浸在如水的月色里，像　　　　　　　　。3、这些日子，绵绵的雨下个不停，像　　　　　　。4、树林里，传来嘹亮的歌声，像　　　　　　　。七、填空1．本课作者&&&&&& ，本文是一篇&&&&&&& 。作者回忆自己童年时候在夏夜月光陪伴下，母亲唱民谣、童谣和讲故事的情景，表达了作者对启蒙教育的怀念感激之情，我们还学习过他的作品《&&&&&&&&&&&&& 》。&&& 2．作者“月光启蒙”为题是因为 ________________________________________________________________________________________ 九、拓展1．含有“月”的成语：__________、___________、____________2．赞美母爱的成语：___________、____________3．含有“月”的诗句：________________，_____________________。________________，_____________________。________________，_____________________。4．赞美母亲的诗句：________________，_____________________。5．搜集你喜欢的民歌或童谣。___________________________________________________________18 我和祖父的园子一、读拼音写字词。hú& dié& mào& zi&& xiā& zi& chǎn& chú& (&&&&& ) (&&&&& )& (&&&&& )& (&&&&&& )& mài suì& pāo& qì&& róng& máo& jiǔ& cài&(&&&& ) (&&&& )& (&&&&&&& )& (&&&& )二、给带点字注音。嗡嗡&& 溜平&&& 倭瓜&& 玩腻了&& 水瓢三、辨析形近字。蜓（　　　） 拔（&&&& ） 锄 (&&&& )&& 割（&&&& ）蜒（　　　） 拨 (&&&& )& 铲 (&&&& )&& 豁（&&&& ）四、理解课文填空。1.《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。2. 课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。著名作家茅盾称这本书是一篇___________________，一幅____________________，一串_________________________。 3.“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里______________。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的__________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。五、、仿句练习。六、仿句练习。童年就像一幅画， 色彩鲜艳，线条柔美；童年就像______________________________________________；童年就像______________________________________________；六、阅读片段，完成练习。①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。&&& ②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。1. 文中“我”是_________，原名___________，___________作家。2. “祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。句中“头”上的因好哦作用是__________________。3. 选取的两个片段中共介绍了_________、___________、___________、___________等几件事，其中_____________这件事写得最详细。4.阅读片段，联系全文，用准确的词语填空。（&&&&&&&& ）的园子&&& （&&&&&&& ）的我（&&&&&&&& ）的祖父&&& （&&&&&&& ）的童年5.用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。&&& 七、写话练习。文章结尾这样写道：“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”等她醒了，看她又闹出什么好玩的来呢？请你接着“小姑娘醒来了……”继续往下写。__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________& 第 19 课: 谈 礼 貌一、 看拼音，写词语。&yuè& fēi&&&& tǎo rén& xián&&&& jiū& fēn&&&& shī& fu&(&&&&& )&& (&&&&&&&&&& )&&& (&&&&&& )& (&&&&&& )hé xié&&& bīn bīn yǒu lǐ&& chū yán bú xùn&&& lǐ mào(&&&& )& (&&&&&&&&&&&& )&& (&&&&&&&&&&&& )& (&&&&&& )二、 成语积累。1. 用两个成语来赞美“荷花”：____________、____________;2. 用两个成语来赞美“梅花”：____________、____________;3. 写两个含有“月”字的成语:____________、____________;4. 面对高大漂亮建筑物,我用 _______&&& ___ ______& ___来描述它们;5. 欣赏生动逼真的艺术珍品,我不由自主地用 __ _______ 、 _____&&& ___来赞叹；6. 写两个含有一组反义词的成语__________ 、 ______ ____三、用上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为一句话。&1.老人没给他指路。&& 老人生气地骂他是个“冒失鬼”。&& __________________________________________________&2.文雅、和气、宽容的语言沟通了人们的心灵。&& 文雅、和气、宽容的语言反映出一个人的思想情操和文化修养。________________________________________________________________________________________ _____________&&& &3.方老师(&&&&& )教学有方,(&&&&& )博学多才。（&&&& ）再难的问题，你去请教他，（&&& ）能迎刃而解。（&&&&& ）他屡次受到上级表彰，（&&&&& ）从不骄傲。（&&&&&& ）我们都很敬佩他。 四、 按课文内容填空。1. 这篇课文是一篇_________文章,告诉我们,___________, ___________________是我们中华民族的优良传统.学会______________,_______________,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好.2. 课文列举了____ ___ 、_______ 、________等人的事例,其中我最喜欢_________,因为__________________ ___。3. 课文中用的_________________事例,说明“礼到人心暖，无礼讨人嫌”；用的_____________________事例说明“礼貌可以在人与人之间架起一座理解的桥梁”；用______________________事例,说明“文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。4.“君子”指“博学多识，有德行的人”结合课文说说“君子”在文中指____________；“失色于人，失口于人”在文中指__________；“不失色于人”在文中指________；“不失于口人”在文中指__________.5.《说岳全传》中“岳”指岳飞，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是个_____& __ __的人,岳飞是个_____ __& ____的人。（成语）五、补充句子。&1.君子不失色于人，___________________。&2.______________,无礼讨人嫌。六、下面的说法不易被人接受，请你改写说话的内容，使语言变得委婉得体。&1.当小红排买电影票时，有人跑过来插队，她说：“喂，插什么队？自觉点！”&改写：她说：“_______________________________________”七、拓展延伸中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。积累这些礼貌用语。& 与人相间说“您好”& 问人姓氏说“贵姓”&& 等候客人说“恭候”& 客人到来说“光临”　中途先走说“失陪”　　与人告别说“再见”　请人帮助说“劳驾”　得人帮助说“感谢”　　向人祝贺说“恭喜”　请人指点说“赐教”　求人谅解说“海涵”　　麻烦别人说“打扰”八、积累关于讲礼貌的名言：　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。______孟子&一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。______歌德&20．& 七律&&& 长 征一、用“——”画出带点字正确的读音。远征难（nán nàn）& 更（gēng gèng）喜岷（mín míng）山尽（jǐn jìn）开颜&& 五岭逶（wēi wěi）迤（yí yǐ）二、填空。 1、《长征》是&&&&&&&&& 的作品，他是我国杰出的革命家、军事家、文学家。诗句中概括介绍红军不怕困难、勇敢顽强的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。读了这首诗，我的眼前浮现了红军战士&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&& 等五幅画面。2、“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山”是&&&&&&&&&&& 的代表。这是毛泽东同志在长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&& 3、（用成语填空）红军在长征途中爬过了&&&&&&&&&&& 的雪山，穿越了&&&&&&&&& 的草地，历尽了千辛万苦。当到达陕北时，红军战士已经累得&&&&&&&&&& ，但是长征的胜利让他们乐得&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&& 的二万五千里长征是人类军事史上的空前奇迹，是中国共产党人的伟大壮举，有力地证明了革命队伍无坚不摧。&& 4、长征是指党中央领导下的中国工农红军第一方面军在1934年10月从福建出发，途经十一个省，于1935年10月到达陕北根据地，行程二万五千里，史称二万五千里长征。5、有人这么理解：从“暖”字可以推知巧渡金沙江在春天，从“寒”字可以推知飞夺泸定桥在冬天。这样理解对不对？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6、我们从诗句中的&&&&&&&& 、&&&&&&& 、&&&&&&&&& 、&&&&&& 、&&&&&&& 等词语可以感受到“红军不怕远征难”。7、毛泽东曾经说过：“长征是宣言书、是宣传队、是播种机 。”8、这首诗中包含了两个战斗故事，分别是_______________________和______________________________三、默写毛泽东《卜算子& 咏梅》21、彭德怀和他的大黑骡子一、看拼音，写词语。& niàn& dao& wéi& lǒng&& yù& gǎn& tuó& yùn& gēn&& suí& jūn& mào&&&&& luó& zi&& （&&&&&&& ） （&&&&&& ） （&&&&&& ） （&&&&&&& ）（&&&&&&& ） （&&&&&& ） （&&&&&& ） yù___寒&& ___兆&& 沐___&&& 犹___&&&& 疆___&&&& 监___péng汹涌____湃&& ___程万里&& ___胀&& ___勃&&& 帐___& 二、注音。& 骡子& 饥饿&& 彭德怀 絮语& 御寒&& 警卫& 融洽& 宿营三、填空。1.本文记叙了红军长征过草地时，因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 的事，表现了彭德怀&&&&&&&&&&&&&&&& 的感情。赞扬了他&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的精神。2.彭德怀：中国无产阶级&&&&&&& 、&&&&&&&& ，中国人民解放军创始人领导人之一，&&&&&&&& 人，曾领导“&&&&&&&&&& ”等著名战役，毛泽东赞扬他说：&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3.长征：1934年10月~1935年10月，历时两年，行程2万5千里，经过11个省市。从江西瑞金出发到达陕北吴起镇。毛泽东高度评价长征：“长征是&&&&&&&&&&& ；&&&&&&&&&& ；&&&&&&& 。”长征中发生了惊心动魄的故事有：&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。四、片段阅读。漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它（&&& ）了北进的滚滚铁流，（&&&& ）了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。（&&&& ）了爬起来，跟上去，走到（&&&& ）”1. 将课文补充完整。2. 漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，暗含着&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；也暗含着&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3.“身无御寒衣，肚内饥。”相当于文中的&&&&&&& 一词？ 4.北进的“滚滚铁流”指&&&&&&&&&&&&&&&& 。称红军战士为“铁流”是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。体现在竹板声里的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。战士们能做到这些是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。五、你知道共和国十大元帅吗？& &&&&&&&&&&&&&&&& 22 大江保卫战一、 看拼音，写词语Kuài jié bēng tā& xī& ní　rìyèjiānchéng pībō zhǎnlàng (&&&& ) (&&&& )& (&&&& )& (& 　　&& )&& (&&&&&&&&& )líng （&& ）晨& （&&& ）墓 （&& ）角 （&& ）罗绸缎tā&& （&& ）实&& 糟（　　） 崩（　 ） （ 　）拉二、 注音嶙峋&& 呐喊& 　伤痕累累&& 果实累累& 　肆虐&& 结实铮铮铁汉&& 崩塌&& 扎进& 挣扎&& 扎辫子&& 强制& 一楞三、 填字解字（& ）心动（ ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　日夜（& ）程&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　气（& ）山河&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　奔腾不（ ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　 四、 填空1、本文是一篇洋溢着时代气息的&&&&&&& ，记述了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& 动人情景，热情歌颂了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、课文围绕中心选择材料，采用&&&&&&&&&&&&&& 的方法，从不同侧面反映人民子弟兵的英雄气概。面上：群体形象再现了两个3、文中排比句“狂风为&&&&&&&&&&&&&&&&& ，暴雨为&&&&&&&&&&&&& ，巨浪为&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”写出了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，表现了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。五、 拓展1、像文中黄晓文那样的抗洪英雄我还知道&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，我们可以用&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 这些成语来赞美他们。2、描写水势盛大的成语有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.“风声雨声涛声，声声震耳；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”这副对联表现了&&&&&&&&&&&& 和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。它是由“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”改写而成的。六、片段分析&汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向&&&&&&&&&&&&&& ，飞向&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 飞向&&&&&&&&&&&&&& 。在安造垸；他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。1、 把文章补充完整。2、 从文中的三个“飞向”你体会到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、从四个“哪里”你读出了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的感人场面。4.从几个“看到”你读出了&& 第23课：古诗两首&&&&&&&&&&& 一、在带点字的正确读音下面画“——”。 醉（zuì zhuì）书&& 卷(juàn juǎn)地&&&&& 净慈寺(sì shì)翻墨(mò& mù)&&&&& 映(yìn& yìng)日&&&& 无穷碧(bì& biè)二、比一比，再组词。& 墨（&&& ）连（&& ）何（&&& ）竟（&&& ）碧（&&&& ）& 默（&&& ）莲（&& ）荷（&&& ）竞（&&& ）壁（&&&& ）三、解释词语。翻墨：&&&&&&&&&&&&&&&& 跳珠：&&&&&&&&&& 无穷碧：&&&&&&&&&&&&&& 别样红：&&&&&&&&&&& 晓：&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四时：&&&&&&&&&& 四、默写古诗。六月二十七日望湖楼醉书&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 宋& 苏轼&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、填空。1．《六月二十七日望湖楼醉书》是“唐宋八大家”之一的&&&&&&& 所写，他笔下的云、雨、风各具特点。诗人把乌云比作“&&&&&&&&&&& ”，把大雨比作“&&&&&&&&&&& ”，用“&&&&&&& ”写出了风的大，显得形象生动，极富立体感。诗中的望湖楼在今天的&&&&&&&&&& （哪里）。2．六月的西湖天气变化极快，先&&&& 后&&&&& 。诗句描写的色彩极其丰富，&&&& 云与&&& 雨形成鲜明的对比，山是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 色&&&&&&& 色的，而雨后的湖水与天空都是&&&&&& 色的。3．《晓出净慈寺送林子方》是&&&&&& 代诗人杨万里送好友&&&&& 时所作的一首诗，送别的时间是&&&&&&&& ，送别的地点是&&&&&&&& ，诗中主要抓住了西湖的&&&&&& 和&&&&&&& 两样景物，给我们展示了一幅&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的画面。& 杭州素有人间天堂的美称，那儿一年四季风光如画，景色宜人，诗中的“&&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&& ”表达了诗人的感受；诗句“&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& ”再现了西湖六月的景色特点，成为千古佳句。&&&& 六、阅读、积累。1．&&&&&&&& 饮湖上初晴后雨&&&& 宋 苏轼&&&&&& 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。&&&&&& 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这首诗把西湖比作&&&&&& ，描绘了它&&&&& 时候和&&&&& 时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作&&&&&&&&&&&&&&&& 者&&&&&&&&&&& 的感情。后来，人们把西湖称为“&&&&&&&&& ”，就是从这首诗中来的。诗句中与“淡妆”相对应的是“&&&&&&&&&&& ”，与“浓抹”相对应的是“&&&&&&&&&& ” 。苏轼的作品我们读过很多，如《&&&&&&&&& 》、《&&&&&&&&& 》等。你还知道宋朝的诗人和作品有：&&&&&&&& 《&&&&&&&&& 》；&&&&&&&& 《&&&&&&&&& 》。2．描写西湖的诗：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易 《钱塘湖春行》3．描写荷花的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 《小池》24．望月一、 看拼音写词语。dù& jīn&&& bǐ yù&& chuán& cāng& qīng yōu kuàng yuǎn （&&&& ） (&&&&& ）(&&&&&&&&& ）（&&&&&&&&&&&&&&& ）mù yù&&&& fēn suǒ&&& hē qiàn&& yún xù&&&& jīng yíng（&&&& ） （&&&&& ）（&&&&& ） （&&&&& ）（&&&&&&&& ）xiang：安（&& ）慈（&& ） 端（&& ）吉（&& ）（&& ）服yu：家（&& ）户晓 犹（&& ） 防（&& ）痊（&& ）忧（ ）二、 注音。眨眼& 好学& 挑战&& 气氛& 瞳仁& 不假思索& 外甥&& 平羌三、 写近义词。沉醉（&&& ）& 闪烁（&&& ）& 惊讶（&&& ）& 安详（&& ）聚集（&&& ）& 清幽（&&& ）& 绘声绘色（&&&& ）四、 按要求写词语。1．写出含有“月”的成语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．以“不”字开头的成语： 3． 绘声绘色：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、选择合适的词语填空。凝视&&& 凝望1．我（&&&&& ）着这件毛衣，眼角不禁湿润了。2．小外甥（&&&& ）着天上的月亮出神了。清辉&& 光辉1．夜深人静，我们沐浴在月亮的（&&&& ）里，吟诵着写月亮的诗句。2．太阳出来了，江两岸的芦荡、树林和山峰都涂上了一层金色的（&&&& ）。六、 根据课文内容填空。1.本文是篇&&&&&&& ，作者&&&&&&&& ，我国当代作家。课文写了小外甥向舅舅&&&&&&&& 和&&&&&&&&&&& 的交谈过程，表现了小外甥&&&&&&& 、&&&&&& 的特点和人们&&&&&&&& 、&& &&&&&&&&&&&& 的思想感情。2．月亮出来了，&&&&&&&&&&&& 它的清辉。月光&&&&&&&&& ，江面被照亮了，&&&&&&&&&&&&& ，有千点万点&&&&&&&&&&&& 在跳动。江两岸，&&&&&&& 、&&&&&&& 和&&&&&&&&&&&& 的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地&&&&&&&& 、&&&&&&&&& 。3完成诗句。 （1）&&&&&&&&&&&&& ，呼作白玉盘。（2）野旷天低树，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（3）&&&&&&&&& ，疑是地上霜。（4）明月几时有，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（5）&&&&&&&&&&&&&&&& ，江枫渔火对愁眠。（6）峨眉山月半轮秋，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。七、含“月”的诗句还有很多，你能再写几句吗？&&&&&&&& 八、读一读下面的诗句，背一背。1．含“山”的诗句：（1）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。（2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（4）远上寒山石径斜，白云深出有人家。2．含“水”的诗句：（1）白毛浮绿水，红掌拨清波。（2）遥望洞庭山水色，百银盘里一青螺。（3）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回。第 25 课 灰椋鸟:一、看拼音写词语&&&&&&& Tuǒ& yuán&&& qī xī&&&&& xuān nào&&&&& shèng zhuāng&&& &(&&&&&& ) （&&&&&& ）& (&&&&&&& )&& （&&&&&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Qīng& sù&&& ǒu& rán&&&& huì& hé&&&&&& gān& rǎn&& (&&&&&&& )& (&&&&&&& )&& (&&&&&&& )&& （　&&& 　　）二、给带点字注音&&&&&&&&&&& & 软绵绵&& 翘首&&&& 翘尾巴&&& 规模&& 模样& 棱角& 扑棱棱情不自禁&&& 应和&& 飞瀑&&& 深涧&&& 灰椋鸟&& 郁郁葱葱三、近义词。华贵（&&&& ）&& 等候（&&&& ）& 遥望（&&&& ）& 栖息（&&&& ） 喧闹（&&&& ） 　普遍（&&&& ）& 寂静（&&&& ）& 倾注（&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、从文中找适当的词语填在入括号内。（&&&&&&&& ）的对比&&&&&& （&&&&&&&&&&& ）地飞过& （&& 　　　）的机会 　　& （& 　　　 　 ）地飞起 （& 　　 　）的联欢　　　 （& 　　　　　）地飞行&& （&&&&&&&& ）的绒地毯&&&& （&&&&&& 　　 ）地欢呼&&&&&&&& 五、阅读片段回答问提。一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到他们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好象互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。1、用“～～～”画出描写灰椋鸟“排空而至”时的句子。&&&&& 2、用“————”画出实实在在的描写，用“～～～”画出作者的联想。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、读了这段话，你想到了哪些词来形容灰椋鸟归林时的壮观场面？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、判断。正确的打“√”错误的“×”。（1）这段话写了灰椋鸟归林时的情景。&&&&&&&&&&& （&&& ）（2）朗读这段话时速度宜慢，以表现“我”看得认真。（&&& ）（3）“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好象互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女”，这是个打比方的句子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）六、填空《灰椋鸟》是一篇散文，描绘了&&&&&&&&&&&&&&&&& 的壮观场面，表达了作者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的敬仰之情。七、写出灰椋鸟归林后壮观场面的句子。&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 八、拓展阅读鸟是人类的朋友，请以此为主题设计一条公益用语，教育人们爱护鸟类。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第 26 课: 水一、 看拼音写词语xī gài&&&& shuǐ jiào&&& sháo zi&&&&& chǔ cáng&& xiàng zhēng(&&&&& )&& (&&&&&& )&& (&&&&&& )&&& (&&&&&&& )&& (&&&&&&& )二、在正确地读音或字形下打（& ）麦秆扇 （shān shàn）&& 扇 风 （shān shàn）干 燥& （zào& zhào）&& 钥匙& （shí& shi）三、从文中找出下列词语的反义词潮湿（&&&&&& ）& 痛苦（&&&&&& ）& 寒冷（&&&&&& ）节省（&&&&&& ）& 偶尔（&&&&&& ）& 四、填上合适的词语&& （&&&&&&& ）地跳跃&&&& 难过得（&&&&&&& ）（&&&&&&& ）地滑落&&&& 心疼得（&&&&&&& ）五、先阅读反面的资料，再完成下面的练习1．有人说：“水，天上、地下、江湖海里都有，水资源是取之不尽，用之不竭的。”你同意这种说法吗？谈谈你的看法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2． 节约用水，利在当代，功在千秋，给大家介绍几条你的节水小窍门吧。 3． 编写两句节水公益广告&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 资料库 ：一、人们可利用的淡水资源只占地球水资源总量的0.026% 而淡水资源中，77％是极地冰山、冰川，22％是地下水，0.04％是飘浮在大气中的水蒸气，因此在江河湖海中的淡水资源非常有限。 我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第六位，按人均水资源量计量，人均占有量为2500立方米，为世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被联合国列为13个贫水国家之一。目前，全国668座城市中，有400多座城市缺水，年缺水量60多亿立方米。二、节水小方法：　1. 淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；　　2. 洗衣水拖地板或冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水可以擦门窗及家具、洗鞋袜等；　　3. 家庭浇花，宜用淘米水、茶水等；　4.淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；& 5. 洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；三、世界水日是3月22日今年“世界水日”的宣传主题是“应对水短缺”。我国宣传主题为“水利发展与和谐社会”。四、“6月5日”是“世界环境日今年“世界环境日”主题是：“冰川消融，后果堪忧” 今年世界环境日中国主题——“污染减排与环境友好型社会五、“节约用水、保护水资源” 公益广告：1、如果人类不从现在节约水源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 2、节约用水，从点滴开始。 3、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？ 4、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。}