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求几曲经典的戏曲.有助与古诗的.优美的！大神们帮帮忙
最好是那中与流行音乐结合的戏曲.不要王力宏的 .
好像《北京一夜》中的那种
提问者采纳
仿编黄梅调：望庐山瀑布张家港万红幼儿园 高山[教材简析：]黄梅戏以唱腔通俗优美、嗓音甜、软、嗲、糯、剧目雅俗共赏而享誉梨园。其中流传较为广泛的戏曲曲调唱腔为：《天仙配》中的“夫妻双双把家还”、《打猪草》中的“小女子本姓陶呀子依子呀”以及《女附马》中的“洞房”等名段。这些段子似说似唱，如行云流水，表现出黄梅戏演员很高的演唱技巧和不同的戏曲风味，给人以美的享受。而唐代大诗人李白在古诗《望庐山瀑布》中，仅用比较简短的四行七言诗句就描绘出了庐山云雾缭绕、山清水秀、瀑布飞溅等处优美景色，同时抒发了自己对庐山美景的赞美之情。教师通过对这两种不同形式和风格的体裁进行分析，发现他们有共同点即每行中的字都有七个，如果把古诗《望庐山瀑布》和黄梅戏选段“夫妻双双把家还”这两者巧妙的结合起来，用古诗词填戏曲词，用戏曲演唱古诗肯定很有趣。不仅能让幼儿在吟诵古诗的过程中体会黄梅戏婉转、优美的旋律，而且用黄梅调来唱古诗，能激发幼儿对民族音乐的浓厚兴趣，感受不同的艺术魅力，因此设计了本次活动。[设计理念：] 幼儿园《新纲要》指出：“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。” 还指出：“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。” 因此在设计本次活动时，教师充分考虑到了幼儿的年龄特点和已经掌握的体态语言，同时把戏曲的曲调和古诗融会贯通，使整节活动环节层层紧扣，一环接一环，让幼儿通过自己的尝试和体验，通过说一说、试一试、练一练、演一演等活动形式，轻松的积累了知识经验和掌握了表演技能，从而达到让幼儿对民族音乐从陌生到了解，从不会唱到轻松的进行表演唱的目的。[活动目标：]1、了解黄梅戏曲唱腔婉转、有拖腔等特点。2、尝试用“填古诗词”的方式仿编戏曲。3、感知体验中国民族文化的艺术魅力。[活动准备：]1、黄梅戏表演片断及伴奏音乐。2、幼儿已熟悉古诗《望庐山瀑布》。3、课件，图谱一张。4、戏曲服装、袖子等道具。[活动过程：]（一）看黄梅戏，感知特点。1、欣赏黄梅戏《天仙配》片断。2、提问：你刚才看到了什么？听到了什么？ 这首曲子与我们以前学过的歌曲有什么不一样的地方？ 3、教师小结：我们以前唱的是歌曲，这是一首戏曲，叫黄梅戏，黄梅戏来自于安徽民间，是我们中国才有的，唱腔婉转、有拖腔，非常好听。高老师也非常喜欢，想不想听我来唱一遍？ 4、出示图谱：老师还带来了一幅好看的图呢！出示图谱。黄梅戏一般每句七个字左右，（示范：树上的鸟儿成双对）有的字会绕呀绕，拖得很长（示范：绿水青山—山字绕啊绕，带笑颜——颜字也是绕啊绕，山字拖得短，颜字拖得长，这些字有长有短）。5、让幼儿跟着戏曲旋律，用“啊、嗯、啦”哼唱。你们想不想也来唱唱黄梅戏？可是，还没有学会歌词呢！没关系，我们可以跟着戏曲来哼唱。老师想用啊字来唱，你们想用什么字来唱？（二）欣赏古诗，感受意境。1、师：这边有人唱戏，那边有人吟诗，让我们也去听一听。（欣赏《望庐山瀑布》）。2、提问：有谁知道诗的名字？作者是谁？让我们一起来朗诵《望庐山瀑布》。（三）填古诗词，仿编戏曲1、幼儿填词仿编。教师跟着幼儿一起创遍。2、交流展示。大家相互展示。3、让幼儿看图谱学唱。这段黄梅戏的曲调优美，像庐山上的云雾缭绕，云雾有多有少，表明乐句中字也有长有短，云雾多，拖音长。我们一起看着图谱唱一唱吧！4、表演三遍。第一集体，第二遍个别：着重唱腔。第三遍集体：要求加上动作表情。（四）表演1、欣赏VCD。小朋友们表演得可真不错，那么电视里演员们又是怎么表演的呢？让我们一起来欣赏。2、提问：演员的表演可真精彩（鼓掌），你最喜欢哪个动作？（交流、模仿）3、如果能穿上长长的袖子表演就好了！老师还为小朋友们准备了长长的袖子呢！穿上它表演一定更美。4、准备好了吗？现在，让我们听着音乐，唱着古诗，去学戏！（五）拓展创编，加深体验小老师们教的好，小朋友们学的也很认真，其实，除了古诗，我们还可以把学会的七字儿歌也编进戏曲中呢，回去和教室里的老师和同伴一起试一试吧！[活动延伸：]1、让幼儿欣赏其它种类的戏曲，比较它们之间的特点。 2、通过多种形式，了解并表现更多的民族文化
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