读完《山中访友》的感受_百度作业帮
读完《山中访友》的感受
读完《山中访友》的感受
这篇文章以后,我仿佛和作者一起领略了大自然的美景和真谛.我看到作者和每一个生命都出奇的默契,鸟儿呼唤他的名字,露珠与他交换眼神,他和清凉的山泉一起梳妆,和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,捡起落花,闻到了大自然的芬芳清香；拾起落叶,看到了生命的奥秘；捧起一块石头轻轻敲击,听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声.在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞.山中的朋友和作者像亲人一样.不需要礼物,只要作者带着满怀的好心情去拜访.希望人人都能像作者一样热爱大自然,亲近大自然,这样,才能让山里的一切成为你的朋友.读了读了《山中访友》这篇文章以后,我仿佛和作者一起领略了大自然的美景和真谛.我看到作者和每一个生命都出奇的默契,鸟儿呼唤他的名字,露珠与他交换眼神,他和清凉的山泉一起梳妆,和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,捡起落花,闻到了大自然的芬芳清香；拾起落叶,看到了生命的奥秘；捧起一块石头轻轻敲击,听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声.在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞.山中的朋友和作者像亲人一样.不需要礼物,只要作者带着满怀的好心情去拜访.希望人人都能像作者一样热爱大自然,亲近大自然,这样,才能让山里的一切成为你的朋友.这篇文章以后,我仿佛和作者一起领略了大自然的美景和真谛.我看到作者和每一个生命都出奇的默契,鸟儿呼唤他的名字,露珠与他交换眼神,他和清凉的山泉一起梳妆,和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,捡起落花,闻到了大自然的芬芳清香；拾起落叶,看到了生命的奥秘；捧起一块石头轻轻敲击,听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声.在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞.山中的朋友和作者像亲人一样.不需要礼物,只要作者带着满怀的好心情去拜访.希望人人都能像作者一样热爱大自然,亲近大自然,这样,才能让山里的一切成为你的朋友大家帮我一下我们课本有学到〈山中访友〉里面有一个课后题想问大家：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有类似的体验?（你是否也有类似的体验?）_百度作业帮
大家帮我一下我们课本有学到〈山中访友〉里面有一个课后题想问大家：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有类似的体验?（你是否也有类似的体验?）
大家帮我一下我们课本有学到〈山中访友〉里面有一个课后题想问大家：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有类似的体验?（你是否也有类似的体验?）该怎么写
就是结合你的亲身经历写一个你和朋友的事情比如说借某一见事情可以体现出你们之间的深厚感情~~~这种题只要是自圆其说就行了~~~没有什么绝对的答案~~~六年级上册第一课《山中访友》中，作者自己的独特的感受，有人会吗？_百度作业帮
六年级上册第一课《山中访友》中，作者自己的独特的感受，有人会吗？
六年级上册第一课《山中访友》中，作者自己的独特的感受，有人会吗？
咱们学的一样，我有课文详解，看看有木有读了小学六年级语文上册第一课《山中访友》的体会或感受最好长一点的!_百度作业帮
读了小学六年级语文上册第一课《山中访友》的体会或感受最好长一点的!
读了小学六年级语文上册第一课《山中访友》的体会或感受最好长一点的!
作者将自己完全融入大自然中,是用心在感受.大自然在循环往复中生生不息.作者捧起一块石头,轻轻敲击,想到石头由火山爆发的岩浆凝结而成,从石头敲击的声音中,他仿佛听到了远古火山爆发的声浪,感受到时间的变迁,生命的轮回.这篇抒情散文描写作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,在作者眼里,山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人,都是自己的挚友,从而营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的无限热爱之情.这篇抒情散文描写作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,在作者眼里,山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人,都是自己的挚友,从而营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的无限热爱之情.
好像有一段重复了。。。。。
哦，是重复了，我们老师把答案告诉我，我一复制，就这样了。读了山中访友的第一自然段和最后自然段你有什么感受?_百度作业帮
读了山中访友的第一自然段和最后自然段你有什么感受?
读了山中访友的第一自然段和最后自然段你有什么感受?
第一自然段开篇自然,那入怀的微风、怡人的花香给人以神清气爽的感觉.最后一段结尾自然,呼应开篇.作者在清晨带着满怀的好心情到山中访友,傍晚时有带回了满怀的好心情、好记忆,踏着月色尽兴而归,足见山中访友不虚此行.}