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求古代描写女子的诗句
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采莲女的纯真娇憨
　　 菡萏香连十顷陂（举棹），小姑贪戏采莲迟（年少）。
　　 晚来弄水船头湿（举棹），更脱红裙裹鸭儿（年少）。。
　　 船动湖光滟滟秋（举棹），贪看年少信船流（年少）。
　　 无端隔水抛莲子（举棹），遥被人知半日羞（年少）。 浣花溪上见卿卿，脸波秋水明，黛眉轻。绿云高绾，金簇小晴蜓。
　　好是问她：“来得么？”和笑道：“莫多情” 。（唐张泌《江城子》）。牡丹含露真珠颗,美人折向庭前过。含笑问檀郎:‘花强妾貌强?’檀郎故相恼,须道花枝好。一面发娇嗔,碎挼花打人。（唐无名氏《菩萨蛮》）门外猧儿吠，知是萧郎至。刬袜下香阶，冤家今夜醉。 扶得入罗帏，不肯脱罗衣。醉则从他醉，还胜独睡时。（无名氏《醉公子》 ）
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《怨情》 作者：李白 美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。 但见泪痕湿，不知心恨谁。 【注解】： 1、深坐句：写失望时的表情。 2、 颦蛾眉：皱眉。 【韵译】： 美人儿卷起珠帘等待等待，一直坐着把双眉紧紧锁闭。 只看见她泪痕湿满了两腮，不知道她是恨人还是恨己。 【评析】： 这是写弃妇怨情的诗。若说它有所寄托，亦无不可。诗以简洁的语言，刻画了闺人幽怨的情态。着重于“怨”字落笔。“怨”而坐待，“怨”而皱眉，“怨”而落泪，“怨”而生恨，层层深化主题。至于怨谁？恨谁？作者铺下了无限的空地，解诗人可以自解
赋得池塘生春草谢公遗咏处，池水夹通津。古往人何在，年来草自春。色宜波际绿，香异雨中新。今日青青意，空悲行路人。
《陌上桑》温庭筠的都好。最爱还是洛神赋
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出门在外也不愁关于一篇课文《望月》（作者：赵丽宏）中的古诗问题_百度知道
关于一篇课文《望月》（作者：赵丽宏）中的古诗问题
是苏教版五年级下24课的。里面有一些关于月亮的古诗小时不识月，呼作白玉盘。明月几时有，把酒问青天。床前明月光，疑是地上霜。野旷天低树，江清月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（这些古诗都是关于月亮的）这些古诗与《望月》这篇课文有什么联系呢？（请帮忙者阅读这篇课文）
是有什么关联？要联系每一句诗的诗意，思想感情，出处来与全篇课文进行联系。
望月是写我和我小外甥看月亮比背写月古诗的,你打的那些诗句就是我和小外甥比的古诗.顺序就是外甥,我,外甥,我,外甥,我.
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望月是写我和我小外甥看月亮比背写月古诗的,你打的那些诗句就是我和小外甥比的古诗.顺序就是外甥,我,外甥,我,外甥,我. 突出了小外甥聪明好学，知识丰富。
五年级上册 江苏教育版
第24课 望月
作者：赵丽宏
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中有关诗句。
2、理解课文内容，体会作者在文中表达的思想——为小外甥的聪明好学、富于幻想而感到自豪，对祖国的未来充满希望；激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。
教学过程：
一、复习导入。
1、这篇课文写的是什么？(板书：“我”小外甥)
2、在夜深人静的时候，“我”独自一个在江轮甲板上赏月，看到的月光照耀下江上景色是怎样的呢？（板书：赏月）
3、出示“月夜江上美景图”。学生看图后，出示第2...
五年级上册 江苏教育版
第24课 望月
作者：赵丽宏
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中有关诗句。
2、理解课文内容，体会作者在文中表达的思想——为小外甥的聪明好学、富于幻想而感到自豪，对祖国的未来充满希望；激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。
教学过程：
一、复习导入。
1、这篇课文写的是什么？(板书：“我”小外甥)
2、在夜深人静的时候，“我”独自一个在江轮甲板上赏月，看到的月光照耀下江上景色是怎样的呢？（板书：赏月）
3、出示“月夜江上美景图”。学生看图后，出示第2自然段文字。有感情地朗读课文。
二、讲读课文第二段。
过渡：正当“我”尽情地欣赏着“月夜江上美景”的时候，小外甥也来赏月了。仔细阅读课文的第...
这些诗表达了诗人望月时的不同心情。小时不识月，呼作白玉盘。写出作者望月的兴奋、好奇。明月几时有，把酒问青天。写出对兄弟的思念。床前明月光，疑是地上霜。写出对故乡的怀念。野旷天低树，江清月近人。写出诗人的孤独忧愁。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。写出对友人的思念。紧扣望月主题，表现古人眼中的月亮及他们借月抒情的情思。 通过这些古诗的对答，表现小外甥的聪明好学。
有关描写月亮的诗句
不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉。 （唐·王维）
春江潮水连海平，海上明月共潮生 （唐·张若虚）
春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。
（晋·陶渊明）
大漠沙如雪，燕山月似钩。 （唐·李贺）
当时明月在，曾照彩云归。 （宋·晏几道）
洞庭秋月生湖心，层波万倾如熔金。（唐·刘禹锡）
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（唐·白居易）
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，
江月年年只相似。
（唐·张若虚）
辽海吞边月，长城锁乱山。 （清·萧诗）
露从今夜白，月是故乡明。（唐·杜甫）
梅花雪，梨花月，总相思。自...
是主人公与小外甥的对话 望月是写我和我小外甥看月亮比背写月古诗的,你打的那些诗句就是我和小外甥比的古诗突出了小外甥聪明好学，知识丰富
（唐）李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
又疑瑶台镜， 飞在青云端。
仙人垂两足， 桂树何团团(也叫桂树何团圆）。
玉兔捣药成， 问言与谁餐？
蟾蜍蚀圆影， 天明夜已残。
羿昔落九乌， 天人清且安。
阴精此沦惑， 去去不足观。
忧来其如何？ 凄怆摧心肝。
望月是写我和我小外甥看月亮比背写月古诗的,你打的那些诗句就是我和小外甥比的古诗.顺序就是外甥,我,外甥,我,外甥,我. 突出了小外甥聪明好学，知识丰富。 突出了小外甥聪明好学，知识丰富。
这表现了小外甥的聪明好学，把他学到的知识充分体现出来了，开始我也不明白，老师讲的，说这体现了他会的东西非常多，更表现了他对月亮的古诗很熟悉，对月亮的喜爱之情。
参考资料：
五年级上册 江苏教育版
第24课 望月
作者：赵丽宏
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中有关诗句。
2、理解课文内容，体会作者在文中表达的思想——为小外甥的聪明好学、富于幻想而感到自豪，对祖国的未来充满希望；激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。
教学过程：
一、复习导入。
1、这篇课文写的是什么？(板书：“我”小外甥)
2、在夜深人静的时候，“我”独自一个在江轮甲板上赏月，看到的月光照耀下江上景色是怎样的呢？（板书：赏月）
3、出示“月夜江上美景图”。学生看图后，出示第2自然段文字。有感情地朗读课文。
二、讲读课文第二段。
过渡：正当“我”尽情地欣赏着“月夜江上美景”的时候，小外甥也来赏月了。仔细阅读课文的第...
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树作团圆。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，恻怆摧心肝。”前八句，写少年时代月的美好想像，象征着难以忘怀的童年时光与天真无邪的纯真心灵。后八句，写月食，象征着纯洁理想与天真状态的破败与祛魅，对于昔日美好理想沦亡的忧伤，是诗人慷慨悲歌的原因。
是主人公与小外甥的对话 突出了小外甥聪明好学，知识丰富运用古诗来衬托出小外甥的聪明。都是写月亮的，
都是写月亮的古朗月行
（唐）李白
小时不识月， 呼作白玉盘。
又疑瑶台镜， 飞在青云端。
仙人垂两足， 桂树何团团(也叫桂树何团圆）。
玉兔捣药成， 问言与谁餐？
蟾蜍蚀圆影， 天明夜已残。
羿昔落九乌， 天人清且安。
阴精此沦惑， 去去不足观。
忧来其如何？ 凄怆摧心肝。
简单诗意：小的时候，
以为月亮，是白玉做的圆盘。
是瑶池的仙镜，飘荡在云霓（ní ）之间。
仙娥与桂树，
在月中隐隐浮现。
玉兔放下药杵，
不知道是为谁制这仙丹。
却有那可恨的蟾蜍，
把月亮啃食得残缺不全，如此的黯淡。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由
回想当年，
英武的后羿，射下九个太阳，
为天上人间解除了灾...
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
[编辑本段]【出处】
《李太白全集》卷八
[编辑本段]【体裁及格律】
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。次句“影”指月影，“入”和“...
是主人公与小外甥的对话 !
突出了小外甥聪明好学，知识丰富。
都描写了古人对月亮的感觉
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写这些月亮的诗是表现了外甥聪明好学,富于幻想的特点.也表达了人们喜爱月亮,追求美好的事物思想感情. 你是几年级的学生啊 我是六年级的. 谢谢
表达了小外甥对关于月亮古诗的熟悉，更加突出了小外甥对于月亮的喜爱
看出小外甥对月亮诗熟悉，衬托出小外甥聪明好学。
为了体现出小外甥的聪明好学以及古诗的积累量很多。
运用古诗来衬托出小外甥的聪明。
很简单,说明了外甥的聪明机智啊!
赵丽宏的相关知识
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