流动儿童收开学礼物 沙家浜开展爱心助学活动_要闻_新闻_常熟新闻网
确保完成年度各项目标任务
弘扬民族文化 展示优秀艺术作品
流动儿童收开学礼物 沙家浜开展爱心助学活动
常熟日报讯（通讯员 袁杏瑛）3月1日是新学期报名的日子，沙家浜镇唐市中心小学分校的400多名流动儿童凭着&爱心券&每人收到了一份意外惊喜。该镇开展&爱心无止境，助学见真情&活动，由镇妇联、计生、新市民管理中心工作人员组成的爱心志愿队向他们免费发放了铅笔筒、铅笔、橡皮、直尺、记事本等学习用品。
唐市中心小学分校紧邻常昆工业园区，共有学生500多名，大部分是流动儿童。镇里希望通过开展这样的活动给予流动儿童更多关注，让他们收获更多成长的快乐。来自河南的崔文豪、崔文文姐妹俩都收到了礼物，她们已跟随父母在常熟生活了八年，不时能感受到第二故乡的温暖。
活动现场，志愿人员还发放了《新市民积分管理服务指南》等宣传材料1000多份，并为家长们提供了现场咨询服务。
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我的第二故乡
在我的记忆中，当我几个月大的时候，就被妈妈带到了素有“鱼米之乡”称呼的常熟。光阴似箭，日月如梭。转眼之间，我已从一个不懂事的小男孩，长成了四年级的生了。常熟，也可以算是我的第二故乡了。 　 　　这儿的景色真漂亮。雄伟的虞山便坐落于此，整个山都被茂密的山林所覆盖着，山间有一条错落有致的小路，人们经常来此处登山。当他们登上山顶的时候，常熟方圆十里的美景便尽收眼底。绿荫荫的山上有一座古色古香的亭子，亭子内刻着一句话，“七溪流水皆通海，十里青山半入城”。尚湖公园里的景色非常迷人。这里面有一个大湖，名叫尚湖，因姜尚（姜太公）在此钓过鱼而得名。湖水清澈见底，游鱼水藻都看得清清楚楚。灿烂的阳光照射在平静的湖面上，一闪一闪的，好像撒了无数个晶莹剔透的珍珠似的，好看极了！牡丹园里真是花团锦簇，姹紫嫣红，各种各样的牡丹全部都开放了。一朵比一朵艳，一朵比一朵美。柔软的花瓣儿，嫩绿的叶子，它的“身”上长着许多锋利的小刺儿，这可是它的“秘密武器”哦，你若是一不留神被它扎了，定会疼得哇哇大叫。除此之外，牡丹园里还有一座仙女雕塑，可逼真了！让人见了连声赞叹。儿童乐园里可热闹了！小朋友们吵着、闹着要玩各种游戏。你瞧，这两位小朋友，正玩着空中踏车。突然，车向一边倾斜了，两位小朋友吓得叫了起来。但是，他们很快就冷静下来了，一起同心协力地踏起来。终于，车又平稳了。还有这两位，正在爬网，他们迅速爬着，很快到了顶，瞧他们那敏捷的身手，就知道他们一定是学校里的体育能手。亮山工程里的景色也十分美丽。湖边有一块草坪，草坪上有许多人。有的人在玩耍，有的人在休息……看，这位小男孩，手拿一个遥控器，全神贯注地盯着一个小艇，他控制着那个小艇，时左时右，时进时退，他玩得可开心啦！再看看这位大人，正躺在草坪上休息着，可真惬意啊！ 　 　　动物们都迫不及待的要出场了。你看，那调皮的猴子爬上爬下，惹得我们哈哈大笑；这美丽的孔雀开屏了，五颜六色，博得了大家的赞美；还有这只凶猛的老虎躺在铁笼子里，无精打采的，毫无昔日百兽之王的风范了……这么多的动物，真让我们大饱眼福啊！ 　 别光顾着看啊，常熟的土特产也很多。王庄西瓜又大又甜，是夏季解暑的首选；宝岩杨梅酸酸甜甜，深受大家喜爱；叫花鸡又香又脆，连老外吃了也要伸出大拇指说OK；水蜜桃甜津津的，让你吃了一个还想吃；剑门绿茶闻名全国，让人赞不决口；桂花栗香甜爽口，可好吃了。怎么样？这么多的美食，一定让你大饱口福吧！ 　 　　这就是我的第二故乡——常熟。
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关于让外来民工子女较快融入当地文化的一点探索
作者：许爱华 &&来源：&&时间：日 19:12:26&
&&& 自20世纪80年代以来，我国人口流动的大潮已经涌动了30多年。随着人口迁移规模不断扩大，&家庭式&流动比例不断上升，随同父母一起迁移的流动人口子女日益增多。在我国城市化发展过程中，农民工为国家的建设和发展做出了巨大的贡献。而伴随城市化进程，如何使外来民工子女融入当地社会文化，使这些&小候鸟&身心健康成长,成为各级政府的难题。本文选取大田街道为例，就如何使外来民工子女较快融入当地文化进行初步的研究。
&&& 一、大田街道概况。
&&& 大田街道地处我市省级经济开发区内，是临海的工业新城、城市新区。大田历史悠久、文化底蕴深厚。在清雍正年间，就设有&大田市&，民间素有&走过大田，诵过三年&之美誉；辖区面积65平方公里，下辖38个行政村，2个居委会。户籍人口39267人，外来人口1.95万人，其中外来民工子女1000多人。外来民工子女主要集中在大田初级中学、白石小学、下沙小学、村级幼儿园就读。
&&& 二、外来民工子女融入当地文化过程中显现的问题。
&&& （一）、自信心不足。
&&& 大田街道的外来民工大都来自安徽、河南等地的偏远乡村，经济条件较为落后，物质、精神生活较为贫乏，民工子女随父母来本地就学，由于知识水平的差距，生活水平的差异，很容易引起孩子的自卑心态。许多本地的学生都有歌唱、舞蹈、绘画等特长，而外来学生掌握才艺的却寥寥无几。再者由于本地人对外地人的排斥，大部分学生都存在自信心不足的问题。
&&& （二）、家庭教育的缺失。
&&& 由于外来民工的自身素质较低，文化水平较低，这就会造成对孩子的教育缺乏科学性和人文性，有的动不动就对孩子乱骂乱打，使孩子跟父母无法很好的交流。大田街道的外来民工主要从事户外旅游休闲用品和机械电子加工产业，工作强度大，收入水平低，无法投入过多精力、资金在子女的教育上。对于子女的学习成绩、心理状态和道德品质等方面的问题就只能听之任之了。外来民工的孩子因感情缺失或多或少地出现自卑、自闭，对人冷漠、敌视同伴等心理问题，使得他们养成了许多坏习惯，譬如学习习惯差、面对问题简单粗暴、弃学厌学、卫生习惯差等现象。
&&& （三）、语言沟通障碍。
&&& 由于大田街道方言的特殊性，语言沟通又成为了农民工子女融入大田的一大障碍。方言和很不标准的普通话在一定程度上限制了农民工子女与本地人的交流。他们与本地人打交道存在自卑心理，交际范围往往只限于同乡之间。个别儿童甚至在学校听不懂老师的上课内容，严重影响了学习成绩。不标准的普通话也让他们丧失了参加演讲比赛、主持人比赛等竞赛活动的机会。
&&& 三、关于如何促进外来民工子女融入当地文化的对策。
&&& （一）、政府公共措施。
&&& 为了丰富外来民工子女的精神文化生活，让其尽快融入大田文化，大田街道依托2008年成立的&新村民文化促进会&，积极探索创新文化工作思路，大力实施&文化安家&计划，为小候鸟营造温暖的第二故乡。
&&& 1.建立&文化户籍&，外来民工及子女享受居民文化待遇。
&&& 为了使开展的文化活动和培训工作更有针对性和有效性，&新村民文化促进会&发动开展了&文化入籍&活动，由各村、学校负责对外来民工子女进行&文化户籍&的登记、整理和统计工作，每个&文化户籍&上都详细记录了民工子女的基本情况、文艺特长、文化活动需求等内容，为&促进会&全面掌握外来人员的文化需求信息创造了条件。同时，外来民工子女拥有了&文化户籍&，便可以免费享受所有公共文化设施，在文化活动场地、项目、文体器具等使用上享受居民待遇，例如外来学生们可以在当地的图书馆享受免费借看书。
&&& 2.倡导&文化进修&，外来民工子女免费提供文化培训。
&&& 根据少年儿童的兴趣爱好，大田街道有针对性的培养民工子女的文化才能。我们邀请台州学院教授、农技人员、文化干部进行辅导讲座，因材施教，举行风俗人情、民间艺术、方言文化等各种文化培训和讲座，同时，还开展&临海剪纸&、&临海泥塑&等非物质文化遗产项目进入课堂，使民工子女尽快学习了解当地的文化，融入第二故乡。两年多来，共开展文艺演出、书画展览、摄影展览等各类活动16场次，举办了舞蹈、书画、摄影等培训50多期。
&&& 3.打造&文化小明星&，引领新村民文化风尚。
&&& 大田街道开展 &新村民儿童十佳歌手&选拔赛、&我爱大田&演讲比赛、&青少年阅读&征文大赛、&乡村大擂台&等丰富多彩的活动，有意识地选树一批&儿童明星&，使他们人尽其才、尽快融入大田文化。同时，推荐优秀文化人才参加各类比赛，使&文化小明星&的才能和水平进一步得以体现和提高，从而引领新大田人的精神文化生活。在全国&手牵手&青少年读书活动征文比赛中，大田街道李兰艳等八位小作者获奖，其中六名是外来民工子女。
&&& （二）、学校教育。
&&& 1.加强心理疏导，营造外来民工子女就学良好氛围。
&&& 一是积极疏导教师的心态。教师以公平公正的原则进行教学，不带&有色眼镜&，对待民工子女因材施教。&世界上没有两片相同的叶子&，外来民工子女有的学习极不认真，但爱劳动；有的正义感强，爱打抱不平；有的组织能力特别强，却不讲究个人卫生&&因此，要针对个体学生扬长避短、因材施教。二是开展心理健康知识讲座。及时疏导外来孩子的失落和自卑心态，培养他们积极的生活学习态度，在学校设立&心语信箱&让孩子畅所欲言，表达出内心的不满与伤感。三是努力激发外来民工子女的自信心。开展主题班会，如《夸夸我的家乡》、《我来露一手》等，本地学生大多关注学习，轻视劳动，不爱参加集体活动，缺乏独立生活的勇气和经验，而他们的缺点正是外来民工子女的优点，利用这些差异，将本地生外地生对比，优势互补，共同进步。
&&& 2.开展集体活动，重视让外来民工子女融入集体。
&&& 集体的力量是无穷的，学校应开展形式多样的主题活动，在活动中，通过同学的关心爱护和集体的作用，帮助这些民工子女学生在集体中找回自信，学会交往。让本地学生每天给民工子弟学生一个鼓励，一句赞扬，一次帮助，一个微笑。如结成&一对一&、&一帮一&的帮教小组，或倾听各自的烦恼，共同协商对策；或耐心讲解，帮助克服学习上的困难&&促进同学间的交往、同伴间的帮助，让他们逐步领悟到交往的方法，领略到交往的乐趣，尽早消除来自不同区域外地生间交往上的隔阂。
&&& 3.重视校家互动，加强与外来民工家庭的联系。
&&& 家庭作为孩子健康成长的一个主要阵地，在教育中也起着不可忽视的作用。学校及时通过问卷、谈话、家访等形式，对这些学生的学习、生活、家庭、行为等方面进行调查了解，掌握学生的特点。并建立&校家联系卡&，指导孩子制定家庭自我服务目标，通过家长督促检查并协助孩子实现目标，从而优化家庭教育环境。通过电话等通讯方式及时与家长沟通，同时，要求家长多和学校、班主任教师联系，了解孩子在校的情况，加强家校联系，密切配合，发挥学校家庭配合教育的最大合力作用，以达到家校合力培养好孩子的目的。
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