转载：小班线描画教学实践感悟发布日期：浏览次数：字号：[
]小班线描画教学实践感悟&&&&在小班进行绘画教学时，我们经常会遇到幼儿一拿到笔就说“我不会画”的情况。那么，如何有效地在小班开展绘画活动呢?尽管每位老师选择的方式都不一样，但目的都是想让孩子喜欢绘画，所以，有的选择让孩子涂色，有的选择让孩子玩色，有的则是让孩子添画和粘贴。小班初期处于绘画的涂鸦期，而线描画主要是用线条勾画形象轮廓和细节的绘画作品，用材简单易于操作，比较适合小班年龄段的孩子，所以笔者选择了用线描画来提高幼儿的绘画兴趣。我在教学中主要抓住了以下几点来进行实践：&&&&一、愉快的氛围&&&&小班孩子一般缺乏绘画经验，从握笔到下笔，幼儿往往不知所措。我首先设法让幼儿感受到“画画是快乐的游戏”“我是来玩的”，所以，我将握笔的姿势形容成“OK”，“O”就是大拇指和食指紧握笔头，“K”的尾巴是剩下的三个指拇紧紧贴着笔头，提醒幼儿：“你们OK了吗?”在开展活动过程中，老师需要不断地激励幼儿用已知并喜欢的事物来形容、描绘绘画过程，将绘画的枯燥过程和单调内容变得富有情景性、趣味性。比如：练习画圈和短线，可以将它们形容成棒棒糖，有各种小的、大的棒棒糖，“谁画好了?老师想吃!”练习画点时可以说成是“香香的饼干”：“畦，有曲奇味的，巧克力味的……”&&&&二、材料的选择&&&&笔者将小班开展线描画活动的主要材料大体归纳为以下几种：&&&&1．色卡纸(8O克重量的)。美丽的颜色可以吸引幼儿的绘画兴趣。传统的线描画都是以黑白装饰为主，我则选择了有颜色的色卡纸进行，红、黄、粉、蓝、绿……五彩缤纷，孩子更加容易被吸引和专注。&&&&2．画笔。水彩笔12色、记号笔、油画棒(后期经常使用)。&&&&3．其他材料。利用一些废旧材料，如透明小矿泉水瓶、废旧光碟、纸盘、纸盒等，让幼儿在实物上用记号笔作画，感受绘画空间的自由，能大大提高幼儿绘画的想象力和创造力。&&&&三、线描画的设计&&&&指导小班幼儿设计线描画应遵循从简单到复杂、从整体到局部、从平面到立体的原则。&&&&1．从简单到复杂。&&&&指导幼儿设计的内容应利用线描中的重复手法先进行趣味简笔画的装饰。比如：变形树——两条竖线加一条弯曲的弧线勾勒成树。在树中心空白处进行短线、圈、点的练习。小班幼儿刚开始能绘画时最喜欢“打点点”，抓住这一兴趣点，在绘画的简单勾勒中多设计些打点的空白处让幼儿尽情地“玩”。假如幼儿在打点时出现用力过重将笔头损伤时，可以趁机引导其思考一下笔被损坏的原因，让他知道水彩笔不能太用力打点点，想要点点变大还有其他的方法，比如延伸围绕形状加大点点的体积，让幼儿感受变化不同形态的点的魅力。&&&&2．从整体到局部。&&&&让小班幼儿体验绘画的成功感，要注重画的整体效果，内容主要应以图形为主绘画小动物，在局部上进行点线面的装饰变化，感受对称、发散、疏密的绘画节奏美。比如：画乌龟，我将乌龟壳变形成长方形，在长方形上添画脚、头、尾巴：对长方形的乌龟壳进行装饰，加上渐变的效果，方形套方形；在方形中进行线的分割或发散绘画，再用各种线、点在格子中进行重复排列画。&&&&局部的色彩变化也是很有趣的，我利用色彩的对比关系，着重用反差很大的补色进行变化式绘画，使画面看起来明快、不单一，幼儿非常喜欢。&&&&3．从平面到立体。&&&&绘画不仅仅可以在纸上进行，我们还要让幼儿知道，在立体的物体上也可以绘画，这需要用上记号笔。比如，老师可以帮助幼儿在大纸箱的六个面上大胆地绘画。纸箱的大面积需要幼儿动脑筋，整个身体与手都要协调起来。怎样才能画得长?怎样才能画得满?多数幼儿不能在一次绘画中就完成，需要多次填充。大型的立体的实物绘画可以成列、成规模地展示出来，这样更容易让幼儿感受自己的成功。&&&&用可乐瓶、大纸盘进行实物绘画等形式，也都是小班幼儿喜欢的。我在这些实物绘画上主要选择12色的记号笔进行点线的组合和变化，记号笔上色后不易被改动，能保持原汁原味。&&&&让孩子爱上画画，让他们笔随心动画得更美，这应是我们教师的教学追求。&幼儿教师绘画比赛——主题：秋天的故事，求画画，或者粘贴画，水彩画，线条画。如果有图片更好。谢谢！_百度宝宝知道儿童创意线描画指导的实践与思考
作者：张虹燕　　　　发布时间： 　　　　来源：教研组 　　　　
〔摘要〕线描画它以线条为主要表现手段，儿童线描画以夸张性、象征性为特点体现了线描画的装饰性和趣味性。在教学实践中，如何改变以往枯燥、单一的线描画学习模式，让孩子们爱上线描创作。在教学中我采用视听感官教学、欣赏教学法，运用不同表现形式和工具材料进行创意线描画的指导，引导孩子感受、领悟和表现线条，最大程度地激发儿童学习线描画的兴趣和热情，提高学生的创作水平和创新能力。
〔关键词〕&儿童&&&&创意&&&&线描画&&&&指导&
一．问题的提出
线描画它以线条为主要表现手段，用线条作画，用线条说话的艺术，有很强的装饰性及独特的视觉效果。而儿童线描画主要以夸张性、象征性为特点更加体现了线描画的装饰性和趣味性。
黑白画面的线描画似乎已经成为了线描的代词，但对于那些天真烂漫的孩子来说，他们是不会长期满足于这种枯燥、单一的形式的。在教学中，我思考着，如何对传统线描画进行创新教学？以此来激发儿童学习线描画的兴趣和热情，提高学生的创作水平和创新能力。
二．创意线描画指导的实施方法
在教学实践中，根据儿童的年龄特点，采用不同的形式与方法进行创意线描画的教学，培养儿童的观察力、想象力和创造能力等。
（一）采用视、听结合的方法，促进儿童对线描语言的理解。
要进行线描画的创作，首先要理解线描的表现语言。线条除了它本身的长短、曲直、折弧等形态之外，还富含平稳、刚毅、奔放等等丰富的情感语言。如何让儿童能很快地理解并表现？我采用了以下的教学方法，进行不同线条的表现语言的教学。
1.&视&&展示不同质感的实物，理解并表现。
通过对树枝、石块、水草、水热气等实物进行展示，先让学生观察实物的质地与造型，再进行描绘练习，从而表现出挺拔、坚硬、柔和等不同感觉的线条。
学生从观察到画，再到理解线条不同的变化，最后就能自如地表现出线条的表现语言。
2.&听&&播放不同旋律的音乐，感受并表现。
通过播放舒缓、激昂、轻松的音乐，孩子在感受不同旋律的同时，发挥对线条的想象，从而表现出流畅、夸张、柔美等不同感觉的线条。
学生从听到想象，再到感受线条不同的情感色彩，最后就表现出了线条的不同表现语言。
（二）欣赏感悟大师线描作品的美，激发儿童学习的兴趣。
在孩子学习线描画的过程中，让孩子欣赏大量优秀的线描画作品，如梵高富有动感的线描作品，达芬奇的许多线描手稿作品等等。孩子欣赏、感悟大师大胆、夸张、生动且富有生命的线描作品，拓宽孩子的思维，激发对创意线描画的学习与创作的兴趣。
（三）采用不同的绘画形式进行线描创作，培养儿童的创新能力。
在平日儿童线描画的学习中，大家可能都习惯地运用记号笔在白色的纸张上进行创作。孩子除了用记号笔之外，还鼓励他们用水墨、水彩、水粉画等不同种形式进行线描画的创作，来感悟不同笔触所表现出的粗犷、古朴、厚实、清新等等线条的无限魅力，增添了许多的趣味性，拓展了孩子天马行空的创意思维空间，很好地培养了孩子的表现力和创新能力。
（四）运用多种不同的材料进行线描创作，激发儿童的创作热情。
儿童永远对新鲜的事物会特别来劲，抓住他们的心理，在线描画的创作中，我运用了多种不同的材料让孩子们变着花样地学和画。在学习线条虚实、肌理、疏密美感的同时，我让孩子在瓦楞纸、皱纹纸、纸盘、T恤、瓶子、雨伞&&进行有创意地表现，打破原本固有的单一线描模式，学生一个个表现的踊跃而主动，一件件生动作品的展示，大大激发孩子的创作热情，充分调动了他们对线描画学习的积极性。
三．创意线描画指导的效果
通过长时间创意线描画的教学，改变以往枯燥、单一的线描画学习模式，采用丰富多彩的形式进行教学，激发了孩子学习线描画的乐趣，现在孩子们不但能很好地理解线描的语言，而且还能将线描的语言自如地运用并创作，大大地提高了孩子的创作水平与创新能力。
四．创意线描画指导的反思
在教学中，孩子们对新鲜的表现形式或材料都会很感兴趣，但有时却很难控制，我在&度&的把握上还有些欠缺；另外，在运用不同材料表现时，孩子作品的整体感还有待提升。我将在今后的教学中继续实践与反思，努力解决出现的问题。&&&&
【参考文献】
1．《美术新课程标准》（实验稿）&教育部制订&&&北京师范大学出版
2.&《谈中班线描画的指导》/p-.htm
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美术教学示范作品：华三川人物线描画稿
作者：华三川
出版：天津杨柳青画社
美术教学示范作品：华三川人物线描画稿华三川，1930年出生于上海一个城市贫民家庭，1938年8岁读小学时，路经城隍庙的一个画店。华三川被画在纸上的山川、人物、花鸟动中等图画所吸引，想不到一支笔竟有如此神奇的妙用。他绘画天赋的显露，被人们誉之为“神童”，他为人们画门神，画灶王。后到一个戏院里学画布景，这里是师傅带徒弟，学徒首先是替师傅干家务，学艺只有在打下手时和业余时间偷着学……　　解放后开始从事连环画创作，1960年调到上海少年儿童出版社工作。为读者奉献出一百多部连环画作品，还有大量插图、单幅画，是一个勤奋多产的画家。。他画画的纸是用一刀一刀来记数的。连环画作品有《交通站的故事》（获第一届全国连环画创作二等奖）、《白毛女》（获第二届全国连环画创作一等奖）、《青年近卫军》、《王孝和》、《刘胡兰》等一百余种。　　华三川五十年代初从事舞台美术工作，对《白毛女》这个角色耳濡目染，十分熟悉，无疑给他对人物塑造提供了方便。连环画《白毛女》在六十年代问世后，受到国内外的好评。人们不能不叹服华三川的造型能力，用线描黑白画把人物动势和微妙透视关系画得如此生动而富于表现。在此同时他用绢本彩色精绘40多幅，以大开本儿童故事读物出版，十分精彩，读者争相购买，不少美术爱好者当作范本临摹。　　熟悉华三川连环画作品的人都会知道，作者前一时期的作品，多是采用钢笔画画法。这种形式最早见诸于西方书刊插图，是硬笔画素描，与铜版画有关。钢笔画需要有较好的素描功底，但又不是画素描，作者根据画面需要进行黑、白、灰关系的调整，用线条疏密组成韵律、情调。华三川是我国运用钢笔画法较早的一位画家，也是掌握这种形式最好的画家之一，他的作品不需要看署名就可辨认出来。经过印刷，他的一些钢笔画作品，颇有铜版画效果。独具风味。然而作者没有停止在原有成绩上，六十年代以后，特别是描绘国内题材的作品，作者采用以中国传统毛笔勾勒为主的造型方法，同时又用钢笔画线条来丰富画面。在《白毛女》作品里有出色的体现。如杨家在昏暗灯光下的破旧什物，杨白劳被推出黄家后的风雪迷漫气氛，充满尘埃的破　　庙、潮湿阴暗的山洞等，都借助了钢笔画法的长处。可喜的是作者将两种方法巧妙地结合，创造出这种既符合我们民族审美习惯，又填补了白描技法单．调的画法，也就是华三川享誉于连环画坛的一种绘画风格。　　华三川现为中国美术家协会会员、中国美术家协会上海分会理事、中国连环画研究会理事。
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