家长必讲给孩子的故事_百度文库
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家长必讲给孩子的故事
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&&在​孩​子​成​长​过​程​中​必​给​孩​子​讲​的​故​事
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3_6岁幼儿故事创编的特点及指导策略
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&&3​_岁​幼​儿​故​事​创​编​的​特​点​及​指​导​策​略
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看图编故事(语言)
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&&看&#8203;图&#8203;编&#8203;故&#8203;事&#8203;(&#8203;语&#8203;言&#8203;)&#8203;.&#8203;d&#8203;o&#8203;c
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幼儿园故事创编活动探索研究.pdf44页
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摘 要 章话是深受幼儿喜爱的文学作品，一直以来在幼儿教育中占有重要的位置。幼儿园
中围绕童话故事开展的教育活动很多，如讲述故事、复述故事、故事表演等。但是这些
活动更多的是强调童话故事的语言发展价值、道德发展价值，而对于童话故事的创造力
发展价值关注不够。创编故事是幼儿园语言网络活动结构中的一个层次活动，它建立在
理解故事，积累大量知识经验的基础上，它是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动。
本文立足于“幼儿创造能力及创造人格的发展”，对该活动进行探索性研究。 整个研究由四部分组成： 第一部分：前言。在明确童话概念及作用的基础上，从童话故事在现代儿章文化中
的地位及目前幼儿园故事教学存在的问题两个角度，提出本文需要解决的问题。 第一部分：从选择故事、故事导入及故事创编这三个环节，对小、中、大三个年龄
班的故事创编活动进行分析。通过分析得出如下结论：故事的选择要追随幼儿兴趣爱好、
符合幼儿年龄特点；故事导入方式要注意趣味性、灵活性；教师的提问及反思意识是引
发幼儿创造性的关键因素。 第三部分：在对创编活动分析的基础上，总结出3―6岁幼儿故事创编的一般特点及
年龄特点。并针对活动过程中的问题，提出教师指导幼儿进行创编的四个策略： 从故
事选择到导入追随幼儿兴趣；根据幼儿的不同水平引导其进行创编；为幼儿创造自由宽
松的创编环境；调动家长资源辅助创编。 第四部分：分析了活动实施过程中出现的问题。针对存在的问题为教师指导幼儿开
展故事刨编活动提出了五点教育建议。 关键词：故事创编；创造力；年龄特点 Abstract talesare
lovedchildrenand havebeen lit
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精英班2014春季学期家长会
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