爱迪生瓦特莱特兄弟斯蒂芬逊富尔敦法拉第贝尔贝尔德等他们都发明了什么_百度知道
爱迪生瓦特莱特兄弟斯蒂芬逊富尔敦法拉第贝尔贝尔德等他们都发明了什么
第一次工业革命前后差不多就这些 1712年 英国人汤姆斯·钮考门获得了稍加改进的蒸汽机的专利权
1765年 詹姆斯·哈格里夫斯 珍妮纺纱机（揭开了工业革命的序幕）
1778年 约瑟夫·勃拉姆 抽水马桶
1796年 塞尼菲尔德 平版印刷术
1797年 亨利·莫兹莱 螺丝切削机床
1781年 詹姆斯·瓦特 改进了钮考门蒸汽机，现代蒸汽机成型（并旦花测拘爻饺诧邪超矛于1785年投入使用）
1807年 富尔顿 造出用蒸汽机做动力的轮船
1812年 特列维雪克 科尔尼锅炉
1815年 汉·戴维 矿工灯
1825年 斯蒂芬森 发明的蒸汽机车试车成功[粤教版：史帝芬逊，由于是音译，所以各个版本会有些不同]
1844年 成廉·费阿柏恩 兰开夏锅炉
其他类似问题
为您推荐：
富尔敦的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁河北省沙河市一中高一历史《“蒸汽”的力量》课件（人民版）,河北省沙河市第一中学..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
河北省沙河市一中高一历史《“蒸汽”的力量》课件（人民版）
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口他的发明将热能转化为机械能，解决了机器的动力问题。直到今天，人们仍以他的名字作为计算功率的一种单位。他是
A、凯伊 B、哈格里夫斯 C、富尔敦 D、瓦特
_百度作业帮
他的发明将热能转化为机械能，解决了机器的动力问题。直到今天，人们仍以他的名字作为计算功率的一种单位。他是
A、凯伊 B、哈格里夫斯 C、富尔敦 D、瓦特
&&&&&& 他的发明将热能转化为机械能，解决了机器的动力问题。直到今天，人们仍以他的名字作为计算功率的一种单位。他是
A、凯伊 B、哈格里夫斯 C、富尔敦 D、瓦特正确教育旗下网站
网校：8125所
24小时更新：3621
总量：5115851
您的位置：
2015年九年级历史上册教案：第14课《“蒸汽时代”的到来》（人教版）
2015年九年级历史上册教案：第14课《“蒸汽时代”的到来》（人教版）
资料类别：
所属学科：
适用地区：全国
所属版本：
资料类型：暂无
下载扣点：2点
上传时间：
下载量：1101次
文档大小：130KB
所属资料：
内容简介文档简介为自动调取，可能会显示内容不完整，请您下载文档查看完整文档内容。
第四单元 第14课 “蒸汽时代”的到来
教学内容 “蒸汽时代”的到来 授课班级
授课课时 1课时 总课时 第14课时 授课形式
教学目标 情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标
了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度；
通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；
激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情；
使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
记住工业革命首先开始的国家、时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
教学难点 工业革命及其影响
教学方法 图示法
学习方法 自主学习与合作探究
教学资源 中学 、人民教育出版社
“蒸汽时代”的到来
开始时间：18世纪60年代
开始标志：珍妮机的发明
时代特征：蒸汽时代
主要标志：蒸汽机的发明和使用
主要发明：珍妮机、瓦特改良蒸汽机、汽船、火车
影响：创造了巨大生产了，社会面貌发生了翻天覆地的变化；资本主义最终展示封建主义；世界形成西方先进、东方落后的局面。
教学环节、主要内容时间分配
学生活动 具体教学目标或设计意图
讲述：在同学们的印象中，革命总是刀光剑影，血雨腥风，比如英、法、美等国的资产阶级革命，其实，暴力夺取政权只是革命的一种方式，从本质上说，能够推动生产力和社会发展的变化都是革命。今天我们就要学习一场另一种形式的革命——工业革命。
听老师讲述，思考
激发学生兴趣
一、珍妮手摇纺纱机的故事
1、让学生自己阅读教材中此目内容，了解有关珍妮手摇纺纱机的基本史实。
思考：哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机的背景、过程及影响？
阅读教材，自主学习有关知识点 培养学生的自学能力
2、指导学生讨论“动脑筋”的问题，请你想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？
教师总结：有两种可能，可能昙花一现，也可能成为中国第五大发明而被欧洲人充分利用，但绝对不可能像当时英国人发明珍妮机那样引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现更多更先进的机器，促使其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明和使用机器，带来了一场生产领域内革命。原因是当时的中国还处在封建专制统治时期，政治、经济、文化制度不能为新鲜事物提供适宜的温度、充足的阳光和足够的水分。
学生分组讨论，推荐代表回答
培养学生对中外历史进行横向比较的能力
二、瓦特改良蒸汽机
1、出示瓦特与他改良的蒸汽机图片，请学生讲述瓦特与改良的蒸汽机的故事
讲述瓦特与蒸汽机的小故事
2、对照课本的图片，请同学介绍蒸汽机的工作原理。
讲述原理 加强学科间的知识渗透
3、引导学生理解蒸汽机的时代价值和意义。提问：如果你是工场主，你愿意采用蒸汽动力吗？为什么？
自由发言 加深对知识的理解
4、加强对学生的情感毅力教育。
提问：如果你生活在18世纪的英国，你能成为瓦特那样的发明家吗？
思考回答问题 培养学生奋发向上的精神风貌
三、火车的诞生
1、让学生观看课本中史蒂芬孙制造的火车机车的图片，出示改进后的蒸汽机车图片。
提问：你们知道世界上第一列火车，第一艘轮船是怎样的吗？
看图片 通过比较让学生明白事物都有一个发展变化的过程
2、请几名学生联系实际生活谈谈火车对人类社会产生的巨大影响。
回答问题 引发探知兴趣
四、工业革命的完成
讲述：1840年前后英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个确立大工厂生产制度的工业化国家。
继英国之后，工业革命扩展到法、美等国家，成
其他相关资源
中华资源库
官方微信公共账号
中华资源库-微信公众号}