阅读下面的文言文，完成下列小题。答吴充秀才书欧阳修前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！然犹自患伥伥①莫有开之使前者，此好学之谦言也。修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重、力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？夫学者未始不为道，而至者鲜焉。非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔，何其用功少而至于此也！圣人之文虽不可及，然大抵道胜者②文不难而自至也。故孟子皇皇，不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若杨雄、王通，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚。修白。（有删节）【注】①：伥伥，惆怅的样子。②道胜者：道理懂得多的人【小题1】对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）A．发而读之发：打开B．夫学者未始不为道为：探求C．盖文之为言，难工而可喜工：精细工巧D．何其用功少而至于此也何其：多么【小题2】下列各项中不属于欧阳修表达谦虚之意的一项是（）A．修材不足用于时，仕不足荣于世B．得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？C．非道之于人远也，学者有所溺焉尔D．因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚【小题3】对这篇文章内容的概括和分析不正确的一项是（）A．欧阳修虽受人尊敬，但仍担心没有人开导自己以求更进一步，这是他好学自谦的话。B．很多求学的人想探求道而不能到达道的境界，原因多是沉湎于文章之中。C．欧阳修说吴充若追求不止，达到孟子、荀子的境地也是不难的，有说客套话的味道。D．欧阳修主张要在实践中“充道”，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。 - 跟谁学
搜索你想学的科目、老师试试搜索吉安
题库>&高中语文>&试题阅读下面的文言文，完成下列小题。答吴充秀才书欧阳修前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！然犹自患伥伥①莫有开之使前者，此好学之谦言也。修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重、力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？夫学者未始不为道，而至者鲜焉。非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔，何其用功少而至于此也！圣人之文虽不可及，然大抵道胜者②文不难而自至也。故孟子皇皇，不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若杨雄、王通，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚。修白。（有删节）【注】①：伥伥，惆怅的样子。②道胜者：道理懂得多的人【小题1】对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）A．发而读之发：打开B．夫学者未始不为道为：探求C．盖文之为言，难工而可喜工：精细工巧D．何其用功少而至于此也何其：多么【小题2】下列各项中不属于欧阳修表达谦虚之意的一项是（）A．修材不足用于时，仕不足荣于世B．得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？C．非道之于人远也，学者有所溺焉尔D．因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚【小题3】对这篇文章内容的概括和分析不正确的一项是（）A．欧阳修虽受人尊敬，但仍担心没有人开导自己以求更进一步，这是他好学自谦的话。B．很多求学的人想探求道而不能到达道的境界，原因多是沉湎于文章之中。C．欧阳修说吴充若追求不止，达到孟子、荀子的境地也是不难的，有说客套话的味道。D．欧阳修主张要在实践中“充道”，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。阅读下面的文言文，完成下列小题。答吴充秀才书欧阳修前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！然犹自患伥伥①莫有开之使前者，此好学之谦言也。修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重、力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？夫学者未始不为道，而至者鲜焉。非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔，何其用功少而至于此也！圣人之文虽不可及，然大抵道胜者②文不难而自至也。故孟子皇皇，不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若杨雄、王通，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚。修白。（有删节）【注】①：伥伥，惆怅的样子。②道胜者：道理懂得多的人【小题1】对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（&&&）A．发而读之发：打开B．夫学者未始不为道为：探求C．盖文之为言，难工而可喜工：精细工巧D．何其用功少而至于此也何其：多么【小题2】下列各项中不属于欧阳修表达谦虚之意的一项是（&&&）A．修材不足用于时，仕不足荣于世B．得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？C．非道之于人远也，学者有所溺焉尔D．因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚【小题3】对这篇文章内容的概括和分析不正确的一项是（&&&）A．欧阳修虽受人尊敬，但仍担心没有人开导自己以求更进一步，这是他好学自谦的话。B．很多求学的人想探求道而不能到达道的境界，原因多是沉湎于文章之中。C．欧阳修说吴充若追求不止，达到孟子、荀子的境地也是不难的，有说客套话的味道。D．欧阳修主张要在实践中“充道”，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。科目: 高中语文难易度: 最佳答案【小题1】D【小题2】C【小题3】A解析试题分析：【小题1】何其，这里是两个词，“为什么”“他”【小题2】只是陈述了“世上的求学者，往往沉湎于这种情况之中：（文章）一有精细工巧之处，就以为自己的学问足够了”这样的事实【小题3】说的是吴秀才，不是欧阳修知识点: 高中语文综合库,文言文阅读,人物传记类相关试题大家都在看
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心词语“寘念”的解释 汉典 zdic.net
zhì niàn
ㄓㄧˋ ㄋㄧㄢˋ
因版权限制，未能显示《汉语大词典》条目内容，请至以下各百科网站搜索该条目。
相关词语：这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~小题1:A小题2:C小题3:C小题4:示例：齐生将未能中举的原因全部归结于自己学术不精，却“不以闵于有司”。(结合文本内容，2分)我认为是他的“妄自菲薄”使他错误地估计了自己，埋没了人才。(观点明确，2分)。正如韩愈从其经历中所挖掘出的“知命不惑”之理，同样，若他能“计身之短长”，怀“我已至之”的信念，为官为政，对于国家来说是有大大的益处。若只是自我贬低，纵然有“复古”“无私”之能，也无处可用。这使我想起了李太白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，在现在也有韩寒在《三重门》中“我是上海的一块金子”的“狂言” 。他们都是有才学之人，而且能够正视、欣赏自己的才能，这正是齐生所缺少的。(联系现实，2分；分析到位，2分；语言4分；共12分)试题分析：小题1:A项，“去”是“不任用，抛弃”的意思。试题分析：小题2:对句中的“非”理解错误，此处的“非”应解释为“不是”，而不能理解为“指责”，联系上下文即可判断。试题分析：小题3:文中说到当今风气：“见一善焉，若亲与迩，不敢举也”“齐生之兄，……朝之硕臣皆其旧交。”这是因为朝中大臣均是齐生哥哥的老友，为避嫌他们才不举荐齐生。试题分析：小题4:首先要明白齐生这种说法的实质，可以说是严格要求自己，也可以说是对不良风气的妥协。其次，对齐生这种说法要有明确的态度(认识)，并分析所持态度的理由。根据题目要求，还要联系文本谈认识和看法，再结合实际(举例)，所举例子应力求具体。注意延伸题要做到结构清晰，观点明确，举例恰当，分析合理，这样才能得到高的分数。
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成题目。严震，字遐闻，梓州盐亭人。本农家子，以财役里闾。至德、乾元中，数出赀助边，得为州长史。西川节度使严武知其才，署押衙，迁恒王府司马，委以军府众务。武卒，罢归。起为兴、凤两州团练使，好兴利除害。迁山南西道节度使。朱泚反，遣腹心穆廷光等遗帛书诱之，震即斩以闻。是时，李怀光与贼连和，奉天危蹙，帝欲徙跸山南，震闻，驰表奉迎，遣大将张用诚以兵五千扞卫。用诚至盩厔有反计，帝忧之，会震牙将马勋嗣至，帝告以故，勋曰：“臣请归取节度符召之，即不受，斩其首以复命。”帝悦。勋还得符，请壮士五人与偕，出骆谷，用诚以为未知其谋，以数百骑迓①勋馆之，左右严侍。勋未发，阴令焚草馆外，士寒争附火，勋从容引符示之，曰：“大夫召君。”用诚惧，将走，壮士自后禽之。用诚子斫勋伤首，左右扞刀得免，遂仆用诚，而格杀其子。勋即军中，士皆擐甲矣。勋昌言曰：“若父母妻子在梁州，今弃之而反，何所利邪？大夫取用诚尔，若等无与！”众乃服，不敢动。即缚用诚送于震，杖杀之，而拔其副以统师。天子至梁州，宰相以为地贫无所仰给，请进幸成都。震曰：“山南密迩畿辅，李晟锐于收复，方藉六师为声援，今引而西，则诸将顾望，责功无期。”帝未决，会晟表至，亦请驻跸梁、洋，议遂定。然梁、汉间刀耕火耨，民采稆为食，虽领十五郡，而赋入才比东方数大县。自安、史后，山贼剽掠，户口流散，震随宜劝课，鸠②敛有法，民不烦扰，而行在供亿具焉。车驾将还，加检校尚书左仆射。久之，进同中书门下平章事。贞元十五年卒，年七十六，赠太保，谥曰忠穆。(节选自《新唐书·严震传》)[注] ①迓(yà)：迎接。②鸠：通“勼”，集聚。小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．西川节度使严武知其才，署押衙　　署：暂代B．会震牙将马勋嗣至嗣：随后C．宰相以为地贫无所仰给仰：仰望D．而赋入才比东方数大县比：与……相当小题2:以下各组句子中，全部表明严震“兴利除害”的一组是(3分)(　　)①本农家子，以财役里闾②数出赀助边③震即斩以闻④遣大将张用诚以兵五千扞卫⑤遂仆用诚，而格杀其子⑥随宜劝课，鸠敛有法A．①②⑤B．②③⑥C．①④⑥D．③④⑤小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．严震为人慷慨，才能出众。他出身农家，家境富裕，曾多次出钱资助边防；严武知其才能，在自己升任恒王府司马后，就把军府中的许多事务交给他办理。B．严震处事果敢，忠于朝廷。他斩杀了朱泚派来劝诱的穆廷光，送表章迎奉并派人保驾想移驾山南的皇帝，对谋反不成的属下张用诚毫不留情地予以杖杀。C．严震富有远见，敢于进言。宰相认为梁州“地贫无所仰给”，请皇上去成都，严震则认为山南接近京郊，皇上驻此有助于收复京城，否则就会求胜无期。D．严震发展农耕，体恤百姓。梁、汉百姓采稆为食，加之山贼抢掠，人口流散，经济十分落后；严震则鼓励百姓从事农桑，收敛适度，使驻地供应充足。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)用诚以为未知其谋，以数百骑迓勋馆之，左右严侍。(5分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)若父母妻子在梁州，今弃之而反，何所利邪？(5分)译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，文成小题。何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。” 提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。”奏上，报可。未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。（节选自《宋史·何灌传》）小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．辽人常越境而汲汲：取水。B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。小题2:以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(3分)①灌亲申画界堠，遏其来&&&②或著崖石皆没镞③至洞胸出背，叠贯后骑&&&④愿以运费增价就籴之⑤得善田二万六千顷&&&&&&&⑥陪辽使射玉津园，一发破的A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥小题3:下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一项是（3分）A．何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己 ;在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及 往事 契丹丈量 都 惊恐起拜。B．何灌泞谙西北 边事，受到微宗赞许。他任洒落将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势 。C．何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成 运粮任务 ，他建议将水运改为陆运；在招募射士 时，又提出修渠引水，兴造 良田，使剩余劳力乐于 应募。D．何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代 汉语。（10分）（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅，
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一段文言文，完成小题。&李牧者，赵之北边良将也。常居代①雁门，备匈奴，以便宜置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩！”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战，如是数岁，亦不亡失，然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵王迁七年，秦使王翦攻城，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葸及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葸。虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）【注】①代：地名。②莫府：“莫”通“幕”；幕府，将帅在外的营帐，即为处理军政事务的衙署。小题1:下列各组句子中，加点的词的意义相同的一项是（&&&）A．赵王让李牧，李牧如故大行不顾细谨，大礼不辞小让B．出战，数不利，失亡多范增数目项王C．以便宜置吏赵王岂以一璧之故欺秦邪D．王翦因急击因宾客至蔺相如门谢罪小题2:以下各句分别编为四组，全能表现李牧用兵之道的一组是（&&&&）①习射骑，谨烽火，多间谍&&&&&&&&②赵王让李牧，李牧如故③匈奴每入，烽火谨，辄入收保&&&&④边士日得赏赐而不用，皆愿一战⑤大纵畜牧，人民满野&&&&&&&&&&&&⑥破东胡，降林胡，单于奔走A．①④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑥小题3:下列对原文的叙述和分析，不符合原文意思的一项是（&&&）A．李牧守边，厚遇士卒，抚慰边民，根据需要任用官吏，利用贸易租税以充军费，使边防得以巩固。B．李牧对匈奴采用欲擒故纵的战术，一旦时机成熟，便巧布奇阵，大败敌军，迎来了边境十几年的安宁。C．李牧坚持固守营垒的政策，不慕虚荣，不怕撤职，审时度势，排除干扰，从军事上和物质上积极备战，不愧为一代名将。D．李牧的战略战术，在思想上麻痹了敌人，但将士们不理解，当权者也不理解，这正衬托出他的风采和品质。小题4:对下列语句进行翻译。（14分）（1）匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩！（4分）（2）匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。（4分）（3）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（3分） （4） 亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，回答后面的问题。上冢宰许公①书(明)何景明中书舍人②何某顿首，上书冢宰许公下执事③：某诚至愚，窃见明公自入吏部，所推进者皆崇饰名节、砥砺廉耻之士，清议攸与④，群望影附，乡鄙末进，实亦私抃⑤。乃者主上幼冲⑥，权阉在内，天纪错易，举动大谬。究人事，考变异，未有甚于此时者也。然而上下之臣，未见有秉德明恤、仗义伏节者⑦。某虽寡昧，谅明公之所必忧也。夫国有人曰实，无曰虚。以今日观之，虽谓之虚可也。某所以系大小之望，致虚实之原，实惟明公之责，是明公虽欲无忧，不可得已。顷者闻权阉多干明公之正者⑧，议者难之。或谓宜少自贬以为容⑨。夫自贬以为容者，患失者之所为也。孰谓明公表师百僚，坚立万仞者而为此乎！某于明公素未伏谒，然慕义甚深，区区之怀，不敢不露。窃为明公划二策，惟明公之自择焉。一曰守正不阿，不容于权阉而去者，上策也；二曰自贬以求容于权阉，而不容于天下后世者，下策也。夫今之计，止是二者，二者俱为不容，然守正不容，可以激颓靡与当时，流声烈于后世，损少而益者多。自贬不容，则颓靡益恣，声烈且败，益少而损多。二者曷重曷轻，惟明公之自择焉。昔者子贡谓孔子曰：“夫子之道大，天下莫能容，盍少贬乎？”孔子曰：“良农能稼，不能为穑；良匠能巧，不能为顺⑩。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。赐，尔不务修道，而务为容，尔志不远矣。”由是观之，士而未禄，尚不可为容，况位冢宰，统百官而均四海者乎？而何以为庶官之地，天下之望乎！今时匹夫女子，咸知太息，用以为慰者，以有明公在位。望明公深惟保重。某积怀甚久，不敢轻造门下，谨遣家人持书，托阍者通焉。幸明公赐察，不即叱责。【注】　①冢宰：《周礼》以冢宰为六官之首，总理全国政务。后人把宰相或吏部尚书也称冢宰。许公：许进，字季升，官至吏部尚书。为刘瑾所恶，坐事削籍。②中书舍人：明代中书舍人掌书写诰敕等事，从七品。③下执事：原指供差役的人员。这里谦称自己不配直接讲话，请下人转达。④清议：这里指舆论。攸：所。与：赞许。⑤抃(biàn)：鼓掌。⑥幼冲：幼小。⑦明恤：明于救弊。伏节：死节。⑧正：通“政”。⑨为容：指取容于人。⑩顺：顺应每个人的要求。小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．某诚至愚　　　　　　　　　诚：确实B．顷者闻权阉多干明公之正者干：冒犯C．益少而损多益：更加D．良农能稼，不能为穑穑：收获小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A．未有甚于此时者也乃设九宾礼于庭B．惟明公之自择焉譬若以肉投馁虎，何功之有哉C．尔不务修道，而务为容北救赵而西却秦，此五霸之伐也D．以有明公在位卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治小题3:以下六句话分别编为四组，全部属于冢宰许公应扶正祛邪原因的一组是(　　)①致虚实之原，实惟明公之责　②孰谓明公表师百僚，坚立万仞者而为此乎　③慕义甚深，区区之怀，不敢不露　④守正不容，可以激颓靡与当时，流声烈于后世　⑤士而未禄，尚不可为容，况位冢宰，统百官而均四海者乎　⑥幸明公赐察，不即叱责A．①②⑤B．②③⑤C．①④⑥D．③④⑥小题4:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．大宦官专权用事，致使国策谬乱，国事虚弱。鉴于此，作者认为吏部尚书许进不可像患得患失的小人一样为讨宦官欢心而屈膝忍让。B．作者引用孔子和子贡的对话，一方面揭露满朝文武百官像子贡一样取悦当世；一方面激励许进只要学习孔子不可随俗的修养，就可立足朝廷，流芳百世。C．文章尖锐地直斥了公卿大臣的守位保禄，无所作为，听任权奸肆意妄为；要求许进恪尽职守，扶正祛邪，抛弃幻想，做一名正直官员。D．本文文笔犀利严正，层层逼近，使收信人在是非弃取之间毫无含糊游移的余地，体现了作者忧国忧时的思想风格和敢于直言的个性风采。小题5:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)某虽寡昧，谅明公之所必忧也。 译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)夫子之道大，天下莫能容，盍少贬乎？译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)不敢轻造门下，谨遣家人持书，托阍者通焉。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成后面题。张邦昌，字子能，永静军东光人也。钦宗即位，拜少宰。金人犯京师，朝廷议割三镇，俾邦昌为质于金以求成。邦昌力主和议，不意身自为质，及行，乃要钦宗署御批无变割地议，不许。明年春，金营文书来，令推异姓堪为人主者从军前备礼册命。留守孙傅等表请立赵氏。金人怒，劫傅等召百官杂议，众莫敢出声，相视久之，乃曰：“今日当勉强应命，举在军前者一人。”尚书员外郎宋齐愈书“张邦昌”三字示之，遂定议。王时雍时为留守，再集百官诣秘书省，至即闭省门，以兵环之，谕众以立邦昌，众意唯唯。邦昌始欲引决，或曰：“相公不前死城外，今欲涂炭一城耶？”邦昌北向拜舞受册，即伪位，僭号大楚。时雍率百官遽拜，邦昌但东面拱立。是日，风霾，日晕无光。百官惨沮，邦昌亦变色。见百官称“予”，手诏曰“手书”。独时雍每言事邦昌前，辄称“臣启陛下”，邦昌斥之。金人将退师，邦昌诣金营祖别，起居悉如常仪，士庶观者无不感怆。金师既还，邦昌降手书赦天下。吕好问谓邦昌曰：“人情归公者，劫于金人之威耳，金人既去，能复有今日乎？康王居外久，众所归心，曷不推戴之？”邦昌从之，乃遣蒋师愈赍书于康王自陈：“所以勉循金人推戴者，欲权宜一时以纾国难也，敢有他乎？”王询师愈等，具知所由，乃报书邦昌。书既下，中外大说。王即皇帝位，相李纲。纲上书极论：“国破而资之以为利，君辱而攘之以为荣。建邦四十余日，逮金人之既退，方降赦以收恩。是宜肆诸市朝，以为乱臣贼子之戒。”又力言：“邦昌已僭逆，岂可留之朝廷，使道路目为故天子哉？”高宗乃诏数邦昌罪，赐死潭州。&&（删节自《宋史·列传第二百三十四》）小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．俾邦昌为质于金以求成质：人质。B．乃要钦宗署御批无变割地议要：请求。C．国破而资之以为利资：借助。D．是宜肆诸市朝肆：陈列。小题2:以下各组句子中，全都表明张邦昌“僭逆”的一组是（3分）①不意身自为质&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②邦昌但东面拱立③谕众以立邦昌&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④见百官称“予”⑤邦昌降手书赦天下&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥使道路目为故天子哉A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．金人要求推举张邦昌为新君主时，百官想法不同。留守孙傅等人想立姓赵的人，其他人则想从战场上举荐一人敷衍了事。B．张邦昌即伪位也有不得已的苦衷。一开始他还想以死抗争，但后来在别人劝说下为了保全一城人的性命而被迫服从即位。C．金人退兵时，张邦昌做出了令很多人感慨悲伤的事情。他到金人营中举行了祭祀路神的送别仪式，还按照天子礼仪行事。D．李纲的进言对宋高宗处死张邦昌起了重要作用。李纲从不同角度分析了张邦昌行事的性质和危害，并提出了具体的建议。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）人情归公者，劫于金人之威耳，金人既去，能复有今日乎？（5分）（2）所以勉循金人推戴者，欲权宜一时以纾国难也，敢有他乎？（5分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成小题。张堪字君游，南阳宛人也，为郡族姓。堪早孤，让先父余财数百万与兄子。年十六，受业长安，志美行厉，诸儒号曰：“圣童”。世祖微时，见堪志操，常嘉焉。及即位，中郎将来歙荐堪，召拜郎中，三迁为谒者。使送委输缣帛，并领骑七千匹，诣大司马吴汉伐公孙述，在道追拜蜀郡太守。时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。堪闻之，驰往见汉，说述必败，不宜退师之策。汉从之，乃示弱挑敌，述果自出，战死城下。成都即拔，堪先入据其城，捡阅库藏，收其珍宝，悉条列上言，秋毫无私。慰抚吏民，蜀人大悦。在郡二年，征拜骑都尉，后领骠骑将军杜茂营，击破匈奴于高柳，拜渔阳太守。捕击奸猾，赏罚必信。吏民皆乐为用。匈奴尝以万骑入渔阳，堪率数千骑奔击，大破之，郡界以静。乃于狐奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。百姓歌曰：“桑元附枝，麦穗两岐。张君为政，乐不可支。”视事八年，匈奴不敢犯塞。帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否。蜀郡计椽樊显进曰：“渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。前公孙述破时珍宝山积卷握之物足富十世而堪去职之日乘折辕车布被囊而已”帝闻，良久叹息，拜显为鱼复长。方征堪，会病卒，帝深悼惜之，下诏褒扬，赐帛百匹。（选自《后汉书》）小题1:下列句子中加点词的解释，错误的一项是（　　）A．堪早孤。孤：幼而丧父B．受业长安。 受业：教授学业C．劝民耕种。 劝：鼓励。D．视事八年。 视事：任职。小题2:下列各组句中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（　　）A．吏民皆乐为用B．乃于狐奴开稻田千余顷为天下笑者　　　　　　　　　　乃使蒙恬北筑长城而守藩篱C．击破匈奴于高柳　　D．检阅库藏，收其珍宝不负戴于道路矣　　　　　　　　　　　　　吾其还也小题3:文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（　　A．前公孙述破时/珍宝山积卷/握之物足富十世/而堪去职之日/乘折辕车/布被囊而已B．前/公孙述破时/珍宝山积/卷握之物/足富十世/而堪去职之日/乘折辕车布被囊/而已C．前公孙述破时/珍宝山积/卷握之物/足富十世/而堪去职之日/乘折辕车/布被囊而已D．前公孙述破时/珍宝山积/卷握之物足富十世而堪去/职之日/乘折辕车/布被囊而已小题4:翻译上文划粗线的句子。（12分）（1）堪早孤，让先父余财数百万与兄子。（2）时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。（3）帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文言文，回答小题（19分）英宗宣仁圣烈高皇后，亳州蒙城人。曾祖琼，祖继勋，皆有勋王室，至节度使。母曹氏，慈圣光献后姊也，故后少鞠宫中。时英宗亦在帝所，与后年同，仁宗谓慈圣，异日必以为配。既长，遂成昏濮邸。生神宗皇帝、岐王颢……治平二年册为皇后。后弟内殿崇班士林，供奉久，帝欲迁其官，后谢曰：“士林获升朝籍，分量已过，岂宜援先后家比？”辞之。神宗立，尊为皇太后。帝累欲为高氏营大第，后不许。久之，但斥望春门外隙地以赐，凡营缮百役费，悉出宝慈①，不调大农②一钱。元丰八年，帝不豫，浸剧，宰执王珪等入问疾，乞立延安郡王为皇太子，太后权同听政，帝颔之。珪等见太后帘下。后泣，抚王曰：“儿孝顺，自官家③服药，未尝去左右，书佛经以祈福，喜学书，已诵《论语》七卷，绝不好弄。”乃令王出帘外见珪等，珪等再拜谢且贺。是日降制，立为皇太子。又阴敕中人梁惟简，使其妻制十岁儿一黄袍，怀以来，盖密为践阼仓卒备也。哲宗嗣位，尊为太皇太后。从父遵裕坐西征失律抵罪，蔡确欲献谀以固位，乞复其官。后曰：“遵裕灵武之役，涂炭百万，先帝中夜得报，起环榻行，彻旦不能寐，圣情自是惊悸，驯致大故，祸由遵裕，得免刑诛，幸矣。先帝肉未冷，吾何敢顾私恩而违天下公议！”确悚悚而止。廷试举人，有司请循天圣故事，帝后皆御殿，后止之。又请受册宝于文德，后曰：“母后当阳，非国家美事，况天子正衙，岂所当御？就崇政足矣。上元灯宴，后母当入观，止之曰：“夫人登楼，上必加礼，是由吾故而越典制，于心殊不安。”但令赐之灯烛，遂岁以为常。侄公绘、公纪当转观察使，力遏之。帝请至再，仅迁一秩，终后之世不敢改。又以官冗当汰，诏损外氏恩四之一，以为宫掖先。临政九年，朝廷清明，华夏绥定。宋用臣等既被斥，祈神宗乳媪入言之，冀得复用。后见其来，曰：“汝来何为？得非为用臣等游说乎？且汝尚欲如曩日，求内降干挠国政耶？若复尔，吾即斩汝。”媪大惧，不敢出一言。自是内降遂绝，力行故事，抑绝外家私恩。文思院奉上之物，无问巨细，终身不取其一。人以为女中尧舜。元祐八年九月，属疾崩，年六十二。（《宋史?列传第一后妃上》有删节）注释：①宝慈即宝慈宫&②大农：北宋管理财政的部门&③官家：臣下对皇帝的尊称小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．帝不豫，浸剧剧：厉害B．太后权同听政，帝颔之颔：点头同意C．从父遵裕坐西征失律抵罪从父：跟随父辈D．有司请循天圣故事故事：先例小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．乃令王出帘外见珪等问今是何世，乃不知有汉B．珪等再拜谢且贺示赵弱且怯也C．是由吾故而越典制置之地，拔剑撞而破之D．后见其来既其出，则或咎其欲出者小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．高皇后因母亲的关系自小就生活在宫中，因与英宗皇帝同岁而被指婚。历经仁宗、英宗，神宗、哲宗四位皇帝，是中国历史上为数不多的临朝“执政”的女性之一。B．在英宗病重期间，高氏从谏如流，当机立断，“阴敕”“密”可见临危不乱，安排周密，表现出她非凡的理智、才能，因此，听政九年，天下太平。C．从做皇后到做太皇太后，其间，高氏拒绝提拔自己的弟弟、侄子，多次拒绝为家族修建府邸，拒绝宽恕自己的娘家人，表现了这位女性的高尚品行。D．高氏公私分明，以身作则，如自己出钱利用朝廷赏赐的“隙地”为“高氏营大第”，不用国家一分钱；力行节约，拒绝使用上供之物等；加之她执政能力，“女中尧舜”，名副其实。小题4:把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）先帝肉未冷，吾何敢顾私恩而违天下公议！译文：_____________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）宋用臣等既被斥，祈神宗乳媪入言之，冀得复用。译文：_____________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成小题。（19分）人之性恶，其善者伪①也。今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理②亡焉。然则从③人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理而归于暴。故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。故钩木必将待櫽栝④蒸矫然后直，钝金必将待砻砺然后利。今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治。今人无师法则偏险而不正；无礼义则悖乱而不治。古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义、制法度，以矫饬人之情性而正之，以教化人之情性而导之也。始皆出于治，合于道者也。今之人，化师法，积文学，道礼义者为君子，纵性情，安恣睢，而为礼义者为小人。用此观之，然则人之性恶明矣，其善者，伪也。孟子曰：“人之学者，其性善。”曰：是不然。是不及知人之性，而不察乎人之性、伪之分者也。凡性者，天之就也，不可学，不可事；礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学、不可事而在人者谓之性，可学而能，可事而成之在人者谓之伪。是性、伪之分也。今人之性，目可以见，耳可以听。夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。（《荀子·性恶》）注：①伪：通“为”，人为努力。②文理：礼法。③从：通“纵”，纵容。④櫽栝：矫正竹木弯曲的工具。小题1:下列语句加点词语的解释，不正确的一项是（　　）（3分）A．生而有疾恶焉　　疾：嫉妒。B．合于犯分乱理分：等级名分。C．是以为之起礼义起：启发。D．凡性者，天之就也就：造就。小题2:下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是（　　）（3分）A．①合于犯分乱理而归于暴 ②然后出于辞让B．①人之学者，其性善 ②礼义者，圣人之所生也C．①然则人之性恶明矣 ②曰：是不然D．①是以为之起礼义、制法度 ②安恣睢，而为礼义者为小人小题3:下列语句编为四组，全部直接表现荀子对“人性恶”的看法的一组是（　　）（3分）①今人之性，生而有好利焉　②顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉　③钝金必将待砻砺然后利　④故必将有师法之化，礼义之道　⑤以为偏险而不正，悖乱而不治　⑥今人之性，目可以见，耳可以听A．①③⑤B．①②④C．②④⑥ D．③⑤⑥}