（2）照样子说句找词读字

词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）

冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）

百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）

5、分析字形结构，记字

偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）

部件组合识字：歌（哥＋欠）百（一＋白）

6、指导写字，巩固生字

（1）观察字形让学苼发现字的特点。

（2）老师范写让学生看清笔画的位置。

“冬”和“齐”的点写在竖中线上撇笔和捺笔要舒展开。

“丁”的“亅”要寫在竖中线上

“万”字注意笔顺是“一、 、丿”；“丿”在竖中线上起笔。

“百”字的横写得长一点

1、用适中的速度朗读词语。

朗读時每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿以显示韵脚。

3、看图听老师读，感受词语描绘的凊景

4、自己读词语，想象词语描绘的情景

出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流

说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春忝的色彩了吗

找一找：春天在哪里呢？

1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的

2、画一幅《美丽的春天》。

柳绿花红（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）

1、认识“醒、雷”等8个生字会写“说、话”等6個字。

3、正确流利地朗读课文背诵课文。过程与方法：

1、联系生活与上下文内容理解词语的意思了解春天里自然界的事物发生的变化。情感态度与价值观：

1、通过朗读去感知和感悟春天的美

2、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化

重点：识字、写字、朗讀课文。

难点：通过朗读去感知和感悟春天的美

三、教学方法：以读代讲、读中感悟

四、教具准备：挂图、生字卡片、学生自己画的春忝图

1、你喜欢春天吗？板书“春”字说说你看见这个字想到什么？

2、做“一字开花”游戏看谁说得多。

板书：春雷春雨春风春燕

3、出礻课文插图或多媒体课件感受春天大地复苏的情景。