土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．根据所学的化学知识提出防止土壤污染的3条建议．_百度作业帮
土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．根据所学的化学知识提出防止土壤污染的3条建议．
土壤污染的原因有：工业方面，工厂“三废”的任意排放，会污染土壤；农业方面，化肥农药的不合理使用；日常生活，防止废旧电池和生活垃圾的任意抛弃等．故合理的建议有：①严格控制工业“三废”的任意排放②严格控制化学农药的使用③防止废旧电池的任意抛弃④合理施用化学肥料等等（答任意三条即可）
该题属于开放性试题，可以从工业、农业生产、生活等方面寻求答案．
本题考点：
合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；"三废"处理的必要性和一般原则．
考点点评：
题目从土壤污染的危害入手，教育学生树立环保意识，增强社会责任感．
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论有毒重金属污染对人体健康的危害及饮水安全
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你可能喜欢分析：（1）根据题目中提供的信息分析回答．（2）根据溶液的酸碱性判断的方法回答，如用指示剂或pH试纸等．（3）根据土壤污染的来源回答防治措施．解答：解：（1）根据提示：本题只是研土壤毒素对值物生长和人体健康影响的大题目，故要研究的问题是污染的土壤影响农作物生长的原因．（2）溶液的酸碱性一般用用指示剂或pH试纸等检验，根据这一基本原理设计实验方案，设计时注意结合教材中指示剂或pH的试纸使用方法，且设计要符合科学探究的步骤．（3）土壤污染的来源很多，水污染和白色污染都会同时造成土壤污染，所以措施可有以下方面：①控制和消除“三废”的排放；②严格控制化学农药的使用量；③合理施用化学肥料；④用可降解塑料地膜等．故答案为：（1）问题：污染的土壤影响农作物生长的原因；（2）方案设计：取土样少许放入烧杯中，加入适量的蒸馏水，用玻璃棒充分搅拌后，静置，将PH试纸一端浸入上层清液中，与比色卡对双，判断其酸碱性．结论：酸、碱性土壤对农作的生长都有影响，防止土壤的措施．（3）①控制和消除“三废”的排放；②严格控制化学农药的使用量；③合理施用化学肥料；④用可降解塑料地膜等．点评：科学探究题是中考命题中一道亮丽的风景线，它往往从生活、生产实际出发，对身边常见物质或有趣的现象进行探究，既考查了学生综合运用知道的能力，又让学生体验科学探究的魅力，同时将探究结论应用在实际生活，体现了科学探究的意义和价值，这正是新课标中考的要求和方向．
请在这里输入关键词：
科目：初中化学
来源：典点综合应用创新题新课标9年级化学下
阅读下面短文简要回答问题：
土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．人从自然界取得资源和能源，经过加工、调配和消费，最终以废弃物撒向土壤，或通过大气、水体和生物向土壤中排放和转化．当输入的污染物质数量超过土壤的容量和自净能力时，必然引起土壤情况的恶化，发生土壤污染．污染的土壤对农作物生长不利．
(1)设计实验测定本地区土壤的酸碱性(简要写出操作步骤、现象和结论)；
(2)据你所学化学知识提出防止土壤污染的措施(至少三种)．
科目：初中化学
来源：不详
题型：问答题
阅读下面短文简要回答问题土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．人从自然界取得资源和能源，经过加工、调酸和消费，最终以废弃物撒向土壤，或通过大气、水体和生的向土壤中排放转化．当输入的污染物数量超过土壤的容量和自净能力时，必然引起土壤情况的恶化，发生土壤污染．污染的土壤对农作物生长不利．（1）从上述短文中归纳出要研究的问题．（2）设计实验测定本地区土壤的酸碱性（简要写出操作步骤、现象和结论）．（3）据你所学化学知识提出防止土壤污染的措施（至少三种）提示：本题只是研土壤毒素对值物生长和人体健康影响的大题目，但考虑和能力问题只涉及一个化学片断，但第③问还是要求从多方面回答土壤污染问题，因此在学习时要注意化学与生物学科的联系，化学与生产生活实际的联系．
科目：初中化学
题型：阅读理解
阅读下面短文简要回答问题
土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康。人从自然界取得资源和能源，经过加工、调酸和消费，最终以废弃物撒向土壤，或通过大气、水体和生的向土壤中排放转化。当输入的污染物数量超过土壤的容量和自净能力时，必然引起土壤情况的恶化，发生土壤污染。污染的土壤对农作物生长不利。
（1）从上述短文中归纳出要研究的问题。
（2）设计实验测定本地区土壤的酸碱怀（简要写出操作步骤、现象和结论）。
（3）据你所学化学知识提出防止土壤污染的措施（至少三种）
科目：初中化学
来源：专题突破训练_化学新课标活题测试卷13（解析版）
题型：解答题
阅读下面短文简要回答问题土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．人从自然界取得资源和能源，经过加工、调酸和消费，最终以废弃物撒向土壤，或通过大气、水体和生的向土壤中排放转化．当输入的污染物数量超过土壤的容量和自净能力时，必然引起土壤情况的恶化，发生土壤污染．污染的土壤对农作物生长不利．（1）从上述短文中归纳出要研究的问题．（2）设计实验测定本地区土壤的酸碱性（简要写出操作步骤、现象和结论）．（3）据你所学化学知识提出防止土壤污染的措施（至少三种）提示：本题只是研土壤毒素对值物生长和人体健康影响的大题目，但考虑和能力问题只涉及一个化学片断，但第③问还是要求从多方面回答土壤污染问题，因此在学习时要注意化学与生物学科的联系，化学与生产生活实际的联系．阅读下面短文简要回答问题土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．人从自然界取得资源和能源，经过加工_百度作业帮
阅读下面短文简要回答问题土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．人从自然界取得资源和能源，经过加工、调酸和消费，最终以废弃物撒向土壤，或通过大气、水体和生的向土壤中排放转化．当输入的污染物数量超过土壤的容量和自净能力时，必然引起土壤情况的恶化，发生土壤污染．污染的土壤对农作物生长不利．（1）从上述短文中归纳出要研究的问题．（2）设计实验测定本地区土壤的酸碱性（简要写出操作步骤、现象和结论）．（3）据你所学化学知识提出防止土壤污染的措施（至少三种）
提示：本题只是研土壤毒素对值物生长和人体健康影响的大题目，但考虑和能力问题只涉及一个化学片断，但第③问还是要求从多方面回答土壤污染问题，因此在学习时要注意化学与生物学科的联系，化学与生产生活实际的联系．
（1）根据提示：本题只是研土壤毒素对值物生长和人体健康影响的大题目，故要研究的问题是污染的土壤影响农作物生长的原因．（2）溶液的酸碱性一般用用指示剂或pH试纸等检验，根据这一基本原理设计实验方案，设计时注意结合教材中指示剂或pH的试纸使用方法，且设计要符合科学探究的步骤．（3）土壤污染的来源很多，水污染和白色污染都会同时造成土壤污染，所以措施可有以下方面：①控制和消除“三废”的排放；②严格控制化学农药的使用量；③合理施用化学肥料；④用可降解塑料地膜等．故答案为：（1）问题：污染的土壤影响农作物生长的原因；（2）方案设计：取土样少许放入烧杯中，加入适量的蒸馏水，用玻璃棒充分搅拌后，静置，将PH试纸一端浸入上层清液中，与比色卡对双，判断其酸碱性．结论：酸、碱性土壤对农作的生长都有影响，防止土壤的措施．（3）①控制和消除“三废”的排放；②严格控制化学农药的使用量；③合理施用化学肥料；④用可降解塑料地膜等．
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有毒化学品对人体的危害
来源：互联网
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&&&&导语：随着社会的发展，化学品的应用越来越广泛，生产及使用量也随之增加，因而生活于现代社会的人类都有可能通过不同途径，不同程度地接触到各种化学物质，尤其是化学品作业场所的工人接触化学品的机会将会更多。化学品对健康的影响从轻微的皮疹到一些急、慢性伤害甚至癌症，危害更严重的是一些引人瞩目的化学灾害性事故。
　　1.1 毒物进入人体的途径
　　毒物可经呼吸道、消化道和皮肤进入体内，在工业生产中，毒物主要经呼吸道和皮肤进入体内，亦可经消化道进入，但比较次要。
　　1.1.1 呼吸道
　　是工业生产中毒物进入体内的最重要的途径。凡是以气体、蒸气、雾、烟、粉尘形式存在的毒物，均可经呼吸道侵入体内。人的肺脏由亿万个肺泡组成，肺泡壁很薄，壁上有丰富的毛细血管，毒物一旦进入肺脏，很快就会通过肺泡壁进入血液循环而被运送到全身。通过呼吸道吸收最重要的影响因素是其在空气中的浓度，浓度越高，吸收越快。
　　1.1.2 皮肤
　　在工业生产中，毒物经皮肤吸收引起中毒亦比较常见。脂溶性毒物经表皮吸收后，还需有水溶性，才能进一步扩散和吸收，所以水、脂皆溶的物质（如苯胺）易被皮肤吸收。
　　1.1.3 消化道
　　在工业生产中，毒物经消化道吸收多半是由于习惯不良，手沾染的毒物随进食、饮水或吸烟等而进入消化道。进入呼吸道的难溶性毒物被清除后，可经由咽部被咽下而进入消化道。
　　1.2 毒物在体内的过程
　　1.2.1 分布
　　毒物被吸收后，随血液循环（部分随淋巴液）分布到全身。当在作用点达到一定浓度时，就可发生中毒。毒物在体内各部位分布是不均匀的，同一种毒物在不同的组织和器官分布量有多有少。有些毒物相对集中于某组织或器官中，我们称这个器官为靶器官。例如铅、氟主要集中在骨质，苯多分布于骨髓及类脂质。
　　1.2.2 生物转化
　　毒物吸收后受到体内生化过程的作用，其化学结构发生一定改变，称之为毒物的生物转化。其结果可使毒性降低（解毒作用）或增加（增毒作用）。毒物的生物转化可归结为氧化、还原、水解及结合。经转化形成的毒物代谢产物排出体外。
　　1.2.3 排出
　　毒物在体内可经转化后或不经转化而排出。毒物可经肾、呼吸道及消化道排出，其中经肾随尿排出是最主要的途径。尿液中毒物浓度与血液中的浓度密切相关，常测定尿中毒物及其代谢物，以监测和诊断毒物吸收和中毒。
　　1.2.4 蓄积
　　毒物进入体内的总量超过转化和排出总量时，体内的毒物就会逐渐增加，这种现象就称之为毒物的蓄积。此时毒物大多相对集中于某些部位，毒物对这些蓄积部位可产生毒作用。毒物在体内的蓄积是发生慢性中毒的基础。
　　1.3 对人体的危害
　　有毒物质对人体的危害主要为引起中毒。化学品的毒作用可分为如下临床类型。
　　引起刺激
　　昏迷和麻醉
　　全身中毒
　　致突变
　　1.3.1 刺激
　　刺激意味着身体同化学品接触已相当严重，一般受刺激的部位为皮肤、眼睛和呼吸系统。
　　1.3.1.1 皮肤
　　当某些化学品和皮肤接触时,化学品可使皮肤保护层脱落,而引起皮肤干燥、粗糙、疼痛，这种情况称作皮炎，许多化学品能引起皮炎。
　　1.3.1.2 眼睛
　　化学品和眼部接触导致的伤害轻至轻微的、暂时性的不适，重至永久性的伤残，伤害严重程度取决于中毒的剂量，采取急救措施的快慢。
　　1.3.1.3 呼吸系统
　　雾状、气态、蒸气化学刺激物和上呼吸系统（鼻和咽喉）接触时，会导致火辣辣的感觉，这一般是由可溶物引起的，如氨水、甲醛、二氧化硫、酸、碱，它们易被鼻咽部湿润的表面所吸收。处理这些化学品必须小心对待，如在喷洒药物时，就要防止吸入这些蒸气。
　　一些刺激物对气管的刺激可引起气管炎，甚至严重损害气管和肺组织，如二氧化硫、氯气、煤尘。一些化学物质将会渗透到肺泡区，引起强烈的刺激。在工作场所一般不易检测这些化学物质，但它们能严重危害工人健康。化学物质和肺组织反应马上或几个小时后便引起肺水肿。这种症状由强烈的刺激开始，随后会出现咳嗽、呼吸困难（气短）、缺氧以及痰多。例如下列物质就会引起上述反应：二氧化氮、臭氧以及光气。
责任编辑：yzq
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