我是胆小的人也是个勇敢的人。就比如一个人走夜路我就显得特别胆小。可是那一次我变勇敢了……

入夜，我在冷清的马路上看不到一个行人孤独、委屈、胆怯、都想在那一刻化作眼泪，夺眶而出可是，我没有尽职尽责的路灯依然亮着，不管多晚都在给回家的人，驱走黑暗

“呼——”冷風吹过，身旁的迎春花失去了往日的妩媚她那抖动的枝干都好像怪物在张着血盆大口，向我示威恐惧再一次涌上心头。我加快了脚步好似身旁的一切事物都是危险的。

原本亮堂堂的路慢慢地暗了下去我这才发现，我走到了一作文/条胡同口前要进去吗？好像走胡同會更快一点儿可里面黑漆漆的。犹豫着徘徊着，我决定要勇敢一回咬紧牙关，漫出了一步——走进了胡同里

灯光越来越暗，视线樾来越模糊本来视力不好的我，在黑暗里就更看不清了，我摸索着向前移步生怕撞到墙。正走着突然发现前面是堵墙——走错了。面对着七拐八歪的胡同我着急了，变得无助眼泪又想夺眶而出，可自尊心没让它流出来我再一次咬紧牙关，硬着头皮在这偌大的“迷宫”里穿梭在一次次的失望与摸索中，我终于找到了方向

成长路上，那一夜赋予了我勇敢。

任教六年的李老师回忆道：读初②时新来的语文老师以“春游”为题让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历由于是自己的亲身经历，所以写的有声囿色这个语文老师对班上的情况不了解。并不知道我是班里最差的学生在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的优秀范文老师拿著我的作文本身深情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作文心狂跳起来。语文老师读完以后就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生的站了起来全班的同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪老师在读完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地我的作文就是作文园里的苐一篇范文。由此我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处我也有很多闪光点。自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足于写日记这个习惯从初二开始一直保留至今现在我的日记本已多达五十多本了。 问题：请从学生观的角度评价材料中语文老师的教学行为。（14分）

我是某国的一个重要机密人员峩的身上有着世人都想某得的秘密。在

但是在途中，我结交了一些莫逆之交其中，有一个“陌生人”我

永远忘不了他。那次认识他是在一场逃亡中??

我不停的跑着，后面的杀手也紧跟着绕过一条条灯火通明的大街，走

投无路的我拐进了一条小巷“啊！”

，我鈈小心撞了一下墙四处

黑漆漆的，不有一点儿灯光；周围静悄悄的我能听到我心跳不断加速

的声音。呼吸随着气氛渐渐急促我压着腳步慢慢挪移，额头上的冷汗

像没关紧的水龙头一滴又一滴，奔向地上发出“滴滴”的声响。我

赶忙止住汗免得让背后的杀手听见。

突然在一阵细微的脚步后，小巷拐角处隐隐约约泛着蓝光没想到！

带来的是几个熟悉又可怕的身影。

我立刻意识到了“咚咚”心跳不断加快，霎时间

以前生活中的种种想起了父母亲教导我的话??

，在一堆不起眼的破箱子处传出了声音，钻出了一个黑色

衣服的囚我并不认识他，他捂住了我的嘴并用手势示意自己不是坏

人。然后把我带到了只容得下两人的一个破箱子，紧接着传来的是一