文言复习第一讲： 一词多义_图文_百度文库
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文言复习第一讲： 一词多义
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王戎七岁,尝于诸小儿游这篇文言文的感受
王戎不取道旁李,这则故事告诉我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走弯路.
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王戎不取道旁李，这则故事告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误.
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王戎不取道旁李
　　王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰：“树在道旁而多子，此必_百度作业帮
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王戎不取道旁李
　　王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰：“树在道旁而多子，此必苦李。” 取之信然。 （《世说新语》）&&&&注释：尝：曾经，诸：一些，这些。1．写出画线的句子的大致意思。（1）看道边李树多子折枝。&&&&译：_______________________________________（2）取之信然。译：______________________________________ 2．这个故事使你获得了什么启示？_________________________________________________
月神SU93UR94
1．（1）看到道的一边有一棵李子树，伙伴们都过去折枝取李子。&&（2）把李子摘下来一尝果然是那样。2．这个故事告诉我们遇到事情要多想上想，多思考其中的道理。不能盲目的跟从。
扫描下载二维码答案看见路边李树结的果实很多，把树枝压弯了。取来一尝，果然是这样。看见路边李树结的果实很多，把树枝压弯了。取来一尝，果然是这样。 点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题当前位置：
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王戎不取道旁李
　　王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。（《世说新语》）&&&&注释：尝：曾经，诸：一些，这些。1．写出画线的句子的大致意思。（1）看道边李树多子折枝。&&&&译：_______________________________________（2）取之信然。译：______________________________________ 2．这个故事使你获得了什么启示？_________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．（1）看到道的一边有一棵李子树，伙伴们都过去折枝取李子。&&（2）把李子摘下来一尝果然是那样。2．这个故事告诉我们遇到事情要多想上想，多思考其中的道理。不能盲目的跟从。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文言短文，完成练习。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸..”主要考查你对&&文言文阅读，翻译句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文言文阅读翻译句子
文言文阅读:中华文化博大精深，源远流长，文言文作为载体，承载着厚重的文化内涵。学生学习文言文，不但有助于吸收语言精华，还能加深对中华民族悠久文化的了解，充实其文化底蕴，提升其文化品位。文言文也叫古文，它是中国古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产，是古代文明传承的媒介。小学生文言文阅读要求:文言文是我国历史文化的瑰宝，是古代文学的结晶，是现代汉语的源头。小学语文教材在高年级安排了一些文言文的学习内容。由于文言文距现代的时间比较久远，而且语言表达形式和白话文有很大的差异，所以，阅读起来有一定的困难。同学们要借助注释和工具书阅读和理解浅显的文言文。小学五年级和六年级开始接触简单的文言文，小学阶段对文言文的要求不高，应该从以下几个方面介入： 1、培养自己学习文言文的兴趣，不要看着不懂就开始讨厌这种文体。 2、读通文言文在老师的带领和帮助下，反复诵读，争取把文章读正确、读流利，并能从中感受到朗读文言文的乐趣。 3、读懂文言文。小学课本中选入的文言文浅显易懂，但都通过浅显的文字告诉人们一个深刻的道理。因此，要想悟出道理，还要求对文章细读精研。在用现代语言表达古文句子的意思时，句子形式可以灵活些，不必强求说法一致，意思不错即可。通过对字词的理解和句子的翻译，蕴含在浅显文字中的深刻道理显而易见。 小学生阅读文言文要做到以下几点：1、准确诵读。诵读是学习文言文的有效方法。通过有感情地诵读，可以帮助我们理解文意，更好地体会文章的思想感情。要做到准确地诵读，应从以下几方面人手：①借助工具书读准字音。②理解文章内容，做到熟读。诵读文言文要建立在熟练的基础上，正所谓“熟读成诵”就是这个道理。另外，诵读还应建立在理解文章内容的基础上，这样，才有利于读出文言文的感情和韵味。
2、借助注释及工具书，准确地进行翻译。翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，忠于原文：如实地、恰当地用现代汉语把原文翻译出来；“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病；“雅”就是指译文要自然、生动、形象、富于表现力，完美地体现原文的写作风格。文言文翻译主要有以下几种方法：①意。意分直译和意译两种。直译，就是对文言文语句字面表现出的意思直接进行翻译。如“宁信度，无自信也”，可直译为“宁可相信尺码，也不相信自己的脚”。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等可照录不翻译。如“弈秋，通国之善弈者也”中的“弈秋”为人名，可不译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译不明确，应用意译。如“秋毫不敢有所近”。直译：连秋天望野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。这里在翻译时就要采取意译。&& ②调。在翻译时，有些句子的词序需要调整，才能使语意通顺。如“何不试之以足”翻译时可调整为“何不以足试之”，意思是：为什么不用脚试一试鞋呢?③补。在翻译文言文时应补出省略成分。如“一儿以日初出远，而日中时近也”，翻译时应在“出”的后面将省略的“去人”补上。④扩。一是将单音词扩为同义的双音词或多音词。如“问其故”的“故”可扩为缘故。二是对一些言简意赅的句子，翻译时要扩展其内容。
3、理解文言文内容，体会作者的思想。阅读文言文要理解文章主要讲了什么，在此基础上，体会文章所表达的思想感情或作者所要阐述的道理。如《弈秋》一文，通过和弈秋学习的两个人的不同表现，告诉人们学习必须专心致志，不可三心二意的道理。再如学习《两小儿辩日》一文，我们应透过文章的内容，深刻体会古人为认识自然、探索真理而善于动脑，大胆质疑的精神，以及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。翻译句子：就是把诗句或文言文用现代白话文的语言写出来。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。文言文翻译的基本方法：1.直译:是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。2.意译:则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。&文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。1.“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。2.“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。3.“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4.“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。5.“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。6.“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。
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