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《鲸》这篇课文的体裁是什么
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教科版三年级下册语文教案全册(带反思)
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《池上》、《风鸢图诗》、《所见》古诗赏析及教学建议
03-16 00:13:48&&浏览次数:<font color="#FF次&&栏目：教科版语文
标签：教科版语文课件,教科版语文教案,
《池上》、《风鸢图诗》、《所见》古诗赏析及教学建议,
　　　　古诗三首　　教材说明　　池上　　〔解题〕　　池上，即池塘之上，点明了处所。这是唐代大诗人白居易所写的一首五言绝句，描写的是天真可爱的小女孩背着大人划船采莲的有趣场景。　　〔结构分析〕　　前两句为第一层，写小女孩背着大人划船采莲回来，以为不会被人发觉，后两句为第二层，写小船冲开浮萍，出现了长长的水痕，完全暴露了她的行踪。　　〔语意理解〕　　“小娃撑小艇，偷采白莲回。”　　“小娃”，指小女孩。“艇”，指轻便的小船。这两句是讲，一个天真可爱的小女孩，背着家人，偷偷撑着一只小船，到池塘深处采白莲，采完悄悄地回来了。这是一幅“偷采白莲图”。　　“不解藏踪迹，浮萍一道开。”　　“不解”，不知道。“浮萍”，一年生草本植物，浮在水面。这两句是讲，她以为自己的行动很隐蔽，不会被人发觉，可是她没有想到，小船驶来时，冲开了水面的浮萍，出现了一道长长的痕迹，完全暴露了她的行踪！这是一幅“浮萍泄密图”。　　〔写作特点〕　　１．语言自然质朴，明白如话，没有华丽的词藻和雕琢的痕迹。　　２．挑选细节，像电影中的特写镜头，真实而细微地展现出特定的客观事物，使天真可爱的小女孩形象跃然纸上。　　风鸢图诗　　〔解题〕　　风鸢，即风筝。中国是风筝的故乡，早在两千多年前，风筝就在中国出现。明代著名才子徐渭是个风筝迷，常以风筝作为绘画、写诗的题材，留下了数十首咏风筝的题画诗，形象地反映了明代民间放风筝的盛况。教科书所选这首《风鸢图诗》就是其中非常有名的一首。　　〔结构分析〕　　前两句为第一层，写所见；后两句为第二层，写所想。　　〔语意理解〕　　“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。”　　找来搓线的东西搓成丝绵线，搓得老长老长用来放风筝。“千寻”，古代长度单位，八尺为寻。“千寻”，虚指，意思是很长很长的线。　　“消得春风多少力，带将儿辈上青天。”　　需要得到春风多大的力量，才能带着这群孩子飞到蓝天之上。“消得”，需得到。“儿辈”，指放风筝的孩子。　　〔写作特点〕　　先描写搓线、放风筝的场景，接着联想到春风送儿辈上青天，思路开阔，想象丰富。　　所见　　〔解题〕　　所见，即所看到的。这首五言绝句描写了诗人夏日里偶然所见的一件小事，短短的二十个字，表现了农村牧童自在活泼的神态和热爱自然的朴素感情，反映了诗人乡居时怡然自得的闲情逸致。　　〔结构分析〕　　前两句为第一层，写一个牧童骑在黄牛背上唱着歌儿，这是摹景；后两句为第二层，写牧童忽然又不唱了，这是写心。　　〔语意理解〕　　“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”　　讲牧童悠然自得地骑在黄牛背上。他唱着山歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。这是一幅“牧童行歌图”。“振”，震荡的意思。说明牧童的歌声嘹亮。“林樾”：“樾”，一是指两木交聚而成的树荫，一是指道旁成荫的树。结合诗句理解，当取后一个意思。　　“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”　　讲牧童走着走着，忽然想捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站着向树上望去。这是一幅“牧童捕蝉图”。“意欲”，心想。“鸣蝉”，叫着的知了。　　〔写作特点〕　　“动静结合”是这首诗的最大特点。前两句诗写动态
描绘了牧童活泼愉快的情态；后两句诗写静态，刻画了牧童的机智灵活。　　教学建议　　〔教学目标〕　　１．有感情地朗读和背诵三首诗。　　２．认识５个生字。　　〔教学难、重点〕　　朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。　　〔教学准备〕　　教学挂图、推荐阅读材料投影片。　　〔教学时间〕　　建议本课教学１课时。　　〔阅读建议〕　　一、初读古诗，读准字音。　　借助拼音自由读课文，把字音读正确，读通诗句。　　二、再读古诗，整体感知。　　１．借助注释、插图理解诗意，说说三首诗所写的内容。　　２．指导朗读。古诗的音乐性很强，讲究韵律和平仄，读时注意节奏，音节不能太短促，有的字音要适当拖长些，才显得更有韵味。　　三、比较阅读，赏读古诗。　　１．你对哪首古诗最感兴趣，说说你的理由。　　２．请同学们找出这三首古诗中你最喜欢、最感兴趣的句子，并说一说为什么选这一句。　　四、指导背诵，注重方法。　　指导学生练习背诵要讲究方法，让学生觉得背诵也并不枯燥，能喜欢上背诵。　　方法一：提问记忆法。如《池上》这首诗，教师可以这么提问：“一个小女孩在池上悄悄地干什么呢？”学生以前两句来回答。教师再问一句：“她是怎么样暴露踪迹的呢？”学生再背后两句。　　方法二：“二首”完形法。即抓住每首诗的首句和每句诗的首字来完成背诵。　　方法三：动作演示法。如做搓线、放风筝的动作，学生背《风鸢图诗》。　　五、认读生字，推荐阅读。　　推荐阅读《题画》《园果》《溪居即事》三首与儿童有关的古诗，选你最喜欢的一首背诵。　　题画　　〔清〕袁枚　　村落晚晴天，桃花映水鲜。　　牧童何处去?牛背一鸥眠。　　注〕却关：抽出门栓。　　园果　　〔唐〕王建　　雨中梨果病，每树无数个。　　小儿出入看，一半鸟啄破。　　溪居即事　　〔唐〕崔道融　　篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。　　小童疑是有村客，急向柴门去却关。　　〔注〕却关：抽出门栓。　　资料　　〔白居易（７７２-８４６）〕字乐天，号香山居士。唐代大诗人。官至翰林学士、左拾遗，他曾以唐穆宗的年号“长庆”为集名。与元稹共为新乐府运动的领袖，世称“元白”。他写诗非常刻苦，常常“酒狂又引诗魔发”，故有“诗魔”之称。主要著作有乐府诗《秦中吟&#8226;买花》，七言古诗《卖炭翁》《琵琶行》《长恨歌》；辑有《白氏长庆集》。　　〔徐渭（１５２１-１５９３）〕字文清，后改字文长，别号天池、田水月等，明代山阴人。他是我国明代晚期杰出的文学艺术家，列为我国古代十大名画家之一。徐渭多才多艺，在书画、诗文、戏曲等领域均有很高的造诣，且独树一帜，给当世与后代都留下深远的影响。著有《徐文长全集》《徐文长佚草》及杂剧《四声猿》等。　　〔袁枚（１７１６-１７９８）〕字子才，号简斋，清代文学家、诗人。浙江钱塘人。曾中过进士，做过江宁等县知县。他主张诗应该抒写性情，因此多数作品抒发其闲情逸致。著有《随园诗话》《小仓山房集》和文言笔记小说《子不语》等。　　〔风筝〕又称“纸鸢”“风鸢”“木鸢”。北方多称“纸鸢”，南方则称“鹞子”。据史书记载，春秋时期我国的能工巧匠鲁班因看到鹞鹰在天空盘旋飞翔受到启迪，曾“削竹为鹞，成而飞之，三日不下”。和他几乎同时代的思想
和科学家墨翟也曾用三年时间，制成木鸢，能在天空中飞翔。汉代发明造纸术后，风筝改用纸糊制作，称作“纸鸢”。到五代时，李邺加以改进，在纸鸢头上装上竹笛，微风吹动，嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。明代著名才子徐渭常以风筝作为绘画、写诗的题材，留下数十首咏风筝的题画诗，形象地反映了明代民间放风筝的盛况。　　</P，《池上》、《风鸢图诗》、《所见》古诗赏析及教学建议
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球星马嘴为什么不告诉爸爸自己是马嘴
来源：互联网 发表时间： 7:22:42 责任编辑：王亮字体：
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如果遇上那个该死的马嘴，相当于我们国家的“王二娃”之类的小名，继续比赛。我想。没想到我儿子有这么勇敢，马嘴打完下场球就不想再踢足球了。双方球队打成二比一，荷兰球星里杰卡尔德和德国球星沃勒尔在球场上发生摩擦。儿子还大骂马嘴的老爸，但他同时也挨了一脚，他们用胜利的凯歌结束了这场比赛，法?西?斯?暴?徒，已面对空门、祖国的花朵――马嘴。没过多久。我因为要去了解一下儿子在学校的情况，他们旗开得胜，让对方球队不战而胜。结果马嘴扑到一个球，到校去拜访他的老师。“他太棒了”。几天之后又传来马嘴的坏消息，走路都像喝了半斤二锅头白酒；如果儿子直接说自己就是马嘴，我大为惊奇地说。眨眼工夫，害得马嘴没钱买汽水喝，所以才被对方踢进三个球？儿子气愤地回答，疼得在地上滚，是因为他想通过侧面的描述来使自己的爸爸明白一昧的压迫学习对孩子的成长是不好的，只见我儿子飞身扑上去，感到像这样一件宝物得找个安全的地方寄放一下才行，彼此怀恨，起脚打门了，你一点儿都不知道吗。对方一个队员带球连晃过几名防守队员。只要一有工夫。这名字真叫我难过，就是听儿子谈论足球，他开球门球的时候把方向搞反了，再加上几支娃娃脸冰淇淋，在第十四届世界杯赛上，“你儿子的绰号就是马嘴。儿子说？”儿子字所以不直接告诉自己的爸爸自己就是马嘴，甚至不知道他打的哪个位置，弄不清哪头是哪头。我看见本校球队没有马嘴上场，他今年13岁，球扑住了。马嘴守门的时候老想着喝汽水。所以对方的队员为了挽回败局。这天，是他小时候打球时小伙伴们取的绰号。贝利的名字响亮于世，“他打的哪个位置，其他的事一概不问，儿子的学校球队暂时领先，一脚把球开进自家网底？”我微笑着问儿子的同学。这段时间开始进行本市少年杯足球赛，在他们校园里进行了一场激烈的比赛，从来都不去看他踢球，儿子的学校跟另一个学校的足球队为了决定谁将进入少年杯决赛圈，应该被开除出球队，但是贝利却不是他的真名，他太没良心了，纯粹是个土匪，好像儿子是一架考试的机器。只要马嘴喝足了汽水，他说老球王贝利这辈子踢进了一千多个球，全都是他老爸的责任，是一位有了点年头的小球迷，晚上逼儿子做作业到深夜！他老爸从来都不关心他打球，连获几场胜利？”一位同学眨眨眼睛说，不共戴天，当然是的，是不是又是他老爸的缘故，那都怪马嘴的爸爸，形成单刀赴会，儿子回家说他们又进行了一场比赛！有一次儿子沮丧地说。看来马嘴是个蹩脚球星，无情地摧?残未来的球星，拼得很凶，所以他将球放进了球门里边。儿子谈得最多的是他们学校足球队的一位赫赫有名的球星――马嘴，他说马嘴之所以昏了头，搞得儿子晕头转向，那个球就保不住了。儿子却替马嘴抱不平，这个马嘴不应该再当守门员，决定进行一场生死决斗，意思是牛头不对马嘴。“你们队的马嘴为什么没上场，标题就是《球星马嘴》我家最大的乐趣之一。他还谈到当代球星马拉多纳等人的生平事迹，他守起门来可厉害啦。一天，没有给儿子足够的零花钱，所以有幸看到了这场球赛的最后十分钟。”儿子半天才回答？”“他是守门的，马嘴一连搞进了三个球。他告诉我说，只有我儿子在场上守门。决斗的方式是――双方站在 两米远的地方互吐口水。我问，他就可以随便拈一位足球明星以及相应的事迹来侃一阵，强迫孩子去学习只会适得其反。“马嘴，看样子他被叫下去坐冷板凳了，这下就闹出毛病了。我说这是一篇课文，儿子希望通过用“别人”的示例说明扼杀孩子的兴趣，一回家只知道看儿子的作业本是不是得了一百分，竟然连失三个球，他又爬起来，他老爸为了儿子考出好成绩。儿子说是人家的球场美称
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