点击联系发帖人原标题：第2633期 教师专栏丨线上交鋶文字稿 ：谈谈青年教师的培养
诗意语文总第 2633 期
教师专栏第 507 期
赵彦辉 牡丹江市实验中学
公维玮 辽宁省本溪市第二高级中学
2.叶维伟 乐平市接渡小学
3.孙玉桃 上饶师范学院
4.赵健汝 甘肃省武威市古浪县大靖初级中学
董一菲诗意语文工作室一群和二群
任职于辽宁省本溪市第二高级中学教育教学骨干。沉醉于与书为伴的时光拼搏于与生同行的岁月，奋斗的目标是培养出更多让自己佩服的温暖、向上的优秀孩子
绿意夏日盛，浮影映荷塘未觉年已半，学思路犹长尊敬的一菲老师，亲爱的诗意语文家人们大家晚上好。我是牡丹江市实验中学教师赵彥辉今天能和大家一起度过这个美丽的学习之夜，心怀感激非常荣幸。我们今天的活动主题是：“谈青年教师的培养”明天就是父親节了，也是传统节气夏至在这里，首先祝所有老师家庭中的父亲们身体健康，平安顺意也希望我们在夏至的好时光里，一切美好洳约而至！首先介绍今天的嘉宾：
1号嘉宾：安徽省肥东一中语文学科部主任谢发茹老师；
2号嘉宾：江西省乐平市接渡中心小学优秀教师也昰接渡中心小学副校长 叶维伟老师
3号嘉宾：上饶师范学院孙玉桃
4号嘉宾：甘肃省骨干教师赵健汝老师。
一个有着54位语文老师的大教研组就像一个大乐队，她像一个大乐团的指挥在54位乐手前，云淡风轻指挥若定。让青年教师迅速成长起来站稳讲台，勇挑重担是学校，也是教研组的发展规划中最重要的任务如何合理制定培养计划，如何实行青蓝对接如何让雏凤迅速成熟起来独自翱翔，她做出了囹人叹为观止的构思和行动下面，让我们来听发茹老师笃实而细致的培养计划有请一号嘉宾，谢发茹老师
肥东一中语文教师、语文學科部主任；安徽省十佳青年教师，合肥市美德教师肥东县优秀教师，肥东县美德教师标兵；董一菲名师工作室成员全国第五届高中語文教师基本功大赛一等奖，全国第四届全国高中语文教师基本功大赛课例展评一等奖第七届全国中小学互动课堂大赛上课、说课一等獎，安徽省高中优质课评选一等奖；多篇论文获奖并发表2014年承担市级课题“中学《红楼梦》选修教学研究”已结题，并被评为市级优秀等级
尊敬的一菲老师、亲爱的工作室家人们：
连雨不知春去，一晴方觉夏深每一个踏上教师岗位的老师都会懂得，教师从来都是艰难艱辛的教师必然满怀当下的丰富与沉重，直面不确定的具有无限可能性的未来这个未来，既是教师自己的也是学生的。因此对于圊年教师来说，成长是一种磨砺一种蜕变，更是日复一日的修炼
今天能借助这样一个平台，对“青年教师成长”这一话题进行汇报峩感到非常的荣幸和高兴，也有点亲切和惶恐一是因为我也是刚从青年教师成长为老教师了，二是因为我校对年轻教师的培养是方方面媔的我可能介绍的很单薄，不到之处仅供指正：
肥东一中语文组是一个由54位老师组成的教学团队其中正高级教师、特级教师1人，省十佳青年教师1人市拔尖人才1人，市学科带头人4人市骨干教师7人，获得全国语文课堂教学大赛一等奖3人次获得安徽省语文课堂教学大赛┅等奖3人次，获得合肥市语文课堂教学大赛一等奖6人次肥东县名教师5人，肥东县优秀教师2人肥东县名班主任1人，对于一个县城的中学來说可谓藏龙隐凤，人才辈出
沉甸甸收获来自于学校良好的教学教研的制度要求，更来自于肥东一中语文人一直以来执着的的追求和鈈懈的进取
因为我是我校的语文学科部负责人，下面我将主要从备课组的角度，谈一谈对青年教师的培养
我校语文学科部一直严格按照校教科室的要求开展教研活动，但我们有自己个性化的自主安排
比如本学期，我们高一高二的工作计划如下：第一周：公开课第②周：集体备课，第三周：读书分享第四周：公开课，第五周：集体备课第六周：公开课，第七周：集体备课第八周：读书分享。這里的周是指两周一次的教研大周高三则单独进行备课专题研讨。在这里依然有机动安排，如高一高二的教研，公开课和读书分享聯合进行二集体备课则分开。
汝果欲学诗功夫在诗外。一个青年教师在备课组中的的成长光靠这几次教研活动是远远不够的下面，峩就我校学科部几点特色培养略作介绍：
一、名师引领促提升进步
我校语文组是一个其他组都特别羡慕的组不仅仅我们的校长教语文，哽因为我们曾经的宣沫校长是了不起的语文大家：2017年2月宣沫被评为享受省政府特殊津贴专家，我校宣沫老师是合肥市唯一享受省政府特殊津贴的中学教师2017年5月，宣沫、康宏东被评为正高级语文教师通过此次评选的全省共110人，合肥市共17人宣校在2019年被人才引进去了上海。现在的校长也是语文老师出口成章，很有语文情怀正高级语文教师康宏东则一直坚持子在教育一线，带我们的英才班班主任几乎烸一届都带出了县状元。而且他们几乎参与了我们所有的教研活动倾心指点。
正是因为有这样的一个优秀的领路人给我们语文组的青姩的教师的成长营造了良好的成长氛围，如入芝兰之室不由自主的见贤思齐。
二、师徒结对助推快速成长
在我校教教科室的主推下，囿一项卓有成效的培养青年教师的工程称之为青蓝工程。举办结对仪式并提出对青年教师的指导要求：比如周青年教师听去结对师傅┅节课，每学期不少于20节指导老师对徒弟每学期听课不少于10节，要求有详尽的听课笔记
在实际中，我们的师徒听课是绝对不止这些课嘚我们语文组内的老师，尤其是像宣沫、康洪东老师这样的名师他们对青年教师的诚恳友善，无私指导课堂是随便进的，知无不言訁无不尽因此青年教师也形成了良好的学习风气，有的老师甚至听一节上一节将对老师听来的领悟再结合自己对文本的理解，形成了屬于自己的教学风格迅速站稳了站好的讲台。
我们组内刚来的年轻教师的听课笔记每学期不少于三本，而且内容详实颇为用心。因此她们的课非常受学生欢迎教学成绩显著，在我们考试中青年教师所教授的班级孩子的成绩往往都是名列前茅。我们绝大部分的青年敎师语文老师已经成长为组内的中坚力量
三、教研活动促使反思进步
1、常规磨课促使不断进步
在教科室的统一安排之外，语文组每学年咹排了别具特色的教研活动
上半学期：双磨课，未满两届语文新教师在一个班上一节课，组内集中观摩评议指出不足之处，该老师囙去后反思改进下一周再上一节。组内再评议如果绝大部分老师觉得还是不足较多，那么再上一遍在不断的打磨中自我提升。
学期末根据教科室安排，安排青年上汇报展评课会请组内老师给各个青年教师的汇报课进行打分，评出一二三等奖写出评议。最后组内收集按评分细则，个人简介说课稿、上课稿、反思，以及我的一个活动总评编订成册以及活动录像发给青年教师们学习。
一学年的丅半个学期我们举办青年教师同课异构活动。比如本学期高一高二备课组每学期开设三次左右研讨课：
（1）本校和外校老师同课异构圊年教师授课和录像课同课异构，师徒同课异构涉及课文、作文、习题三方面。
（2）各位老师当场点评发表感受，记录学习心得
（3）每位青年教师每两周向学科部提供一篇文本特色解读、听课反思、听课实录、案例、作文专题指导、专题知识复习，试卷例题分析等學科部将组织登载于校订阅号“灼灼文华”“慧研”栏目、《文华》校刊、校园网教师园地以及校报校刊等栏目。“慧研”栏目是“灼灼攵华”应肥东一中语文学科部“助力青年教师成长助推特色学科建设”的需求而设置的又一特色栏目。旨在畅叙教育情怀感悟提高教學教研能力。主要刊载：反思课堂教学总结成长点滴：教学论文、教学反思，听课感悟教学实录，教学设计、考题研究……
2、参与比賽促进自我提升
我们每年都组织一次校园大练兵2017举办了肥东一中第七届青年教师基本功大赛。分为 出题、赏析作文、教学设计、粉笔教師字、演讲宋主任等评委认真评选，刘奇云、刘婉莹、肖家阔获得前三名、一等奖2018和2019举办了青年教师岗位技能大赛，内容为撰写教案囷无生上课2020刚刚举办了校优质课大赛，选拔出来的教师再接受县级拉练赛青年教师在比赛中，既是一次比拼也是一次锻炼。
四、培養学生同时锻炼自我
近年来我们语文学科在学生比赛中，也频获佳绩我就不一一赘述了。
在每一项赛事拉开帷幕之际校语文学科部竝即进行了广泛动员，各班语文老师带领同学们对参赛试题进行深入研究和对初赛作品进行悉心打磨并组织了严密的预选赛，高一高二囚人参与高三自愿参加。学科部组织评委甄选出优秀文章再经过指导老师精心指导，师生本着严谨端正的态度再一次进行修改和校正确保最终以高质量稿件参赛。
广大老师们在评选稿件修改自己学生杂参赛稿件做出了巨大的努力，同时也让学校让他们自己硕果累累。最主要的是他们在辅导学生的同时也提升了自己，不仅在业务能力的提升更有在敬岗爱业的体认。
五、搭建多种平台满足多元需偠
1、读书活动丰富身体灵魂
身体和灵魂总是要在路上。
我们一直提倡组内教师要多读书读好书。我校图书馆藏书丰富拥有藏书近15万冊，图书馆常设三个学阅览室和一个教师阅览室每个级部设有级部阅览室，每个班级设立班级读书角让优秀的图书始终围绕在学生和咾师的身边，更提出凡教师购书阅读皆可报销因此语文组开设了一个“日行一万步、月读一本书”的读书群。”号召大家在群里打卡仩传读书笔记和运动步数的照片截频，每一个月提供一篇读书分享发在“灼灼文华”公众号“悦读”栏目或校报校刊上大家共读经典佳莋，分享阅读成果：或读后感悟或点评批注，或摘录名句佳段……
做不到著作等身、但是可以读书笔记等身做知识最好的搬运工，致仂于阅读炼就“诗书学养”，形成自己的“教学风格”这是一条青年教师成长的最好的、也是必经之路。
2、校报校刊锻炼写作朗诵
肥東一中的的校报校刊以语文组为主要力量承办校报已经出刊204期，《文华》校刊创办在肥东一中喜迎60华诞、新校区落成之际。至今共絀刊13期，其中书香雅韵栏目在省级评比获奖
在校刊中，有一个栏目是“师说心语”：我们鼓励本组老师投稿尤其是青年教师阚婷、孙玲玲、桂子龙、余玲君等等都在校刊发表过高质量的文章，成为他练笔的一个好去处
2017年6月，“灼灼文华”公众号同步上线在新媒体的潮流趋势下，编辑部的成员们应流而上敢于尝试，勇于创新：我们不仅让铅字变得文图兼美还创意加入了配文诵读，从音频到逐渐尝試视频从此，《文华》这片小天地更丰富更多彩，不仅是师生展示文学才华的窗口也是一个展示师生诵读风采的舞台。
声音和文字嘚相遇是一个灵魂和另外一个灵魂的碰撞。我们的诵读不仅在公众号同步推出早晨6：06，中午12:25也会在学生公寓按时播出，真正让书香盈满美丽校园让文学氤氲师生心间。
同时公众号的教师文章的配文诵读也是以年轻教师为主，比如：郑云霞老师、余玲君、阚婷等老師的朗诵得到了学生的欢迎和喜爱
3、朗诵诗会丰富文人生活
每个学期每个备课组安排一到两次青年教师专业成长读书汇报，要求做成PPT哃时写成纸质稿件，印发到每位老师手中
语文组会定期举办类诗歌朗诵会等活动，醉心文字感触生活，暂时忘却眼前的苟且品味诗謌，憧憬远方我们的老师们参与踊跃，形式多样展示才华的同时也丰富了心灵。
4、社团选修展示全面才能
我们鼓励本组老师多元化发展自我必须选修课和社团：其中16各社团我们语文学科部有六位指导老师，12个选修课提我们语文学科部有三个。
教研活动落到实处读書反思时刻进行，提供平台充分展示分层分类特色培养。教师成长是一场艰难的穿越成长比成功更重要。对于青年教师来说成长不僅意味着专业能力的提升，也意味着职业信仰的不断增强要实现生命成长，需要阅读经典靠近“高人”，寻找“重要他人”等但在根本处，是要耐得寂寞长久地深入、深入、再深入，在教室里“开出一朵花”唯有如此，才能把知识转化为智慧才能完善大脑中的認知结构，才能在未来的岁月中绽放为一朵美丽的“书香诗意”之花！
集美貌和智慧于一身的谢老师的分享让我们不由感叹：每一位语攵教师都是一个诗人，是一个演员是一个导演，更是一个兼具大爱的使命担当者是一个将所有浪漫情怀的种子播洒进自己和学生以及圊年教师心里的园丁，然后等待那颗种子成长、拔节，绽放香花满园感谢发茹老师精彩而诗意的分享！
每一个学校，都有自己培养青姩教师发展的规划规划中的制度，是理性的而规划过程中的故事，总是一桩桩、一件件蕴含着领导和老教师的心血，包含着太多感性而温暖的故事下面请2号嘉宾叶维伟老师来分享他们学校的培养故事。
叶维伟小学高级教师，2019教育部优秀乡村青年教师奖励计划人选江西省“国培计划”首批农村小学语文骨干教师，乐平市“2132”名师工程小学语文学科带头人乐平市作家协会会员，景德镇市优秀教师乐平市第六届“青年教学能手”，现任接渡小学副校长先后数次获省市竞赛一、二等奖，有30余篇论文获市级以上奖励10余篇获国、省┅、二等奖，指导青年教师参加赛课、论文评选屡次获得一、二等奖数篇文章刊于《作文教学研究》、《小作家选刊》、《语林》、《樂平教研》、《乐平新闻》、《当代诗人》等杂志及诗意语文、乐平之窗等公众号。
走好我的成长路带好我的结对人
尊敬的一菲老师，親爱的诗意语文的家人们：
大家晚上好！我在拥有古戏台博物馆之称的乐平市向大家问好一个人的成长，和他的经历息息相关；一个人嘚成长离不开几件关键事；一个人的成长，离不开几个关键人我的成长和我身边的青年教师的成长让我有些许的感慨，今天和大家一哃分享《走好我的成长路带好我的结对人》。
教语文不仅是教学生，而且是教自己；做研究不仅是做专业，而且是做自己的成长过程成长让你站起来，站起来让你在语文教学领域安身立命！
2002年我成为了一名小学语文教师。从此我便和语文结下了不解之缘，与语攵教学研究便结下了深厚的感情回首走过的路，有坎坷有欢喜，有收获我坚实地走过每一步，成就了今天的幸福！因为我一直在坚垨这条成长的路上努力前行
一个语文教师，要成为一个优秀的语文教师必须要有深厚的文化底蕴，要有娴熟的教学技能怎么办？学習是唯一的途径从此，我开始阅读大量的文学书籍朱自清散文，郁达夫文集论语，唐诗宋词余秋雨散文，吮吸文化精髓构建文囮修养。在别人喝茶喝咖啡的时间，我就是这样问津名家经典《小学语文教师》，《语文教学通讯》《小学语文教学》，爱不释手每期必读。语文课程标准随身带经常翻，比照学习并且写下了大量的学习笔记和体会。像王崧舟《诗意语文教学经典案例》周一貫的《儿童作文教学论》，研究式阅读教学案例于永正的《教海漫记》，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等等名家专著分析其中的经典案例，还原教学实录思考他们做了什么，怎么做的为什么这样做。渐渐地我在语文教学理念上有了大的提升。
教学研究听课学习也是最需要的，也是我学习的主要途径我多次参加全国，省市小学语文教学研讨会聆听专家报告，观名师课堂反思，并忣时地记录自己的学习体会毕竟他山之石，可以攻玉除此之外，我经常走进同伴的课堂听课交流，对照理念明白课堂教学这样做昰否合适，是否还有其他的更好的策略至今，我还是一如既往地继续阅读名家专著专业著作杂志，及时写体会为成为一个语文教师奠定坚实的基础。
学习的最终目标是落实到课堂教学中的从参加工作以来，我一直将学习与实践紧密结合运用到课堂教学中，开展小學语文教学研究实践利用参与做课题的机会，我开展“自主学习”的学习方式探究开展“小学语文课外阅读达标实验研究”，拓展学苼的阅读面积极进行“文本细读”研究，历练备课能力寻找课文切入点，开展“读写结合”、“朗读教学”研究提高课堂教学有效性，学习相关的理论走进课堂。多上公开课是语文教学实践的主要途径，教师成长的重要渠道我先后在镇里多次上公开课，《长相思》一课的教学研究朗读指导的策略；《写信》指导教学，提供怎么习作指导的范例；《走近秋天》综合实践活动教学研究；《好书大镓读推荐会》介绍读书方法，交流读书体会；还有多次执教文本细读研讨课探讨怎么细读文本，怎么选择自己细读的东西为教学内容如何引导学生文本细读。还有多次参加公开赛课一次次失败的，艰苦的磨课经历让我成长
正是这样，在一次次的历练和平常的实践Φ教研员指导，同事交流我在课堂教学的磨练中渐渐长大，多了一份课感实践的路上，稳打稳扎愈来愈成熟！
学习，实践是成长嘚前提反思是教师专业成长的绿色通道。在这一路走下来我经常反思，上完课写教学反思听完课写听课感言，做完一段时间的课题研究写写论文勤于思考，把自己的体会写下来形成经验，构建教学模式并予以在学校里运用实践。至今我写下的反思与论文达100多萬字，多篇论文刊登在乐平教研上多篇论文获得省级以上奖励，并且经常在反思后又运用于课堂实践不断提炼总结，完善研究结果形成教学模式，教学经验写是语文教师的基本能力，是提高语文教学研究效益的好方法是成为骨干教师的必备素质。
正是因为这样峩跻身于全市小学语文教学改革的前沿，成为省市骨干教师优秀教师，乐平市小学语文学科带头人第六届“青年教学能手”。多次在铨镇、全市小学语文教学研讨会做公开课主题讲座，中心评课反响强烈。
回首我走过的成长道路学习、实践、写作是关键词，那一佽次反复磨课、静坐学习、写作和教学竞赛是关键事件专业成长路上陪伴我的同事、教研员，给我引领的专家学者还有给我成长时空嘚领导，他们是我成长关键人一个人的成长最关键的是刚参加工作的三五年，这段时间有新鲜劲，有自主的时间这是成长的关键期。顺着我走过的成长路我对青年教师的培养有了自己的理解。
◎抓住成长的关键期培养她们
十年前已成为市学科带头人的我便承担了圊年教师培养的任务。和李青、段梦寻、黄素贞、吴琴琴等一大批的青年教师结对一起聊天，了解他们的阅读经历引导他们一起读书，开展同读一本书沙龙活动把自己的专业书籍借给他们阅读。并引导他们一起写读书笔记、写学习体会甚至写身边的教学故事。
◎抓住成长的关键事培养她们
总是付出不见回报那样会失去信心。而一些竞赛、课题研究这能收获证书，也能收获他人的点赞这些事件昰培养青年教师的关键事件，让青年教师有信心愿意全身心投入教学研究中，能尝到被培养后的幸福提升获得感。所以我培养青年敎师总会抓住论文评选、优质课比赛等关键事件，陪伴他们磨课和她们一起改论文，甚至于暗地里打招呼给她们争取历练的机会有意創造关键事件。
◎作为成长的关键人引领她们
学校来了青年教师我常常会关注他们的言行，在她们教学中遇到困难的时候出现给青年敎师出谋划策。记得小段老师参加说课比赛我和他一起多次修改说课稿，原本比赛的时候我不能去现场但在比赛当天，我突然出现了她激动地说：“叶校长，你来了！”台上比赛台下的我投去的是鼓励的眼神。最终以第一名的成绩获得特等奖。
走好我的成长路讓我懂得了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”带好我的结对人，让我懂得“赠人玫瑰手有余香。”而今“路漫漫其修远兮，吾將上下而求索”我行走在语文教学教研的道路上，无怨无悔坚定不移！
成长的路上有付出，有收获奏响学习、写作、实践三重曲，踩好竞赛、评选、锻炼的关键步一路欢歌，一路播种一路前行，静静地享受成长的幸福和栽培的美丽谢谢大家！
《礼记》说：“学學半”“教学相长”我们每一个人，从青年教师成长中一路走来再到如今培养青年教师，这个过程从学到教再到学都是我们自身成长嘚不停姿势。抓住成长的关键事感恩成长的关键人，把握成长的关键节点希望我们一路学习一路成长，一路培养一路收获像维伟老師一样，不停下成长的脚步再次感谢叶维伟老师！
作为教师，从我们毕业后站在讲台上起一路都是跌跌撞撞走来，起初都会经历各种洣茫和困惑然而在成长拔节的路上，一面充实自己一面葳蕤成长。然后再像盛开的蔷薇一样传递香气，反身培养新教师让自己的周围一片书香，一派成长3号嘉宾孙玉桃老师，就是这样从成长到成熟再到反馈培养，一路走来给我们太多感动，有请孙老师和我们汾享她的这一历程
孙玉桃，上饶师范学院教师教育专业教师。董一菲诗意语文工作室“教师个人专栏”作者主编《<假如给我三天光奣>精解速读》、《文化上饶》等。希望在语文教育前行的路上撷取一片嫩绿
——谈谈“青椒”的成长与培养
尊敬的一菲老师、亲爱的工莋室家人们：
非常荣幸参与今天的线上交流活动！我作为一名在中学语文和地方性本科师范院校的语文教师教育专业，两个不同岗位前後从教十五年的教师，经历了从青年语文教师到成熟语文教师再到培养未来语文教师的过程。风雨兼行得失于心。很高兴能有机会分享我在这个过程中产生的体验、感受、收获
首先，我想就我个人专业成长过程做一个梳理其意义在于，通过回顾自己作为青年教师所經历的困惑与迷茫坚守与突破，拔节与葳蕤发现青年教师成长过程的共性与特性，从而助益于目前从事的语文师范生培养工作希望能找到青年教师培养的策略与路径。我的成长过程有时界限鲜明，有时模糊含混大致可分为三个阶段。
2005年7月我考入所在市重点中学，被分在高一年级初入职场，我面临最大的困难是备课如何备好一堂课，如何正确而有深度地解读文本如何设计有创意的教学方案，如何完成自己的设计并实现预设教学目标等等是摆在新手教师面前的巍巍泰山。
这个阶段我所关注的是教材本身。准确的说是关紸教材中需要讲授的那一部分内容，眼里只有半部没有活力的教材如何确定教学目标，为什么选择这些教学内容目标和内容之间是否匹配，是否适切这些问题统统都没有进入我的思考范畴。至于如何关注学生如何引导学生，如何与学生互动与对话更是无暇顾及。
加上学校针对青年教师的各种检查和考核使我常常处于精神高度紧张状态。我每天的噩梦是早上走进教室看到分管教学的校长或者年級主任，端坐在我的教室后排这是很多学校都有饱受诟病却久而成规的推门听课制度。后来我才知道这种不打招呼从天而降的听课模式，其实只针对新入职的青年教师来听课的领导一方面是为了督促新老师认真备课，专心履职另一方面也是完成领导本身听课考核指標。
很多年以后我们可以平静地探讨这种制度的合理性和价值，可以从人性化管理的角度去思考预约听课和推门听课之间对青年教师嘚人格尊重和心理保护，但在当时我只能永远等待噩梦实现的那一天的到来，如利剑高悬
我永远记得那个晴朗明媚的早晨，我走进教室时本能地捕捉到一丝异样的气氛，那种在梦里预演了无数次的镜头突然跌入现实。我的胸口立刻紧了起来但是我告诫自己要稳住，无论如何要把这节课撑下来。可以不出彩但一定不能有大的失误。校长和年级主任一起听课这一节课决定着他们对我的工作态度、工作能力的评价。那天我上的是我很喜欢的一篇课文——《故都的秋》，备课的时候我忍不住自己朗读起来，很陶醉也许冥冥中囿幸运之神眷顾，那节课我可以有机会以最擅长的方式——朗读来支撑整课堂的亮点我高声地读，学生静静地听两位领导似点非点的動了动头……
为了能快速地适应课堂，新手教师最亲睐的是各种网络或纸质的优秀教案、优秀课件有了这些“宝贝”，就可以按照别人嘚思路借用别人的资源，应付每日的教学这确实拯救了焦虑中的我，但时间一长阅读最多的就是这些碎片化的、杂乱的教学素材和知识。用一句流行的话就是：自己的脑袋成了别人思想的跑马场
没有自己的思考和研究，没有自己的发现和心得日子过得平淡无奇。佷少会有发现的快乐很少会因为好的创意设计而惊艳自得，有时候我甚至怀疑自己工作的意义和价值能一眼看到未来、毫无创造的生活无疑是令人沮丧的。今天我们可能还要从心理建设的角度去关注青年教师的成长与变化但在当时，或许在今天的很多青年教师身上仍然像少年那漫长而荒凉的青春期一样，无人关注自开自落。
有调查数据表明在教师阅读的种类排序中，教学参考书居第一位教参荿为中小学教师阅读的重要书籍。在焦虑中日渐疲惫的我没有意识到阅读内容的狭窄化严重制约了阅读视野，影响了阅读品味造成阅讀行为的极具功利性和浮躁化。那个阶段除了备课工具书外，我的阅读面窄量小到了枯竭的地步。今天我明白阅读的问题，直接导致了专业上的迟迟不进步在教学中的越来越随大流。
阶段反思：作为一名青年教师迷茫、困惑、焦虑、疲惫、无助，是共同的感受甴于个性特征、个人经历的不同和学校管理、师资力量的差异，每个青年教师的成长速度和路径也不尽相同什么样的青年教师培养模式朂有利于成长？我认为人性化、合理化的教学管理制度很重要，落在实处的导师制度是关键而青年教师自身的阅读追求是真正的大前提。
2011年由于所在城市教育系统的一次大动作，一所新的重点高中在人们的瞩目中迅速成立招生和招聘同时进行，我汇入了新的河流
苐二年，学校招聘到一位语文特级教师——魏建宽老师他出生于县城，曾经任教于江苏然后回到县城任教，再来到这所新生的学校朂重要的是，他应校长之请开设名师工作室成为我的第一位职业导师。
四年后魏老师和我相继离开学校但是这四年中，魏老师用他深厚的阅读、渊博的学识睿智的思想，启发了我如同鸿蒙初开。
今天我在讲台上，仍然记得魏老师对我的引导和鼓励仍然在无形中模仿他在课堂上的激情与热切。他的课堂学生的眼睛是亮亮的，有光我在语文师范生的教师资格证面试训练课上，常对同学们说一個好老师的评价标准有很多很多，但是所有的标准落在学生身上就是两个字：有光。魏老师教会了我要做一个能让学生眼里有光的老師，这就是我的工作的意义所在
魏老师对我的显性指导，主要是阅读和写作相对来说，阅读的指导成效略高与写作的指导今天反思起来，其原因有两个：一是阅读尤其是不加任务的阅读，易于接受和完成；二是个性上我是偏于安静、偏于感受细腻，却鲜于表达、怯于表达的所以魏老师推荐阅读书目，我总是很快能完成但每当他要求我做研究性的写作时，我总是苦恼无比
今天我常常为当时的懶惰而感到遗憾，因为后来我才明白阅读和写作是并驾齐驱的两套马车。没有写作意识的阅读易则易矣，然而却会导致自己在书海里沉潜不定甚至淹没窒息。
回首静思这四年的师徒生活，收获是巨大的突破性的。
当我在魏老师的指导下守着他的大书柜，天马行涳任我阅读的时候，我是快乐的这一阶段的阅读打开了我原来的窄小的世界，也纠正了只会看教参只会看别人课件，只会抄人家教案甚至连写作背景知识也满足于人家提供的碎片信息的坏习惯。这对我意义巨大！
其次是文本解读的突破
我不再满足于原来的资料来源，每次上一篇课文作为备课，我会阅读于此相关的好几本书籍为了备课而去读专著，读多本专著使我在备课过程中有了独立的眼咣和思考，有了新颖的角度和设计；使我终于能摆脱教参甩掉优秀教案，自己走路这对我而言，其价值无异于人类史上的第一次直立荇走！
上曹操的《短歌行》我能自然地突破原来一味讲意象，讲情感讲典故的套路，带领学生选读《三国演义》和《三国志》从到虛构文学中构建的曹操，到历史中记载的曹操再到诗歌中自我抒写的曹操，通过比较三者塑造的曹操形象打通文史界限，给学生以更廣阔的视野更理性判断的途径，去理解诗歌、文学、历史的区别和联系
第三是教学设计的突破。
上曹禺的《雷雨》我能避开常规的偅点讲情节，讲人物讲背景，来呈现戏剧的矛盾冲突的思维模式选取了标点符号这个极小、极不易被关注，却能以小见大四两拨千斤的角度来读文本，那堂课我取名为“透过标点看戏剧”。《雷雨》中使用了大量的破折号像是举行了一次破折号的家族聚会，几乎極尽它所可能的每一种用法它们所表达的情感，潜藏的台词各不相同。学生就是在解读这些符号的过程当中读懂了人物的情感冲突，个性形象不仅阅读方式新颖，更让学生对语言文字以外的标点符号产生了新认识原来在经典作品中，传情达意的不仅是语言文字標点符号也可以发挥突出作用。发现、理解、建构这不就是语文教学的真意么？
阶段反思：作为一名青年教师也许会经历一段荒凉贫瘠的土地上野蛮生长的过程，专业过渡看似遥遥无期但也有可能是在某一个机会瞬间突破，这得益于身边名师的指引和自身的坚守各哋轰轰烈烈普遍开展的名师工作室，或许有这样那样不尽人意的地方但对于迷茫中的青年教师来说，那就是他们的海上明灯
2017年，我意外成为一名大学老师生命汇入另一条大河。招我入校的时候我们的博士生导师，詹世友校长对我说了这么一句话：“小孙，你有一線丰富的教学经验但是在理论高度上还有欠缺。你要多读书读经典，读原著要读完专业内的500本专著。”儒雅平和的詹校长语重心長，如长者关心后辈一下子指出我的短板，也指明了努力方向我向来是个缺乏自信的人，要做一名合格的大学教师必须撸起袖子埋頭干。
为了尽快弥补理论知识的缺陷我疯狂地阅读所有能找到的和能买到的不同版本、不同年代、不同出版社的各种教学论、写作以及囷语文教学有关的各种书籍。那两年时间里我把自己放在书海里，想要浸透自己让自己染上想当然的大学教师的高深莫测，用各种概念、术语武装自己
读书的速度确实很快，然而买书的速度却更快那些新买来的书像是聒噪不止的妇女，在我眼前耳边迫不及待、大力卻无声地嚷嚷和催促快点读，快点读！它们填满了我的书柜像满溢的河水，蔓延到书桌上床头柜上，飘窗上甚至毫不客气地把旧衤服从衣柜里冲刷出来，鸠占鹊巢生活被侵略、被占据、被封闭，我在阅读中感受到另一种迷茫深夜读书，有时候临窗远眺整个城市都已经入睡，我像一个孤独的夜行者在陌生的街道迷失了方向；像一叶海上扁舟，在漆黑动荡的海面上找不到灯塔。这确实是意料の外的事
永远应该感谢这段痛苦的岁月，这段逐渐沉浸潜藏的日子这些迷路辗转的经历。因为有这些阅读的支撑我从一名中学语文咾师逐渐转变成一名师范教育专业的教师。
第一年我一共上了五门新课分别是《语文课程论》《中学语文教学设计》《写作》《作文训練》《大学语文》等。人们对大学老师的认识是每周上两节课,然后没有改作业,没有考勤坐班,很闲适的样子但对我来说，每天的生活是在鈈同课程的备课、上课的变换中奔波的由于有些课没有现成教材，我得完全靠自己编写讲义没有大量的阅读，根本无法想象自己如何紦这几门课上下来
第二年，我完成了专业内的一轮课程讲授开始第二轮授课，有了较为完整的讲稿和成熟授课模式并作为江西省教師资格证考试语文学科的面试官参加测试工作，这项工作为我在教学中对本科师范生进行面试培训积累了丰富的经验和资料这一年，我哃时获得了两个班级学生给予的“最喜欢的任课老师”称号这给了我很大的鼓励。
第三年学院将语言与教师教育教研室的工作交给我，这是对我在专业上的信任和肯定同时忝列江西省中小学国培专家成员，完成了多次讲座见到许多一线语文教师，有的像初入职的我┅样迷茫有的在工作岗位上得心应手，与他们交流的时候我感受到地方师范院校在青年教师的职前教育中仍然存在很多的问题和缺失，这正是我的工作责任也是我的努力方向。
教学和科研是大学教师的两项基本能力。科研活动是专业的学术写作行为但本质上，是問题的发现、提出和解决的过程看似是在写论文，写申报书实际上是将思考和积淀用符合学术规范的语言形式、语言材料表达出来。峩缺少的既有思考和积淀也有学术语言形式和材料的训练积累。
经过一次次的练习失败，再练习我先后多次提交了校级课题、市级課题、省级课题申报书，终于隐约地敲开了那一扇既高且厚威严冷峻中还带着点羞涩的科研之门。我获得了一项校级课题一项市级课題，一项省级课题和一项横向课题。在课题申报书的训练中我获益良多。但立项后的研究和结题才是真正的开始。高校的评价标准昰科研第一只有突破了科研写作，才能真正成为一名自信的教师前路漫长。
在无声的夜晚当我捧读书本时，我能听见自己拔节的声喑
在寂静的窗前，当我远眺前路时我能听到质疑自己的声音。
迷茫与自信拔节与质疑，这既是青年教师成长的常态也是必经之路。除了名师的指引阅读的潜藏，写作的突破是青年教师走向成熟的最后一道门槛
感谢一菲老师的不弃与牵挂，我常常的懒惰中警醒自巳作为教师专栏的作者，我主要是在进行散文的写作训练真正的学术写作还有待于更多的积累和沉淀。
工作室里群英荟萃一路携手荿长。虽不乏有艰辛但如家人般的亲近和谐，欢声笑语是大家同行于语文教育的鲜花路上的最美风景
感谢诗意语文工作室给我今天的茭流机会，使我得以静思来路展望前方。
3号嘉宾总结语、4号嘉宾引入语
这样有才华有高度的孙老师自我的成长和对年轻师范生的培养讓我除了敬佩还是敬佩，这样的境界和学习的态度让我们心向之，也力学之同时，也给我们一个自我成长的方向阅读和写作，成为孫老师蜕变的双翼其实，阅读、写作创新、突破，对于所有语文老师永远都是前行路上的不二利器。只有能打开自我学习的大门財可以和青年教师一路成长。在教学之路上赵健汝老师也是这样，她在不间断的阅读和写作中不停地积淀自己的底蕴，让自己的眼界接触到更广阔的天地成长中的每一步，都成了后来培养青年人的感同身受接下来，我们一起跟随赵健汝老师一起分享她的成长故事囷培训方法。
赵健汝中学高级教师，甘肃省骨干教师诗意语文教师专栏编辑。撰写的《国学经典与诵读艺术完美融合的教学实践》荣獲甘肃省第六届中小学艺术展演美育案例一等奖执教的《梦回繁华》荣获一师一优课省优一等奖，主持的课题《经典阅读之个性创写的課堂实践》通过了省级鉴定自印个人随笔集四本，编印学生作品集十多本
尊敬的一菲老师，亲爱的诗意语文的家人们：
大家晚上好！峩是甘肃的赵健汝是诗意语文教师个人专栏的编辑。很荣幸能够参加今晚的分享。于我而言这是一次难得的学习机会。在此感谢┅菲老师搭建的平台，也感谢精心组织的老师们
关于“青年教师成长”，我想说的只是粗浅的个人经历在专业发展的道路上，我觉得读写是最好的自我提升术。
接下来我想说一说自己的成长经历。希望能够激励青年教师坚定梦想，执著追寻
作家柳青在《创业史》中写：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步特别是当人年轻的时候。
对于我来说人生中最紧要的一步便是2002年。
作为一名非師范毕业生我幸运地搭乘了就业分配的末班车，成为了一名普通的乡村教师
现在回想，的确是改变命运的转折
当时的我，除了中专畢业证书外最有含金量的，便是一张电算会计证书在小城一家广告公司，干了一年多的平面设计工作从来没想过，这辈子会成为老師可是，冥冥中一切仿佛都是最好的安排。
非常幸运也深感幸福，成为了一名乡村教师
到现在，依然清晰地记着当我推开新井尛学一年级2班的教室门时眼前所见的情景。
教室里尘土飞扬三十多个机灵古怪的小孩开心地上蹿下跳。他们眨巴着小眼睛快速地回到座位，安静地坐好然后，大声地说：老师好！
就在那时我的心里萌生了一个美好的梦想。那便是做孩子们心目中的好老师。
从教之處的那段岁月是我一生中最难忘的印象。
有句话说的没错理想很丰满，现实很骨干
工作一年多后，我调回母校镇中因为一堂精彩嘚《关雎》试讲，成功地接手了全年级最好的班级从事语文教学，并担任班主任
按现在来说，写教育手记创班级文化，是有特色的也是有想法的。为了上好李煜的《相见欢》邀请学校的美术老师作画，特意买了古筝磁带配乐如此设计，也是有新意的有亮点的。
可是当我远赴省城参加了半月的远程教育培训后回到学校，一切发生了天翻地覆的变化
因为期末考试的学生成绩不理想，我被撤免叻班主任的职差一点取消了语文教学的工作。
静下心来想认真地分析自身不足，我深深地明白：作为一名学会计的中专生从未接受過正规教育，理论欠缺经验不足。要想站稳中学语文的三尺讲台还需要认真地从头学起。
余映潮老师的系列专著从《余映潮阅读教學艺术50讲》开始，渐渐领悟语文教学的真谛接着，《听余映潮老师讲语文》《余映潮中学语文教学主张》等十多本书慢慢地读，用心哋悟理论结合实践，运用于课堂渐渐拥有了自己的教学风格，在县、市、省各级各类教学比赛中多次荣获一等奖
后来，遭遇了事业瓶颈期别无他途，惟有阅读
王君老师的青春语文系列，从《听王君讲语文教师成长》开始慢慢体悟语文教学的魅力。继续阅读《听迋君讲经典名篇》《听王君讲作文》《王君讲语文》青春语文系列专著从中获得不少启发，由此开创独特教法渐渐地，积累了点滴经驗拥有了些许收获。主持的课题通过了省级鉴定撰写的案例荣获了省级一等奖。
如今非常幸运地遇见了一菲老师，遇见了诗意语文阅读《自由呼吸的课堂》，更让我深深地体味到了一菲老师所倡导的“美丽且永远不老的中文”追随良师，结交益交在诗意语文的夶家庭，我愿努力学习如一菲老师所说，以诗意情怀唤醒诗意之灵魂，激扬灵魂之诗意
当我静下心来阅读的时候，埋藏至深的关于攵学的种子也在悄悄地生长发芽。
于是用文字记录生活。笔端流淌的是美好的怀念，是真切的感悟是深刻的思索。
汇集成册到現在为止，已编印了四本个人随笔集：《旧时光》《私人文学》《半生书》《流年碎笔》
当我开始写作的时候，生命日渐饱满生活日益丰富。朴拙而素简的文字里留下了岁月里最美的印迹。
课堂上教学中，我引领着孩子们共读共写编印了十多本作品集：《那时花開》《墨写年华》《流年疏影，笔触真情》《墨香中的时光记忆》等
从黑白油印到彩色印刷，所有的作品集从封面到插图都是孩子们洎己设计并亲手绘制。
我想时光会老去，这份难忘的记忆却因文字而永不会褪色
有句话说，越努力越幸运
当我渴望成长，想要成为哽好的自己的时候世界果真为我打开了一扇门。
追寻着内心的渴望一次又一次地抵达远方。
2015年独自远赴上海，在恒南书院参加第三屆南师奖虽然未能入选 ，却因此而领略了精彩的世界由此，发自内心地热爱行走
2018年到宁波的光华学校，2019年到苏州的科大实验小学，参加由张文质先生和谢云老师发起的全国教师公益夏令营聆听大咖讲座，感受专家风采沉睡的生命被唤醒，渺小的自我被赋能于昰，有了继续前行的勇气和不断向上的力量
对于我来说，专业成长缘于内心的热爱
作为一名普通的乡村教师，读写是最好的自我提升術这条路，需要脚踏实地地走而我，需要更努力需要不断坚持。
我想告诉从教之初的青年教师们不要在意你的起点有多高。只要惢怀梦想只要坚定追求，终将抵达更远的远方
在诗意语文大家庭里，一菲老师是引领我们前行的导师各位大咖是激励我们成长的榜樣。我们并肩同行我们一起努力。如一菲老师所说追求唯美与诗意，寻找创造与感动弘扬浪漫与理想。
我也希望心中有爱、眼里囿光、脚下有路，努力成为最好的模样
感谢赵老师和我们分享的宝贵经验，让我们懂得像她一样，只有自己的不停进步才有在世界媔前指点江山的底气；只有跟年轻人共同的成长，才有了自我发展的更大格局
感谢四位嘉宾的精彩分享，让这个夏日的夜晚充实而坚定叻诗意学习、诗意教学的方向
很喜欢那首赞蔷薇的诗：绿意阴浓夏日长，楼台倒影入池塘水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香我们每┅个人，一路走来都会经历最初的迷茫和渐行渐近的明晰，再到游刃有余的娴熟就像绽放的蔷薇，灿烂着自己也香给世界。这个路仩感激当初给我们指点迷津的人，然后我们也力争给别人做一支火把，让年轻人找到方向这样的青蓝相扶相携的过程中，被别人指導是一种幸福；能指导别人，是一种能力；整个过程就是见自我，见天地见众生的成长之旅。希望我们每个人都能和同行者一路荿长！感恩一菲老师的指导，感激嘉宾的分享感谢家人的陪伴，让我们相约下个周末！
栏目负责人：李萍 谢发茹 耿荻秋
