作文 古诗文为我打开了一扇门600字,
　　读诗也是一种享受（07年中考满分作文）　　每一首诗都是灵魂的生命.——题记　　书是我们的朋友,是知识进步的阶梯,我爱读书,闲暇时取一本来欣赏,四季之景尽融其中.而诗却是书中的精华,每一首都是有灵魂的生命.　　茵茵春草　　和煦的阳光照耀大地,春风又暖,随手拿一本诗集走出家门,楼前的春草破土而出,淡淡的嫩绿似有似无,不禁想起“天街小雨润如酥,草色遥看近却无.”　　坐在草坪上,翻看着一首首诗,一句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.”感觉像是骑在马背上漫步的广阔草地上.　　诗书、品诗、享受茵茵春草.　　茫茫夏荷　　夏日阳光灼热地照耀着大地,空气闷热得让人坐立不安.　　站在书柜前,取下一本诗集,随手拉上窗帘依靠着窗子读书.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”冥冥之中仿佛置身于一片荷花之中,绿色的荷叶映衬着各色的荷花,看得眼花缭乱,暑气顿无.　　读书,品诗,享受茫茫夏荷.　　凄凄秋雨　　无眠的秋雨中雨声点点.披上外套来到窗前看雨,秋风吹动着雨点进入屋内.“床前屋漏无干处,雨脚如麻未断绝,”将杜甫的贫苦生活展现在我们眼前,秋雨绵绵,何时是头?　　读诗,品诗,享受凄凄秋雨.　　皑皑冬雪　　“北国风光,千里冰封,万里雪飘.”毛泽东的《沁园春·雪》带着我们走进了白雪飘飘的冬季.“忽如一夜春风来,千树万树犁花开.”又让我看到了冬天枯树上的“梨花盛开”.一句“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.”更让我爱上了这雪的世界.　　读书、品诗、享受皑皑冬雪.　　读书、品诗、看四季之景,享受人生之乐.所谓“四时之景不同,乐亦无穷也.”　　我渴望诗意飘扬（07满分作文）　　人是红莲,诗是几张平滑的纸,挡霉风,遮浊雨.因为诗意飘扬,让藕花的香里有一份独立于世的纯与净.　　——题记　　生活是诗,世界是诗,我常常漫游在这个充满诗意的空间里,自由地飞舞.美妙的大自然里,那些零零碎碎的音符,拼凑在一起,都是诗一般梦幻的韵律.我渴望着诗意飘扬,让世间万物遍是诗意.　　一朵花的诗意　　花儿,永远是美丽的代名词,但它又寄托着多少文人墨客的情绪.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,是杜甫面对萧条的国都,抒发着花样的惆怅；“落红不是无情物,化作春泥更护花”,是龚自珍面对凋零的生命,发自内心的赞叹与抒怀.　　一朵花的生命,灿烂而短暂.但我渴望默默地欣赏、默默地慨叹、默默地品味一朵花散发的诗意悠扬.　　一座山的诗意　　山峰,你那么雄伟,那么骄傲,让人不禁望而生畏,仰望勇敢坚毅的你.“会当凌绝顶,一览众山小”,这是何等的大气凛然!这般壮阔的气势,难道不是你与生俱来的骄傲吗?“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.”在那个众生不敢企盼的顶端,是否也藏有你诗一般的遐想?　　有梦才有远方.我渴望这种浩荡的襟怀正述说着的另一种顽强的诗意会永远飘扬.　　一片海的诗意　　大海,你的深邃浩瀚,你的神秘沉着,是诗人放飞想像的天堂.艾青说：“一个海员盼望到达,一个海员盼望出发.”是海孕育了人类的渴望,就像你汹涌的潮水,来来回回,隐现着追求,透视着希望.我又想起冰心的纸船,那只小心翼翼、生怕被遗忘的纸船,当它在海上孤独扬帆时,是否也载着沉沉的母爱和一份真挚的感情?　　这是一片海的诗意,让我渴望的诗意.　　我渴望诗意飘扬,因为我希望,我的成长世界里有无限的自由和欢畅……　　诗歌·心灵（07满分作文）　　看看那云飘过的天空,风吹过的森林,花开过的枝桠,鸟栖过的屋檐,你就会知道：诗歌是抚摸心灵的最温暖的一双大手.　　——题记　　贝聿铭说过：建筑是凝固的诗歌,诗歌是流动的建筑.而我,对这流动的建筑情有独钟.　　常常喜欢在月光下,品一杯武夷岩茶,看着世界含雾的模样,阅读诗词.在灯下,我通过诗词,可以看见人心的模样,穿过诗词,我体会着几千年前一个人的呼吸与温度,看千年前世界的样子.我发现,一句句诗词,就像朵朵寂寞的烟花盛开在我心中,等待我的目光与温度.　　读诗时,内心总充满了喜悦与想象.“会当凌绝顶,一览众山小”,我仿佛看到杜甫身居山顶,傲然挺立,我心中顿生一股豪气；“但愿人长久,千里共婵娟”,我似乎感觉到在一个月光四溢的夜晚,月光长途跋涉到我们的世界,长久地覆盖,反复地浇铸,让地上的身影染上天上的亮光,声声祝福让生命的存在成为一件美好的事情；“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,我的眼前又出现一位少女,倚着秋千独立垂泪,微风拂起便有漫天飞花,一片片都好似春的忧愁；“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”,在那山坡上的孤冢旁,孤立着一个伶仃的背影,漫天的悲凉与思念,化成一幅淡淡的水墨；“凄凄惨惨戚戚”的梧桐滴雨与帘后的“人比黄花瘦”,又让我望到一个寂寞的易安居士……　　诗词的海洋是如此的浩瀚!我在其中畅游着,努力呼吸,感受着中国文化的每一丝经典与浪漫,体会着诗词的字字句句,回味着生命的美好点滴,不尽的诗词,不尽的文化,点燃我的生命,照亮我的心灵,让我的世界充满阳光,与流水.　　此时,我忽然听到那屈原喊了一声：“乘骐骥以弛骋兮,来吾道夫先路也!”从头到脚如一阵闪电,告诉了我一个真理.　　我明白了：心灵,因诗歌,永不老去!　　诗海拾碎　　诗,像是生活的阳光,有诗在的地方,永远没有黑暗；诗,像是贴心的细语,有诗在的地方,决不会有冷漠与孤寂.漫步在诗海的沙滩边,我感到我是如此渺小,又发现,人类智慧的光辉是如此灿烂.海水冲刷着,拍打着,卷起浪花,我伸手捕捉,拾起诗中喃喃的细语.　　当我还小,便总喜欢吟诗,跟着老师、妈妈朗读.幼稚的童声,唱响“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.”完美的诗句,完美的童年.诗炼出了我温文尔雅的性格.大了,便看到了更多.徐志摩那“轻轻地,我来了,正如我轻轻地走了,挥挥手,不带走一片云彩.”带给我的,是感动,是对人情世故的好奇.我不再沉默.《雨巷》的雨水滴入我的梦乡,《沁园春·雪》的豪气感染我的胸膛,《游山西村》的明朗告诉我希望……在诗中,我与古今牵手,与世界对话.我爱诗歌,爱得深沉,爱得心切.　　初三了,老师说：“会当凌绝顶,一览众山小”.我爬上了这个高度,世界俯收眼底.我高兴,我激动.“当胸生曾云,决眦入归鸟”的心怀在我心中坦荡.生活里,“山重水复疑无睡,柳暗花明又一村”告诉我,敢于面对,勇于挑战.去年,和妈妈一起去了孔夫子的故乡.孔子的精神永垂于世,我才知道什么叫“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”屈原的诗句,与孔夫子如此巧妙地结合在一起.　　我读诗,读的是“生当作人杰,死亦为鬼雄”的英气,读的是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪气,读的是“剪不断,理还乱”的情愁,读的是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的悲切.　　诗啊,提起你我心中无限喜爱.是你,荡涤了我的双眼,让我看清这浑浊的世界；是你,雕琢了我的心灵,让我用心领悟这迷茫的人间.诗歌,是灵魂在歌唱,是精神在颂扬.　　茫茫诗海中,我拾不起的零碎太多,太多；茫茫诗海中,我拔不动的情愫太多,太多.　　诗一样的生活,触动了我　　诗是美的,美在它的境,美在它的虚,也同时美在它的实,更是真真切切地美在我的心里.生活的道路一波三折,何时会顺畅平安让我稳步而渡?就在这小小的细节中,诗句生命的作用在我心中发挥得淋漓尽致,让我忘却苦难,感受欢乐.　　春雨绵绵的日子里,我感受到春的信息,听到吗?“春眠不觉晓,处处闻啼鸟.”我不能自已地踏出房门,来到宽广的草地上听那绵绵的诗词,任由它引领我走向——　　夏天,火红的太阳热情奔放,这是一个多彩的季节,我的生活又再一次地沉浸在诗海中,“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,静听着蛙声一片,我的心越过草丛来到——　　秋天,悲也似的感觉,一幅秋色的凉景,心中不觉想起“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的晚霞美景,枫叶红红地飘落在地上,给我诗一样的生活增添了一种凄凉感,慢慢地我来到了——　　冬天,远远地嗅到一种香味,是冬天里的花,在这隆冬时节有花香?走近一看是它,“梅花香自苦寒来”,那是冰清的季节,那是勇敢的花.　　我步入了四季,感受到各种各样的生活,诗一般的生活净化了我的心灵.须臾,一阵微风吹来,让我不禁想起泰戈尔的“当你为错过太阳而流泪时,那么流星也会与你擦身而过.”我的生活,活在诗中,因为有了诗,我不再觉得疲惫,不再觉得孤单,我会更加珍惜七彩生活.　　诗一样生活,触动了我对生活的渴望与珍惜.　　美酒·清水·诗　　斟一杯美酒.　　得佳酿美酒,何不邀太白共饮,饮尽辛酸苦辣?　　“弃我去者,昨日之日不可留.　　乱我心者,今日之日多烦忧.”　　往事如烟,一消而散.却在与故人挥泪告别时,一起涌上心头,带着辛酸,带着不堪.诸多丑事,为众人所笑,为众人所弃,为众人所不屑一顾.诸多烦事,为功名而追,为功名而争,为功名而忧.然而仰颈一杯,豪情壮言便挥发出来,仿如一股迷人的气息,贯穿历史,氤氲在太白与我心中.“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月,此时心中竟生出一轮剔透的明月,我便小心翼翼地捧起酒杯,细细地,忍不住地掬了一口,却发现清醇可口,还有那流连在唇边的醉人的苦.　　“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁.”　　罢了,罢了,世人一切苦难皆为虚幻,理它作甚?便是“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”吧!　　仰颈再尽,“一杯还酹江月.”宋代的苏轼也举杯来笑应.　　斟一杯清水.　　江南自古柔如水,怎不看清照瘦影?　　“轻解罗裳,独上兰舟,云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼.”　　人生得遇一知己,虽死无憾,可怜赵李两相爱,才气相映,世间文人无不为之喝彩羡艳.此时此刻,静静地注视手中这杯清水,仿如看见李清照那单薄的身影,忧怨的双眼似已望穿秋水.而周围,只剩下孤独在回旋.　　那眼神有着怎样的色彩?轻轻抿一口清水,清凉温柔,似已有了答案.　　“才下眉头,又上心头.”只有多情的人,才有多彩的世界.　　“别是一般滋味在心头.”那位多情的女子轻轻抹泪.　　仰颈再尽,一杯美酒；俯身轻抿,一口清水.豪放与婉约,诗意早浓浓地浸润了我的灵魂.　　（以上均为满分作文）
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遇到一个未婚生子的女子是我门本地的她原来跟远方的男人生了一男孩后来闹别扭又跑回我们这里了，这是她告
这是她告诉我的。我和她在一起我付出了很多。如今她老公来找她了立马把我甩了遇到一个未婚生子的女子是我门本地的她原来跟远方的男人生了一男孩后来闹别扭又跑回我们这里了
提问者采纳
放弃吧，你也说了，只是不甘心，没结果的
谈何容易爱得太深
他有老公孩子的
那怎么说好就好了呢一点也没想过我
可能考虑跟你没结果吧，她也许想让孩子有个完整的家，有些爱是很无奈的，她不是自由身
有很多女人为了孩子，选择和老公在一起的
可当初告诉我的时候知道她有过孩子我也没抛弃她。她也说了那孩子在那边入了户口不要了，我信了。如今直接删我号码和扣扣多伤人啊毕竟认识过什么都做过了
是伤人，可能她让你忘记吧
可能她是为了孩子吧，没办法，孩子就是母亲最大的牵绊
她不是不想你，她可能是为了孩子有个完整的家吧？我是女人，我也是为了孩子，放弃我喜欢的人，我也是很痛苦的
可我为她和家庭对抗家里不同意现在为她被家里赶出来了如何回头
你和父母有啥不好意思的，回家吧，以后找个是自由身的女孩
哎世态炎凉
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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其他4条回答
现在她不需要你的庇护了，当然甩了你没什么不甘心的。你本来就是给她提供庇护的
找个感情经历不复杂的女人吧，朝三暮四的女人不安定。
谈何容易爱得太深
她有老公，谁也不愿介入别人家庭，你的专一会找到合适的人。
开始我不知道她是这样的女子
别浪费时间，好好工作，一定能遇到合适的。
不甘心又能如何，没办法
未婚生子的相关知识
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科目：初中语文
来源：快车道丛书双解一试八年级·语文上册（苏教版）
“一扇门关上时，另一扇却开了，不过我们经常十分懊丧地久久望着这扇关了的门，而不见为我们敞开的那扇门。”这段文字指出人往往会犯什么样的错误？
A．见异思迁B．囿于所见
C．三心二意D．好高鹜远
科目：初中语文
来源：江苏省无锡市刘潭实验学校2012届九年级第一次模拟考试语文试题
阅读与赏析
　　（1）在我窗口的远方，有一片远山。
　　（2）晴朗的日子，当我在晨光澄明间第一次打开窗子，它是一片无边的浅蓝中的一缕缕静悄无声的黛青。而在黄昏，当我最后一次把窗子关上以前，映入我眼帘的它，却是一道朦胧的神秘金紫。
　　（3）当风雨如晦云飞雾涌时，我虽然看不见他的影子，但我知道，此时此刻，它依旧守在那儿，默默地静静地无怨无悔地守在那儿，因此看不到的时候，从一直涌到我的窗门的风云的气息中，我却能感受到它的另一种美，那种既无黛青又无金紫不要任何一种颜色来表达起来并不存在而实际上却存在着令人只能无穷地意会到的那种美，那种并不为人发现的美。我惊异于初冬季节的一个早晨，当一夜雪过后，在片云不见的蓝空的边际出现一弧银色曲线的时候，我真的惊愕于它的绝妙，那在万花分谢千树凋零的季节显现出那种无与伦比的淡薄和不可思议的清远。
　　（4）我曾到过黄山。我不止一次地领略过它的奇松，怪石，云海，温泉。但当我站在天都峰远眺的时候，我只感觉到它的高俊；当我在百步云梯上攀援的时候，我只感觉到它的险峭；当我在散花坞前徘徊的时候，我只感觉到它的奇秀；当我在桃花溪漫步的时候，我也只感觉到它的晶莹而又婉转的匆匆。
　　（5）我曾到过泰山。我曾膜拜过它的古老和庄严。但当我进入经石峪的时候，我只感觉到它的至尊。当我看到虎天阁历代石刻的时候，我只感觉到它的至显。当我穿过中天门看到那组成泰山的每一座巨大的石壁时，我只能感觉到它的至贵。而当我登上日观峰一览中山小的时候，我也只能感受到它在千古冥冥之中的那种至高。
　　（6）我也曾到过庐山。欣赏过牯岭的亦山亦市；流连过花径的亦画亦诗；倾听过锦绣谷的悠悠天籁；远眺过鄱阳湖的苍茫秋水。
　　（7）可是，我所有见到的，却只能是见到，我所登临的，缺只能是登临。于是我在兴高采烈之后，渐渐感悟到：人生的一览无余是多么的让人追索永世，而又是多么令人感到可怕，那种终会演变为幻灭的可怕。
　　（8）而远山却不。
　　（9）它永远不会让那一抹黛青变成真实的绿树芳草，它永远不会让那一道金紫变成具体的茅屋桑田，它也不会让那迷蒙的烟雨变成可以听得到可以看得见的小溪和池塘，它同样也不会让那一弧银白变为崚嶒岩石和凋落的园林。
　　（10）那是你吗？我从打开的窗口远远地望着它。没有握手没有面对面地看清脸上每一条深深的纹路。它给予我的，只是一个遥远的模糊的微笑，只能靠朝思暮想去补充的微笑。
　　（11）那是你吗？它又是只是蓦然一现随之便销声匿迹。我知道它是在它在的地方，但我希望那云，那雨，那雾，那雪，一直笼罩着它，只给我留下一个第六感觉得空间。
　　（12）那是你吗？只和我隔着一扇门，只和我隔着一条路，之和我隔着一个季节，只和我隔着一片云也似的流年。我依稀地看到你，没有点头，没有摇头，没有承袭，也没有许诺。那是永远不缺陷的缺陷。那是永远不圆满的圆满。
　　（13）我曾试图走近你可是我又不走近你，因为，当我真的走近你，我便会失去你给我的那一缕黛青，那一缕永远无法解释的黛青。我也会失去你展示在我视觉里的那一抹金紫，那一抹永远无法猜测的金紫。同时，我也会永远失去你隐入轻云薄雾中留给我的那种感觉，那种虚虚的无比神秘的、仿佛在初雪轻掩的荒原上留下的那一行似曾相识的时而消失时而复现的脚印的感觉。我也会失去你出现在天际线上的那一弧银白，那永远也无法代替的至纯至圣的梦影。
　　（14）我曾试图走近你，可是我又不能走近你，因为，当我真的走近你，你那远山的所有魅力，便会在了无距离了无界限之间顷刻消失，而与此同时，你便不再是我的远山，却是别人的远山了。
　　（15）不要攫取。攫取会使你失落。失落你要攫取的东西和你的自我。不要占用。占有会使你虚无。你得到的将不再是你所需要的，而你也不再是过去的你。
　　（16）永远可望而不可即。永远可想而不可依。永远可疏而不可密。永远可寄而不可系。
　　（17）在我窗口的远方，有一片远山。
1、从文中看，作者选取了哪四个不同的时间断面，分别表现了远山的什么特点？请加以概括。
答：________________
2、阅读（4）至（6）小节，说说作者大量采用排比句有什么作用？
答：________________
3、文章以“远山”为题，有何用意？
答：________________
4、在叙述过程中，作者对远山先用第三人称，后又改用第二人称，你觉得好吗？为什么？
答：________________
科目：初中语文
来源：江苏省江阴市石庄中学2012届九年级中考模拟语文试题
　　（1）在我窗口的远方，有一片远山。
　　（2）晴朗的日子，当我在晨光澄明间第一次打开窗子，它是一片无边的浅蓝中的一缕缕静悄无声的黛青。而在黄昏，当我最后一次把窗子关上以前，映入我眼帘的它，却是一道朦胧的神秘金紫。
　　（3）当风雨如晦云飞雾涌时，我虽然看不见他的影子，但我知道，此时此刻，它依旧守在那儿，默默地静静地无怨无悔地守在那儿，因此看不到的时候，从一直涌到我的窗门的风云的气息中，我却能感受到它的另一种美，那种既无黛青又无金紫不要任何一种颜色来表达起来并不存在而实际上却存在着令人只能无穷地意会到的那种美，那种并不为人发现的美。我惊异于初冬季节的一个早晨，当一夜雪过后，在片云不见的蓝空的边际出现一弧银色曲线的时候，我真的惊愕于它的绝妙，那在万花分谢千树凋零的季节显现出那种无与伦比的淡薄和不可思议的清远。
　　（4）我曾到过黄山。我不止一次地领略过它的奇松，怪石，云海，温泉。但当我站在天都峰远眺的时候，我只感觉到它的高俊；当我在百步云梯上攀援的时候，我只感觉到它的险峭；当我在散花坞前徘徊的时候，我只感觉到它的奇秀；当我在桃花溪漫步的时候，我也只感觉到它的晶莹而又婉转的匆匆。
　　（5）我曾到过泰山。我曾膜拜过它的古老和庄严。但当我进入经石峪的时候，我只感觉到它的至尊。当我看到虎天阁历代石刻的时候，我只感觉到它的至显。当我穿过中天门看到那组成泰山的每一座巨大的石壁时，我只能感觉到它的至贵。而当我登上日观峰一览中山小的时候，我也只能感受到它在千古冥冥之中的那种至高。
　　（6）我也曾到过庐山。欣赏过牯岭的亦山亦市；流连过花径的亦画亦诗；倾听过锦绣谷的悠悠天籁；远眺过鄱阳湖的苍茫秋水。
　　（7）可是，我所有见到的，却只能是见到，我所登临的，缺只能是登临。于是我在兴高采烈之后，渐渐感悟到：人生的一览无余是多么的让人追索永世，而又是多么令人感到可怕，那种终会演变为幻灭的可怕。
　　（8）而远山却不。
　　（9）它永远不会让那一抹黛青变成真实的绿树芳草，它永远不会让那一道金紫变成具体的茅屋桑田，它也不会让那迷蒙的烟雨变成可以听得到可以看得见的小溪和池塘，它同样也不会让那一弧银白变为崚嶒岩石和凋落的园林。
　　（10）那是你吗？我从打开的窗口远远地望着它。没有握手没有面对面地看清脸上每一条深深的纹路。它给予我的，只是一个遥远的模糊的微笑，只能靠朝思暮想去补充的微笑。
　　（11）那是你吗？它又是只是蓦然一现随之便销声匿迹。我知道它是在它在的地方，但我希望那云，那雨，那雾，那雪，一直笼罩着它，只给我留下一个第六感觉得空间。
　　（12）那是你吗？只和我隔着一扇门，只和我隔着一条路，之和我隔着一个季节，只和我隔着一片云也似的流年。我依稀地看到你，没有点头，没有摇头，没有承袭，也没有许诺。那是永远不缺陷的缺陷。那是永远不圆满的圆满。
　　（13）我曾试图走近你可是我又不走近你，因为，当我真的走近你，我便会失去你给我的那一缕黛青，那一缕永远无法解释的黛青。我也会失去你展示在我视觉里的那一抹金紫，那一抹永远无法猜测的金紫。同时，我也会永远失去你隐入轻云薄雾中留给我的那种感觉，那种虚虚的无比神秘的、仿佛在初雪轻掩的荒原上留下的那一行似曾相识的时而消失时而复现的脚印的感觉。我也会失去你出现在天际线上的那一弧银白，那永远也无法代替的至纯至圣的梦影。
　　（14）我曾试图走近你，可是我又不能走近你，因为，当我真的走近你，你那远山的所有魅力，便会在了无距离了无界限之间顷刻消失，而与此同时，你便不再是我的远山，却是别人的远山了。
　　（15）不要攫取。攫取会使你失落。失落你要攫取的东西和你的自我。不要占用。占有会使你虚无。你得到的将不再是你所需要的，而你也不再是过去的你。
　　（16）永远可望而不可即。永远可想而不可依。永远可疏而不可密。永远可寄而不可系。
　　（17）在我窗口的远方，有一片远山。
1、从文中看，作者选取了哪四个不同的时间断面，分别表现了远山的什么特点？请加以概括。
答：________________
2、阅读（4）至（6）小节，说说作者大量采用排比句有什么作用？
答：________________
3、文章以“远山”为题，有何用意？
答：________________
4、在叙述过程中，作者对远山先用第三人称，后又改用第二人称，你觉得好吗？为什么？
答：________________
科目：初中语文
来源：吉林省模拟题
题型：阅读理解与欣赏
门&&&&&& 开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥mì（&&&&&&&&&&&&）！没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。时钟滴答响着，天已傍晚，炉火正旺，也可能隐藏着令人惊讶的事情。也许是修管子的工人就在你外出之时已经来过，把漏水的龙头修好了。也许是女厨的忧郁症突然发作，向你要求得到保障。聪明的人总是怀着谦xùn（&&&&&&&&&&&&）和容忍的精神来打开他的前门。&&&&&&&门有各种各样。有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征。还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门……然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。玻璃门根本不是门，而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。&&&&&& 开门的方式也是多种多样的。当侍者用托盘端给你晚餐时，他欢快地用肘推开厨房的门。当你面对上门推销的书商或者小贩时，你把门打开了，但又带着猜疑和犹豫退回了门内。彬彬有礼、小心翼翼的仆役向后退着，敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门。牙医的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打开通往手术室的门，不说一句话，只是暗示你医生已经为你作好了准备。一大清早，一扇门猛然打开，护士走了进来：“是个男孩！”门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静mì（&&&&&&&&& ）或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起放牧的马群。&&&&&& 开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。&&&&&& 即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。&&&&&&&一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。&&&&&&& 开门和关门是生命之严jùn（&&&&&&&&&&& ）流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。&&&&&& 一扇门的关闭是无可挽回的。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。1．根据所给拼音填上汉字。&&&&&奥mì（&&&&&&&&&&）&&&&& 谦xùn（&&&&&&&&&&）&&&&&&&静mì（&&&&&&&&&&&）&&&&& 严jùn（&&&&&&&&&&&）2．请根据文意写出“开门”的含意。&&&&“开门”的含意是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．请根据文意写出“关门”的含意。&&& “关门”的含意是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．请分别说明以下三句话在文中的意思。（1）人不是在一起放牧的马群。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）开门和关门是生命之严峻流动的一部分。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）一扇门的关闭是无可挽回的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至，实则前后多有内在联系。第2段说“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神打开他的前门”，与文中哪些内容有内在联系？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7．第6段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这句话反映了作者对“最终判决”的畏惧和对“一个结束”的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。你同意这种说法吗？谈谈你的看法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&}