交通安全你我他评课稿 - 找教案
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《》简介：
“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。老师在本节课设计中，主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动，生生互动中加深对身边的交通问题的了解。生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。在这节课中，我们可以看到老师所选取的场景大多是学生身边的，如：学校门前的单行道，中山路上的交通情况，学生们看到了熟悉的场面，才能有兴趣去思考，有思想去交流。。。。。。
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交通安全你我他——教学设计
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交通安全你我他　　 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——教学　　 教学内容：河北人民出版社《品德与社会》四年级上册第三单元第四课《交通安全你我他》　　 教学目标：　　 知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。　　 过程与方法：学会合作与交流，逐步形成观察社会现象的能力；提高自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己。　　 情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。　　 教学准备：　　 1.学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。　　 2.教师准备：教学课件一个、广告纸每人一张。　　 教学过程：　　 一、出示课件，揭示课题　　 1.&教师：同学们你们今天是怎样来学校的呢？（自行车，步行）无论乘车还是步行，我们都要遵守交通规则。教师利用课件展示：交通事故图片和音像资料。问题：看完以上材料，你有什么感想？请同学互相交流一下。　　 2.揭示题题：看来大家对交通方面还是有些了解！正是交警叔叔、交通标志、交通规则联手为大家撑起一把交通安全大伞&板书：交通安全&，保障你、我、他每个人的生命。&板书：你我他&。　　 二、结合生活，学习课文　　 1.认识交通标志　　 教师：交通标志不只这几个，还有好多好多，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？　　 学生自由展示：　　 （这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；……）　　 教师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）　　 &课件展示&黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。　　 2.遵守交通规则　　 角色扮演：让几名同学分别饰演：警察、过路人等角色，做个过马路的游戏。让同学说说，谁最文明、守规矩。　　 引导学生反思：同学们观察的真仔细，老师真高兴，如果是你会怎样去做呢？假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？　　 学讨论后回答。　　 教师指出行人的应注意的：　　 ①穿越马路时，行人要走斑马线、人行天桥或地下通道。　　 ②列队在马路上通行时，应成两列纵队，紧靠车行道右侧边行进，遇车行道狭窄时，应自觉地将两列纵队改为一列纵队。　　 ③交通信号灯有红、绿、黄三种灯号。　　 ④对肇事逃逸的车辆应记住其车牌号码与车型并迅速报警。　　 3.安全乘车　　 教师：我们出门时要乘坐公共汽车、出租车或火车，谁能说说乘车时应注意些什么呢？　　 学生回答。　　 教师放一段中小学生发生交通事故的录像，并公布2007年唐山市中小学生发生交通事故所造成的伤、亡数据。　　 另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约３０余人）。　　 引导：这太可怕了，一天的时间，一个班的同学就没了。看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？　　 生自由回答。　　 （每年死于车祸的人太多了，太恐怖了；违章的驾驶员你们真是太可恨了！请遵守交通规则吧！我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。）　　 教师简单：乘车安全　　 ①.乘坐公共汽车时,遇单门车先下后上,遇双门车由前门上车,后门下车。　　 ②.不坐超载车辆，不坐“三无”车辆，不坐摩托车。　　 ③.等车时应站在马路边，不能站在马路中间，车停稳了再上下车。　　 ④.坐出租车时，应由右侧的车门上下车。　　 三、课后延伸　　 1.通过这节课的学习，我们都知道了交通安全的重要，为了让更多的人认识到交通安全的重要，让我们整理一个《文明交通规则》吧。　　 2.教师：老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来倡树“遵守交通规则”的社会新风，期待在唐山的街头，能看到我们“交通安全宣传小分队”&的身影，让他成为文明唐山的另一道绚丽的风景线。让我们每一个人都能够交通安全每一天，健健康康每一天，快快乐乐每一天，美满幸福每一天。　　 【教学反思】　　 小学生是祖国的未来，民族的希望，保障他们健康成长是全社会共同的责任。道路交通安全关系到小学生健康成长的大事，所以今天所授的这一节品德与社会课就是让同学们经历对交通安全的学习，在学习过程中，充分发挥探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自由结组，小组制定活动、收集材料。　　 本课有以下特点：　　 一、体现以“学生为主体、教师为主导”的教学策略。　　 建构主义教学理论指出：要求师生改变传统的观念和角色。在学习过程中学生起主导作用，教师起组织、引导、促进、控制的作用。充分发挥学生主动性、积极性和创造性，强调学生的主体性。学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取学习材料来实现。在本课教学中，学生在教师的组织、引导下，从主题的确定到小组组队、制定以及交流，在这个过程中，学生的知识、思维、技能和情感得到锻炼和熏陶。　　 二、体现品德与社会课的整体结构效益。　　 本课尝试以“确定主题――编队分组――制定&
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《交通安全你我他》---导案设计
一、教学目标
1、知道一些基本的交通标志，学习有关的交通法规和安全小常识.
2、了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难。
3、提高自我安全保护能力，能够将所学知识运用到生活中。
二、教学重点
知道一些基本的交通标志，学习有关的交通法规和安全小常识.
三、教学准备
学生：搜集常见的交通标志并制作。
教师：制作多媒体课件
教学过程（课堂活动）
(一)导入新课
同学们，人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说都只有一次，可如今我们的生命却受到各种因素的威胁。其中交通事故成了威胁人类的最大杀手。请看图片。看了图片你有什么感受？
不遵守交通规则不仅会给自己，而且会给他人、给社会带来危害。今天我们学习交通安全你我他（板书）
（二）设问导读：
1、道路上都有哪些交通标志，它们的作用是什么？
教学步骤：
（1）学生小组交流搜集的交通标志，完成自学检测。
（2）选小组到讲台进行汇报。
（3）教师总结讲解。
【我们身边确实有不少人为了图一时的方便，任意地闯红灯、跨护栏，觉得这种事只是小事一桩，这样做不会发生什么危险，可事实真的像他们所想的那样吗？请看大屏幕。】
2、你见过或听过哪些不遵守交通规则的现象？
教学步骤：
（1）学生交流看到或听到的不遵守交通规则的现象。
（2）教师出示图片。
（3）学生谈观后感受.
3、在我们身边存在哪些安全隐患？
（1）小组交流
（2）班内汇报
【交通事故猛于虎也。我国近几年发生交通事故的数目成上升趋势。而我们想有一个便利、安全的出行环境，需要你、我、他，社会上的每一个人的共同努力，需要我们每一个人时时刻刻把交通安全记在心间。同学们在遵守交通规则方面做得怎么样？】
（学生结合自己谈谈）
【咱们班大部分同学交通安全意识都很强，做的很棒，而那一少部分交通安全意识不强的同学，老师相信你们今后一定能做好。因为交通安全无小事呀！】
（三）巩固练习
那么我们在出行时哪些是应该做的，哪些是不应该做的呢？我们一起来看下面的一段录象。同学们仔细看，想一想，录象中的人做的对不对，你想对他们说些什么。想好后，小组内交流、总结一下，交流结束后，小组可以选择其中的一个场景，演一演，你们遇到这种事时该怎么做。（学生说、演）
（四）拓展延伸
面对这些生活中不遵守交通规则的人需要有人时常提醒他们，同学们能不能写几条交通安全用语或画交通安全宣传画来警示自己和他人。
（学生展示自己的宣传画、宣传语，并粘贴到黑板上）
（五）课堂检测
1．写出下列交通标志的名称
（&&&&&&）&&&&&&&&&&&（&&&&&&&&）&&&&&&&（&&&&&&&&）
2、红灯（&&&&），绿灯（&&&&&）
&过马路时，应该做到一（&&&），二（&&&），三（&&&）.
3、我是聪明小法官
(1)道路是大家的,想怎么走就怎么走.(&&&&)
(2)没有红灯的约束,哪有路灯的畅通.(&&&&)
(3)随着城市车辆的递增,交通事故呈上升趋势.(&&&&)
4、对号入座
(1)下列哪种想法是正确的（&&&&）
A我骑车骑得可好了，所以出不了事故.
B自己的车跑得快，出不了事。
C在马路上踢球是不对的.
D横穿马路一两次没有事.
(2)下列做法正确的是(&&&&)
A酒后开车&&&&&&&&&&&&B&强行超车&&&
&C不与同学并排骑车&&&&D横穿马路
(3)以下哪位同学做得正确(&&&&)
A小明骑车从不带人&&&&B&小强不满12岁就骑车上街
C小刚在路上踢足球&&&&D小华骑车横穿马路
&&&&&&&&&&&&&&&&
同学们，人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说都只有一次，我们千万不可因为一时的疏忽大意而让我们的生命之花在交通事故中枯萎，为了对自己生命的负责，为了让我们的亲人放心，让我们每个人都行动起来，学习交通法规，遵守交通法规，共同营造一个便利安全的出行环境。
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交通安全你我他作文
交通安全你我他作文
作者/编辑：佚名
人的一去不回头，有时就因为一场小小的事故，而让自己葬送了的生命，。所以，我们要行动起来，让交通安全铭记在我们心中。 　　 今天 ,看时，发现了一起严重的交通事故――高速公上五车连撞，造成的伤亡不计其数，《》()。谁引起的交通事故？还是我们不遵守交通规则。有时为了而去违章行驶，最后酿成惨祸。看到这儿，不禁为这些违章的人感到可耻：为什么这些人这么没有良心，不但祸害了自己，而且还牵连了别人，无辜的人和你一同受罪。
　　〔交通安全你我他作文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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交通安全你我他作文相关作文中学“交通安全你我他”主题班会教案_爱师范文
中学“交通安全你我他”主题班会教案“交通安全你我他”主题班会教案一、活动的目的：1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。3.学习一些交通安全标语和交通标志，在实际生活中以便引导学生怎样去做，让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。4.通过这节班会，有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。二、活动准备：1、收集有关交通事故的资料，制成课件。2、组织学生排演小品。3、挑选及训练好班会主持。4、准备好交通安全儿歌《安全骑车歌》、交通安全标语、《一路平安》歌词和伴奏带、准备好安全竞赛题目。5、打印一张“文明安全行”倡议书，并请同学做好美化。6、收集一些常见交通标志、以便课堂上学习。二、班会主题分析：数字是枯燥的，可谁又能否认数字催人奋进？人流、物流、车流的快速增长，是伟大祖国经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。事物的另一面向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。目前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故，所以上一节关于交通安全的主题班会。三、班会活动设计及创新点：设计：本节班会将采用讲解、分小组讨论、抢答、朗诵、小品、唱歌和现场演示等形式，对学生进行交通安全的教育，并利用多媒体课件进行辅助教学，使学生掌握各类交通安全知识，并在活动过程中逐步渗透集体主义、爱国主义教育。创新点：1.采用开放型、探究型的教学方式。2.注重培养学生自主参与教学活动。3.将课堂教学与社会实践有机地结合起来。四、班会过程：（一）导入主题：主持人上场甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。甲：我们要懂得关爱生命，学会保护自己，乙：我们要树立交通意识，远离道路交通事故。合：四年级一班以“交通安全你我他”为主题班会，现在开始。（掌声）（二）利用多媒体放交通安全短片。1、教师讲解交通安全的重要性：大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？2.学生自由谈。3.教师：生命威胁最大的头号杀手就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。4、利用多媒体放交通安全短片。.学生分小组讨论，看了刚才的短片，你有什么想法？（随学生回答板书：交通安全）（三）交通知识竞赛（抢答形式）甲：有一根弦它常响在我们身边，乙：有一根弦它连着我们的生命线，合：它的名字叫“安全”（重读）甲：安全维系着我们每个人的生命和健康，安全维系着每个家庭的幸福和美满。乙：可是我们却经常听到这根弦断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请听前现小记者给我们带来的一个个触目惊心的画面。（小记者）甲：是啊，其实很多的交通事故都是由于不了解交通规则而造成的，可见我们学习交通规则是多么的必要乙：交通法规是我们每一个人的生命线，请同学们以大组为单位，进行知识抢答。1.交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2.红灯亮时行人#from本文来自学优网end#该怎样？3.黄灯亮时还可以过马路吗？4.什么灯亮时才可以走？5.行车、行人应靠哪边走？6.出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。（四）骑自行车的交通安全1.主持人：我国是自行车大国，许多年满12周岁的同学都骑自行车上学，骑自行车应注意哪些问题呢？2.下面请听一名同学朗诵《安全骑车歌》。安全骑车歌同学们骑自行车，听我唱段安全歌。车铃好使闸要灵，有了情况车能停。上街注意看信号，千万不要冒险行。信号就是指挥员，骑车第一讲安全。看见红灯快刹闸，该等多久等多久。绿灯亮了才能行，安全通行不争抢。十字路口人车多，左右观察听八方。骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕。中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通。骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风。手拉手儿把肩摸，十有八九要撞车。双手离把更不行，撞上汽车命归西。骑车不走一条线，东摇西摆像醉汉。不定哪天出事故，头破血流住医院。驮载东西别超宽，超高超长也危险。骑车让让讲安全，事情虽小不平凡。（五）由一名学生扮演警察现场演示指挥动作。主持人：我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。下面请这位“交警”做指挥动作，大家分别猜意思：学生1：这是叫车子往前走。学生2：这是叫车子停下来。学生3：这是叫左边来的车子向右边开去。学生4：这是叫车子到路边停下来。主持人：同学们，现在让我们站在这个十字路口，听警察的指挥，一起动一动吧！全体学生参与，“交警”指挥学生们过路，整堂课彻底“活”起来了。（六）五名学生表演小品《在公共汽车上》1.主持人：车祸猛于虎。谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，又无不感叹唏嘘。作为一名中学生来讲，注意乘车安全是和我们密切相关的。下面请观看小品，看的过程中，思考哪些行为是对的，哪些行为是不对的。2.表演小品。3.学生自由谈。4.主持人总结：乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：（1）不得在机动车道上拦截机动车。（2）在机动车道上不得从机动车左侧上车。（3）开关车门不得防碍其他车辆和行人通行。（4）在汽车行使中，不准将身体的任何部位伸出车窗。（5）不准携带易燃、易爆物品乘坐公共汽车（6）乘车时不做防碍司机驾驶的行为（7）按规定使用安全带（七）齐唱歌曲《一路平安》甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！乙：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！合：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学，我们永远《一路平安》。（全体起立）全体学生起立，齐唱歌曲《一路平安》，交通安全主题班会在歌声中结束。（八）班主任做总结发言五、反思本次活动，孩子们通过交通知识竞赛、小品、讨论、义务宣传等，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，提高了安全意识，并指导他们在今后生活中逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，安全责任感得到了增强，具有一定的实效性。具体表现在：1、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，在活动中同学们都能积极参与。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心，都充分地展示了自我。2、在活动中，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。3、在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。4、通过这次活动，学生的安全责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守学校安全常规的意识增强了。分享到：评论正在加载，请稍等...
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