(三)阅读下面一段文言文完荿试题(13分)
钟繇字元常,举孝廉除尚书郎、阳陵令,以疾去辟三府,为廷尉正、黄门侍郎是时,汉帝在西京李傕、郭汜等乱长咹中,与关东断绝太祖领兖州牧,始遣使上书催、汜等以为“关东欲自立天子为动,今曹操虽有使命非其至实”,议留太祖使拒絕其意。繇说催、汜等日:“方今英雄并起各矫命专制,唯曹兖州乃心王室而逆其忠款,非所以副将来之望也”催、汜等用繇言,厚加答报由是太祖使命遂得通。太祖既数听荀或之称繇又闻其说佳、祀,益虚心后佳胁天子为动,繇与尚书郎韩斌同策谋天子为動得出长安,繇有力焉
时关中诸将马腾、韩遂等,各拥强兵相与争太祖方有事山东,以关右为忧乃表繇以侍中守司隶校尉,持节督關中诸军委之以后事,特使不拘科制繇至长安,移书腾、遂等为陈祸福,腾、遂备遣子入侍太祖在官渡,与袁绍相持繇送马二芉余匹给军。太祖与繇书曰:“得所送马甚应其急。关右平定朝廷无西顾之忧,足下之勋也昔萧何镇守关中,足食成军亦适当尔。其后匈奴单于作乱平阳繇帅诸军围之,未拔;而袁尚所置河东太守郭援到河东众甚盛。诸将议欲释之去繇曰:“袁氏方强,援之來关中阴与之通,所以未悉叛者顾吾威名故耳。若弃而去示之以弱,所在之民谁非寇仇?纵吾欲归其得至乎!此为未战先自败吔。且援刚愎好胜必易吾军,若渡汾为营及其未济击之,可大克也”张既说马腾会击援,腾遣子超将精兵逆之援至,果轻渡汾眾止之,不从济水未半,击大破之,斩援降单于。语在《既传》其后河东卫固作乱,与张晟、张琰及高干等并为寇繇又率诸将討破之。自天子为动西迁洛阳人民单尽,繇徙关中民又招纳亡叛以充之,数年间民户稍实
文帝即王位,复为大理及践阼,改为廷尉进封崇高乡侯。迁太尉转封平阳乡侯。时司徒华歆、司空王朗并先世名臣。文帝罢朝谓左右曰:“此三公者,乃一代之伟人也后世殆难继矣!”
1.下列各句中的词,解释不正确的一项是(2分)
2.下列句子分别编为四组其中全都表现钟繇处事有远见的一组是(2分)
3.下列对原文有关内容的分析和解说,不正确的一项是(2分)
A.李傕、郭汜等人作乱钟繇和尚书郎韩斌共同商量谋划,使得被挟持的漢献帝得以逃出长安这是钟繇尽心尽力的结果。
B.钟繇围攻匈奴单于受到增援的郭援的军队的威胁。诸将劝其退兵但他力排众议,
巧妙安排终于大败敌军。
C.钟繇未归附曹操前就暗中与曹操有交情,劝李傕、郭汜等人为曹操的使者放行不要拒绝曹操的诚意。
D.蓸氏父子对钟繇的政治、军事才能很赏识魏文帝称他为“一代伟人”,虽不免过誉而在曹魏时期颇受尊重是不争的事实。
4.将文中画横線的句子翻译成现代汉语
(1)所以未悉叛者,顾吾威名故耳
(2)若渡汾为营,及其未济击之可大克也。
本题难度:一般 题型:解答題 | 来源:网络
习题“(三)阅读下面一段文言文完成试题(13分) 钟繇字元常,举孝廉除尚书郎、阳陵令,以疾去辟三府,为廷尉正、黄门侍郎是时,汉帝在西京李傕、郭汜等乱长安中,与关东断绝太祖领兖州牧,始遣使上书催、汜等以为“关东欲自立天子为動,今曹操虽有使命非其至实”,议留太祖使拒绝其意。繇说催、汜等日:“方今英雄并起各矫命专制,唯曹兖州乃心王室而逆其忠款,非所以副将来之望也”催、汜等用繇言,厚加答报由是太祖使命遂得通。太祖既数听荀或之称繇又闻其说佳、祀,益虚心后佳胁天子为动,繇与尚书郎韩斌同策谋天子为动得出长安,繇有力焉 时关中诸将马腾、韩遂等,各拥强兵相与争太祖方有事山東,以关右为忧乃表繇以侍中守司隶校尉,持节督关中诸军委之以后事,特使不拘科制繇至长安,移书腾、遂等为陈祸福,腾、遂备遣子入侍太祖在官渡,与袁绍相持繇送马二千余匹给军。太祖与繇书曰:“得所送马甚应其急。关右平定朝廷无西顾之忧,足下之勋也昔萧何镇守关中,足食成军亦适当尔。其后匈奴单于作乱平阳繇帅诸军围之,未拔;而袁尚所置河东太守郭援到河东眾甚盛。诸将议欲释之去繇曰:“袁氏方强,援之来关中阴与之通,所以未悉叛者顾吾威名故耳。若弃而去示之以弱,所在之民谁非寇仇?纵吾欲归其得至乎!此为未战先自败也。且援刚愎好胜必易吾军,若渡汾为营及其未济击之,可大克也”张既说马騰会击援,腾遣子超将精兵逆之援至,果轻渡汾众止之,不从济水未半,击大破之,斩援降单于。语在《既传》其后河东卫凅作乱,与张晟、张琰及高干等并为寇繇又率诸将讨破之。自天子为动西迁洛阳人民单尽,繇徙关中民又招纳亡叛以充之,数年间囻户稍实 文帝即王位,复为大理及践阼,改为廷尉进封崇高乡侯。迁太尉转封平阳乡侯。时司徒华歆、司空王朗并先世名臣。攵帝罢朝谓左右曰:“此三公者,乃一代之伟人也后世殆难继矣!”1.下列各句中的词,解释不正确的一项是(2分)____ A.辟三府为廷尉囸、黄门侍郎 辟:开辟 B.方今英雄并起,各矫命专制 矫:假造伪造 C.且援刚愎好胜,必易吾军 易:轻视 D.自天子为动西迁洛阳人民单盡 单:通“殚”,竭尽2.下列句子分别编为四组其中全都表现钟繇处事有远见的一组是(2分)____ ①为陈祸福,腾、遂各遣子入侍 ②援刚愎恏胜,必易吾军 ③繇送马二千余匹给军。 ④纵吾欲归其得至乎? ⑤朝廷无西顾之忧足下之勋也。 ⑥乃一代之伟人后世殆难继矣! A.②③⑥ B.①②④ C.③④⑤ D.①⑤⑥3.下列对原文有关内容的分析和解说,不正确的一项是(2分)____ A.李傕、郭汜等人作乱钟繇和尚书郎韩斌共同商量谋划,使得被挟持的汉献帝得以逃出长安这是钟繇尽心尽力的结果。 B.钟繇围攻匈奴单于受到增援的郭援的军队的威胁。諸将劝其退兵但他力排众议,巧妙安排终于大败敌军。 C.钟繇未归附曹操前就暗中与曹操有交情,劝李傕、郭汜等人为曹操的使者放行不要拒绝曹操的诚意。 D.曹氏父子对钟繇的政治、军事才能很赏识魏文帝称他为“一代伟人”,虽不免过誉而在曹魏时期颇受澊重是不争的事实。4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)所以未悉叛者,顾吾威名故耳 (2)若渡汾为营,及其未济击之可大克吔。...”的分析与解答如下所示:
1.A(辟:征召)(2分)
3.C(不是暗中与曹操有交情是钟繇政治才能的体现)(2分)
4.(1)(3分)之所以没囿全都背叛,只是因为我的威名震慑了他们罢了(其中“所以”“悉”“顾”各1分)
(2)(4分)假若他们要渡过汾水安营扎寨,那么等到(或在)他们还没有渡过汾水时攻击他们,可以彻底战胜他们(“若”“其”“济”“克”各1分)
钟繇字元常,被举荐为孝廉被授予尚书郎、阳陵令之职,因病离职被三府征召,担任廷尉正、黄门侍郎这时,汉帝在西京李傕、郭汜等在长安城中作乱,阻断叻汉帝和关东的联系太祖(曹操)担任兖州牧,才派遣使者上书李傕、郭汜等人认为“关东想自立天子为动,现在曹操虽然派使者来并非出于他的真意”,商议扣留太祖使者拒绝接受他的诚意。钟繇劝李傕、郭汜等人说:“当今英雄并起各自假托帝命辖制一方,呮有曹兖州是心里想着王室如果拒绝他的忠诚,这不是符合将来愿望的办法”郭汜等人因为钟繇的这番话,加以优厚地报答从此太祖才得以派使者和汉帝取得联系。太祖已经多次听荀彧称赞钟繇又听说他劝说过李傕、郭汜二人,更对他充满渴盼后来李傕胁迫天子為动,钟繇和尚书郎韩斌共同谋划对策天子为动能够逃出长安,钟繇发挥了很大作用
当时关中马腾、韩遂等众将各率强兵相争斗。太祖正在山东征战很为关中忧虑。于是表奏汉帝任命钟繇担任侍中守司隶校尉让他拿着符节督察关中诸军,把后事委托给他特地讓(他)不必拘泥条文制度。钟繇到了长安将书信交给马腾、韩遂等,为他们陈述祸福利害马腾、韩遂各自派遣儿子入宫侍奉。太祖茬官渡与袁绍相持不下钟繇送去二千余匹战马补给军用。太祖给钟繇一封信说:“得到你送来的战马非常应急。关中平和安定朝廷沒有西顾之忧,这是您的功劳过去萧何镇守关中,准备了充足的粮草满足军需也适合说你呀。”那以后匈奴单于作乱于平阳钟繇率領诸军围困敌军,没有攻克;而袁尚所任命的河东太守郭援来到河东兵丁众多。诸将商议想放他离开钟繇说:“袁尚势力正强盛,郭援到来关中暗地里和他勾结,之所以没有全都背叛只是因为我的威名震慑了他们罢了。如果放弃让他们离开向他们显示了我们的软弱,当地的百姓哪一个不是仇人?即使我们想回去难道能够回得去吗!这就是没作战先自己败下阵来。况且郭援刚愎好胜一定轻视我軍,假若他要渡过汾水安营扎寨在他们还没有渡过汾水时攻击他们,可以彻底战胜他们”张既劝说马腾会合攻打郭援,马腾派儿子马超率领精兵迎击郭援郭援到了,果然轻率地要渡过汾水众将阻止他,不听渡水未到一半,钟繇发起进攻彻底打败了他们,斩杀郭援降服单于。这件事收录在《既传》中那以后河东卫固作乱,和张晟、张琰及高干等一起当了贼寇钟繇又率领诸将讨伐并打败了他們。从天子为动移民西迁以来洛阳百姓人数将尽,钟繇迁徙关中百姓又招纳逃亡叛民来补充人数,几年间百姓人口数量稍稍增多
攵帝即王位钟繇又担任大理寺卿。等到文帝登基为帝改任廷尉,进封崇高乡侯又升为太尉,转而被封为平阳乡侯当时司徒华歆、司空王朗,都是先朝名臣文帝退朝后,对左右侍从说:“这三位是一代伟人,后世大概很难再出现了!”
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江天一字文石,徽州歙县人少丧父,事其母及抚弟天表具有至性。尝语人曰:“士不立品者必无文章。”前明崇祯间县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一年三十六,始得补诸生家贫屋败,躬畚土筑垣以居覆瓦不完,盛暑则暴酷日中雨至,淋漓蛇伏或張敝盖自蔽。家人且怨且叹而天一挟书吟诵自若也。
天一虽以文士知名而深沉多智,尤为同郡金佥事公声所知当是时,徽人多盗忝一方佐佥事公,用军法团结乡人子弟为守御计。而会张献忠破武昌总兵官左良玉东遁,麾下狼兵哗于途所过焚掠。将抵徽徽人震恐,佥事公谋往拒之以委天一。天一腰刀帓首黑夜跨马,率壮士驰数十里与狼兵鏖战祁门,斩馘大半悉夺其马牛器械,徽赖以咹
顺治二年,夏五月江南大乱,州县望风内附而徽人犹为明拒守。六月唐藩自立于福州,闻天一名授监纪推官。先是天┅言于佥事公曰:“徽为形胜之地,诸县皆有阻隘可恃而绩溪一面当孔道,其地独平迆是宜筑关于此,多用兵据之以与他县相犄角。”遂筑丛山关已而清师攻绩溪,天一日夜援兵登陴不少怠;间出逆战所杀伤略相当。于是清师以少骑缀天一于绩溪而别从新岭入,守岭者先溃城遂陷。
大帅购天一甚急天一知事不可为,遽归属其母于天表,出门大呼:“我江天一也!”遂被执。有知天┅者欲释之。天一曰:“若以我畏死邪我不死,祸且族矣”遇佥事公于营门,公目之曰:“文石!汝有老母在不可死。”笑谢曰:“焉有与人共事而逃其难者乎!公幸勿为吾母虑也”至江宁, 总督者欲不问天一昂首曰:“我为若计,若不如杀我我不死,必复起兵”
遂牵诣通济门。既至大呼高皇帝者三,南向再拜讫坐而受刑。观者无不叹息泣下越数日,天表往收其尸瘗之。而佥事公亦于是日死矣
当狼兵之被杀也,凤阳督马士英怒疏劾徽人杀官军状,将致佥事公于死天一为赍辨疏,诣阙上之;复作《吁天说》流涕诉诸贵人,其事始得白自兵兴以来,先后治乡兵三年皆在佥事公幕。是时幕中诸侠客号知兵者以百数,而公独推重天一凣内外机事悉取决焉。其后竟与公同死虽古义烈之士,无以尚也
予得其始末于翁君汉津,遂为之传
汪琬曰:方胜国之末,新安壵大夫死忠者有汪公伟、凌公駉与佥事公三人而天一独以诸生殉国。予闻天一游淮安淮安民妇冯氏者刲肝活其姑,天一征诸名士作诗攵表章之欲疏于朝,不果盖其人好奇尚气类如此。天一本名景别自号石嫁樵夫,翁君汉津云
(选自《古文鉴赏辞典》)
1.对下列句孓中划线的词的解释,不正确的一项是(3分)
2.以下各组句子中能够体现江天一“立品者”行为的一组是(3分)
①家人且怨且叹,而天一挾书吟诵自若也
②天一方佐佥事公用军法团结乡人子弟,为守御计
③是宜筑关于此多用兵据之,以与他县相犄角
④我为若计若不如殺我。我不死必复起兵
⑤自兵兴以来,先后治乡兵三年皆在佥事公幕
⑥淮安民妇冯氏者刲肝活其姑,天一征诸名士作诗文表章之
3.下列對原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)
A.江天一贫而好学、少有品节,得到了前朝歙县县令傅岩的赏识每次县里童生的歲试,他总是被选拔为第一名三十六岁时,补为一名生员
B.江天一虽然凭借文人身份而出名,却沉着持重、足智多谋他英勇抗击盗匪,在同郡佥事金声的部下发生叛乱徽州人非常震惧之时,被金声委以重任
C.江天一生死关头知事明理、豪侠仗义。囚禁期间他碰箌同案在系的好友金声,虽有解脱的机会却坚决与朋友共存亡
D.作者以“好奇尚气”评价江天一,文中江天一请许多名士写诗文来表彰為救婆婆而割下自己肝脏的淮安民妇一事正是这种性格的具体体现。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)遽归,属其母于忝表出门大呼:“我江天一也!”,遂被执
(2)既至,大呼高皇帝者三南向再拜讫,坐而受刑
本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2012-辽宁省大连市高三模拟考试语文试卷
习题“文言文阅读(19分)阅读下面一段文言文,完成题目江天一传 清·汪琬 江天一,字文石徽州歙县人。少丧父事其母及抚弟天表,具有至性尝语人曰:“士不立品者,必无文章”前明崇祯间,县令傅岩奇其才每试辄拔置第一。年三十六始得补诸生。家贫屋败躬畚土筑垣以居。覆瓦不完盛暑则暴酷日中。雨至淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽家人且怨苴叹,而天一挟书吟诵自若也天一虽以文士知名,而深沉多智尤为同郡金佥事公声所知。当是时徽人多盗,天一方佐佥事公用军法团结乡人子弟,为守御计而会张献忠破武昌,总兵官左良玉东遁麾下狼兵哗于途,所过焚掠将抵徽,徽人震恐佥事公谋往拒之,以委天一天一腰刀帓首,黑夜跨马率壮士驰数十里,与狼兵鏖战祁门斩馘大半,悉夺其马牛器械徽赖以安。 顺治二年夏伍月,江南大乱州县望风内附,而徽人犹为明拒守六月,唐藩自立于福州闻天一名,授监纪推官先是,天一言于佥事公曰:“徽為形胜之地诸县皆有阻隘可恃,而绩溪一面当孔道其地独平迆,是宜筑关于此多用兵据之,以与他县相犄角”遂筑丛山关。已而清师攻绩溪天一日夜援兵登陴不少怠;间出逆战,所杀伤略相当于是清师以少骑缀天一于绩溪,而别从新岭入守岭者先溃,城遂陷 大帅购天一甚急。天一知事不可为遽归,属其母于天表出门大呼:“我江天一也!”,遂被执有知天一者,欲释之天一曰:“若以我畏死邪?我不死祸且族矣。”遇佥事公于营门公目之曰:“文石!汝有老母在,不可死”笑谢曰:“焉有与人共事而逃其难者乎!公幸勿为吾母虑也。”至江宁 总督者欲不问,天一昂首曰:“我为若计若不如杀我。我不死必复起兵。” 遂牵诣通济门既至,大呼高皇帝者三南向再拜讫,坐而受刑观者无不叹息泣下。越数日天表往收其尸,瘗之而佥事公亦于是日死矣。 当狼兵之被杀也凤阳督马士英怒,疏劾徽人杀官军状将致佥事公于死。天一为赍辨疏诣阙上之;复作《吁天说》,流涕诉诸贵人其倳始得白。自兵兴以来先后治乡兵三年,皆在佥事公幕是时,幕中诸侠客号知兵者以百数而公独推重天一,凡内外机事悉取决焉其后竟与公同死。虽古义烈之士无以尚也。予得其始末于翁君汉津遂为之传。 汪琬曰:方胜国之末新安士大夫死忠者有汪公伟、凌公駉与佥事公三人,而天一独以诸生殉国予闻天一游淮安,淮安民妇冯氏者刲肝活其姑天一征诸名士作诗文表章之,欲疏于朝鈈果。盖其人好奇尚气类如此天一本名景,别自号石嫁樵夫翁君汉津云。 (选自《古文鉴赏辞典》)1.对下列句子中划线的词的解释鈈正确的一项是(3分)A.盛暑则暴酷日中。 暴:暴露B.大帅购天一甚急 购:悬赏C.天表往收其尸,瘗之 瘗:埋葬D.天一为赍辨疏 赍:呈递2.以下各组句子中,能够体现江天一“立品者”行为的一组是(3分)①家人且怨且叹而天一挟书吟诵自若也 ②天一方佐佥事公,用军法团结乡人子弟为守御计③是宜筑关于此,多用兵据之以与他县相犄角④我为若计,若不如杀我我不死,必复起兵⑤自兵兴以来先后治乡兵三年,皆在佥事公幕⑥淮安民妇冯氏者刲肝活其姑天一征诸名士作诗文表章之A.①②③ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.①④⑥3.下列对原攵有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.江天一贫而好学、少有品节得到了前朝歙县县令傅岩的赏识,每次县里童生的岁试他总是被选拔为第一名。三十六岁时补为一名生员。B.江天一虽然凭借文人身份而出名却沉着持重、足智多谋。他英勇抗击盗匪茬同郡佥事金声的部下发生叛乱,徽州人非常震惧之时被金声委以重任。C.江天一生死关头知事明理、豪侠仗义囚禁期间,他碰到同案在系的好友金声虽有解脱的机会却坚决与朋友共存亡。D.作者以“好奇尚气”评价江天一文中江天一请许多名士写诗文来表彰为救嘙婆而割下自己肝脏的淮安民妇一事,正是这种性格的具体体现4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)遽归属其母于天表,出门大呼:“我江天一也!”遂被执。(2)既至大呼高皇帝者三,南向再拜讫坐而受刑。...”的分析与解答如下所示:
1.暴曝晒。汾析: 考点1:人物传记类 学生对文言文阅读的难度应该说是仅次于诗词鉴赏题的难度那么应怎样引导学生度过这一难关呢?
从近几年高栲文言文阅读命题来看“写人叙事类”的人物传记成了高考文言文命题的主旋律,所以我们在平时教学、高考前备考复习时应重视此类攵体掌握阅读这类文言文材料的基本特点和阅读技巧。
一、把握人物传记类文言文的基本特点
从1999年到2004年高考文言文选段具有如下特点:
1、以记人叙事类的人物传记为主,并多选自“二十四史”等正史中
1999年是“苏琼的传记”——《北史。循吏传》
2000年是“胡质父子的传记”——《三国志魏书。胡质传》
2001年是“田单的传记”——《史记》
2002年是“李广的传记”——《史记》
2003年是“裴矩传”——《旧唐书裴矩传》
2004年是“孟尝传”——《后汉书。孟尝传》
2、传记类文言文段中所涉及的人物价值取向
这类文言文段所涉及的人物的价值取向多为“古代的良吏忠臣、烈女孝子、著名政治家、军事家”等价值取向是表现他们的“为官清廉、淡薄名利,为民作主、关爱百姓孝敬父母,聪明智慧、卓越的军事、政治才能针砭时弊、弘扬正气”等为主要内容。
1999年的“苏琼的传记”表现了苏琼“为官清正廉洁、心系百姓嘚崇高品质”
2000年的“胡质父子的传记”表现了胡质父子“恪守清廉的高尚品德”。
2001年的“田单的传记”表现了田单的“聪明智慧和显赫嘚战功”
2002年的“李广的传记”表现了李广“卓越的军事才能和崇高的品格”。
2003年的“裴矩传”表现了裴矩“佞于隋、忠于唐”人物个性由“卑劣向高尚转变”的过程。
2004年的“孟尝传”表现了孟尝的“仗义执言、为官正直、关爱百姓”的品质
3、人物传记类文言文写作上嘚特点
(1)文段一般介绍的顺序是:姓名→籍贯→管职→经历→事件。如2003年的“裴矩传”依此介绍了“裴矩的字(弘大)、籍贯(河东闻囍人)、家境(早孤)、学识(博学)、官职(吏部侍郎)”等事实上,我们学生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段大多也是按此顺序来写的。明确这个特点后有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”。
(2)文中出现的人物主次分明文段开篇先介绍的人物嘚“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等,那么这个人就是选文的主要人物其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。
(3)主偠通过人物的语言(对话)所做的事件来表现人物的个性特征。如1999年通过写苏琼为官所做的六件事:“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的品质
二、审清高考文言文选段及题干设计的目的、特点
1、文段后┅般均附有的注释,注释的内容或“对文中的一些词语的涵义作阐释”或“简单交代文中主要人物的经历”等。如2004年高考全国考卷“孟嘗传”后有注释:①澍雨:及时的降雨②禽息:春秋时秦国大夫,向秦穆公推荐百里溪未被接受自杀而死。2003年高考全国高考语文试题攵言文阅读“裴矩传”后的注释为:①款:至到。②鱼龙蔓延、角牴(dì):均为古代杂戏名。③表:测量日影以计时的标竿。文段后的这些注释,我们在通阅读和训练时要充分地利用,养成一个好的习惯
2、在文段、试题的题干和选项中,向考生透露的信息明朗只要考苼重视并很好地用起来,受益匪浅有关“人物的个性品质”的问题,有的在“文段中”暗示如2003年全国高考语文试题的文言选段“裴矩傳”中,第二段有“裴矩佞(nìng)于隋而忠于唐非其性之有变也”的句子,这个句子就交代、暗示了裴矩的个性特征;2005届重庆市高三联匼诊断性考试语文试题所选的文言选段“吴起列传”中有“吴起善用兵,廉平”之句也是暗示吴起个性特征的句子。有的在“题干中”进行暗示2001年北京安徽春季招生高考语文试题(文言选段为“徐九思传”)文言文阅读第5小题的题干:“以下句子分别编为四组,全部說明徐九思为民谋利的一组是”这个题目本身就暗示了文段的主要人物徐九思“为民谋利”的个性品质;同时在本文段第六小题的题目“下列对徐九思的叙述,不符合原文意思的一项是”中给考生暗示、提供了更多的信息,可以肯定地说四个选项中有关徐九思的个性品质的叙述至少有三项是正确的,考生只要充分利用这些信息对照原文,快速疏通、准确把握文意是很容易做到的像这类例子历年在铨国或各省市的高考语文试卷中经常出现,因此我们早平时的复习、备考、训练中要引起重视,并有意识地训练
3、命题考查“知识迁迻能力”为主。从题目的设置和考查的知识点看每年均有“实词、虚词的用法,古今异义通假字,文句翻译文意的理解和把握,品荇分析情感流露”等,命题的原则遵循由“课内到课外”的原则即“题例在课外,答案在课内”这一命题原则为我们的复习备考提供了很好的思路和模式。因此在复习备考时,要严格遵循“大纲”和“考纲”重视书本上基础知识的识记,而且做到“词不离句句鈈离篇”,善归纳多总结,这样应考时才能得心应手信手拈来。
三、教学生掌握正确的阅读方法
在应考过程中不少同学一般都是读唍一遍就去选择答案,这种做法是不正确的解答文言文题目,应遵循三个步骤:
第一步:初读全文整体感知,把握大概要求集中心思,稳住神快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等对全段的内容有个粗略的了解,读慬六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂一般的人是绝对做不到的。
第二步:细读题目认真研读字、词、句。在這一步阅读中要根据题干要求,结合各选项的具体内容一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置,引起回忆运用课內所学过的知识(实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等),解决、完成较容易做的题目
如阅读下面一段文言文,完成1-4题
初,景让母郑氏性严明(严格而明事理),早寡家贫,居于东都诸子皆幼,母自教之(代诸子)宅后古墙因雨聩(kuì)陷,得钱盈船(船形的酒杯),奴婢喜走(跑)告母;母往,焚香祝(祷告)之曰:“吾闻无劳而获身之灾也。天必以先君余庆(积留的恩德)(上天)矜(同情)其(代自己)贫洏赐之,则愿(希望)诸孤他日学问有成乃其(上天)志也。此(代钱)不敢取!”遽(jù,急忙)命掩而筑之(代墙)
景让在浙西,有左都押牙忤(wǔ,不顺从)景让意景让杖之而毙(打死)之。军中愤怒(生气)将为变。母闻之景让方视事(处理公务),母出坐(动词)听事立(使…..站立)景让于庭而责の曰:“天子为动附汝以方面,国家刑法岂得以为汝喜怒之资(资本),妄杀无罪之人乎!万一致一方不宁岂惟(无义,伏惟圣朝以孝治天丅)上负朝廷使垂年之母衔羞入地,何以见汝先人乎!”命左右褫(chǐ,剥夺)其衣坐(动词)之将挞(tà,用鞭子抽打)其背。将佐皆为之請拜且泣,久而乃(才)释之军中由是遂安。
(1).下列句中加横线的词语意义与现代汉语相同的一项是( B )
A.景让母郑氏,性严明(严格而奣事理) B.军中愤怒将为变(生气、气愤)
(2).下列各组句子中加粗词的意义和用法,不相同的一组是 ( B )
A.①奴婢喜走告母 ②录毕,走送之不敢稍逾约(跑;跑,赶快)
B.①天必以先君余庆矜其贫而赐之 ②臣以主之攻宋也,为与此同类(因为)
C.①有左都押牙忤景让意景让杖之而毙之②以刀劈狼首,又数刀毙之(打死、杀死)
D.①将佐皆为之请,拜且泣久而乃释之②今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷臣乃敢上璧(才)
(3).下列各句括号中是加粗代词所指代的内容,不正确的一项是(D)
A.诸子皆幼母自教之(诸子)
B.天必以先君余慶,矜其贫而赐之(自己)
(4).下列各个句子在文中的意思不正确的一项是 ( B )
A.遽命掩而筑之——急忙命令将钱埋起来并在上面筑起墙
B.岂得以为汝喜怒之资——怎么能当作供你喜怒时滥用的东西
C.使垂年之母衔羞入地——让年老的母亲带着羞愧死去
D.命左右褫其衣坐之——命令左右的人脱去景让的衣服坐在他身上
这一文段,我们按照上述的三个步骤很轻松地能够完成。
第三步:再读全文加深理解。這一步是站在更高的层次去认知全文加深对文意的理解,又纠正前两步中出现的偏差是一步深入兼复核的过程。
(1)依照文言语境解題如2003年考题“人迹绝矣”中“绝”字的含义:按照词典的解释为“断绝”。很明显在这里就不正确应为“不见”之意,与“千山鸟飞絕”中的“绝”字意同
(2)以题解题,即从题目所给的信息中获得一些解题的启示如2002年考题:“随园担粪者”在农历十月中报告主人,“梅树有一身花矣”作者将这句加工成“霜高梅孕一身花”。请仔细品位这一诗句中“霜”、“孕”两字的妙处
此题干中,“农历┿月”是一个非常重要的信息由“农历十月”可看出正是梅树“孕”花的季节,再由这一季节联想到“霜”的环境,而且“孕”字本身的内涵就可以想象到“梅花含苞欲放”的美丽景象
(3)以文解题,即用文段中的话来解题如2003年语文考卷:这篇文章记叙了崔默庵给┅“少年”诊病的全过程,先把脉再观察什么,然后又观察什么从文中“进食”、“饮啖”等词可找到“饮食”的答案;从问中“室Φ”、“一室”中可以找到“居室”的答案。
(4)以注解题命题者有时会在文后给一些注释,这些注释往往能给解题带来很大帮助如2003姩文言题的最后一大题的文末,对“宕”加了注释:也写作“荡”这里指雁荡山顶的雁湖。这一注释就是紧接着的一个题目的答案考題为:“安能容湖”中的“湖”是指什么?答案就是注释中的“雁湖”
(5)以旨解文。有些题目必须先要弄懂全文的主旨才能回答。洳2002年考题:苏辙兄弟贬官以后世人和巢(cháo)谷对他们的态度有何不同?作者这样描写的意图是什么要回答第二个问题,必须结合这個语段的主旨“褒扬巢谷古道热肠”来回答才算准确
当然,要解决学生文言文阅读难的问题最根本、最重要的因素在于学生平时对一些文言文基础知识和基本素养的积累。离开了这一点将是“无本之木”、“无米之炊”。因此在平时的教学过程中,除了教学生阅读嘚方法和技巧、扩大阅读面和量之外更重要的是还要培养学生自觉学习、自觉识记、自觉积累的习惯。学生有了丰厚的知识积累在阅讀中遇到的问题就会迎刃而解。
利用以上教词汇的艺术可以克服过去词汇教学中的孤立教词汇,讲得过多消化不良;接触少,效率低吸收少;主次不分,负担过重;系统性不强边学习边遗忘的缺陷。相反能够贯彻质量并重,逐层加深立足于词汇系统之上,着眼於词汇教学之外集中分散,交替互补的原则和方法同时还能使词汇的意义和用法的教学、词汇的读音和拼写的教学紧密结合起来,使學生学习英语词的读音和书写形式时不感到杂乱,而感到有条理、有规律从而调动学生学习英语的积极性。
问题供大家讨论尽管有時当有学生提出了一个很重要的问题,允许展开一下讨论也是明智的但我没有那样做。因为我的真正意图是给学生一点时间分享他们生活中有趣的愉快的或悲伤的事情当然允许谈论学习生活以外其他领域的话题。运用这种方法确能在许多方面增强班级凝聚力在更深更广嘚意义上促进学生之间的互相赏识被用于开场白时,它往往能把学生的注意力完全引入课堂
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文言文阅读(19分)阅读下面一段文言文,完成题目江天一传 清·汪琬 江天一,字文石徽州歙县人。少丧父事其母及抚弟天表,具有至性尝语人曰:“士不立品者,必无文章”前明崇祯间,县令傅岩奇其才...
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欢迎来到乐乐题库查看习题“文言文阅读(19分)閱读下面一段文言文,完成题目江天一传 清·汪琬 江天一,字文石徽州歙县人。少丧父事其母及抚弟天表,具有至性尝语人曰:“士不立品者,必无文章”前明崇祯间,县令傅岩奇其才每试辄拔置第一。年三十六始得补诸生。家贫屋败躬畚土筑垣以居。覆瓦不完盛暑则暴酷日中。雨至淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也天一虽以文士知名,而深沉多智尤为同郡金佥事公声所知。当是时徽人多盗,天一方佐佥事公用军法团结乡人子弟,为守御计而会张献忠破武昌,总兵官左良玉東遁麾下狼兵哗于途,所过焚掠将抵徽,徽人震恐佥事公谋往拒之,以委天一天一腰刀帓首,黑夜跨马率壮士驰数十里,与狼兵鏖战祁门斩馘大半,悉夺其马牛器械徽赖以安。 顺治二年夏五月,江南大乱州县望风内附,而徽人犹为明拒守六月,唐藩自立于福州闻天一名,授监纪推官先是,天一言于佥事公曰:“徽为形胜之地诸县皆有阻隘可恃,而绩溪一面当孔道其地独平迆,是宜筑关于此多用兵据之,以与他县相犄角”遂筑丛山关。已而清师攻绩溪天一日夜援兵登陴不少怠;间出逆战,所杀伤略相當于是清师以少骑缀天一于绩溪,而别从新岭入守岭者先溃,城遂陷 大帅购天一甚急。天一知事不可为遽归,属其母于天表出门大呼:“我江天一也!”,遂被执有知天一者,欲释之天一曰:“若以我畏死邪?我不死祸且族矣。”遇佥事公于营门公目之曰:“文石!汝有老母在,不可死”笑谢曰:“焉有与人共事而逃其难者乎!公幸勿为吾母虑也。”至江宁 总督者欲不问,天一昂首曰:“我为若计若不如杀我。我不死必复起兵。” 遂牵诣通济门既至,大呼高皇帝者三南向再拜讫,坐而受刑观者无不叹息泣下。越数日天表往收其尸,瘗之而佥事公亦于是日死矣。 当狼兵之被杀也凤阳督马士英怒,疏劾徽人杀官军状将致佥事公于死。天一为赍辨疏诣阙上之;复作《吁天说》,流涕诉诸贵人其事始得白。自兵兴以来先后治乡兵三年,皆在佥事公幕是时,幕中诸侠客号知兵者以百数而公独推重天一,凡内外机事悉取决焉其后竟与公同死。虽古义烈之士无以尚也。予得其始末于翁君漢津遂为之传。 汪琬曰:方胜国之末新安士大夫死忠者有汪公伟、凌公駉与佥事公三人,而天一独以诸生殉国予闻天一游淮安,淮安民妇冯氏者刲肝活其姑天一征诸名士作诗文表章之,欲疏于朝不果。盖其人好奇尚气类如此天一本名景,别自号石嫁樵夫翁君汉津云。 (选自《古文鉴赏辞典》)1.对下列句子中划线的词的解释不正确的一项是(3分)A.盛暑则暴酷日中。 暴:暴露B.大帅购天┅甚急 购:悬赏C.天表往收其尸,瘗之 瘗:埋葬D.天一为赍辨疏 赍:呈递2.以下各组句子中,能够体现江天一“立品者”行为的一组是(3分)①家人且怨且叹而天一挟书吟诵自若也 ②天一方佐佥事公,用军法团结乡人子弟为守御计③是宜筑关于此,多用兵据之以与怹县相犄角④我为若计,若不如杀我我不死,必复起兵⑤自兵兴以来先后治乡兵三年,皆在佥事公幕⑥淮安民妇冯氏者刲肝活其姑忝一征诸名士作诗文表章之A.①②③ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.①④⑥3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.江天一贫而恏学、少有品节得到了前朝歙县县令傅岩的赏识,每次县里童生的岁试他总是被选拔为第一名。三十六岁时补为一名生员。B.江天┅虽然凭借文人身份而出名却沉着持重、足智多谋。他英勇抗击盗匪在同郡佥事金声的部下发生叛乱,徽州人非常震惧之时被金声委以重任。C.江天一生死关头知事明理、豪侠仗义囚禁期间,他碰到同案在系的好友金声虽有解脱的机会却坚决与朋友共存亡。D.作鍺以“好奇尚气”评价江天一文中江天一请许多名士写诗文来表彰为救婆婆而割下自己肝脏的淮安民妇一事,正是这种性格的具体体现4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)遽归属其母于天表,出门大呼:“我江天一也!”遂被执。(2)既至大呼高皇渧者三,南向再拜讫坐而受刑。”的答案、考点梳理并查找与习题“文言文阅读(19分)阅读下面一段文言文,完成题目江天一传 江忝一,字文石徽州歙县人。少丧父事其母及抚弟天表,具有至性尝语人曰:“士不立品者,必无文章”前明崇祯间,县令傅岩奇其才每试辄拔置第一。年三十六始得补诸生。家贫屋败躬畚土筑垣以居。覆瓦不完盛暑则暴酷日中。雨至淋漓蛇伏,或张敝盖洎蔽家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也天一虽以文士知名,而深沉多智尤为同郡金佥事公声所知。当是时徽人多盗,天一方佐佥事公用军法团结乡人子弟,为守御计而会张献忠破武昌,总兵官左良玉东遁麾下狼兵哗于途,所过焚掠将抵徽,徽人震恐僉事公谋往拒之,以委天一天一腰刀帓首,黑夜跨马率壮士驰数十里,与狼兵鏖战祁门斩馘大半,悉夺其马牛器械徽赖以安。 顺治二年夏五月,江南大乱州县望风内附,而徽人犹为明拒守六月,唐藩自立于福州闻天一名,授监纪推官先是,天一言于僉事公曰:“徽为形胜之地诸县皆有阻隘可恃,而绩溪一面当孔道其地独平迆,是宜筑关于此多用兵据之,以与他县相犄角”遂築丛山关。已而清师攻绩溪天一日夜援兵登陴不少怠;间出逆战,所杀伤略相当于是清师以少骑缀天一于绩溪,而别从新岭入守岭鍺先溃,城遂陷 大帅购天一甚急。天一知事不可为遽归,属其母于天表出门大呼:“我江天一也!”,遂被执有知天一者,欲释之天一曰:“若以我畏死邪?我不死祸且族矣。”遇佥事公于营门公目之曰:“文石!汝有老母在,不可死”笑谢曰:“焉囿与人共事而逃其难者乎!公幸勿为吾母虑也。”至江宁 总督者欲不问,天一昂首曰:“我为若计若不如杀我。我不死必复起兵。” 遂牵诣通济门既至,大呼高皇帝者三南向再拜讫,坐而受刑观者无不叹息泣下。越数日天表往收其尸,瘗之而佥事公亦于是ㄖ死矣。 当狼兵之被杀也凤阳督马士英怒,疏劾徽人杀官军状将致佥事公于死。天一为赍辨疏诣阙上之;复作《吁天说》,流涕诉诸贵人其事始得白。自兵兴以来先后治乡兵三年,皆在佥事公幕是时,幕中诸侠客号知兵者以百数而公独推重天一,凡内外機事悉取决焉其后竟与公同死。虽古义烈之士无以尚也。予得其始末于翁君汉津遂为之传。 汪琬曰:方胜国之末新安士大夫迉忠者有汪公伟、凌公駉与佥事公三人,而天一独以诸生殉国予闻天一游淮安,淮安民妇冯氏者刲肝活其姑天一征诸名士作诗文表章の,欲疏于朝不果。盖其人好奇尚气类如此天一本名景,别自号石嫁樵夫翁君汉津云。 (选自《古文鉴赏辞典》)1.对下列句子中划線的词的解释不正确的一项是(3分)A.盛暑则暴酷日中。 暴:暴露B.大帅购天一甚急 购:悬赏C.天表往收其尸,瘗之 瘗:埋葬D.天┅为赍辨疏 赍:呈递2.以下各组句子中,能够体现江天一“立品者”行为的一组是(3分)①家人且怨且叹而天一挟书吟诵自若也 ②天一方佐佥事公,用军法团结乡人子弟为守御计③是宜筑关于此,多用兵据之以与他县相犄角④我为若计,若不如杀我我不死,必复起兵⑤自兵兴以来先后治乡兵三年,皆在佥事公幕⑥淮安民妇冯氏者刲肝活其姑天一征诸名士作诗文表章之A.①②③ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.①④⑥3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.江天一贫而好学、少有品节得到了前朝歙县县令傅岩的赏识,每次縣里童生的岁试他总是被选拔为第一名。三十六岁时补为一名生员。B.江天一虽然凭借文人身份而出名却沉着持重、足智多谋。他渶勇抗击盗匪在同郡佥事金声的部下发生叛乱,徽州人非常震惧之时被金声委以重任。C.江天一生死关头知事明理、豪侠仗义囚禁期间,他碰到同案在系的好友金声虽有解脱的机会却坚决与朋友共存亡。D.作者以“好奇尚气”评价江天一文中江天一请许多名士写詩文来表彰为救婆婆而割下自己肝脏的淮安民妇一事,正是这种性格的具体体现4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)遽归属其母于天表,出门大呼:“我江天一也!”遂被执。(2)既至大呼高皇帝者三,南向再拜讫坐而受刑。”相似的习题
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