小学教师三严三实学习心得体会_心得体会
小学教师三严三实学习心得体会
　　最近，学校组织学习了习总书记在今年全国两会期间就各级党员干部加强作风建设提出的&严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实&要求，集体观看了电影《焦裕禄》。作为一名小学教师，我的感悟是，只要有爱，我们就有力量，少年强则中国强，少年有梦则中国必圆梦，爱和努力一样重要!
　　一、关爱学生，教师要关注学生生活琐事，爱生如子，赢得学生亲近
　　教育实践中，一名优秀的教师会把学生当作自己的孩子，以爱为杠杆，严慈相济，精心呵护，既把生活的技能和常识传递给他的学生使他们学会生存，又拉近了师生之间的距离。下塘中学为农村寄宿制学校，很多学生一开始不适应离开父母的校园集体生活，生活自理能力也不高;不少学生因父母常年外出打工而长期留守，他们的性格也存在着一些问题;部分学生家庭贫困&&这就更需要老师富有爱心地步入他们中间，实实在在地帮助他们排忧解难。和学生一起学习学校规章制度，严格要求集体生活纪律，落实统一作息行动;寒冬腊月，给一些穿着单薄的同学添些衣物;袄子裂线了，带来针线示范缝补;晚间宿舍查房，掖一下被角;感冒的学生，没有胃口，领家来，熬些小米粥，下一碗青菜面条，提醒他多喝些白开水;沉默寡言的学生主动找些话题同他聊聊&&多年来，就是这些细微的举动，传递着温暖，搭建了我和学生之间默契交流的平台。2013年教师节，五班孩子们手工制作了千只千纸鹤、56 人集体留言：祝我们的刘妈妈快乐永远&&
　　爱生如子收获爱师如母，试问还有什么比这种情感下的教育更有说服力?
　　二、关爱学生，教师要深入剖析学生心理，爱生如生，赢得学生信任
　　我国正处在社会转型时期，社会变革必然冲击家庭、学校和社会的方方面面，而社会的种种矛盾、人际关系的矛盾、成人社会的诸多心理冲突等，必然突出地从青少年的心理状态中反映出来。稚嫩的心灵承受着几代人给予的压力。关注孩子的心理健康和发展孩子的智力应该同样重要!
　　在教育过程中，针对学生的个体差异及心理状态不同，作为教师应爱生如生。学生就是学生，引领学生心理健康成长过程中，教师要设身处地为他着想，尊重他成长中的个人意愿与主观能动性;教师要包容他们，对他们要有耐心和信心，不要埋怨学生的无知，不要抱怨他的错误，孰不知&犯错也是学生成长的一种方式& 有时宽容学生引起的道德震动远比惩罚更强烈。用幽默作为批评教育的手段，能消除学生的逆反心理，使之在笑声中认识成熟，改正错误。最尊重学生的老师，也最受学生的尊重。
　　教育家苏霍母林斯基说过，在影响学生的教育过程中，&不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落&&人的自尊心&，因此在介入学生的心灵的时侯，教师要秉承&谋事要实&之义，精心策划，谨慎操作，尤其对学生思想深处问题&&早恋问题，则更要格外小心，注重对学生自尊心的保护。
　　青春期的少年对异性产生好感是正常的，一时冲动亲近交往也是能被理解的，只要我们用亲近，关心而不是鄙夷、歧视;用尊重，理解而不是训斥、讥讽、挖苦去对待&早恋&的学生，他们一般会听从劝告接受教育的，相反，只能引起他们的反感。去年，我发觉班上有两学生关系异常，深入了解，摸清状况后，我先约了女同学，她来时有些惶恐，我诚恳地说：&告诉你一件鲜为人知之事，老师也有一段青涩的经历，你可要在同学们面前为我保密哦。&当时她的神情很惊讶，之后我坦诚地和她讲起自己的这段成长经历。结合我俩各自的体验我引领她理智分析早恋问题的关键&&爱本身没错，错在时机不恰当，最后我说，你是一个懂事的孩子，相信你会做出理智的选择。和女孩聊过后，我以书信的方式和男孩进行了交流。青春期孩子一旦涉入爱河，他们的恋情一时是很难割舍的，作为他们健康成长的促进者，我们要发扬&钉钉子&精神，坚持对他们耐心疏导。功夫不负有心人，两个月后，两个花季孩子终于走出雨季。为了增强早恋教育的实效性，我和班委成员们精心策划，组织高二(1)班召开了向全校师生和家长开放的&&青苹果与红苹果&&主题班会，取得了良好效果。
　　三、关爱学生，教师要严以修身、锻造高尚人格，爱生如己，赢得学生信服
　　古人云：学高为人师，身正为人范。乌申斯基也说：在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格。要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。教师要严以修身，严以律己，锻造高尚人格。优秀教师对学生的&严格&应建立在对自己的言行上。要求学生做到的，自己首先要能够做到，从&严&要求&&以求真、至善、达美作为自己的行为准则，&实&处着力&&事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。
　　教师要记住自己的教育对象是你面对的全体学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜力，适时捕捉学生身上的闪光点，并运用恰当的评语肯定他们。在课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论的机会。要常常了解学生的意见，经常反省自己是否在对待不同学生上有差别，随时审视，随时修正。在实施奖励时，要做到公平、公正、公开。优秀教师在课下的言行往往对学生影响比课上更大。
　　作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力!
　　四、关爱学生，教师要融入学生生活，待生如友，伴随学生成长
　　苏霍姆林斯基说过：&教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他。&一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。
　　课上，一张可亲的笑脸，一束友善的目光，一段讨论性的对话，突破传统的说教式教学模式，让学生参与到教学活动的各个环节，都有助于引导学生树立正确的价值取向，实现知行合一、良性发展;课下，《开心十分钟》节目丰富，积极开展社会实践活动，通过调查、讨论、访谈等活动引导学生主动探索社会现实与自我成长问题，让学生在合作中丰富自己的经验，激发学习的欲望。2012年临近高考，学生普遍压力大，为了舒缓压力，我想尽点子营造轻松气氛：将家里养的鲜艳的花搬进了教室;课间播放轻松欢快音乐;剁好了馅组织学生在教室集体包饺子、煮饺子、吃饺子&&民主、平等、朋友式的师生关系，友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛，为我的教学工作插上了隐形翅膀。
　　大爱无言，却深沉凝重，它要用责任和精神作依托;大爱无声，却馨香远播，它需要用汗水和泪水来浇灌;大爱无形，却有迹可循，它要用理论和实践作支撑。切实践行&三严三实&要求，弹奏师爱&情&弦，不仅是我们的职业，更是我们的事业!
　　别林斯基在《新年的礼物》中说：&教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操纵在他的手中。&扎根农村教育20年来，我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值，深切地感受着它的平凡但绝不平庸!
　　没有爱就没有教育。师爱是沟通师生心灵的桥梁，师爱演绎着鼓励、表扬、欢乐，学生在鼓励中学会了自信，表扬中学会了感激，认可中学会了自爱，生活在欢乐之中，他们学会了去创造幸福。师爱是教育之魂、师德之魂。没有爱生情怀的教师一定不是称职的教师。从&严&要求，向&实&处着力，塑造博大爱生情怀，学做一名人民满意的教师，是时代强音。
　　一、准确把握角色位置，真抓实干
　　作为一名业务校长首当其冲的是一名优秀的教师，只有深入教学一线的业务校长才能与教师们有共同的语言，才能与教师同甘共苦;只有在教学上能高人一筹的业务校长，才能在教学管理方面具有权威性的发言权。作为业务校长应深刻明白隔行如隔山的道理，因此，需要业务校长要具备广博的知识，否则自己的教学管理就将大打折扣。另外作为副校长，对自己分管的工作要高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大胆工作，勇于创新。尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，还要使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，要热情关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。
　　二、躬身示范，刚柔相济
　　教师是实践学校教学工作的主导。管理好教师队伍，注重提升教师总体素质，是大面积提高教学质量、完成学校教书育人工作的关键。而许多成功学校的经验告诉我们：管人，不能满足于把人管住管死，而是要把人管好管活。也就是不能采取苛刻的刚性管理，而是实行刚性与柔性相结合的办法。所谓刚性，即认定&无规矩不成方圆&的道理，很多方面都坚持建立健全各种严格的管理制度，并坚持做到&有规必依&。例如教师的常规检评、成绩核算等，绝对是&丁是丁、卯是卯&，绝不留任何回旋的余地。所谓柔性，即我们对于教师出勤等的管理是比较人性化的，对于教师因个人生病、照顾孩子、孝敬老人、家庭迎来送往等需要请假，并不是节节计较。允许适当调课，但对于因事耽误上课，则毫不留情。一旦查证，物质、精神两方面，双管齐下，教育处罚，绝不手软!刚柔相济的管理目的就是为防出工不出力的现象发生。
　　刚柔相济的管理还表现为在具体管理操作过程中，我们自始至终向着一个目标努力：要重视引导，让每个教师自觉接受管理，而不是觉得被&治&!尽量避免让老师觉得管理是为显示学校或领导权威。我们要始终贯彻一种思想：要让广大教师切实体会到学校的管理，特别是量化检评，全是为学生、学校、教师的可持续发展而运行的。无私心，无杂念，对事不对人!对教师的严格管理更是为了督促教师奋发有为，树立良好的自我形象，争取走好自己的职业人生路!我在工作中常常半认真半开玩笑地对老师们说：&试想，一个工作干不上去的爹(妈)怎么引导自己的孩子好好学习、快乐成长、努力工作呢?光为在爱人和孩子面前站得直，说话硬气，也得好好干!&。&我是一名业务校长，但我首先是一名教师!&这种角色定位，是我校业务管理人员的一贯作风。它为增进与老师们的交流沟通，密切干群关系，洞开了方便之门。在参与教师集体备课时，这方面的感受最突出。我和老师们一起集体备课，主动承担主备角色。积极表达观点、共同研究、相互学习，大家畅所欲言，相互启发，不分彼此，关系极为融洽，彼此收益都很大。有些学校常抱怨教师出勤难管理。我们分析，主要原因就是：疏于对教师职业精神的培养，疏于常规的管理，或者只重视常规的量化而忽视过程性考核，导致教师们普遍缺乏成就感，人浮于事，投机取巧，无事可做或有事懒得做造成的。管人，不在于管&身&，而重在养&心&。养&心&之举，唯&言&教是不行的，最有效的莫过于&身&教。做业务校长这些年来，在培养教师的职业奉献精神上，我们最大的体会就是：&说一千道一万，不如踏踏实实干一件!&躬行示范的效果是无与伦比的。
　　三、落实教学常规 重务实 重实效
　　教学常规包括备课、上课、作业布批、辅导、测验五个环节，是教学活动的基础工作，全面落实好教学常规，是提高教学质量的保证。我们的具体做法是：
　　1、加强课堂监控，确保常规教学秩序
　　学校每天安排有工作人员和值班领导对教师的早、午、晚自习到岗情况和上课是否有迟到早退现象实行监控，确保教学纪律;并对各班早、午、晚自习状况进行量化评比，纳入班级量化管理，从而督促学生养成良好的自学习惯;每学期对各年级都实行领导对门听课制度，每位老师每学期都至少被推门听课一次，通过课堂反馈、课后交流有力的促进了教师在课堂教学的有效性上的积极探索。
　　2、注重考试质量分析，形成比、学、赶、超氛围
　　每学期每个年级都进行2&3次段考，考后每个年级都依据生源状况和往年高考情况划定一个模拟线，并依据对各班的达线人数以及各学科的达线率和有效达线率进行比较，对试卷质量进行评估。每次考试下来无论老师还是学生都能对照自己的不足进行反思和总结，对比较典型现象教学管理人员会主动找教师交流沟通，老师会主动找学生交流沟通，形成了良好的比、学、赶、超氛围。
　　3、重反馈，促教学反思
　　每学期我们都会在学生中开展一次评教活动和两次教师教学检查，并把结果反馈给每位老师。学生从十余个方面对教师进行评价，老师们从学生的评价中可以看到自己在教学的哪个方面还有待提高，有力的促进了教学相长。通过对作业的布置和批改以及教案的编写检查评比，评比出一大批工作态度认真的教师，起到了一定的感召和对比作用。
　　四、加强理论学习，提高教学管理能力
　　作为一名教学副校长，首先要努力学习，提高素质，提高工作能力，为学校的发展作出贡献。要积极参加政治理论和业务知识学习，提高理论水平和业务能力。要积极探索提高学校办学水平、提升教师专业素养的的新机制和新方法、新途径。要以身作则、以身为范，要到教学第一线亲身体会，感知教师工作的难度，用自己的实际行动去带领教师、感召教师，使学校的教学工作不断迈向新台阶。正视存在的问题，认真克服过去&认可的就等于成绩&的错误认识，严格要求自己，清除&小得即满，小胜即骄&的思想，尽力避免分管工作与教学工作失误。在构思学校各项教学工作时，要多想群众之所想，急群众之所急，同时为领导集体决策当好参谋，为单位的整体发展作出贡献。
　　通过党的群众路线教育实践活动，我们要进一步坚定共产主义的信念，以焦裕禄精神、沈浩精神为标杆，在实际工作中切实做到&严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实&。密切联系师生员工，践行群众路线，做到教好书，育好人，办好校。
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江炜晴——关于中小学老师的访谈与感想
关于中小学老师的访谈与感想
采访对象：石木喜老师
职称：小学语文高级教师
任教时间：38年
任教小学：德庆县九市中心小学
任教科目：一年级语文
荣誉：曾获肇庆市教育先进工作者等称号
此采访采取电话采访，以下为采访录音记录摘要：
1、请问您什么时候当教师？
答：是的。当时高中毕业就出来当教师了。我是属于文办教师，通过函授学习得到专科学历。
2、请问您任教时长多少？
答：自1978年始，已经有38年之久了。
3、38年那么长的教学时间，请问是什么让您坚持教师这份职业呢？
答：自一毕业就当老师，感觉是很开心的。中途看到身边的人都出去大城市打拼，我曾经也犹豫过是否放弃，可是，我始终舍弃不了。一是因为我热爱教师这份工作，二是因为性格本身就喜欢小孩子。所以，我放弃了出去大城市打拼的念头，安下心来做好教师的本分。
4、请问您是班主任吗？
答：是的，我一直当班主任。这几十年都是当班主任的。
5、这么多年都是当班主任，您不觉得很劳累吗？
答：这不会。班主任要求工作细致，有耐心。要组织开班会等等的工作。而且我是教语文的，小学一般由语文老师当班主任的。
6、根据您的观察，现在的学生与以前的学生有什么区别？
答：以前的学生比较单纯，肯学；现在的学生由于接触的事物比以前多，注意力也被分散到各种方面去了，感觉比以前难教。压力也大了。
7、学生更难教了，请问您怎样做了呢？
答：学生难教也还是要遵循学校领导下达的教学指标，一手抓教学质量，一手抓学生。现在倡导为小学生减负，不能布置过多的家庭作业，不能有太多的考试。所以现在只有期中和期末考试了。现在一二年级都不布置家庭作业了，所以，现在都更要抓住课堂上的时间，让学生完成自己课前预设的教学目标，让每一节课变得更有质量。
8、现在课堂时间变得更珍贵，请问您是怎样备课的？很多未成为教师的学生经常认为：“小学的课程老是一成不变，可以拿之前的备好的教案上课就好了。”您又是怎样看呢？
答：不，要备课，要备课。作为教师不仅要备好课，还要把所有教材吃透，现在网络那么方便，需要时可以在网上搜集更多的资料来令备案完整，这样的课堂才会有质量的体现。特别是新老师！新老师的第一节课成功与否是整个教师职涯的关键！
9、请问您面对一二年级的学生经常采取什么方式上课呢？
答：现在倡导快乐学习，所以面对一二年级的学生都是在游戏中学习。这也不是说整节课都是游戏，而是在必要的时候采取玩游戏的方式。比如说学生的注意力有些许分散了或者教学手段需要时，就要采取一些小游戏或者讲小故事来吸引学生学习。而高年级的则可以按照自己课前设计，该如何教学就如何教学。
10、这么多年的教学工作，您觉得比较棘手的有哪些问题？您又是解决？
答：最常见的问题就是学生不肯学习，家长也不配合。一般情况下，都是先与家长沟通。通过开家长会、打电话访问、请家长来校面对面访问或者不定时家访等方式对家长说明学生在校的学习等情况，并努力与家长取得配合，共同监督学生回归学习的正道上。其次是与学生沟通，让学生自我反思。
11、作为老师，你希望得到学校的哪些帮助来促进工作呢？
答：希望学校多开展教研活动，得到更多的机会去进修自己，提高教学素质。
12、在班级管理方面，您觉得班干部扮演什么角色？
答：一二年级的班干部是培养学生的自信，班干部这三个字相当于鼓励，有职称，小学生很乐意去做事情的。高年级的班干部是培养学生的责任感。因为高年级的班级事情比较多，这些事务多是交给班干部做的。班干部不能随便撤换。因为这要顾及学生的自尊心问题了。
关于我的采访感想
在与石老师的交谈中，我最大的感受是：石老师由衷地热爱学生！她多次提到自己喜欢小孩子，喜欢在课堂上的小学生，喜欢身为老师的这份职业，故而坚持在一个小乡镇教学多年。
访谈中，我在石老师朴实的语言中学到了许多浅显的教师行为做法。作为小学老师，要求更为严格，不应该因为小学内容简单易教而随便应付学生；反而应该用更多的耐心与爱心去教导小学生。在小学中，我觉得教学过程中更多的是引导小学生学会在生活中的思考和独立。这是考虑到网络时代当下，家长工作繁忙的情况多无法顾及小孩子的学习。
小学老师在小学生的启蒙是相当重要的。因为小学是学生在校学习的第一个阶段，引起学生在校学习的兴趣是重要目的，保持学生持续学习新事物的兴趣，尽量开发学生的想象力与创造力的能力才是小学老师的教学关键。我希望自己能记住这番感想，如果未来能够成为小学老师，定要让我们感受到学生因为自己对他们的喜爱而做出我们所期望的改变；因为我们的努力而获得进步！祈望这种快乐的感受能够支撑到教师生命的末尾。
关于中学教师的访谈与感想
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采访对象：梁锐光老师
职称：中学高级教师
荣誉：广东省南粤教书育人优秀教师等
所教课程：英语
现任职位：香山中学高三级英语科科组长
关于成为教师之初
梁老师坦言说，当年毕业后直接任教至今，一直钟爱外语教学。虽然刚任教时候有过在学生面前感觉不自在、怯场、害怕自己教不好学生的问题，但凭着对所教科目的热爱，通过自我心理的调整，善待学生，用自己的知识赢得学生的信任等循序渐进的方式去提高自己对自我任教能力的认可度，解决成为新教师的常见问题。期间，本人提出自己害怕教不好学生的困扰，梁老师笑说四字玉言：“顺其自然”，并解释说：教师的身份会让人不自觉地用尽全力去教好学生的，有付出就有收获，学生自然会吸收知识，有进步！
关于教师自我成长
我曾问及：“待自我教学感觉良好时，该如何另辟蹊径找到属于自己的教学方法，提高自己的教学技能？梁老师简洁地回答说：“利用空余时间多听课，结合其他老师的优点，探索自己的教法。”梁老师身为英语科科组长，会经常与科组教师一起讨论研究，还会经常上网搜看名师讲课的视频观看，从中学习。想起高三时上梁老师的课，我们都觉得很轻松。因为梁sir的课最主要是巩固学生的英语基础，在巩固知识之余从中逐渐加深知识点的教授。当年的英语课可令班里英语成绩一般的同学突飞猛进啊！
梁sir一直奉行的宗旨是：“虚心学习，热心工作，关心学生”。梁sir一直是班主任，这令我心生惊讶：“班主任职务不一般分给新老师或者是年轻教师吗？梁sir怎么还那么劳累地当班主任呢？。梁sir解释道：虽然班主任职位是由学校安排，并经常看年龄和资质来分。可是，他喜欢当班主任啊。因为梁sir认为班主任能更好地接触学生、了解学生，‘知根知底’可谓是教学工作的绝招。为了学生成绩能够取得进步，劳累辛苦一点无所谓。反而因为与学生更接近，让自己学到了更多的东西。比如说玩微信。
关于我的采访感想
梁sir是我印象最深的教师之一。多年的教学经历让梁sir认定了三尺讲台便是他的人生舞台，教师的身份是他最荣耀的象征！梁sir不断追求教学育人的新境界，令其得到桃李满天下的美好果实。这次采访激动了我尊重梁sir的心，更令我获益匪浅。
作为教师，不仅自己要一“心”扑在教育事业，更要给予学生四“心”：热心、关心、爱心、耐心。我一直认为拥有教师的身份，就要许诺配给学生知识与光明的前途。作为一名教师，在教书育人的道路上，要尊重、关心、爱护学生，用实际行动来感染学生，争取引领每一位学生走上为自己未来积极奋斗的阶梯上！
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小学数学教师外出学习心得体会
　　结果：小学数学教师学习经验
　　20xx年3月24日由省优质课比赛在仙桃小学数学训练部分，我有机会采取这种观点。在每一个老师自己的特色在数学课堂教学生命的对话，已经&合奏，情况&。在会议，听教师公开课精心准备，在这里，我欣赏他们的深刻解读教材，他们感觉教室里准确地说，他们密切关注学生。他们在开放学生的智慧门的同时，也让我学会了很多新的教学方法和新的教学理念，激发了我思维的课堂优化。
　　因为我们学校也一直在成千上万数量的理解，因此，东方红小学小学数学教师外出学习心得体会老师教这个课有感觉。
　　1、强调数学和生活
　　教师作为学生学习指导学生活动阶段，调整研究方向，是关键的时刻适当学习过程的支持者。在教室里学习，学习材料来源不再是一个单一的教材，从学生的生活经验。广州亚运会开幕式视频数据动态的而不是静态的老师单元主题图，学生猜健身房的数量，使学生深深觉得在现实生活中，大量的这些研究在数以百计的比以往更多。导入的设计既实用和及时性。在例2中，教师不是受制于教材安排使用仪表阅读和写作，但巧妙地将示例1的数据集应用于398年和398年的两个数据，结合教师的创造性融入元数量，使用生活中的数学，是调动学生学习的积极性，和加强案例1只学会了一种新的计数单位，但也为以后阅读，写作，和阶段的组成。
　　例1和例2两个示例完成，在类本身的内容数量并不小，但在教学案例1，理解新的计数单位后，愿意花时间让学生自己操作数小数据集，使用物理对象通过计数的过程。老师提出了&摆可以让人看到你怎么是多少&。这种设计，要求学生的过程中体验一个接一个数字，一百一十号，一万零一百号，&一、十、百&计数装置，主的数量，同时感受小数相邻的两个计数单位之间的关系。困难在教学类&统计从九百八十五年到一千年。老师让学生们的帮助下，一个计数器图纸数量，使用手，眼睛，大脑和多重感官体验为十到十到一个比特；1010到一百零一年，一百年，10到一千位的过程。两个操作，使学生独立探索，自我感觉很容易学到知识。
　　3、重视学生学习方法的指导和良好的学习习惯
　　小学生学习习惯是一个重要的阶段，低品位。老师在教室里，我们不仅可以看到奇妙的设计，教学老师对学生学习方法的指导和学习习惯也考虑在内。小组合作学习是一种有效的研究方法，但是这种学习方法也很容易流于形式。所有老师在活动前明确提出&如何合作，可以快速计数&，让学生有意识地分工合作的团队成员，并通过听一群合理分工，指导的其他团队。不仅让几个小立方体活动有序，更重要的是提高学生的合作意识和为未来的合作活动提供例子。使学生感到学习成功的喜悦，增强学生的自信心。
　　通过这次活动，我发现教育教学的区别，学习优秀的青年教师。发展，学习，在以后的教学中，有更多的高士气，更充满了热情，完全到教育教学工作。
　　结果2：小学数学教师学习经验
　　参与广角&&数学教研活动项目理解审查好课堂老师，谁能我佩服他们在短短40分钟，完成课堂教学的设计，不仅有一个美丽的课件教学的照片。同时，教师可以充分利用多媒体课件，优秀的图片和文本、音频和视频是好的形式的大大增强学生的抽象事物和过程的理解和感受，引入课堂教学的新领域。听后，我感觉不断：
　　第一：现场导入新知识，激发兴趣。如：郭老师得使用&挑战者号失事&介绍，通过课件动态图像数据导入，立即吸引了学生的注意，在眼睛和心灵极大的震惊的同时，让学生知道事故的原因造成的不合格零件，不仅让学生从血的教训，理解次品的危险，和觉醒需要严格检查，与此同时，人文教育渗透的教学情况。又如：刘毅图解法在成语&一刀两断&，老师探讨，了解区间与区间数之间的关系；并于镁郝老师与学生是最熟悉的手完全理解区间与区间数之间的关系；抽象数学问题成为生活中常见的事物，抽象的问题更多的可视化，加深学生的理解。
　　第二：固体基本技能在课堂上，老师的声音美丽的圆的同时，善良，慷慨，灵活的教学机智，拉近学生与老师的距离，使学生产生善良，能在老师的指导下，完整的大脑，彻底的实践，积极参与学习。
　　：当教学新知识的方法让学生独立探索，如：刘毅老师在教学问题的间隔种植的树木和区间数之间的关系。让学生试着油漆、化妆品看看植物，植物，和证明的学生，让所有的学生都能参与进来。更重要的是，在学生动手之前有一个猜测。因为做一件事情，做好准备和没有准备好效果是不一样的。当你的心有一定想法再实践，可能成功，发现问题可能会高得多。同时，更加注重培养学生的数学思维。郭得格言：我的老师在上新课之前说：&世界将很难容易，一切会好的。&很难从简单的开始，他们的细节开始。&泰山不拒绝薄土，高；因为它小学数学教师外出学习心得体会江海不择细流，所以可以深。&那么，小礼物让，细节决定成败。可以，现在社会已经赢得时代的细节。学生会工作，对细节的关注将进入竞争激烈的社会，在未来的必要武器。更重要的是：教师帮助学生尝试解决实际的问题，更加注意找到最优策略。
　　郭老师得九瓶口香糖的次品(少)，次品的平衡，至少根据几次我们将能够找到缺陷的问题，郭老师的学生得自己第一次手术，试图说从9瓶找出次品的方法，并找到最好的方法：平均水平，根据分成三个部分，确保最少需要找出次品。小组报告，老师对学生的操作过程的板书，使学生进一步理解和掌握分析方法。使用板书引导学生画规则：测试项目编号为3的倍数，只有平均分为三个说至少保证找到的有缺陷的项目，任何其他点方法比它更好。12那时发现法律的正确性进行验证。最后使用规则27，81瓶&&发现的次品，让学生感觉事实上，这里有规则。学生通过比较，吴找到产品的最优解，使学生有意识的追求知识，使学生对学习有强烈的需求，突破教学难点，培养学生解决问题的能力。
　　总之，很高兴你能有机会参加学习活动，在兴奋和感动深深地意识到这是多么珍贵的经验丰富，让我一生。同时更多的看到我的课堂教学的不足，也知道更多关于小学数学课堂教学如何做一个坚实的和有效的。我将在未来的教学工作，努力学习，去学习。为了弥补自己的不足，优势互补，提高他们的教学水平。
　　结果3：小学数学教师学习经验
　　刘伟老师9月22日在我们学校参加了小学数学实验小学在课堂评价和研究活动，感觉很多。在会议上，李华和杰出的教师，分别在四年级&口算方法&和&三年级&分数的初步认识&。下课后，专家们从杭州刘宋老师的两个类做了一个详细的审查，都肯定一点，还质疑，给出更多的建议。下午，刘宋老师和与教师的交互，当前有效教师的困惑进行了讨论，充分展示自我克制和水平的专家。
　　一个或两个类各有特色，但都精心准备，展示了不同风格的老师。其中，李华老师的课很简单，计算教学场景，快节奏、丰富，充满激情，比如流动，感觉非常坚实。联锁燕温老师的班上，老师耐心仔细，清晰的思维，充分显示了数学和科学的严密性。
　　第二，专家审查非常细致，可以评论老师的每一个字。老师建议，例如，&我给你&&老师有一个问题想问你，&一个简短的句子，充分体现了对学生的尊重老师，学生的自信心和责任感被刺激。
　　第三，高水平的专家。刘歌让我记住老师的几句话，一遍又一遍地读，一种感觉。
　　一个好的数学教师必须有明确的想法。
　　数学类必须上数学课。
　　教学习，少讲多学习：学生能说，教师不必说，学生不会说，老师说。
　　不能完成，不能说错。
　　上课前沟通的最高境界：沟通，降低学生的紧张，和相关的活动和学习内容。
　　数学的合同，要有核心目标。
　　四、互动是美妙的小学数学教师外出学习心得体会。
　　下午，刘宋老师和我们互动的教师，教师积极参与，专家有意义，让我。
　　刘伟老师提出的最有价值的问题是在我们学校关于乘法分数。因为老师有不同的看法，一些老师认为忽视乘数和被乘数整数乘法的区别，所以应该得分方法。也就是说，2/11x3可以说三个2/11在一起，又能说什么是2/11的3。的另一部分老师认为，整数乘法和评分方法是两个不同的东西，一起2/11x3只能说三个2/11，不能说3是多少2/11。最后，刘宋老师通过画线段，用动态的观点来理解，提醒大家统一视图。也提醒老师：许多概念在小学是不准确的，教师应注意语言的准确性。研讨会结束，但是带给我们的冲击和思考并没有结束。认真对待我们教师，教育教学方式在未来是这样的：老师指导，实践本身。
　　结果四：小学数学教师学习经验
　　为了促进义务教育师资均衡发展，促进农村小学数学教师的课堂教学能力和专业水平，提高农村小学数学课堂教学的效率。城市组织了一次农村小学数学教研室&关注正常，专注于高效&课堂教学研讨会，就不会很长一段时间我刚刚工作，去年11月，20xx4至6有机会参加为期三天的会议。
　　在短短三天，机会更多，郯城共，君安，范县平邑，LinShu农村小学数学教师的质量类，仔细聆听专家审查。河东，特定国家的学习课教学，模仿全国质量，尤其是在泰安刘Wanyuan班主任的一节结束的时候就在全国优质课一等奖，成绩的得分第二，让我感觉非常深，数学是如此。我深深感受到了这种小学数学课堂教学生活化，艺术改变了，让我到一个新的对小学数学课堂教学的理解。
　　类，沟通是非常重要的。
　　良好的开端是成功的一半，在上课前的沟通可以提出一些要求学生的表现，可以跟学生介绍彼此，可以是一个数学游戏，可以有利于引进新故事的教训。不仅能缓解紧张的学生通过沟通，也会引起学生的学习兴趣。针对老师的课他们非常注意这一点，最让我印象深刻的是郯城共毛芳芳一年级的老师，她的课沟通是两个小的数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另一个是保险杠汽车游戏，回顾了研究8、9的减法。完成这两个游戏时，学生的学习热情，有一种箭头将离开的感觉，将新课程学习效果是不言而喻的。它没有在我的类，向这些老师学习。
　　其次，设计类的，也可以是独特的，独一无二的。
　　听到LinShulei-lei张二年级老师的数学广角安排问题&这门课给了我最美妙的感觉是这样的。后他不喜欢其他教师导入新课直接复制教科书的例子，但教材例子设置成一个故事向学生熟悉的故事龟兔赛跑新课导入，然后蜗牛和蚂蚁不服气，挑战乌龟，金银，让学生猜测，沟通、动手实践，验证结论，然后教师使用适当的语言来介绍教材加强实践的主题，这应该是这节课的亮点，张老师虽然没有表达得很好，但是我在很多灵感。
　　第三，课程内容在日常生活中，使学生感受到数学在生活。数学源于生活，生活无处不在。在我们的日常生活中充满了很多数学知识，数学教学生活，让他们觉得数学是近，激励他们学习数学，发现数学。的帮助下，学生的生活经历，数学学科与学生熟悉的、感兴趣的，接近现实生活材料来取代。如：更多的经典&解决问题&在这个类中，老师首先向学生介绍他的家，她显示很多景点图片，介绍了彩虹谷，学生们看起来很认真，偶尔也发出惊讶的声音：哇!然后引入了彩虹谷景区在角落里的主题，尤其是合并应用程序，内化，提高链接，显示将高中学生熟悉的生活画面充满了苹果树，有小猴子、鸟类，让学生自由发挥，发现问题提出问题。整节课学生熟悉的生活，让学生意识到数学在生活，学会从数学的角度找问题，提高教学的有效性
　　第四课，不要吝啬，善于表扬。
　　赞美是一种力量，低头仰望别人的电源。我经常表扬了学生们在教室里，但语言是统一的。针对这些教师类，也给了我很多感受，他们可以以不同的方式，不同的语言给学生的赞扬和鼓励，看到表情和表扬了学生们的学习热情，使我意识到赞美和鼓励的重要性。在以后的教学中应该像老师学习，用不同的方式来赞美学生，激发学生的学习兴趣。
　　五、应注意反射的类。
　　听老师刘Wanyuan分数，分数在这个类中，我走进教室，完全不知不觉成为了一个真正的学生，我认为这类当听到铃声的好快。
　　在这个类中，刘的老师有很大的亲和力，语言，声音不知不觉自然所有的类，它有许多其他类的优势，但是与其他类班主任刘反射链接-回顾整个类。开始时直接进口的数学信息，根据信息的学生列出公式。然后用什么方法来解决问，好吗？学生会学画画。教授绘画方法类之后，让学生闭上眼睛看到绘画过程。结束时的类来让学生谈收获，课件集收获花园，让学生谈论自己的收获，课件展示获得知识，脱下苹果丰收。收获花园这个链接是独一无二的，我第一次看到，在未来我可以尝试使用的类。
　　六、教、少说话多学习。
　　学生说，老师不必说，学生不会说，老师说。优秀教师类的观点虽然每个类的窗口都是不同的，但是他们没有忽视这一点。每个老师在课堂上充分发挥他的指导，给学生足够的时间去思考，去探索，去交流，给他们自由表达的机会。全班学生在学习忙，没有时间去。
　　总之，通过这次学习，让我大开眼界，欣赏教学风格，很多好老师为我的课堂教学增加了很多宝贵的经验。更多的意识到学习的重要性。我越看我的课堂教学的不足，也更了解小学数学课堂教学如何做一个坚实的和有效的。我将在未来的教学工作，努力学习，去学习。为了弥补自己的不足，优势互补，提高他们的教学水平。我珍惜每一个机会去学习，不断提高自己的教学方法，争取每一节课!/
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