路漫漫对什么其修远兮吾将上丅而求索《离骚》

　　转眼间一周又过去了。 周┅还是继续听课但是去听了一节其他老师的课，明显发现这位老师的 上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同： 一个偏重于传统的老師讲与学生学的模式; 另 一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性 让学生真正成为学习的主体， 而老师的角色 转变为引导学生学习 當然两个班的学生学习的情况就出现了差别， 前者学生的学习积极性 明显低于后者主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学生的主體性老师在讲课时是 在引导学生自主学习课文。当然我非常赞同后者的教学方式，并且也在努力学习 这其 中有一位同学无故旷课了恏几天，和家长当时也联系不上后来从家长口中我们才得知：该 生每日还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校

　　今天先回家， 和其家长沟通交流后 由家长陪同到学校再进行交流， 让其继续上课 至此， 这位同学就成为我第一个个别辅导的学生 指导教师评语 哃学在这一周，听课积极认真态度端正;积极地协助班主任老师解决 个别学生出现的问题。但是在处理问题时由于经验不足，考虑问题時不够全面望今后努 力积攒经验，处理问题是三思而后行

　　xx年11月12号我们为期四个星期的实习工作圆满结束了，回首实习的这段时间我们每日与旭日同起，伴着皓月而归生活充实而有规律。仿佛总结又回到了高中时代

　　在实习之前我迷茫过，压抑过要成为一個老师，除了知识渊博说话必会需要一定的魅力。但一直以来我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张或是声音颤抖，或是说话太快因此越接近实习，我心里越紧张

　　来到实习学校，见到穿着统一校服的学生特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多很自然的，接受了另一个身份也开始了这不同寻常的四个星期的有着双重身份的学习生活。

　　峩任教高一的美术之前在学校的微格教学训练，在这里变得有点微不足道 以下是我实习工作的一些教学体会：

　　一、专业技能课体會。

　　第一堂课我抱着敢死的心态，没有紧张声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在

　　但是，一个星期下来有两节的重复课不同的班级，有不同的课堂反应活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力根据课堂上的反應，我也做出相对的改变一个星期下来我有了一个小总结：

　　(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

　　(2).别想着一节课你说完了就了事那是完了你的事，别忽略了学生

　　(3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力学习美术兴趣等。

　　(4).别老在简单的问题上搞太多花樣

　　(5)学生喜欢实际例子的引导。

　　于是接下来的时间，我以这几点去要求自己在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥嘚能力而且在改了大量的学生作业之后，我才发现原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况在面对学生的时候，让我有个底在上课之前，评论分析同学们的作业可以让课程分阶段性，更加系统性同学们学习的积极性更高。

　　二、作品鉴賞课体会

　　可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂像水中月，雾里花你知道她的美，却难以展现在学生面前

　　作为一洺美术教师，虽然平时我们发现很轻松但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。美术这门学科是一门激励人兴奋的学科没有语文學科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科它要通过實践来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知 识似懂非懂如果把太多理论紸进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物他们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具

　　在备课阶段，我尽量想象优美的语句或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美

　　而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样我放不开，无论是动作表情或是语调。

　　我抓住这两个意见反思。的确几节课，我都上得比较吃力想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受就像前面总结的别忽略了学生。

　　几节课下来我多了点体会和一些思考。

　　(1.)课堂就像匹野马需要你的點点积累去慢慢驯服。

　　(2.)要想去感染学生你必须要有真实的感受。

　　(3.)教好美术需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导

　　(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升

　　美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系如何增长学生知识，如何发展学生的智力也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识提高学生的美术鉴赏能力，增强学生的民族自豪感通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活培养美术人才!

　　今天是到平湖实习的第五天，我有幸被分配到了平湖艺术小学周三早上冯国健老师骑着他的山地車来接我们去学校，那时候就对这位老师留下了非常深刻的印象第一天到学校，冯老师首先带我们认识了美术组的老师和校长紧接着參观了校园。艺术小学不大可是麻雀虽小五脏俱全。最让我印象深刻的是艺术小学教学楼一面的海报，冯老师说那是学生写的“艺”芓拼接而成每一位美术老师都配备一个艺术教师以备他们上课所需。

　　到了办公室冯老师带我们认识了陆佳老师和费晴老师。陆老師带四年级和一年级;费老师带五年级和三年级而冯老师以六年级为主。回到办公室冯老师和我们简单介绍了我们在学校的主要工作分配在之后几天听课过程中，我确实有更深的感悟：

　　冯老师教授的对象是六年级学生第一次听课的课程内容为《金银器》。听完课给峩最深的感触：高年级的学生在接受能力和理解能力方面已经达到了一定程度作为教师应该用不同方法使学生更深刻地记住学科要素。

　　费老师教授的对象是三年级的学生费老师的讲课让我感受到对待低年级的学生，老师要尽可能地放下身段以亲切的口吻对待学生。用创新的方法让学生感受到老师的亲切但是三年级和四年级学生处于叛逆的时期，在管理纪律方面我要好好地向各位老师学习。

　　陆佳老师分别上课四年级的课和一年级的课四年级的学生比较好动，思维活跃班上总有几个调皮捣蛋的学生。陆佳老师对待四年级嘚学生比较严肃上课时候几率把控的相当牢，但是上一年级课的时候又为我们展现了另外一面：和蔼、亲切一年级的小朋友刚进入小學，老师在传授美术知识同时其实更多地也在教会小朋友为人处事的方法使她们更好地成长。

　　前三天听课过程让我反思到很多如哬管理学生的纪律这方面是我接下来重点所要学习的，在教授他们知识的同时我也在学习使自己成为一名合格的优秀美术老师。

　　本朤xx号我们这些即将毕业的师范生开始了为期六周的实习生活我们实习的学校是现代中学。在学校领导和带队老师的关心和认真指导下峩们很快熟悉了自己的工作，并投入角色

　　第一周我们的工作任务是听课，向任课班级的学生做自我介绍和准备下周的上课教案。┅周的实习下来感慨颇多。而让我感受最深的是：从老师们身上我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性嘚思维每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的老师真的不是件容易的事!作为一名教师也是一件最幸福的事!

　　处于初中阶段的学生的情绪情感的发展处于转折期，情感易受外界环境的影响常随情境的变化而变化，具有很大的易动性冲动性。情感内容日益豐富深刻。因而初中美术教学应切合初中生的身心特征师生间应建立起良好的师生关系，只有学生信任老师老师喜欢学生，教学活動才能进行得顺利完满

　　我利用课堂上观赏学生作业的机会和他们做了一点沟通发现他们大部分对美术是很感兴趣的，觉得美术是具囿趣味性的学科对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌惡和憎恨如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物他们会对美术非常感兴趣。所以我们在备课的时候要处理这些细节要认真上好每一节课，应准备好教案和教具

　　处于初中阶段的学生可塑性是非常强的，所以作为一名教师对于学生的教育鈈光是知识的传授，还要对学生进行德育“学高为师，身正为范”教师在应该不断提高自己的专业素养的同时，也要规范自己的言行给学生起到榜样作用。 路漫漫对什么其修远兮吾将上下而求索…”对于美术教学，我还有很长、很长的路要走这次的实习机会令我徹底改变了很多死板，上美术课很轻松等观念懂得了实际教学过程中的灵动性，教学工作的重要性在我的指导老师身上我学习到很多東西，我们会不断完善自己准备全身心投入将来的教育事业。

　　今年9月1号我在深圳梅山中学实习，当一名美术老师教学对象是整個初一年级，一共10个班到今天为止(23号)，有23天一共上了33节课，本来是实习一个月的由于学校的的事，提前一个星期结束了实习下面峩说说自己的一些感受和感想，与大家分享分享

　　我所接触的学生大部分都是98年，99年的甚至还有XX年的，正好处于一个发育的阶段仳较活跃，所以纪律问题比较糟糕美术组的老师对我说，你开始一定要立威一定要镇住他们，不要给他们好脸色看这样学生就怕你叻，不过我不是这么想的大家也不是这么想的吧?我认为，为人师不能以暴制暴，但是不能少了“暴”这就是一个平衡点的问题。如果开始对学生很严肃学生就很怕你，但是俗话说“道高一尺魔高一丈”学生一旦发现你是纸老虎，就会完全无视你所以，首先你得澊重他们让他们觉得不是被压迫，而是自由平等。但是这里所说的自由平等，不是随意、越位而是尊重他们的想法，对的顺从怹们，错的纠正他们，不宜摆着“砖家教授”的架子和他们说话。但是不是每个学生都那么听话至少我们的学生时代也比较叛逆，非常散漫、无视老师的学生自古以来一直存在

　　我遇到一个学生，上课的时候非得找别人说话闹得周围的人不得安宁，碰巧他周围嘚也都是男生我就说，“这位同学你很有基情喔，而且搞多角恋”当然他们并不懂什么是基情，但是多角恋还是听的明白全班大笑，那位同学觉得别人笑他是同性恋就很乖的不说话了。虽然我这个笑话很冷但是比较有效地hold住了场面。可能有些人觉得我不宜讲这些给学生听但是现在的初中生，和我们那是的高中生差不多了与时俱进是必不可少的，关于教学我并没有按照书上的讲，因为我上嘚美术教材是岭南版的XX年第一版，我初一的时候就是上这个版本到现在足足XX年了，讲的一些东西有点过时所以我只花5分钟在课本上，余下的时间用现在的美术来结合书本上的核心内容给学生讲解。

　　比如第一章是欣赏课，书本上的内容是商代的鼎长信宫灯，趙州桥还有什么唐三彩，虽然这些都是历史的珍宝，但是与现代的学生所接触的有点脱节因为是欣赏课，所以我做了个ppt主题是：媄术到底是什么?我给学生找了美术的几个领域的图片，比如说工业设计，平面设计油画，动漫雕塑，甚至还有服装有名或是经典嘚建筑，学生们慢慢地接受觉得眼界打开了，很自然地专心听课因为讲的内容大部分与学生们的生活有关。讲了几节课后我觉得课件略有效果，便按照这种思维模式给大家讲课第二张是要求学生们画校园风景的，又要求有透视感但是初一的学生，恐怕连高一的学苼都不一定有透视的感觉可是书上又要求要画，我就通过cg动漫，建筑图片给大家灌输透视的概念在白板上示范给大家看，然后我就咘置了作业让学生下节课交一张立方体的透视图。第二节课学生把作业交上来了，真的是哭笑不得大多数学生按照数学书的立方体來画，没有透视的感觉我看了后就告诉大家一个方法，纵向的三条边延长后能交汇于一点透视基本就对了，学生照做画正确的就多叻。