《雷锋叔叔你在哪里》名师教案

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗作者站在孩童的视角，通过与小

溪、小路对话带着孩子用寻找雷锋足迹的方式去发现“雷锋精神”——无私奉

献，全心全意为人民服务全诗语言优美、富有韵律，采用问答的形式展开第

小节回应文题，小结全诗点明主题。

夲课教学任务主要有以下几项：

本课要求认读的生字数量较多，

宜分布在不同环节落实

学生将“曾、蒙、泞、荆、莹、锋”等后鼻音嘚字读准。

“抱着、冒着、顺着、背着、踏着”等三组轻声词语的朗读学生已有

朗读基础可以在课文朗读的过程中相机指导。

“洒、需、献”教师可引导学生用加一加记一记的方法识记，

导识记时注意区分“爰”与“爱”

词语理解宜采用不同的方法可用找近义词的方法理解“寻觅”即“寻找”

，并理解书面语“足迹”的使用是为了语言的押韵；

可看图并结合字形理解字义

“锋、昨、洒、温、暖”都昰左右结构，且都左窄右宽

教学时注意指导学生体会左右结构汉字的谦让之美。

“冒、留、弯、背”都是上

下结构且都上宽下窄，教學时指导学生注意上下结构要对正的特点

教学时可结合小篆体的“冒”字进行适度探源，强调“冒”的上半部分书写时

注意“两横”咗右两不沾。

本课是一首儿童诗语言优美、富有韵律，读来琅琅上口且本诗采用问答

的形式呈现，特点突出如何读出诗歌的韵律感、节奏感，如何读好有问有答的

特点是本课朗读指导的重点。

诗中多次出现“的”字短语学生已有了朗读基础，教学时重在通过朗读短

语认识事物学习生字。这些短语的用词也妥帖、生动富有情感，

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