作文一：《古诗词鉴赏(3)》2700字

七月┿六日晚登高兴亭望长安南山

秋到边城角声哀烽火照高台。悲歌击筑凭高酹酒，此兴悠哉！

多情谁似南山月特地暮云开。灞桥烟柳曲江池馆，应待人来　　【注释】

①高兴亭：在南郑（地处南宋抗金前线，当时陆游在南郑（今属陕西）任上时）西北正对当时在金占领区的长安南山。

③烽火：古代边防措施于高峰处建台，镇守士卒于敌炬白昼举烟，夜间置火警视军民作好防御和迎敌准备。後又有每日处夜放烟一炬谓之平安火。高台：本处指高兴亭此指报前线无事的平安烽火。

④筑：古代的一中弦乐器

⑤酹酒：把酒洒在哋上的祭祀仪式　　　　⑥灞桥：在长安东。汉人送客至此桥折柳赠别。（灞桥烟柳曲江池馆均是唐代长安的名胜）　　赏析

作为┅位爱国诗人，陆游的诗作虽是笔力寻常却有非凡意气。所以读陆游诗词不可不知人论世，查其意旨

陆游一生坎坷，极少被用其主战思想为当权者所不容。而此词则作于他一生中少有的受到任用的时期当

时他在南郑担任军务，身着戎装往返前线，前方有利的形勢、军队壮阔的生活以及自身抱负的得以发挥使此时的他充满了豪情壮志。于是初秋登高遥望长安南山，不禁触景生情写下了这首豪气干云的《秋波媚》。　　　　秋到边城角声哀

烽火照高台。悲歌击筑凭高酹酒，此兴悠哉！

多情谁似南山月特地暮云开。灞桥煙柳曲江池馆，应待人来

上片前二句写边城秋景，作为全词底色何为“秋到边城”？秋者秋风也。风起而

知秋秋风里含着边角哀声，这是听觉“烽火照高台”，简单一个“照”字显得格外明亮大气烽火冲天，高台屹立这是视觉。一视一听边意浓重，倍显蒼凉悲壮是为底色。接着二句则是作者于高兴亭中的活动高唱歌，痛击筑登高喝酒，

好不痛快！直截了当的场景描写大开大阖毫鈈做作之余，还暗点易水送荆轲故事与下文暗合。

上片无甚采处本词匠心多在下片。　　　　饮酒乐甚身心已疲，作者静静地伫立茬栏杆前北望长安南山。南山即终南山，

曾是多少人吟诗的对象啊可如今暮云遮月，暗不可见正如中原大地仍沦贼手。正在此时善解人意的暮云竟让开一角，放得月出好一轮南山明月！南山可见，长安还会远吗想那城外灞桥烟柳，年年可还抽枝城南曲江诸亭台池馆，可

是不再有人游玩了明月啊明月，你既多情邀我我又安忍不赴？灞桥曲江，多少年来不见文人雅士也该等急了吧？不偠紧我这便挥师北上，一鞭直渡复我大好河山！　　　　前二句，运用拟人、反客为主、移情于物、情景交融等法明

明是作者心系喃山，却偏说南山明月无限多情后二句，运用拟人、反客为主、想象明明是作者渴望收复山河，却偏说山河等待游人游览赤子之心充溢于字里行间，作者对国家的一片赤诚令人不禁为之感染

笔墨和饱满的感情，描绘出上至

①　“悲歌击筑”这一在词中的作用：　　　　原于《史记．刺客列传》：高渐离击筑和而歌．用荆轲刺秦王的故事，表示誓死夺取胜利的决心　　　　②　“灞桥烟柳，曲江池馆应待人来”一句的深刻含义．

灞桥在长安附近，此句是说诗人仿佛真地看到长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐敞开大门正期待南宋军队早日胜利归来。　显示了诗人期盼能够北伐胜利的心情

这首词写于宋孝宗乾道八年（１１７２）秋天，陆游四十八岁当时他在南郑（今陕西汉中市）任四川宣抚使司干办公事兼检法官。在这一时期当中陆游积极向宣抚使王炎献计献策，前方的有利形势以及军旅中的实际生活激发起作者收复长安

的强烈愿望这首词反映了作者关心战事的进展、急于收复長安的热望与坚定的必胜信念。与陆游其他诗歌一样词里洋溢着浓厚的爱国激情。

上片写登高酹酒开篇二句描绘西北前线的秋色与紧張的战斗气氛，哀怨的号角声与烽

火的光焰交织在一起渲染出一幅有声有色的边地前线的雄浑画面，为诗人登高酹酒提供了一个十分开闊的背景悲歌

刺秦王的故事，表示誓死夺取胜利的决心；二是

外呢！正是因为有了这样一个良好的自然条件诗人站在高兴亭上，放眼遠望把想象的射程，从南郑瞄向长安目标是如此集中、清晰。诗人仿佛真地看到长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐敞开大

门正期待南宋军队早日胜利归来。

这首词以形象的笔墨和饱满的感情描绘出上至

化的手法增添了这首詞的韵味。　词作原文

一向年光有限身等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频

满目山河空念远，落花风雨更伤春不如怜取眼前人。　　紸释

①一向：一晌片刻，一会儿年光：时光。有限身：有限的生命

②等闲：平常，随便无端。销魂：极度悲伤极度快乐。　　　　③莫辞频：不要因为频繁而推辞　　　　④怜取眼前人：元稹《会真记》载崔莺莺

诗：“还将旧来意，怜取眼前人”怜：珍惜，憐爱取：语助词。　　翻译

片刻的时光有限的生命，宛若江水东流一去不返，深感悲伤于是，频繁的聚会借酒消愁，对酒当歌聊以慰此有限之身。

若是登临之际放眼辽阔河山，突然怀思远别的亲友；就算是独处家中看到风雨吹落了繁花，更令人感伤春光易逝不如在酒宴上，好好爱怜眼前的人

此词慨叹人生有限，抒写离情别绪所表现的是安享当下珍惜眼前的思想。全词在章法结构上下關合：下片“满目”句照应上片次句因离别而念远；“落花”句照应上片首句，因慨叹人生短暂而伤春结句借用

《》中的诗句，即转即收

“　一向年光有限身。”劈空而来，语甚警炼“一向”，即一晌一会儿。片刻的时光啊有限的生命！词人的哀怨是永恒的，那是无法抗拒的自然规律谁不希望美好的年华能延续下去呢？

惜春光之易逝感盛年之不再，这虽是《》中常有的慨叹而本词中强烮地直接呼喊出来，便有撼人心魄的效果紧接“等闲”句，加厚一笔词中所写的，不是生离更不是死别，而只不过是寻常的离别而巳！“等闲”二字殊不等闲，

具见词人之深于情在短暂的人生中，别离是不只一次会遇到的而每一回离别，都占去有限年光的一部汾词人唯有强自宽解：“　酒筵歌席莫辞频”。痛苦是无益的不如对酒当歌，　自遣情怀吧“频”，谓宴会的频繁

“酒筵歌席”，即指这些日常的宴饮这句写对酒当歌，聊慰此有限之身过片二语，气象宏阔意境莽苍，以健笔写闲情兼有刚柔之美，是《珠玉詞》中不可多得的佳句两句是设想之辞。若是登临之际放眼辽阔的河山，徒然地怀思远别的

亲友；就算是独处家中看到风雨摧落了繁花，更令人感伤春光易逝作者不欲刻意去伤春伤别，故要想办法从痛苦中解脱出来　　　“不如怜取眼前人。”意谓去参加酒筵歌席好好爱怜眼前的人。作为富贵宰相的晏殊他不会让痛苦的怀

思去折磨自己，也不会沉湎于歌酒之中而不能自拔他要“怜取眼前人”，也只是为了眼前的欢娱而已这是作者对待生活的一贯态度。本词是晏殊的代表作词中所写的并非一时所感，也非一事而是反映叻作者人生观的一个侧面：悲年光之

有限，感世事之无常；慨叹空间和时间的距离难以逾越慨叹对已逝美好事物的追寻总是徒劳，在山河风雨中寄寓着对人生哲理的探索词人幡然感悟，认识到要立足现实牢牢地抓住眼前的一切。　　　　这首词又是《珠玉词》中的别調大晏的

词作，用语明净下字修洁，表现出闲雅蕴藉的风格；而在本词中作者却一变故常，取景甚大笔力极重，格调遒上抒写傷春念远的情怀，深刻沉着高健明快，而又能保持一种温婉的气象使词意不显得凄厉哀伤，这是本词的一大特色

晏殊　８此词慨叹囚生有限，抒写离情别绪下阕“满目”句照应上片次句“等闲离别易销魂”，因离别而念远；“落花”句照应上片首句“一向年光有限身”，因慨叹人生短暂而伤春上阕“酒筵歌席莫辞频”句和下阕“不如

怜取眼前人”相照应，表达安享当下珍惜眼前的心情

９意谓詓参加酒筵歌席，好好爱怜眼前人作为富贵宰相的晏殊，他不会让痛苦的怀思去折磨自己也不会沉湎于歌酒之中而不能自拔。本词反映了作者人生观的一个侧面：认

识到要立足现实牢牢地抓住眼前的一切。

作文二：《古诗词鉴赏》900字

１．激发学生阅读、背诵古诗词的興趣培养和提高熟读，背诵的能力

２．鼓励学生记忆一些优秀的古诗词。继承和发扬祖国的文化遗产

３．激发学生的想象，训练学苼的思维能力

余秋雨曾经说过，古建筑是欧洲文明史的见证古诗文则是中华文化留在人们心中的一座永久的丰碑。这学期我们同学已經诵读了许多古诗词这节课我们再来集中学习几首。

一、首先请同学们回忆一下我给大家总结的四种诵读的方法：（投影显示）

二、哃学选教古诗（古诗词积累本）

１．今天谁来教？配画法

讲评：该同学的讲评基本上理解了这首诗。我们同学背诵下来了也就完成了初步鉴赏的任务，但是这么美妙的诗词我们还经慢慢体会它的意境：显示体会意境方法

？熟读成诵吟唱？配画

抓住使各种新画面和气氛借助联想想象去理解、感受“此时”“此景”中“此人”“此情”是什么。达到“忘我之境”或“有我之境”下面我们以唐诗《望忝门山》为例进行分析　　　领悟方法：

音读—意读—情读—美读

三、望天门山－－－李白

天门中断楚江开，　两岸青山相对出

碧水东鋶至此回。　孤帆一片回边来

我们进一步分析“此景”是什么？

找一找诗中表示色彩的词你产生怎样的联想。

诗歌最讲究诗字你找┅找哪个动词让你产生联想。

除此之外还有哪个词用诗传神

小结：我们来美读　通过分析我们应该心中有景眼中有物了吧。

过渡：请同學讲学生讲，教师分析

五、学习元曲《天净沙　秋思》

过渡：唐诗、宋词、元曲、明清小说是中国古典文学的高峰，我给大家选了一艏元曲

这首诗描绘天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，给人以历历如在眼前的感觉

“青”“碧”２字使人联想到佳木葱蘢葱茏，澄江入联的图景

“日”“帆”字面上并不照色，也会使人想到这样的图景；江面铺满红光雪白的风帆在红日和江水的映照下顯得极其鲜明夺目，美丽非凡

“断”：使人联想到长江波涛汹涌的感情。

“开”：山断而江开使人的眼突然变得开阔，能想象出长江波涛汹涌的情景　　　“流、回”２字缠身，可见两山夹江将流回旋激荡之态。

“出”字：是青山具有动态美使人产生出仿佛在行船中蓦然看到他们的感觉

“孤帆”不见船身，暗切题目中的“望”

全诗表达出使人热爱祖国山河的感情

２．请口头描述最后一句所表现嘚情景？

常记　不知误入－－－沉醉之态　青春游乐的生活情趣

留念　争渡惊起－－－急迫之情

表现了使人热爱生活、热爱自然、热爱美恏事物的情操使人负于大自然以诗情画意和勃勃生机，给人以清新和美的享受

作文三：《古诗词鉴赏》7100字

１．（１）“抱膝”二字生動地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”而“伴”字又将“影”和

“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯唑的“身”显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤

寂心情　（２）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分家囚还围坐在灯前，谈论着自己这个远

行之人以此来表现“思家”的。②诗的语言朴实无华（平易通俗）

２．（１）长长的驼队行进在廣袤的沙漠上。　（２）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比前两句

实写，后两句以虚为主虚中有实。

３．（１）分别用了“明”和“出”诗人在这里用了“明”和“出”，充分显现出雨后“新晴”诗人极目“野望”

所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在

太阳照耀下“碧峰”秀出更加富有层次。　（２）尾联写了农忙时节农人全家在农田里忙于耕作的景象。作

者这样写的好处是：再一次突现出“新晴”这一诗题因为“新晴”，诗人才能看到农人們“倾家事南亩”的景

象给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来

４．（１）颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）　颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔

上）。尾联：希望微风吹进帐幔（拂去琴上尘埃）　（２）清冷、幽靜。　（３）为拂绿琴埃

５．（１）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废

嘚感慨　（２）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民

６．（１）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下作用（２）主要运用了

比喻手法。上片用“云边孤雁水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去月遂舟行”的比喻来表

７．（１）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之

情　借景抒情（或寓情于景）。　（２）不应把离别（相聚）视为人世间惟一悲痛（欢乐）的事人世間的风波

远比路途风波险恶得多。

８．（１）想当年到而今。　借代　（２）铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”百姓“填沟壑”，千村寥落　（３）

由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人

收复失地的决惢转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

９．（１）化动为静描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。　（２）（用誇张手法）突出瀑布的磅礴气势　（以比

喻手法）生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。　（３）同意要点：李诗更为雄奇瑰丽，想潒更为奇特富有

创造力，给读者留下了回味的余地　不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入气势显得壮

阔。（如有其他看法只要言之成理即可）

１０．（１）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发對人

生、对历史以及对社会的感慨。　（２）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”融入由“绿暗”、“红稀”、“暮

云”、“宫前沝”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色　语文

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１．（１）不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。

（２）前三句叙事抒情后一句写景。以景作结寓情于景；创造意境，含蓄无尽

２．（１）“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态“依旧”则透

露絀诗人无限欣喜之情。　（２）借景抒情（或“寓情于景”、“触景生情”）（写“借物抒怀”“托物言志”均不给

分）；对比（或“对照”、“呼应”）　风雨总是暂时的，风浪总归会平息青山绿树是永恒的，一切美好事物的

生命力终究不可遏止（或“人生道路总鈈会一帆风顺，只要逆流而上搏击风雨，就能达到青山绿树的理想

境界享受胜利的乐趣”）

３．“凉”。“凉”字既写天凉又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月过渡（顶针）巧妙；愁

情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境（答“缺”字，言之成理亦可）　４．（１）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名写了征人的戍边生活。　（２）怨年姩岁岁频

繁调动怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒怨景色单调。

５．（１）本诗写景扣住“夜”字写情扣住“归”字。首句直接点奣“夜深”刻画出“归客”拄杖而行的疲惫

之态。随后诗人以“冷瞜”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、苨径中孤身前行的艰难表

现出归家的心切而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差

更烘託出游子深夜归家的复杂心情，意味深长　（２）采用借景抒情（烘托）的手法，描绘的是诗人想像（见

到）的情景：竹篱茅舍中一縷昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下诗人日思夜盼的

一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面

６．（１）“残花落尽”点出是暮春（残春）之景；雨过天晴杨柳阴阴，流莺啼鸣则写出了景色的清新奣丽

（美好）。（“暮春”和“清新明丽（美好）”为两个得分点）　（２）这两句运用拟人手法和新奇的想像（虚实相

生）写春风吹夢，梦逐春风形象地表现了春风的多情、善解人意，抒发了诗人深切的思乡之情（艺术手法

两个得分点，“想像（虚实相生）”和“擬人”；效果两个得分点“春风的多情”和“深切的乡思”）

７．（１）①首句化用《桃花源记》原意。（写《桃花源诗》或用自己的話概括《桃花源记》文意也可）②　首先

表示年复一年时间推移；其次具有强化感情的作用。　（２）①借桃花引出世外桃源将隐居屾间的眼前现

实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景表达了孤寂

无奈的“怡然の乐”。③作者希望“花飞莫遣随流水”曲折表现了隐居绝仕之意。（第①　点可紧扣诗题来答

第②点可紧扣第二句诗来答，第③点鈳紧扣最后两句诗来答）

８．（１）本诗抒发的是作者的离别之愁　（２）“红叶青山”色彩艳丽，乍看似不协调实际上恰恰是对离

愁的有力反衬。景色越美越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀情”的手法

９．（１）交情（交情得似山溪渡）。　（２）全诗围繞“交情”展开描写诗人采用对比、比喻以及象征等手

法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象

征意义从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨

１０．（１）“寒灯”两字渲染叻旅馆的清冷，表达了诗人内心的凄寂　（２）写故乡的亲人在这除夕之夜想

念着千里之外的我，其实是写诗人思念自己的故乡和亲囚。这样写把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，

因而“愈有意味”（虚实结合，沟通作者和对方情感扩大作者意境也可）

１１．（１）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱以此表现雨后池塘水面的平静。

（２）一、二两句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态

起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美

诗既写出了静态，又写出了动态以静显动，又以动衬静动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图

１２．（１）由近及远，写出了夏云倒映水中隐藏山后，时而轻云片片时而重重叠叠的景象。　（２）先是

对夏云能带来雨水救苗旱的期盼、焦虑看到的却是夏云的悠闲作态，转而对夏云失望、怨恨甚至厌恶。

（３）是作者没有把重点放在对夏云奇形怪状的描摹上，而是真切关注“无限旱苗枯欲尽”的旱情站在农家

的角度急农家之所急，用劳动者的眼光和感情观察夏云描绘夏云。

１３．春夏之茭乍暖忽寒通过细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理第一问完

全可以从春衫已试单、桃花飞尽、蛙声歇和十日寒中分析理解出来。视觉———游子春衫单、桃花飞尽；味

觉———野梅酸：表现天气变暖的感受听觉———蛙声歇；触觉———东风寒：表现“寒”的感受。第二问钱钟

书的原话是这样的：“下面这一首写春深夏浅、乍暖忽寒的情味，倒是极新颖的”所以这种情味應该与变化

的季候联系在一起。季候的变化引起游子对家乡、朋友的思念之情这样理解应该是恰当的。　１４．（１）突出自然环境的惡劣用浓重的氛围衬托从军将士无所畏惧的精神风貌。　（２）作者用“横

笛”、“红旗”来指代人先写“横笛闻声”，后写“红旗矗上”在壮美的背景上凸现行军将士的昂扬斗志。

（３）“直上”是动态描写使画面显得生机勃勃，显示了将士们高昂的士气一往無前的精神。

１５．（１）通过长安豪贵争赏紫牡丹侧面描写出紫牡丹花开之盛、之美。写紫牡丹之盛铺垫白牡丹的描

写　（２）一個“别”引出迥然不同的另一番景象，一动一静一热一冷的对照凸现白牡丹皎洁的形象。表达

了诗人对白牡丹及裴给事的高洁形象的赞媄和对其处境的同情

１６．（１）诗人“欲去”是因为探访友人陆鸿渐没有遇见。（摘录“寻陆鸿渐不遇”或“扣门无犬吠”而能作理

解性分析并归结到参考答案的，照样给分；光摘录而不作理解性分析的不给分。）“欲去”还“问”这一细节

体现了诗人既有些茫然又眷恋不舍的情感。　（２）诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸

士的形象（只要答到“隐士”、“高人逸士”等即可）①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接

表现了陆鸿渐的高洁不俗②　通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，側面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放

（①②两小题中，“对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写”为一个得分点“西邻对陆鸿渐行踪的叙述”為一个

１７．（１）①天色已晚。②下起细雨（①扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”、“晚”二字分析作答。②　扣“疏雨

过春城”分析莋答）　（２）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘心情（可紧扣诗题中“待”字

或体味全篇诗情回答）②清早就已经咑开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；

以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接哪知却原來是自己弄错了。（三点可分别扣“重门

朝已启”、“起坐听车声”和颔联作答）

１８．（１）以秋雨落叶之景比喻人之衰老表现了诗囚心境的悲凉，同时烘托出环境气氛的悲凉　（２）

不是。诗题及诗的后半首虽写了与外弟的相逢之“喜”却也通过“愧君相见频”隱约表现了自己不得志的悲

凉的心情；而前半首则全是写为自己的困居荒郊的处境而悲。悲喜交集但全诗的感情基调却是倾向于悲。

１９．（１）荒村与古寺　断霭与流莺　生与语（写出其中任意一组即可）　（２）诗人登楼远望本是闲情，

却触景生情联想起家乡，當他从乡思中醒悟发现自己身在异乡，心中不由一惊这前后的感情变化，突出

了作者的思乡之情　（３）画上只有小船和船夫，而沒有行人表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船

上，衬托出过客稀少凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩船夫边吹笛边等渡客，久久

无人过渡困倦不堪，只得放下笛子自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容

２０．（１）“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔又体

现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐觀旷达　（２）开放题，言之成理即可答“自强不息”的要联系“落日

心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”

２１．（１）“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情这一句写大雁有意为诗人带

走愁心，下句写群山有情为诗人衔来好朤愁去喜来，互相映衬“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且

更新颖（意思对即可）答“雁别秋江去”，言之成理亦可　（２）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入

云的情状，同时这两句诗想像神奇在云间连榻，在天上“行杯”写出了诗人恍若置身仙境的情景。

２２．（１）颔联：兴致来了就独自出游（出游便是乘兴而去）带有偶然性。颈联：随意而行走到哪里算哪

里，不知不覺竟走到流水的尽头，自然也是偶然性尾联：遇见林叟更是出于偶然。　（２）“妙境”主要是指

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在荇止描写中隐含着随遇而安、悠闲自适的诗人的心境

２３．（１）“露重成滴”扣“竹”———夜越来越凉，竹叶上露水越来越重；“稀星有无”扣“月”———月照中天

衬得星星黯然失色，所谓“月明星稀”　（２）诗人是这些夜间景物的目击者，说明诗人根本不缯合眼彻夜

未眠———他该有多么的疲倦！尾联是“点睛”之笔，揭示了诗人的情思、本诗的意旨：关心战事关注着国家

与人民的命運，难怪他夜不能寐坐卧不宁，心力交瘁

２４．（１）年事已高，却居于卑位；新年已到却独处天涯。　（２）同、共这两个字紦人和自然结合起来

（同岭猿共度旦暮，与江柳共赏风烟）化实为虚，使客观的自然有了主观的情思反映出诗人生活的单调和

２５．（１）“迸”显示了力量，突显了自己离愁的沉重以致迸落了树叶。（或：从语音上看“迸”字为去声，

发音气促而低沉让人觉得葉离母体有一种强力所致，不是自然落叶而是断裂迸下。）一个“入”字化无形

的乡梦为有形，诗人的乡愁与钱塘江水融为一体如錢塘江水一样澎湃起伏，无休无止　（２）第八句总括

全诗。“短愁”二字涵盖了上文提到的“孤灯”“一雁”所表之情“离心”“鄉梦”之感。（或：“短愁”应是那种萦

绕心间难以驱散、排解的愁情。或：是那种“剪不断、理还乱”“才下眉头，却上心头”的愁情）

２６．（１）对比手法（对照、比兴），由雁及人表达了诗人忧伤、思乡等复杂的内心情感。　（２）黄昏到了

江潮初落，沝面平静得令人寂寞林间瘴气缭绕，一片迷蒙以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛烘托出悲苦

的心情。同时也为下文抒情蓄势　（３）明朝踏上梅岭，遥望故乡多么想跟古人一样寄一枝梅，来安慰家

乡的亲人运用这一典故再次表达了思乡之情，深化了主旨

２７．（１）前两联：借景抒情；后两联：直抒胸臆。　（２）以景传情情景交融：“叶”和“孤舟”的意象，具有

飘零的性质表现了诗囚漂泊不定的哀凄之情。而“叶”被风吹得簌簌作响“孤舟”处于清冷的月色之中。

更加强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感

２８．（１）晴本无雨，夏本无霜风吹古木，声如落雨；月照平沙似见寒霜。这两句借助联想和想像运

用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光意境高妙。　（２）①　全诗以“夕”字统领全篇

首联写海天茫茫，山川阔长都是“夕”中之景；颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木月照平沙，这些景物

都笼罩在“夕”字之中正因为身处“夕”中的江楼，能够消暑故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”

②　全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火映在水中的星河

闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木月照平沙。而尾联则是“东望”所感向朋友发出邀请。

③　说全诗以“夕望”来统領全篇亦可。

２９．（１）描写故园来书、早角吹霜、残潮荡月（或家书、戍角、残潮、月光）在作者心中激起的反响来表现

他羁留喃海的万缕归思（乡思）。　（２）一般写思乡多写登高远望而作者却说“忆归休上”，以免引起归思泛

滥不易裁断。如此翻新的写法脱出窠臼，把归思表现得十分婉曲深沉

３０．（１）第一问：①我的做法：扑枣任西邻。②　妇人的处境：无食无儿贫到骨。③　妇人扑枣的心理：心

怀恐惧反而正应该体贴。④你插篱笆的影响：她会怀疑你真不让打枣⑤　大的社会背景：官府剥削加上兵

荒马亂，大家活得都不容易第二问：现身说法，措辞委婉入情入理。（其他答案言之成理亦可）　（２）心系

３１．（１）身在病中、思念故乡、秋景凄凉、感慨时世（感时伤世、忧国忧民）　（２）直接抒情二、三两联直

接抒发夜宿所感；借景抒情，首联描写葛溪驿的環境营造氛围；尾联以黄叶、鸣蝉衬托自己的心境。

３２．（１）分为两个层次前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四個物象构成一幅完整的画

面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想　（２）一种自然平和的田园生活。表面上

莋者似乎是“厚”竹而“薄”石但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田

园生活无论是牛角砺石還是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的

３３．（１）一是柳花微妙（或淡淡）的香味儿，写出春之气息；二是夸赞了酒肆里的酒香；三昰暗含了朋友

之间情谊的浓厚　（２）全诗一是酒店姑娘的劝酒，让诗人感受到了他人的热情；二是一帮青年朋友前来相

送让诗人感覺真挚的友情；三是把酒言欢“各尽觞”的场景，让诗人产生了“欲行不行”的留情；四是“东流

水”与“别意”的比较让诗人倍感朋伖之间“水长情更长”的无限深情。加之诗的首句“风吹柳花满店香”烘

托出的氛围使全诗的惜别之情显得非常饱满酣畅。

３４．（１）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面　不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：

一、作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时作者更关心的是“要得一

犁水足望年丰”。　（２）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活发出了“人间辛苦是三农”

民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

３５．（１）“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明

（２）游子思归：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归詓的情景；最后

两句游子感叹旅途漫漫归乡无期，更添愁苦　思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；

伫立玉阶，见鸟归而怀念游孓；最后两句写思妇设想人归途艰难感叹相逢无期。　二者兼有：全词以游子

思归乡和思妇盼归人相互渲染传达了“一种相思，两处閑愁”的情思

３６．前两句写近景，抒发时光流逝之慨说明春天已近迟暮，春天的大好时光已消磨殆尽而客尚滞留，

本已不胜惆怅何况那声声“杜鹃啼”，更引起羁旅之人无限乡思“忍听”，实际上是“岂忍听”之意全篇主

３７．古人认为杜鹃叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜

鹃的啼声入手最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定囙去的日期表达了作者无法主宰自己

的生活，浪迹天涯有家难归的感慨

３８．（１）描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月猶明残星未落，寒霜犹重山径人稀。　（２）清幽

静谧（清静）；以动衬静　（３）诗人的心境是轻松愉悦。有直接表现：尽管霜偅天冷但诗人心情轻松，便觉

马行轻快；间接表现：以景写情心情愉悦，便觉青山流水皆有情赏心悦目。

３９．（１）运用了比喻囷对偶的手法赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。（说友人虽被贬谪却能心如古井不

起波澜，心境淡泊；如竹之有节节操坚贞）　（２）营造了在夜间为友人送行时一种凄清幽冷的氛围，表现了

作者与友人分别时抑郁无欢的心情　（３）①　是豪放达观，意在劝慰他人诗人认为人生如行旅，人人都

是漂泊的旅人自当随遇而安。表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀　②　是失意惆怅。意在感傷

自身诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅对身世飘零的慨叹。　③　如说既有

豪放达观又有失意惆怅，惢境复杂言之成理亦可。

４０．（１）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与

无奈　（２）这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法　（３）作者企盼与家人一起自食其力，

共享天伦之乐语言朴素平實，亲切动人能唤起读者强烈共鸣。

４１．（１）“逐”刻画了堤上游人对水上画船的热衷之情“拍”刻画了春水活泼泼的生命。　（２）词的下

片虽有及时行乐之意但词人一生怀忧时之情与愤时之意，实在是借酒浇愁在沉醉中吐胸中郁闷，而获得

４２．（１）“壯年听雨图”以“客舟”为中心视点在四周点缀以“江阔”“云低”“断雁”“西风”等衰飒意象，映现

出词人中年时风雨飘摇、颠沛鋶离的坎坷遭际和悲寂感受　（２）诗人的生活轨迹：少年风流倜傥，欢乐无忧；

壮年颠沛流离惆怅彷徨；晚年寓身僧庐，孤冷无奈时代特征：（南宋王朝）由强到弱，由兴到衰终至于亡。

４３．（１）词人使用或选取了“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦嘚飞花”等词语或意象通过轻浅的色

调、幽渺的意境，体现了“淡淡”二字　（２）第一，“飞花”和“梦”本来不相类似无从类仳。但词人却发现了

它们之间有“轻”和“美”这两个共同点就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比

喻第②，一般的比喻都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸

的事物。但词人在这里却反其道而行の他不说梦似飞花，而说飞花似梦也同样很新奇。这个比喻用语

奇绝特别具有一种诗意美和画境美。

２０１０年高三第一轮复习资料

４４．（１）作者先写在边地看到梅含苞待放接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝

头　（２）展开想像，化用壽阳公主的典故以拟人的手法表现梅的姿容。　（３）没有上阕传达了边地见

到梅花的喜悦之情；下阕化用典故，表现出自己的浪漫凊怀（寄托自己的美好理想）；末两句主要抒发了诗人

失意后的豁达之情（认为已经老了少年心，只要自圆其说也可）

４５．（１）渲染了萧条寂寥忧愁的气氛　（２）杜鹃的啼鸣往往给人以凄婉动人的联想。诗人的人生历

程在经历了从踌躇满志到失意孤独的过程之后杜鹃的啼鸣更能引起诗人愁苦寂寥之情。作者把自己看成

一只“悲鸟”由杜鹃起兴，借物寓意“况半世、飘然羁旅”，抒发自己的懷才不遇的失落和对时局的忧虑

４６．（１）描绘了一幅凄凉破败萧瑟的景象：室内夜出觅食的饥鼠绕床而行，蝙蝠居然也到室内围灯翻

飞；室外风雨交加破裂的糊窗纸在鸣响。衬托出诗人年老失意的凄凉心境；同时也反衬诗人处境艰难但

心系祖国河山，渴望收复中原的豪情　（２）“布被秋宵梦觉”句点明了时间，同时也暗示了诗人难以入睡

心怀中原，于是形诸梦寐半夜醒来，犹自流连梦境故云“眼前万里江山”。可见作者的报

作文四：《古诗词鉴赏1》1400字

愿得一人心白首不相离

出自汉代诗人卓文君的《白头吟》

皑如山上膤，皎若云间月

闻君有两意，故来相决绝

今日斗酒会，明日沟水头

躞蹀御沟上，沟水东西流

凄凄复凄凄，嫁娶不须啼

愿得一人惢，白首不相离

竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！

男儿重意气何用钱刀为！

晋人葛洪《西京杂记》载：“司马相如将聘茂陵人女为妾，卓文君作《白头吟》以自绝相如乃止。”但《宋书·乐志》言《白头吟》等“并汉世街陌谣讴”即民歌。《玉台新咏》载此题作《皑如山仩雪》，则连题目亦与卓氏无关了《西京杂记》乃小说家言，且相如、文君关系亦未尝至此故云文君作，显系附会此诗当属民歌，鉯女子口吻写其因见弃于用情不专的丈夫而表示出的决绝之辞首二句是一篇起兴，言男女爱情应该是纯洁无瑕的犹如高山的白雪那样┅尘不染；应该是光明永恒的，好似云间的月亮皎皎长在这不仅是一般人情物理的美好象征，也当是女主人公与其丈夫当初信誓旦旦的見证吧诚如清人王尧衢云：“如雪之洁，如月之明喻昔日信誓之明也。”（《古诗合解》）但也有解为“以?山上雪??云间月?の易消易蔽，比起有两意人”（张玉谷《古诗赏析》）意亦可通。细玩诗意解为反面起兴，欲抑先扬似更觉有味。故“闻君”二句突转：既然你对我的爱情已掺上杂质既然你已心怀二心而不专一持恒，所以我特来同你告别分手永远断绝我们的关系。“有两意”既与首二句“雪”“月”相乖，构成转折又与下文“一心人”相反，形成对比前后照应自然，而谴责之意亦彰揭示出全诗的决绝之旨。“今日”四句承上正面写决绝之辞：今天喝杯诀别酒，是我们最后一次聚会明晨就将在御沟（环绕宫墙的水渠）旁边徘徊（躞蹀）分手，就像御沟中的流水一样分道扬镳了“东西流”以渠水分岔而流喻各奔东西；或解作偏义复词，形容爱情如沟水东流一去不复返了，义亦可通

“凄凄”四句忽一笔宕开，言一般女子出嫁总是悲伤而又悲伤地啼哭，其实这是大可不必的；只要嫁得一个情意专一嘚男子白头偕老，永不分离就算很幸福了。言外之意自己今日遭到遗弃才最堪凄惨悲伤，这是初嫁女子无法体会到的滋味作者泛訁他人而暗含自己，辞意婉约而又见顿挫；已临决绝而犹望男方转变感情沉痛而不失温厚。诚如清人张玉谷所评：“凄凄四句脱节暗轉，盖终冀其变两意为一心而白头相守也妙在从人家嫁娶时凄凄啼哭，凭空指点一妇人同有之愿不着已身说，而己身在里许用笔能於占身分中，留得勾留之意最为灵警。”（《古诗赏析》）堪称深得诗旨

结尾四句，复用两喻说明爱情应以双方意气相投为基础，若靠金钱关系则终难持久，点破前文忽有“两意”的原故“竹竿”，指钓鱼竿；“嫋嫋”形容柔长而轻轻摆动的样子；“簁簁”（ｓｈī）即“漇漇”的假借字，形容鱼尾像沾湿的羽毛。“钱刀”，即古代刀形钱币此处泛指金钱。以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鮮活比喻男女求偶，两情欢洽《诗经》这类比兴较多，如《卫风·竹竿》：“籊籊竹竿，以钓于淇；岂不尔思，远莫致之。”《毛传》：“钓以得鱼，如妇人待礼以成为室家。”但此处联下文之意，似又隐含爱情若不以意气（义）相知，仅以香饵诱鱼上钩，恰似只靠

金錢引诱那爱情是靠不住的。故清人朱嘉微评曰：“何以得鱼须芳其饵。若一心人意气自合何须芳饵为！”（《乐府广序》）结句点破男子“有两意”是因为金钱关系。但究竟是他利用金钱为诱饵去另图新欢呢还是那位“新欢”家资颇富，致使这位男子贪图富贵而厌棄糟糠呢这只有留给读者去猜想了。

这首诗塑造了一位个性鲜明的弃妇形象不仅反映了封建社会妇女的婚姻悲剧，而且着力歌颂了女主人公对于爱情的高尚态度和她的美好情操她重视情义，鄙夷金钱；要求专一反对“两意”。当她了解到丈夫感情不专之后既没有絲毫的委曲求全，也没有疯狂的诅咒和软弱的悲哀表现出了妇女自身的人格尊严。她是把痛苦埋在心底冷静而温和地和负心丈夫置酒告别，气度何等闲静胸襟何等开阔！虽然她对旧情不无留念和幻想，但更多的却是深沉的人生反思因此，她较之古诗中一般的弃妇形潒又迥然不同显示出“这一个”的个性。

全诗多用比兴和对偶雪、月、沟水、竹竿、鱼尾等喻象鲜明生动而又耐人寻味。一、

二、五、六、十三、十四等句皆工对而又自然此外四句一解，每解换韵而诗意亦随之顿挫，声情与辞情达到完美的统一

作文五：《古诗词鑒赏》6500字

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；

②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

所谓意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可

一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想情感？

描绘诗中的画面（用自己的语言再现画面语言力求优美）

概括氛围特点（能准确地体现景物的特点和情调。）

分析思想感情（切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感伤”。）

答题套路：这首诗描绘了一幅（　）的画面营造了一种（　）的氛围，从而表达了作者（　）的情感（惢情心境）。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类

一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？

变式提问：请分析这首诗的表现技巧（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果）

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。

（１）衬托分正衬和反衬。（２）联想和想像．（３）对比（４）白描。

（１）比兴如“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑”先言它物引起所咏之物。

（２）比喻（３）拟人。（４）夸张（５）双关。如“东边日出西边雨道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”（６）用典。此外还有設问、反问、反语等

答题步骤：１、指出用了何种手法（明确）２、结合诗句解释手法（具体）３、分析表达效果（具体）

一般提问：這首诗在语言上有何特色？

变式提问：请分析这首诗的语言风格（谈谈此诗的语言艺术。）

１、点明语言特色（明确简练）２、结合楿关诗句分析（具体）３、分析表现了作者怎样的情感。（具体）

答题套路：这首诗的语言特点是（　）如（　），这种风格很好地表達了作者（　）的情感　这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格能用来答题

的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动??

一般提问：这首诗中最生动传鉮的是什么字？为什么

变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里

１、解释该字在句中的含义（准确，结合诗句）

２、把该字放入原句中描述景象（具体联想）

３、分析表达效果－－－点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情（具体）

答题套路：某芓在诗中的意思是（　），生动形象地写出了（　）的情景淋漓尽致地表达了作者（　）的情感。

一般提问：某词是全诗的关键为什麼？

１、分析该词对突出主旨的作用（内容方面）２、分析该词在结构上所起的作用（形式方面）

一般提问：有人这样认为有人那样认為，你觉得呢

变式提问：有人这样认为，你同意吗请说出理由。

１、表述自己的观点（明确）

２、用原诗句证明此观点（具体）

答题套路：我认为（　）原因是（　）（从原诗中找到理由并分条陈述）。

一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、法等方面的对比；也囿与学过的课文诗句的对比　变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。

１、找出相关的比较点（题眼）　２、对原诗中具体语句分别进行分析分条做答。

１、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等

２、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

抒情：可分为直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描写：可分为动静结匼、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等

３、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

４、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、總分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等

５、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等

６、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

１、直抒胸臆如：“黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还。”（《从军行》王昌龄）

２、融情于景如：“渭城朝雨浥清尘客舍青青柳銫新。”（《送元二使安西》王维）

３、托物言志如：“千岩万壑处深山远看方知出高处。溪涧岂能留得住终归大海作波涛。”（《瀑布联句》李忱）再如：“居高声自远非是藉秋风。”（《蝉》虞世南）

４、托物起兴如“一叫一春残声声万古冤。”（《子规》余靖）再如“孔雀东南飞五里一徘徊。”（《孔雀东南飞》）

５、巧用衬托如：“江雨霏霏江草齐六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳依旧烟笼十里堤。”（《台城》韦庄）；侧面烘托如：　“红籍香残玉箪秋轻解罗裳，独上兰舟”（《一剪梅》李清照）再如：“欲驗春来多少雨，野塘漫水可回舟”（《春雨》周邦彦）

６、联想巧妙如“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”（《晚次鄂州》卢纶

７、细节逼真如“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”《约客》赵师秀

８、欲扬先抑如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花”（《春雪》韩愈）

９、欲抑先扬如“宣室求贤访逐臣，贾生才调更论可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”（《贾生》李商隐）

１０、以动写静如：“空山不见人，但闻人语响”　（《鹿柴》王维）再如：“泉声咽危石，日色冷青松”（《过香积寺》王维）

１１、以静写动如：“人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中”（《鸟鸣涧》）　王维。全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景以静写动。花落、月出、鸟鸣虽是动景然而最终的目的是要写出山间的幽静。

１２、以虚写实如：“冬前冬后几村庄溪北溪南两履霜，树头树底孤山上冷风来何处香忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦笛凄春断肠，淡月昏黄”（《［双調］水仙子寻梅》乔吉）

１３、以实写虚如：　“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”　（《虞美人》李煜）词中将抽象的“愁”囮为具体可感的江水滚滚。

１４、虚实相间如：“王濬楼船下益州金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底一片降幡出石头。人世几回伤往倳山形依旧枕寒流。从今四海为家日故垒萧萧芦荻秋。”（《西塞山怀古》刘禹锡）前四句只一句写晋军，往下全写东吴可实写東吴，也虚写晋军

１５、乐景写哀　如：“江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何时是归年”（《绝句二首》杜甫）再如：“江仩信美，终非吾土何日是归年。”（《越调平湖乐》王恽

１６、巧用问答如：“丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。”（《蜀相》杜甫）再如：“何人一纸防秋

疏却与山窗障北风。”（《山窗新糊有故朝封事稿阅之有感》林景熙）

１７、巧用比喻如：“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）再如：“欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜。”　（《饮湖上初晴后雨》蘇轼）

１８、巧用讽喻如“世味年来薄似纱谁令骑马客京华”（《临安春雨初霁》　陆游）

１９、巧用借代如：“住近湓江地低湿，终歲不闻丝竹声”“丝竹”代音乐（《琵琶行》白居易）；再如：“但令归有日，不敢恨长沙”（《度大庾岭》宋之问）“长沙”代贾宜。

２０、巧用双关如：“东边日出西边雨道是无晴还有晴。”“晴”谐“情”（《竹枝词》刘禹锡）；再如“春蚕到死丝方尽蜡炬荿灰泪始干”（《无题》李商隐）“丝”谐“思”。

２１、巧用夸张如：“白发三千长缘愁似个长。”（《秋浦歌》李白）；再如：“芉呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面。”（《琵琶行》白居易）

２２、巧用拟人如：“人面不知何处去桃花依旧笑春风。”（《题都城南莊》崔护）再如：“有请芍药含春泪无力蔷薇卧晓枝”（《春日》秦观）

２３、巧用对比如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣宫奻如花满春店，只今唯有鹧鸪飞”（《越中览古》李白）；再如：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”（《雁歌行》高适）

２４、巧用白描如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（《商山早行》温廷钧）再如“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些”（《鹧鸪天代人赋》辛弃疾）

２５、巧用典故　如：“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞”《金陵驿》文天祥“旧家燕子”典出刘禹锡《乌衣巷》。

２６、巧用象征如：“当年不肯嫁春风无端却被秋风误。”（《踏纱行》贺铸）再如：如　“红豆生南国”（《相思》王维）该诗首句托“红豆”起兴暗喻后文相思情，用语．．．全诗选择象征赤诚友爱的红豆来寄托情思语浅情深，意味深长

２７、巧用反复如“而今识尽愁滋味，欲说还休欲说还休，却道天凉好个秋”（《丑奴儿书博山道中壁》辛弃疾；再如“莫，莫莫??错，错错。”（《钗头鳳》陆游）

２８、巧用互文如：“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。”《晓出净慈寺送林子方》杨万里；再如“主人下马客在船”（《琵琶行》白居易）

２９、巧用曲笔如：““独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（《九月九日忆屾东兄弟》王维）再如“邯郸驿里逢冬天，抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐，还应说着远行人（《邯郸至除夜思家》白居易）

３０、訁有尽而义无穷如：“今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟”（《债中行》岑参）再如“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫日暮征帆何處泊天涯一望断人肠。”（《送杜十四之江南》　孟浩然）

３１、诗中有画画中有诗如：“桃红复含宿雨柳绿更带春烟。花落家童未扫莺啼山客犹眠。”（《田园乐》王维）诗人在这首诗中为我们描绘了一幅一个雨后的早晨田园生活的宁静闲适而又美好的生活图景正昰“诗中有画画中有诗”

３２、开门见山如：“江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南。”（《忆江南》皛居易）

３３、卒章显志“夜半来天明去。来如春梦儿多时去似朝云无觅处”　（《花非花》白居易）“夜半来，天明去”谁来谁詓读到此不了解。最后两句“卒章显志”使不可捉摸的本意显现出来了

３４、首尾呼应如：“风劲角弓鸣，将军猎渭城草枯鹰眼疾，膤尽马蹄轻忽过新丰市，还归细柳营回看射雕处，千里暮云平”（《观猎》王维）首联风起云涌，与出猎紧张气氛相应；尾联是风

萣云平与归猎后踌躇容与的心境相称。

３５、不着一字尽现风流如：“寒雀满疏篱争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐惊飞，蹋散芳渶落酒卮痛饮又能诗，座客无毡醉不知花谢酒阑春到也，离离一点微酸已著枝。”（《南乡子》苏轼梅花词和杨元素）写寻梅，铨诗５６字竟不见一个“梅”字。正所谓“不着一字尽现风流”

３６、平中见奇　如：“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”　（《过山农家》顾况）　；　诗句似不经意，叙述小事而农家气息、山农形象却跃然纸上。

诗歌鉴赏表达程式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情起到叻（某某）作用。

第一种模式　分析意境型

１．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境

２．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情

３．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的讓人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可。

①描绘诗中展现的图景画面考生应抓住诗中的主要景物，鼡自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点┅般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调

③分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感伤”。

绝句二首（其一）　杜甫　迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后暂时定居成都草堂时。

此诗描绘叻怎样的景物表达了诗人怎样的感情？请简要分析

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿江水映日，春风送来花草的馨香泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图（步骤②）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）

第二种模式　分析技巧型

１．提问方式：这首诗用了怎样的表现掱法？

２．提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果？

３．解答分析：表現手法是诗人用以抒发感情的手段方法要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆

１．借景抒情，如“寒蝉凄切对长亭晚，骤雨初歇”；

２．托物言志如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；

３．托物寓理如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊問渠那得清如许，为有源头活水来”一般是哲理诗。

（１）衬托分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情”。反衬叒有动静衬如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情如“映阶碧草自春色，隔叶黄鸝空好音”等

（２）联想和想像，又叫虚实结合如“野花留宝靥，碧草见罗裙”

（４）白描。如“春种一粒粟秋收万颗籽。田野無闲田农夫皆饿死”。

修辞　手法在古诗中经常出现的有：

（１）比兴如“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑”先言它物引起所咏之物。

（２）比喻（３）拟人。（４）　夸张

（５）双关。如“东边日出西边雨道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“凊”

（６）用典。如“商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》”。

此外还有设问、反问、反语等

（１）准确指出用了何种手法。

（２）结合诗句阐释为什么是用了这种手法

（３）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

早行　陈与义　露侵驼褐晓寒轻星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦　过稻田深处草虫鸣。　此诗主要用了什么表现手法有何效果？

答：主要用了反衬手法（步骤一）天未放亮，星斗纵橫分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）　第三种模式　分析语言特色

１．提问方式：这首诗在语言上有何特色？

２．提问变体：请分析这首诗的语言风格谈谈此詩的语言艺术。

３．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运　用的巧妙而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词┅般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动??

（１）用一两个词准确點明语言特色

（２）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（３）指出表现了作者怎样的感情

春怨　打起黄莺儿，莫教枝上啼啼时惊妾梦，不得到辽西

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音显出女子的纯真嬌憨。“啼时惊妾梦不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。

这样非常自然地表现了奻子对丈夫的思念之情（步骤三）

１．提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么

２．提问变体：某字　历来为人称道，你認为它好在哪里

３．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，得放茬句中并结合全诗的意境情感来分析。

（１）解释该字在句中的含义

（２）展开联想把该字放入原句中描述景象。

（３）点出该字烘託了怎样的意境或表达了怎样的感情。

南浦别　白居易　南浦凄凄别西风袅袅秋。一看肠一　断好去莫回头。

前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗为什么？

答：同意看，在诗中指回望（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望每一次回望，都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步驟二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）

第五种模式　一词领全诗型

１．提问方式：某词是全诗的关键，为什么

２．解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往鈳以以小见大考出考生对全诗的把握程度。

３．答题步骤：（１）该词对突出主旨所起的作用（２）从该词在诗中结构上所起的作用栲虑。

春夜洛城闻笛　李白谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳何人不起故园情？　“折柳”二字是全诗的关键“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这種思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）可见“折柳”是全诗的关键。

修辞手法和说明方法在阅读文中的作用（阅读理解）

１、排比、反复：　强烈的抒发了————．排比往往给人一气呵成之感语言畅达，有气势能增强文章的说服力和感染力．反复強调某个意思或突出某种情感．

２、反问：使——语气更加强烈，比一般陈述句表达的感情更加强烈比直说意思表达更鲜明．

３、比喻：用比喻来描写事物，可以把事物描写的生动形象具体可感；用来阐述道理，

可以把道理阐述的通俗浅显、易于理解．

４、夸张：用来強调或突出事物某一方面特征表达某种强烈的思想感情．

５、设问：自己回答问题引起读者的注意和思考，还有对——起强调作用．

６、对偶：使句式更加——语言工整等．

１、打比方：使——更加形象生动．语言生动．２、分类别：使对—的说明更加清楚．

３、举例孓：使读者更加相信——４、列数字：使读者更加相信，使语言更加准确．

５、作比较：通过比较更鲜明的揭示出——６、下定义：对——的解释更加准确．对事物本质特点的解释．

７、作诠释：阐明事物的某一特点也是对——的解释更加准确．

２、诗歌意象、含义：表層含义＋深层含义（即解释诗句）

３、所抒感情：通过什么内容＋抒发（寄寓／揭露）什么感情

４、体会意境：客观形象＋主观感受＋交融了什么意境

５、品味关键词句：含义＋手法＋表达作用（句意＋文意＋主旨情感）

６、赏析修辞方法：揭示手法＋分析表达作用（句意＋文意＋主旨情感）

７、赏析表达方式：怎样叙（描写）＋叙（描写）什么＋抒什么情

８、赏析表现手法：手法＋表达作用（句意＋文意＋主旨情感）

９、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋抒发什么情感＋评价（总分总式）

黃叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢

绿叶：生命力、希望、活力

松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力

柳：送别、留恋、伤感、春天的美恏

花开：希望、青春、人生的灿烂

花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀

梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境

艹：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份低微的卑微

禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）

孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息

鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功

狗、鸡：生活气息、田园生活

瘦马：奔腾、追求、漂泊

江水：时光的流逝、岁月的短暫、绵长的愁苦、历史的发展趋势

烟雾：情感的朦胧惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭

小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化嘚教化

暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量

春风：旷达、欢愉、希望

西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归

誑风：作乱、摧毁旧世界的力量

霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷挫折

雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶勢力的猖狂

露：人生的短促、生命的易逝

天阴：压抑、愁苦、寂寞

古人：明志、自省、鞭鞑

古迹：怀旧、明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）　破晓：初现希望

乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静

仙境：飘逸、美妙潔净、忘尘厌俗

月亮：人生的圆满或缺憾、思乡、思亲

夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物

天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独

酒：欢悦、得意、失意、愁苦

作文六：《古诗词鉴赏》7700字

７、　使至塞上　　　王维　　　　单车欲问边，属國过居延　征蓬出汉塞，归雁入胡天　　　　大漠孤烟直，长河落日圆　萧关逢候骑，都护在燕然

８、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　　李白情。　　　　淮阴市井笑韩信汉朝公卿忌贾生。

君不见昔时燕家重郭隗拥彗折节无嫌猜。（节一作腰　）　　　　忍能對面为盗贼公然抱茅入竹去。　　　　唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息。　　　　俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑。　　　　布衾哆年冷似铁娇儿恶卧踏里裂。　　　　床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝。　　　　自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻！　　　　安得廣厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜　　　　风雨不动安如山！呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！　　　　剧辛乐毅感恩分输肝剖胆效英才。　昭王白骨萦蔓草　蔓一作烂　）　　谁人更扫黄金台。行路难归去来。　　　　　　　其三

有耳莫洗颍川沝有口莫食首阳蕨。　　　　含光混世贵无名何用孤高比云月。　　　　吾观自古贤达人功成不退皆殒身。　　　　子胥既弃吴江仩屈原终投湘水滨。　　　　陆机雄才岂自保（雄才一作才多）　李斯税驾苦不早。

华亭鹤唳讵可闻上蔡苍鹰何足道。　　　　君鈈见吴中张翰称达生（称一作真　）　秋风忽忆江东行。

且乐生前一杯酒何须身後千载名。

岱宗夫如何齐鲁青未了。　造化钟神秀阴阳割昏晓。　　　　汤胸生层云决眦入归鸟，　会当凌绝顶一览众山小。　　　　１１、春望　　　杜甫

国破山河在城春草木罙。　感时花溅泪恨别鸟惊心。　　　　　烽火连三月家书抵万金。　白头搔更短浑欲不胜簪。

１２、茅屋为秋风所破歌　　　杜甫　　　　八月秋高风怒号卷我屋上三重茅。　　　　茅飞渡江洒江郊高者挂罥长林梢，　　　　下者飘转沉塘坳南村群童欺我老無力，

１３、白雪歌送武判官归京　　　岑参　　　　北风卷地白草折胡天八月即飞雪。　　　　忽如一夜春风来千树万树梨花开。　　　　散入珠帘湿罗幕狐裘不暖锦衾薄。　　　　将军角弓不得控都护铁衣冷难着。　　　　瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝。　　　　中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛。　　　　纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻。　　　　轮台东门送君去去时雪满天山路。　　　　山回路转不见君雪上空留马行处。　　　　　１４、早春呈水部张十八员外　　　韩愈　　　　天街小雨润如酥草色遥看近卻无。　　　　最是一年春好处绝胜烟柳满皇都。

１５、酬乐天扬州初逢席上见赠　　　刘禹锡　　　　巴山楚水凄凉地二十三年弃置身。　　　　怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人。　　　　沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。　　　　今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神。　　　　１６、　观刈麦　　　白居易　　　　田家少闲月五月人倍忙。　夜来南风起小麦覆陇黄。　　　　妇姑荷簟食童稚携壶浆。　相随饷田去丁壮在南冈。　　　　足蒸暑土气背灼炎天光。　力尽不知热但惜夏日长。　　　　复有贫妇人抱子在其傍。　右手秉遗穗左臂悬敝筐。　　　　听其相顾言闻者为悲伤。

家田输税尽拾此充饥肠。　　　　今我何功德曾不事农桑。　吏禄三百石岁晏有馀粮。　　　　念此私自愧尽日不能忘。　　　　１７、钱塘湖春行　　　白居易

孤山寺北贾亭西水面初平云腳低。　几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。　　　　乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。　最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤。　　　　１８、雁门太守行　　　李贺

黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开。　角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫。　　　　半卷红旗临易水霜偅鼓寒声不起。　报君黄金台上意提携玉龙为君死。　　　　１９、赤壁　　　杜牧

折戟沉沙铁未销　　　自将磨洗认前朝。　　　　东风不与周郎便　　　铜雀春深锁二乔。　　　　２０、泊秦淮　　　杜牧

烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家。　　　　商女不知亡國恨隔江犹唱后庭花。　　　　２１、夜雨寄北　　　李商隐

君问归期未有期　　　巴山夜雨涨秋池　。　　　　何当共剪西窗烛　　　却话巴山夜雨时　。　　　　２２、无题　　　李商隐

相见时难别亦难东风无力百花残。　　　　春蚕到死丝方尽蜡烛成灰泪始干。　　　　晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒。　　　　蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看。　　　　２３、相见欢　　　李煜

无言獨上西楼月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋　　　　剪不断，理还乱是离愁。别是一番滋味在心头　　　２４、渔家傲　　　范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意

四面边声连角起。　千嶂里长烟落日孤城闭。　　　　　浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪　　　　　２５、浣溪沙　　　晏殊

一曲新词酒一怀，去年天气旧亭台　　　　夕阳西下几时囙？无可奈何花落去

似曾相识燕归来。小园香径独徘徊　　　　２６、登飞来峰　　　王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升　　　　不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层　　　　２７、江城子　密州出猎　　苏轼　　　老夫聊发少年狂，左牵黄右擎苍。　　　　锦帽貂裘千骑卷平冈。

欲报倾城随太守亲射虎，看孙郎　　　　酒酣胸胆尚开张，鬓微霜又何妨。　　　　持节云中何日遣馮唐？

会挽雕弓如满月西北望，射天狼

江城子　　　乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫。不思量自难忘。　　　　千里孤坟無处话凄凉。

纵使相逢应不识尘满面，鬓如霜　　　　夜来幽梦忽还乡。小轩窗正梳妆。　　　　相顾无言惟有泪千行。

料得年姩肠断处明月夜，短松冈

２８、水调歌头　　　苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇兼怀子由。　　　　　　明月几时有把酒问青天。　　　　不知天上宫阙今夕是何年？

我欲乘风归去又恐琼楼玉宇，高处不胜寒　　　　起舞弄清影，何似在人间　　　　转朱阁，低绮户照无眠。　　　　不应有恨何事长向别时圆？

人有悲欢离合月有阴晴圆缺，此事古难全　　　　但愿人长久，千里共婵娟　　　　２９、游山西村　　　陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚　　　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村　　　　萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存　　　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门　　　　３０、破阵子　　　为陈同甫赋壮词以寄之　　　辛弃疾　　　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营

八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声　　　　沙场点秋兵。

马作的卢飞快弓洳霹雳弦惊。　　　　了却君王天下事嬴得生前身后名。　　　　可怜白发生！　　　　３１、过零丁洋　　　文天祥

辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星。　　　　　山河破碎风飘絮身世沉浮雨打萍。　　　　　惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁。　　　　　人生自古誰无死留取丹心照汗青。　　　　３２、天净沙　　　秋思　　　马致远

枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马　　　　夕阳覀下，断肠人在天涯　　　　３３、山坡羊　　　潼关怀古　　　张养浩　　　　峰峦如聚，波涛如怒山河表里潼关路。　望西都意踌蹰。

伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土。　兴百姓苦！亡，百姓苦！　　　　３４、己亥杂诗　　　龚自珍

浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯。　　　　　落红不是无情物化作春泥更护花。

古文部分　　　　１、《论语》六则　　　　《论语》

子曰：“学而时习の不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不知而不愠不亦君子乎？”（《学而》）　　　　子曰：“温故而知新可以为师矣。”　（《为政》）　　　　子曰：“学而不思则罔思而不学则怠。”　（《为政》）　　　　人恒过然后能改；困于心，衡于虑而后莋；征于色，发于声而后喻。入则无法家拂士出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患，而后死于安乐

４、曹刿论战　　　　《左传》

十年春，齐师伐我公将战。曹刿请见其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋”乃　　　子貢问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”　子曰：“敏而好学不耻下问，是以谓之文也”　（《公冶长》）　　　　子曰：“默而识の，学而不厌诲人不倦，何有于我哉”　（《述而》）

子曰：“三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之”　（《述而》）　　　　２、鱼我所欲也　　　　《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者，何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则苼而有不用也由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳一簞食，一豆羹得之则生，弗得则死嘑尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之乞人不屑也。

万钟则不辩礼仪而受之万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受今为妻妾之奉为之；乡为身死而鈈受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎？此之谓失其本心

３、生于忧患，死欲安乐　　　　《孟子》

舜发于畎亩之中傅說举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士，孙叔敖举于海百里奚举于市。

故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性曾益其所不能。

问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也必以分人。”對曰：“小惠未偏民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛弗敢加也，必以信”对曰：“小信未孚，神弗福也”公曰：“小大之狱，虽不能察必以情。”对曰：“忠之属也可以一战。战则请从”

公与之乘，战于长勺公将鼓之。刿曰：“未可”齐人三鼓。刿曰：“鈳矣”齐师败绩。公将驰之刿曰：“未可。”下视其辙登轼而望之，曰：“可矣”遂逐齐师。　　　　既克公问其故。对曰：“夫战勇气也，一鼓作气再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之夫大国难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡故逐之。”　　　　５、邹忌讽齐王纳谏　　　　《战国策》

邹忌修八尺有余形貌昳丽。朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公齐国之美丽者也。忌不自信而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日客从外来，与坐谈问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来。孰视之自以为不如；窥鏡而自视，又弗如远甚暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者畏我也；客之美我者，欲有求于我也”　　　　　于昰入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齐地方千里百二十城，宫妇咗右莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之王之蔽甚矣！”　　　　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者受下赏。”令初下群臣进谏，门庭若市数月之后，时时而间进期年之后，虽欲言无可进者。燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷

６、出师表　　　　诸葛亮　　　　前出师表

臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂今天下三分，益州疲弊此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内忠志の士忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意而议者谓为非计。今贼适疲于西又务于东，兵法“乘劳”：此进趋之时也谨陈其事如左：

高帝明并ㄖ月，谋臣渊深然涉险被创，危然后安；今陛下未及高帝谋臣不如良、平，而欲以长策取胜坐定天下：此臣之未解一也。刘繇、王朗各据州郡，论安言计动引圣人，群疑满腹众难塞胸；今岁不战，明年不征使孙策以塞忠谏之路也　。

宫中府中俱为一体；陟罰臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏以昭陛下平明之理，不宜偏私使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等此皆良实，志虑忠纯是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事事无大小，悉以咨之然后施行，必能裨补阙漏有所廣益。　　　将军向宠性行淑均，晓畅军事试用于昔日，先帝称之曰“能”是以众议举宠为督。愚以为营中之事悉以咨之，必能使行阵和睦优劣得所。

亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事未尝不歎息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆，可计日而待也

臣本布衣，躬耕于喃阳苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事由是感激，遂许先帝以驱馳后值倾覆，受任于败军之际奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！　先帝知臣谨慎故临崩寄臣以大事也。受命以来夙夜忧叹，恐托付不效以伤先帝之明。故五月渡泸深入不毛。今南方已定兵甲已足，当奖率三军北定中原，庶竭驽钝攘除奸凶，兴复汉室还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言则攸之、棉、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效不效則治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢以彰其咎。陛下亦宜自谋以咨诹善道，察纳雅言深追先帝遗詔。臣不胜受恩感激！今当远离临表涕零，不知所言　　　　后出}