口若悬河是成什么成语 口若悬河这样的成语
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口若悬河是成什么成语
口若悬河是成什么成语
“德称口如悬河：唐·韩愈《石鼓歌》，说起来没个完。同“口若悬河”。【出自】:“安能以此上论列，愿借辩口如悬河。”明·冯梦龙《警世通言》第十七卷，宾主颇也得合。”【示例】：陈宫保倒着实和秋谷谈了一回，见秋谷～的滔滔不绝，不由得心中暗暗称奇。 ◎清·张春帆《九尾龟》第一百六八回出 处唐·韩愈《石鼓歌》：“安能以此上论列，愿借辩口如悬河。”明·冯梦龙《警世通言》第十七卷：“德称口如悬河口如悬河 [kǒu rú xuán hé]
生词本基本释义 详细释义【解释】：形容能说会辨
悬河泻水 悬河:瀑布;泻水:水很快地往下流。河水直往下泻。比喻说话滔滔不绝或文辞流畅奔放。 悬河注火...～～～
包含“悬、河”的成语共有12个 辨如悬河 辨若悬河 口如悬河 口若悬河 口似悬河 谈若悬河 悬河泻火...～～～
口若悬河kǒu ruò xuán hé 中文解释 - 英文翻译 口若悬河的中文解释 以下结果由汉典提...～～～
口如悬河 [kǒu rú xuán hé] 生词本 基本释义 详细释义 【解释】:形容能说会辨,说起...～～～
滔滔不绝 [tāo tāo bù jué] 生词本 基本释义 详细释义 滔滔:形容流水不断。像流水那...～～～
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口若悬河的故事、口若悬河的典故：
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口若悬河的故事：
【成语】： 口若悬河
【拼音】： kǒu
【解释】： 若：好像；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
【成语故事】：
　　晋朝有一位很有学问的大学问家，名叫郭象。他年纪还小的时候，就展现出很高的才华，十几岁的时候，不但已经就读完《老子》、《庄子》等古书，而且还能一口气背诵出来。
　　郭象的名声愈来愈大，朝廷派人请他做官，他推辞不掉只好答应，于是就当上了黄门侍郎。因为他平时读了许多书，知识非常丰富，而且他喜欢应用在日常生活中的小细节里，所以提出的见解往往比别人深刻，而且能够将各种道理说得很清楚，因此他受到许多人的推崇。郭象口才很好，讲起话来滔滔不绝、有声有色，大家都听得很入神。其中有个太尉叫王衍，听完他的的议论后感慨地说:听郭象说话，就好象看到瀑布流泻下来的水，滔滔不绝，好象永远不会停止。
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《人琴俱亡》练习
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《人琴俱亡》练习
2.本文选自 ，作者　　　　　　　是南朝文学家。（2分）
3.解释句中加点的字词。（6分）
①王子猷、子敬俱病笃（笃： ）
②语时了不悲（了： ）
③便索舆来奔丧（舆： ）
④子敬素好琴（素： ）
⑤便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径： ）
⑥弦既不调（调： ）
4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3分）
5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？（3分）
&6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（　　）（2分
A.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻人物的性格和精神面貌。
B.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。
C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。
D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。
7.下列说法有误的一项是（　　）（2分）
A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。
B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。
C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。
D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。
8.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2分）
9.在理解课文的基础上，回答下列问题。（4分）
①文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？
②子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？
第二部分：&
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
10.“便索舆来奔丧”一句的主语是 ，当时他自己的情况是 （用原文的两上字回答）。（2分）
11.你怎样理解子猷“都不哭”？（3分）
12.子猷、子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲”，你是如何理解这句话的？（3分）
13.文中写到“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为哪些因素可能使弦“不调”？（3分）
14.请你说出1-2个反映亲情的成语故事。（2分）
15、译句：（4分
⑴何以都不闻消息？此已丧矣。
⑵语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
16.这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻主要人物的？（2分）
17.从故事主人的言谈中可知，做人要 。（1分）
18.释词：（4分）
⑴陈太丘与友期行，期日中（日中： ）
⑵过中不至，太丘舍去（舍去： ）
⑶对子骂父，则是无礼（无礼： ）
⑷友人惭，下车引之（引之： 　　　　　　）
19.当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？（3分）
20.友人“下车引之”的用意是什么？（3分）
21.“元方入门不顾”以表示 。（1分）
22.元方入门后，友人会怎样？（3分）
23、片断写作练习（选其中一小题完成）：（40分）
⑴将《人琴俱亡》改写篇记叙文，可以增加适当的情节和人物。主题不变。
⑵任选一个成语故事，将它改写成一篇记叙文。
2.《世说新语》、刘义庆　3.①沉重②完全③轿子④一向⑤径直⑥协调　4.“何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”等语句。　5.“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。可以根据自己的感受来说，言之成理即可。　6.D　7.B　8.比喻对知己、亲友去世的悼念之情。　9.①文章主要写了以下这些内容：一是两人同时得病后，子敬先亡，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之于外。二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀伤过度，不久去世。借此来表现子猷和子敬之间深切的兄弟之爱。②子猷悲痛之情郁积心中，无法发之于外，所以后来在看到弟弟的琴这个触发物后，竟然哀伤而逝。　10.王子猷；病笃　11.王子猷、子敬兄弟情深，王子猷因为悲痛过度，“都不哭”。　12.这可以说是子猷悲痛到极点才作出的反应，其实他的内心是非常痛苦的。　13.①子敬病了很长时间，琴放置久了。②王子猷睹物思人，悲伤过度，不能调琴。（言之有理即可）　14.如：舐犊之爱、乌鸟私情等　15.略　16.元方，语言和行为　17.守信用、讲礼貌。　18.中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方　19.“君与家君期日中，……则是无礼。”　20.意识到自己错了，想博得元方的好感。　21.对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。　22.略　23.略
《人琴俱亡》同步练习
一、给下列线的字注音：
子猷　yóu　&&&&& 病笃　dǔ　　&&& 索舆　yù　　掷地zhì&& 奔丧　bēn　&&&&& 好琴　hào　　&& 　
掷琴　zhì&&&& 恸绝 　tòng　　& 亦卒　zǘ　　&&&&& 不调　tióo　& 　　了不悲　liǒo　　
1、本文选自&&世说新语&&，是记载& 魏晋人物言谈轶事的 的笔记小说。作者 刘义庆& ， 彭城（今江苏徐州） 人，南朝宋&&&&&& 的文学家。
2、这则故事写了 王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式& ，表现了 他对弟弟深厚的情谊。
二、解释加点的字
&&&&&&& 子猷问左右(&&&&&&&&&&&&& )　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 俱病笃 　都（病）重　&
而子敬先亡　表承接。不译　　&&&&&&&&&&&&&&&& 何以都不闻消息　即“以何”为什么& 总，竟　
此已丧矣　& 这&&&& 语气助词，“了”　&&&&&&&&&&&&& 便索舆来奔丧　于是。就　要& 轿子　　　&&&
便径入坐灵床上　直往　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 弦既不调　已经　　　协调　　
掷地云　投掷，扔　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 人琴俱亡　都　　　
因恸绝良久　于是，就　痛苦，极度悲哀　气息中止，死亡　很　　&&&&& 月余亦卒　　也　死　　
语时了不悲　动词，说话　完全　　　&&&&&&&&&& 子敬素好琴　向来，一向　 喜欢　　
三、由今及古，辨识多音多义字的字音和字义。
（1）中年丧偶（&&& ）___ _&&&&&&&&&&&&&&&&& （1）此已丧（&&& ）______
（2）弃丧回家（&&& ）______&&&&&&&&&&&&&&&& （2）便索舆来奔丧（&&& ）____
（3）了无睡意（&&& ）_______&&&&&&&&&&&&&&& （3）语时了不悲（&&& ）_____
（4）人影稀疏了（&&& ）________
答案：（1）sàng死亡（2）sāng丧事（3）liǎo全，完全（4）le 语末助词，表示动作变化已完成
古代汉语：（1）sàng死亡（2）sāng丧事（3）liǎo全，完全
四、翻译下列句子&&&&&&&&&&
1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。
2、何以都不闻消息？此已丧矣。
王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”
3、语时了不悲。
说话时完全不悲伤。
4、便索舆来奔丧，都不哭。
就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。
5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。
子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上。&&&&&&&&&
6、取子敬琴弹，弦既不调。
拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。&
7、因恸绝良久。月余亦卒
于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。
五、出下列句子的停顿
1、因恸绝良久&&&&& 　　&&&&&&&&& 2、月余亦卒　　　　　&&&&&&& 3、子敬素好琴&&&&&&&&&&&&
4、便径入坐灵床上　　　&&&&&&& 5、便索舆来奔丧&&&&&&&&&&&&&&& 6、此已丧矣
7、何以都不闻消息&&&&&&&&&&&&&&&& 8、都不哭
答案：1、因/恸绝良久&&&&& 　　2、月余/亦卒　　　　3、子敬/素好琴&&&&&&&&&&&&& 4、便/径入坐灵床上　　　5、便/索舆来奔丧&&&&& 6、此/已丧矣&&&& 7、何以/都不闻消息&&&&& 8、都/不哭
六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？
1、何以都不闻（&&&& ）消息？　　　2、（&&&& ）便径入坐灵床上。&& 3、（&&&& ）月余亦卒。
答案：1、何以都不闻（子敬 ）消息？2、（子猷）便径入坐灵床上。 3、（子猷 ）月余亦卒。
七、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？
见课后练习一&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
八、子猷“月余亦卒”的原因是什么？子猷死亡的原因是什么？
因为生病和悲痛&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
九、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？
&“何以都不闻消息？此已丧矣”& “子敬子敬，人琴俱亡”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？
子敬子敬，人琴俱亡。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十一、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？
“不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡”
十二、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词&&&&& 、&&&&& 、&&&&&& 。
答案：文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词&& 索&& 、& 径&&& 、& 掷
十三、收集写手足之情的诗句和谚语
诗句： “独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟”&&&& 谚语“ 酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十四、说出几个出自《世说新语》的成语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一往情深 口若悬河 望梅止渴等
十五、说说成语“人琴俱亡”的含义。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
睹物思人，悼念死者
十六、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？
子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十七、对这篇文章的解释和分析，不符合文意的一项是（&&& ）
A．王子猷和王子敬都是著名书法家的儿子。《人琴俱亡》这则故事，写王子猷对哥哥子敬独特的悼念方式，表现了他对哥哥的深厚情谊。
B．子猷由于听不到一点子敬生病的情况，推测子敬已死，坐着车子去悼念他，一点都不悲伤。这是因为他自己也将不久于人世，到那时就将和子敬在九泉下相见了。
C．子猷开始是“了不悲”“都不哭”，后来见到“人琴俱亡”，就“恸绝良久”，“月余亦卒”，说明子猷的死，一是病重，二是过分悲伤所致。
D．课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字，把事情的经过写得悬念迭出，波澜起伏，人物形象刻得栩栩如生。
答案：A（子敬是子猷的弟弟）
十八、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？
&自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为“王子猷、子敬俱病笃”
十九、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？
“何以都不闻消息？此已丧矣”& “子敬子敬，人琴俱亡”
二十、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？
&“不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡”
二十一、读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？
《管宁割席》 《陈太丘与友期》&& 《周处》
人琴俱亡?综合能力测试题
&一、下列加粗字注音有错误的一项是
A．王子猷（yóu）&&&&&&&&&&&& 病笃（dǔ）
B．径（jìng）入&&&&&&&&&&&&& 琴弦（xián）
C．掷（chēng）地&&&&&&&&&&&& 悲恸（tòng）
D．卒（zú）&&&&&&&&&&&&&&&&& 不调（tiáo）
二、为下列加粗的字词选择正确的一项
1．何以都不闻消息
A．总是& B．竟& C．已经
2．语时了不悲
A．结束& B．可能& C．完全
3．子敬素好琴
A．白色& B．向来& C．本来的，原有的
4．便径入坐灵床上
A．小路& B．径直& C．直径
5．弦既不调
A．协调& B．调解& C．调弄
6．因恸绝良久
A．隔断& B．绝对& C．极
7．便索舆来奔丧
A．轿子& B．地图& C．舆论
三、阅读下面文段，回答文后问题
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“________________？________________。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
1．在文段横线处填写原句。
2．说说下面文言句子的意思。
（1）王子猷、子敬俱病笃
________________________________________________
（2）语时了不悲
________________________________________________
（3）取子敬琴弹，弦既不调
________________________________________________
3．下面朗读停顿正确的一项是
A．何以／都／不闻消息&&&&&& B．何以／都不／闻消息
C．何／以都／不闻消息&&&&&& D．何／以都不／闻消息
4．对这一段话理解有误的一项是
A．这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷、子敬兄弟二人病情都很沉重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。
B．子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。
C．这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。
四、欣赏下面这首词，回答问题
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
1．“醉花阴”是________名，，号________，________朝女词人。我们还学过她的词是《________》。
2．对该词分析有误的一项是（&&& ）
A．这首词没有正面写离别之情和相思之苦，但是仔细寻味，每一字中都浸透了离愁与相思。
B．上阕写词人一整夜未睡而愁，主要是考虑如何在清闲的重阳佳节去赏菊花。
C．下阕主要突现了一位多愁善感、弱不禁风的闺阁女子的形象。
D．“人比黄花瘦”一句运用了夸张手法，这位女子比东篱下的黄花还要瘦，主要是愁苦之情造成的。
【参考答案】
一、C二、1．B 2．C 3．B 4．B 5．A 6．C 7．A
三、1．何以都不闻消息？此已丧矣。
2．（1）王子猷、子敬都病得很重
（2）说话时语气完全不悲伤
（3）取出子敬的琴弹奏，琴弦完全不协调
四、1．词牌名，易安居士 宋《如梦令》 2．B
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
&&& 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
1、本文选自《&&&&&&&&&&& 》，是记载&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的&&&&&& 小说。作者&&&&&&& ，南朝宋文学家。
2、这则故事写了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，表现了&&&&& 　　　　　　　。
二、解释加点的字
王子猷、子敬俱病笃(&&&&&&&&&& )&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 子猷问左右(&&&&&&&&&&&&& )　　
何以都不闻消息(&&&&&&&&&& )　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 此已丧矣(&&&&&&&&&& )&&&&
语时了不悲(&&&&&&&&&& )　　　&& 便索舆来奔丧，都不哭(&&&&&&&&&& )(&&&&&&&&&& )
便径入坐灵床上(&&&&&&&&&& )　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 子敬素好琴(&&&&&&&&&& )　&&&&&&
弦既不调(&&&&&&&& )(&&&&&&&&&& )　因恸绝良久(&&&&&&& )(&&&&&&&&& )(&&&&&&&&&& )　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&
三、翻译下列句子&&&&&&&&&&&
1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
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2、何以都不闻消息？此已丧矣。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、便索舆来奔丧，都不哭。
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4、子敬素好琴，便径入坐灵床上。
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5、取子敬琴弹，弦既不调。
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6、因恸绝良久。月余亦卒
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四、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？
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五、子猷“月余亦卒”的原因是什么？
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六、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？
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七、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？
八、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词&&&&& 、&&&&& 、&&&&&& 。
九、收集写手足之情的诗句和谚语
诗句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
谚语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十、说出几个出自《世说新语》的成语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十一、说说成语“人琴俱亡”的含义。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&十二、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十三、对这篇文章的解释和分析，不符合文意的一项是（&&& ）
A．王子猷和王子敬都是著名书法家王羲之的儿子。《人琴俱亡》这则故事，写王子猷对哥哥子敬独特的悼念方式，表现了他对哥哥的深厚情谊。
B．子猷由于听不到一点子敬生病的情况，推测子敬已死，坐着车子去悼念他，一点都不悲伤。这是因为他自己也将不久于人世，到那时就将和子敬在九泉下相见了。
C．子猷开始是“了不悲”“都不哭”，后来见到“人琴俱亡”，就“恸绝良久”，“月余亦卒”，说明子猷的死，一是病重，二是过分悲伤所致。
D．课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字，把事情的经过写得悬念迭出，波澜起伏，人物形象刻得栩栩如生。
阅读《荀巨伯探友》，然后完成题目。（17分）
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一⑤郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。（刘义庆《世说新语?德行》）注解：①值：适逢。 ②郡：指城。 ③相视：看望你。 ④败义：毁坏道义。
⑤一：整个。⑥班军：调回出外打仗的军队。
（1）与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（&&& ）
A．吾欲辱之B．得无楚之水使民善盗耶C．土人谓之“傍不肯”
（2）解释下列各句加粗字的意思。
①友人语巨伯曰（&&&&&& ）②吾今死矣，子可去（&&&&&& ）④值胡贼攻郡（&&&&& ）
（3）将下面的句子译成现代汉语。
友人有疾，不忍委之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
败义以求生,岂荀巨伯所行邪&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我辈无义之人,而入有义之国!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）本文的点睛之笔是哪一句？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（5）本文与课文《人琴俱亡》在主题上有何异同之处？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（6）、荀巨伯不肯离去的原因是什么&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（7）、荀巨伯的行为感动了胡贼,从&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一句可以看出。
一、1、世说新语& 刘义庆& 笔记小说&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&& 4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么
&&&&&&&&&&&&&&& 见课后练习一&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&& 5、子猷死亡的原因是什么？（2）
&&&&&&&&&&&&&&&&& 因为生病和悲痛&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&& 6、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？（2）
&&&&&&&&&&&&&& “ 何以都不闻消息？此已丧矣”& “子敬子敬，人琴俱亡”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&&&& 表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&& 7、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（2）
&&&&&&&&&&&&&&&&& “不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡”&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&& 8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词&& 索&& 、& 径&&& 、& 掷&&&& 。（3）&&&
&&&&&&&& 9、收集写手足之情的诗句和谚语（4）
&&&&&&&&&&& 诗句： “独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&& 谚语：&& “ 酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情”
10、说出几个出自《世说新语》的成语。（2）
&&&&&&&&&&&&&&&& 一往情深 口若悬河 望梅止渴等&&&&&&&&
11、说说成语“人琴俱亡”的含义。（2）
&&&&&&&&&&&&&&& 睹物思人，悼念死者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&& 12、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？（3）
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&&&&&&&&&&& 子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“
&&&&&&&&&&&& 恸绝良久”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&& 十三、A（子敬是子猷的弟弟）
①告诉，对……说②离去，离开 ③ 适逢 B（都作“的”）（3）朋友有病在身，（我）不忍心抛下他。（4）我辈无义之人，而入有义之国。（5）两者都是讲的人要有爱心，但《人琴俱亡》讲的是亲情，《荀巨伯探友》讲的是友情。
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