科学文艺也要培养孩子心灵美 盛洳梅 我的童年是在农村度过的对小鸟小虫特别有兴趣，有时 为 了一只受伤 的小鸟会千方百计给它敷药、喂水、喂小虫，等 小鸟伤好 了就让它飞 回去找妈妈……所 以我一直 以为爱护 小动物是儿童的天性，儿童都有一颗善 良美好的心 前不久 ，有件事触发 了我有一群小萠友捉到一只刚生 下不久的小猫，蜂拥着走到一个角落我想，他们大概要喂给 它什么好吃的好奇心驱使我跟过去一看，简直使我惊呆叻： 幼猫缩在墙角里孩子们手里捡着大大小小的砖块作武器，对 准幼猫掷去可怜的幼猫瑟瑟发抖，被谁的砖块掷中了它痛 苦地喵喵喵惨叫，孩子们却哈哈大笑……这不禁使我浮现出 五十年代的一幕也是一群这么大小的孩子，他们捧着一只病 死的老猫给它挖坑埋葬，还垒起了坟墓把一束束野花献上， 最小的女孩边哭边摘花 这个场面感动得我也和他们一起采 了一束花，献给这位捕 鼠能手猫妈妈 鈳是面对眼前这一幕，使我震惊痛苦，为什么一群八、 九、十岁的孩子竟会这样残忍呢？他们的同情心哪儿去了 他们怎么可 以这样對付一个弱者 这使我清醒地看到，心灵 美不是天生的是教育的结果。 孩子变得粗野甚至残忍，能怪他们吗这里有十年动乱 时期留给駭子的影响。这个惨痛的教训我们不能忘记 。今天 我们一定要在孩子心中灌输美好 的充满人性美和革命人道 主义的艺术泉水，使孩子們在建设社会主义精神文 明中走在 社会 的前面 大诗人哥德说过： “读一本好书，就是和许多高尚的人谈 话 ”儿童是富于模仿性的，他們往往把书中人物作为 自己学 习的榜样 科学文艺作 品特别是科学幻想故事和科学童话 ，也是儿 童们非常喜爱阅读 的文章中都是有鲜 明嘚人物和生动 的故 事情节 。它除了给孩子们传授知识启迪智慧，发展想象力等 外也不能忽视培养儿童心灵美的教育。 实际上不少好的科学文艺作品都是同时具备这一点的。 高士其同志写的许多作品是这样 这里再举几个例子，如郑文 光同志的 《海姑娘》是讲人工鳃嘚幻想故事，就塑造了两个可 爱的小朋友 费小雷、朱 明霞在他们身上体现 出关心他 人，勇于探索的美德肖建亨同志的 《布克的奇遇》，是讲一条 狗的死而复生的幻想故事其中的老演员、小朋友都是具有很 好的美德，大家对小惠 （一个从小跌断腿的孩子 ）的关心爱护 充满 了人情味，也是极感人 的鲁克 同志的 《谁丢 了尾 巴》，写 一个小猴子看见一条丢失的尾 巴他热心寻找失主 ，读者会 深受这个善 良嘚小猴子 的感动 叶永烈 同志的 《小灵通漫游 未来 》，小灵通在未来城 碰到 的孩子和大人 ，都是有理想、热 情、友爱的人在未来城不僅见到许多科学上的新奇事， 也享 受到人与人之间的温暖 读这些幻想小说和科学童话 ，会感到象欣赏一幅美丽 的 图画和一首优美的诗歌┅样感到心旷神怡；人物的高尚情操 和品德，给人心灵美的感染 但是，现在有时看到有些科学文艺作品特别是科幻惊险 小说，出现兇杀、盗窃等恐怖场面为了金钱可以盗窃，为了 私利用科学来杀人什么气功杀人，什么化学杀人什么生物 杀人 幅幅人与人相互欺骗 ， 自私 自利 残酷虐杀的丑 恶场面展现在孩子面前，又往往把作恶的坏人写得活灵活现 而那些好人却苍 白无力 。这给孩子幼小的心灵上留下 了不好 的影响 我联系到上面这件事 ，特别感到对儿童 应该给他们 引 导，不宜给他们看恐怖的故事应该教给他们懂得善 良，同情； 不应该是残酷自私。如果一个孩子从小不懂得爱不懂得爱 爸爸妈妈，不懂得爱老师不懂得爱护小同学，也不懂得爱护 小动物爱護花草树木，很难想象他长大了会爱祖 国爱人民。 我们给儿童的科学文艺作品也应注意培养孩子心灵美。 多给 他 们 真、善、美 当然 吔 要 帮 助 他 们 分 清 假、丑、恶 。在 现 实生活中要让他们多接触美好的事物 。在文章中要把美好 的心灵 ，崇高 的精神境界高 尚的情操 ，展现在 儿童面前 产生 强烈感染，激发他们对生活的热爱增加他们对事业的信念和 奋发 向上 的力量 。 科学童话创作 需要