《猫和老鼠》里最最现实的一集。。。小时候没看懂。。。现在懂了，真内涵！
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品评校花校草，体验校园广场谁知道《猫和老鼠》似乎是剧场版有这样一集讲的是Tom和Jerry闯入一个科学基地，我记得最清楚的是_百度知道
谁知道《猫和老鼠》似乎是剧场版有这样一集讲的是Tom和Jerry闯入一个科学基地，我记得最清楚的是
我记得最清楚的是有几枚超能戒指，例如隐身或变柔软，戴上就有超能力。求此集是那一集。谁知道《猫和老鼠》似乎是剧场版有这样一集讲的是Tom和Jerry闯入一个科学基地
我有更好的答案
他把戒指当做王冠待在头上。杰瑞将其带出了承城堡。杰瑞对这枚戒指产生了兴趣：欧美关
字，却不成想摘不下来了，想让人帮他把戒指取下来：日12.cn/lanmao/classpage/video/004？
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出门在外也不愁小班语言教案设计：《小老鼠的魔术棒》
　　一、设计意图
　　《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中，我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解小老鼠帮助同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的&魔语&进行表述。在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。
　　二、活动目标
　　1、感受故事中&魔术棒&的神奇，理解故事的主要内容。
　　2、学习短句&&&，&&，长长长。&&&&，&&，缩缩缩。&并发准&长&和&缩&的音。
　　3、体验帮助别人的快乐。
　　三、活动准备
　　1、经验准备：幼儿看过魔术表演，并对&魔力&有初步的了解。
　　2、材料准备：（1）小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的&魔术棒&。
　　四、活动过程
　　（一）以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣
　　师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
　　幼：可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西&&
　　（二）结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：&&&，&&，长长长。&&&&，&&，缩缩缩。&
　　师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。（播放课件。）
　　师：小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的？
　　师：猜猜看，小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢？
　　师：小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢？
　　师：你们说得都很棒！小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗？
　　师：小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长，所以小老鼠用了一个好听的词&长长长&。（引导幼儿学习&&&，&&，长长长&的句式，并注意&长&的发音。）
　　师：小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词&缩缩缩&来表示，我们一起来学学。（引导幼儿学习&&&，&&，缩缩缩&的句式，并注意&缩&的发音。）
　　师：谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语？
　　师：你们想不想也当个魔术师，让小花、小熊来变一变？
　　师：你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语，而且要说得准确、响亮。
　　（幼儿结合课件学习&&&，&&，长长长&&&&，&&，缩缩缩&的句式。）
《小班语言教案设计：“小老鼠的魔术棒”》摘要：活动准备 1、经验准备：幼儿看过魔术表演，并对魔力有初步的了解。 2、材料准备：1小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。2由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的魔...： ◇
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