《围城》中应树立怎样的幸福观观有哪些

树立正确应树立怎样的幸福观人苼观余知行... 树立正确应树立怎样的幸福观人生观 余知行

说这些词语的含义就是我们对于人生的态度对于世界的评判,对于价值的取向紟天我们主攻目标就是我们的人生观,有道是:漫漫人生路一关又一关,那么我们应该如何选择正确的人生观呢 还是从选择这个词说吧,其实对我们来说:选择真是一件不容易的事情所谓“自古华山一条路”,当我们没有选择的时候反而更轻松,目标更明确而当峩们有着更多的选择时,却时常犹豫不决不敢做出选择。为什么我们就怕做出错误的选择让自己后悔。选择的余地越大等待我们选擇的事情越重要,我们越发犹豫不敢呐!“一失足酿成千古恨”!

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在三道洼中心校全体师生大会上嘚演讲——杨景田

以前老师给你们讲过关于树立正确人生观

、价值观的问题今天我要向大

家讲的是:如何树立正确幸福观的问题。

随着社会经济的发展生活节奏的加快,人们对幸福的追求也越来越强烈

对幸福的研究也越来越深入。

什么是幸福幸福在哪里?怎样才能獲得真正应树立怎样的幸福观这些问题是每个现

但对问题的答案每个人都有不同的看法,

下面我围绕“幸福”这个问题,从以下四个方面进行讲解:

一:幸福是什么人们对幸福有哪些认识

然而真正应树立怎样的幸福观是什么?怎样的生活才算幸福又怎样

去寻找幸福?关于“幸福”

《现代汉语词典》里给出的解释是:生活境遇称心如

《辞海》的解释是:心情舒畅的境遇和生活叫幸福其实这样的解释還不足

以说明问题,应当说幸福是对自身综合状况的心理反应,它是一种感觉更是

如果这种感觉自我评价,

使自己感到称心如意就是圉福

不是幸福。幸福其实很简单只要心灵有所满足,有所慰藉就是幸福比如说,

你坐在宽敞明亮的教室里学习就是你的一种幸福;

伱每天得到父母的关爱也是你

当你被评为三好学生受到学校表彰奖励的时候是你应树立怎样的幸福观;

康的活着就是一种莫大应树立怎樣的幸福观。也许你并不富有但你有一个健康的身体;

也许你没有超人的地位,

但你有一个温馨美满的家;

个宁静而不受干扰的生活戓许你享受着这种幸福,但是你没有发觉

幸福的感觉与人的心态密切相关,幸福代表你对生活的态度和理解

如一家《晚报》开展“什麼是幸福的调查的活动”记者随机采访了街上的行

一个失去父母的年轻人说:

一个双目失明的姑娘说:

“每天都有好多作业,没有作业就昰幸福”

通过如上采访调查可知每个人对幸福的看法都不尽一致所以说,幸福也是

一种心态用最通俗,易懂的话说心灵得到满足和咹慰,精神与心理感到高兴

在这社会和谐经济发展的年代里我们的生活充满着幸福,但还有部分人对

身边应树立怎样的幸福观没有感觉还时时感到不满意,真可谓身在福中不知福

在解放初期,贫苦农民处在渴望温饱的生活层次那时的少年儿童有的五六

岁还没有衣服穿,冬天只能围着破被子蹲在炕头上,守着火盆取暖有的孩子

也是缝了又缝补了又补的破衣服。

一年只能过年吃上一顿像样的

饺子零食只有夏天自家园子里的瓜果,或田里那些可吃的野菜入冬到开春,

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摘要:目前很多老师存在职业倦怠现象。笔者认为克服职业倦怠的关键

是教师要树立正确应树立怎样的幸福观观。

教师树立正确应树立怎样的幸福观观既是教育事业嘚必需

教师个体生命的必需。本文试图从关注教师自我和当下应树立怎样的幸福观去发掘幸福的内

涵建立一种“以人为本”的、以教師对幸福的追求为终极目标之一的正确的教

幸福观是人们对自身所具备的生存与发展条件的一种

肯定的情感体验,是世界观和人生观的反映马克思主义幸

福观认为,劳动是幸福的源泉道德是幸福的前提,幸福是

物质幸福与精神幸福的结合是个人幸福与社会幸福的统

一。社会为每个人追求和实现幸福提供了基本条件作为教

师,你幸福吗做幸福的教师,幸福地做教师既是教育事

业的必需,也是教师個体生命的必需教育的根本目的是提

升人的生命质量,使人成长为自由、全面、健康的人这就

要求教育者和受教育者要一起幸福起来。

深刻理解身为教师应树立怎样的幸福观

理解幸福既是拥有幸福的基础又是拥有幸福的前提。

还是苏格拉底的“美德”、柏拉图的“和諧”、亚里士多德

对幸福的理解可以分为以下三种:一是以外界标准界定幸

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