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关于泥人张这样的民间绝技,你还知道哪些?
微雕，杨柳青年画吹糖人儿，潍坊风筝，捏面人儿，剪纸
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吹糖人儿，杨柳青年画，潍坊风筝，剪纸，微雕，捏面人儿。
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出门在外也不愁八年级语文下册_《俗世奇人?泥人张?好嘴杨巴》优秀教学课件_人教新课标版_图文_百度文库
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八年级语文下册_《俗世奇人?泥人张?好嘴杨巴》优秀教学课件_人教新课标版
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你可能喜欢粉刷是刷子李的绝活,你还知道谁有这样的绝活?有语言将他的绝活描写下来.
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泥人张的故事手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一.而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里.　　泥人张大名叫张明山.咸丰年间常去的地方有两处.一是东北城角的戏院大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆.坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人.去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色.这后一种的样儿更多.　　那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样.这当儿,打外边进来三个人.中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走.站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三位——里边请!”　　一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷.当下,城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文.他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五.所以又有“海张五”一称.但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五.天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分.　　可是手艺人除外,手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没有把海张五当个人物.　　但是不会儿,就听海张五那边议论起他来.有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人.捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样.”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子.　　这些话天庆馆里的人全都听见了.人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五.一个泥团儿砍过去?　　只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一块泥巴.右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子还灵巧.海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了.随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一截,起身去柜台结账.　　吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般.瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五.只是只有核桃大小.　　海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他.他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要.”　　泥人张头都没回,撑开伞走了.但天津卫的事没有这样完的——第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那里.而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个.摊上还都贴着个白纸条,上边使墨笔写着：贱卖海张五估衣街上来来往往的人,谁看谁乐.乐完找熟人来看,再一块乐.　　三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了.泥人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年,直到今儿个.
用的语言太长了吧......
泥人张的故事 泥人张大名叫张明山。“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。　但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
　　三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
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扫描下载二维码《第四单元》典型例题分析
【例１】阅读《云南的歌会》，回答下面的问题。１、《云南的歌会》一共描绘了几个歌唱的场景？在每个场景中，作者分别描写了哪些内容？在写作手法上有什么不同？作者在不同的内容上各有什么侧重？精析：只有对课文内容有了基本了解，才能进一步体会文章的主题和作者寓托其中的感情。在阅读的过程中，一定要仔细体会，不要草草完成。答案：本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分：山野对歌。对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。第二部分：山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。第三部分：村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。在手法上，作者对不同内容处理也不相同。“山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。“山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。“村寨传歌”更是盛况空前。写场面，有全景式的全局描绘，也有特写式的细部刻画，相互配合。２、下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？（要言之有理）⑴这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。⑵翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文《边城》）精析：这是一个发散性的问题，答案不强求一律，只要言之成理即可。但一定要对语言进行细致分析、体味，切忌泛泛而谈，架空分析。答案：第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。３、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？精析：在分析中，不一定在那些具体手法上大做文章，但必须领略文中的意境，感受作者创设的氛围。也不一定分析得面面俱到，只要有所感受即可。答案：“赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录，他一笔一笔慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光。然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然情趣。第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。总之，这些内容既是对“赴马女孩的歌唱”的真实写照，又是对主题的铺垫，还是一种烘托映衬。【例２】阅读《端午的鸭蛋》，回答问题。１、作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么要在第１段中介绍家乡端午的种种风俗？这与后文有什么关系？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？（整体把握文章）精析：要解答本题，需从结构上、思想上整体把握文章。作者在文中大谈家乡端午的种种风俗，这正是他闲适自由的行文风格的体现。作者行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨。但在随意之中也体现了整体上的严谨与和谐。答案：第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”、“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”、吃“十二红”这两种较为独特的风俗。七种风俗，一笔一笔写来，丝毫不乱。从文章思路来看，谈“端午风俗”十分必要。文题为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋”。从写作手法上，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，就为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景。对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个人的心态。这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉。２、有的读者认为，文章如此津律乐道谈论的仅仅是“咸鸭蛋”，是日常生活中太过平常的东西，甚至有人认为作者小题大做，无病呻吟。你对这个问题怎样看？（敢于讲自己的观点）精析：这个问题涉及到对于文章主旨的理解。其实，日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。答案：在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。作者把文章的内容写得趣味盎然，充满生活情趣，正流露出他对家乡由衷的热爱与自豪。３、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你找出你喜欢的句子，简要分析语言上的特色。（仔细体会、回味）精析：语言学习是本文学习的一个重点，必须细细品味，才能解析汪曾祺的语言特点。汪曾祺的语言特点是熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出雍容典雅，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。答案：如：“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的，鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。”一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然写得如此别具一格，这是一般人通常不会注意的，但仔细一想，却又大合情理。可不是吗？淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调”。而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。表现出语言“平淡而有味”的特点。“用适当的方言表现作品的地方特色”这一点在本文中体现得不太明显易见。但也有所体现。例如，“一般是敲破空头”、“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。如：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这句话“文白夹杂”，让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味，是文章语言幽默的一个极好的例子。【例３】阅读《吆喝》一文，回答问题。（也是对作者写作目的的探究）１、为什么作者对旧北京的吆喝声如此感兴趣？精析：这是理解文章的一个重要环节，只有理解了作者为什么对旧北京的吆喝声如此感兴趣，才能理解作者对于吆喝声的描绘，才能理解作者在文章中注入了多么深厚的感情。生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛，这用来评价萧乾的《吆喝》一文再恰当不过了。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。尤其是随着岁月的流逝，这一切都深深烙进人们心灵深处，成为一种美好回忆。答案：因为作者把吆喝当作了自己早年生活的一个重要组成部分，同时也把吆喝看作是一种文化。对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。街头叫卖声，其实也包含着创造的成分，清纯悠扬的叫卖声似乎还包含着创作者的个性。作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。２、在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱。作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的思路呢？（理清文章思路）精析：文章结构安排，一般分为以下三种：总分、并列、层进。写作的时候，作者会按照时间的变化，事件的进程，地点的变化来叙事。但当事件头绪繁多的时候，就要看作者的写作功力了。答案：文章第４段实际上是个总领段落：“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句从两个方面为全文立下了“主脑”。一是“从早到晚”，一是“一年四季”。按“从早到晚”的顺序，作者介绍了”“大清早过卖早点的……然后是卖青菜和卖花儿的……白天就更热闹了……到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。按“一年四季”顺序，作者介绍了“春、夏、秋、冬”四个季节各种不绝于耳的吆喝声。最后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解。经过作者如此一梳理，纷结杂乱的各种吆喝声顿时“秩序井然”，文章的思路就显得十分清晰了。３、为什么作者介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时，主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”？精析：这体现出作者对材料的加工剪裁的功夫。详略得当，是写文章的一个基本要求，但是想做得好，却不容易。如何合理介绍说明纷繁复杂的事物？本文为我们做出了示范。答案：在这一部分只介绍了卖馄饨、卖硬面饽饽、算卦、乞讨者、卖柿子、卖糖葫芦等多种吆喝声，其余的都只简单介绍卖什么。因为各种吆喝实在太多，作者不可能也无必要一一介绍，只需交代出有哪些叫卖者，读者自然能够体味到此起彼伏“没个停”的叫卖声。因为，只要看看“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销”一句就可知要一一列举这种种叫卖声几乎没有可能。于是，作者只有择其要者加以简介。同时在最后四段对种种吆喝做了一番归类概括的工作。４、本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容。（不要忽略过渡段的作用）精析：段落之间的过渡如果得体，会使文章前后连贯，浑然一体，如果不注意过渡，文章在行文上就显得生硬、不自然。仔细体会文章中的过渡，可以看出作者写作技法的高超。答案：⑴“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。”很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。⑵“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。⑶“四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。⑷“叫卖实际上就是一种口头广告。”是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。【例４】阅读课文《春酒》，回答问题。１、作者在文章中寄托了怎样的情感？（作者的感情支配着文章的主题）精析：琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。但这不是单纯的回忆。童年，在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉，已是达到“真善美”和谐统一的人生境界。在琦君５０多本文学作品中，童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统的温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，营造了一个只属于她的艺术世界。她曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”答案：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，在作者的文章中毋宁说是一种对人性的讴歌和向往，尤其在龌龊现实的映衬之下，琦君笔下的童心童趣更几乎是人生永难企及的乐园，令人向往，令人怅惘，琦君用自己的文笔为读者营构了一方心灵的“理想国”。２、如何理解文章的主旨？精析：春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美。作者通过这样的内容要表现的主题就不言而喻了。答案：思乡，是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷鳌Ｕ庋篮玫目炖种纾缃窕褂新穑炕蛐碚馐撬寄钌约旱墓氏纾蛐碚庥质窍蛲牧榈墓氏纭！洞壕啤返弊魅绱硕粒颐遣拍芷肺冻銎渲械那楦泻腿の叮鞘湃サ囊磺惺悄敲辞逦篮玫卦诩且渖畲φ幸。萌瞧鹞颐嵌嗌倩蚋猩嘶蛱鹈赖男男餮健３、作者围绕“思乡”这个主题是如何组织材料的？（文章的构思精巧）精析：优美的散文，常常是精巧构思的结果，琦君散文构思的特点，是形散神不散。为使散文神凝，她很注意“文眼”的安设而又不露痕迹。作者的很多散文，都以清新文字和素淡笔调，将一个个短小的故事、一件件普通的事物，舒徐自如地写出来，让读者得到丰富的感受。这些内容至少让人品味到以下几种美：民风之美：新年迎神拜佛，有诸多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。人情之美：家家户户轮流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，要起个会……正月里，会首总要置酒表示酬谢，而母亲很乐意把花厅“供人请客”，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火明亮，人人兴高采烈，母亲因别人的赞美高兴得“两颊红红”。笑眯眯的母亲，本本分分的村民，令人难忘。答案：作者把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽；“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕着“家乡的味道”展开。文未那句从心底发出的深深的感叹足以让所有的游子动心动容：“究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”这些内容使这篇散文凝练、浓烈，使读者受到启迪。４、作者笔下“母亲”的形象十分出色，概括说明母亲是一个什么样的人。（分析散文中的人物描写可以参照分析小说中人物描写的方法）精析：琦君写人的散文，都小说化了。她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖。本文对母亲的描写尤其出色。事实上，琦君最感人的几篇文章几乎都是写她母亲，可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。答案：琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”。这位母亲，没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度、充满美德、性格坚强。母亲的谆谆教诲、关爱呵护、劳心劳力以及一言一行，都是琦君写作的题材。有时，简单的几笔，人物就树立起来了。例如：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”在这里，母亲的慈爱温柔，孩子的活泼调皮，真是历历如在目前。【例５】阅读《俗世奇人》，回答下面的问题。１、本文标题“俗世奇人”有什么含义？精析：文章题目有时可以透露出许多有助于理解文章的信息，它是文章的一个重要组成部分。在阅读的时候，可以借助标题进一步了解文章的主题、内容等要点。答案：由文题可知，本文要点有二：一写“俗世”中人，二写“俗世”之中的“奇人”，一“俗”一“奇”便是文章的要领。刷子李、泥人张均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”称之最恰当不过。２、两篇短文都以两位手艺人的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者为什么均只选择一件小事来写？精析：写人叙事是学生写作的基本功，但很多人都有这样的体会：用一件事表现人物特点总觉不充分，多写几件又觉得拢飧龇执缱苁钦莆詹蛔　Ｌ寤嶙髡叩奈恼拢嵊惺栈瘛答案：两篇短文都以两位手艺人的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有秩。可见作者描写人物的本领十分高明。３、作者写“刷子李”和“泥人张”都只写了一件事，在写法上，二者有什么不同？精析：类似题材在表现上如果没有区别，就会给人以雷同之感，所以在写作的时候作者都会十分注意这个问题，给每个题材选择不同的切入点，使用不同的写作手法，这样使类似题材能够有分别，呈现出不同的特点。答案：作者写“刷子李”，先浓墨重彩地描绘了天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个极不同寻常的背景，然后再写刷子李的奇妙绝活，极力写他手艺之高――“刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点……只要身上有白点，白刷不要钱”――这是在与自己挑战？还是以特立独行显示自己的超凡出众？但无论如何这吊起了读者的胃口。接着，从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严！正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现刷子李裤脚上有一白点：师傅如那山般的形象轰然倒去，不料刷子李最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的！写“泥人张”，则是单刀直入。三言两语介绍泥人张后，便切入正题，这是一场人格的较量，也是智力的较量。面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”。于是，故事有了悬念。而泥人张的回报也十分奇特――用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张五头像，第一回合告一段落。而海张五接着又侮辱起泥人张的手艺――这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！对此，泥人张居然毫无反应，但事后的“回报”更令人叫绝――次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”泥像，并大书“贱卖”等字。泥人张一言不发而妙招制胜。４、本文在语言上有何独到之处？精析：本文的语言特色非常鲜明，尤其是他大量使用了天津方言写作。方言写作非常能增添文章的趣味性，运用得好，可以与文章内容相得益彰，但运用不好，有时显得油滑，所以我们要根据自己的写作内容和文章主题，以及自己写作的特点来决定是否使用方言写作。答案：本文的语言特点首先是有浓郁的“天津”风味：“要哪没哪”“就赛升天一般美”“架式挺牛”“一个泥团儿砍过去”等都吸取了方言中的精华。其次，语言极具造型能力：“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着”一句对称工整，有对比，有比喻、夸张，将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。再看写刷子李刷墙的一段文字：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面‘啪’地清脆一响，极是好听。”这哪是刷墙，简直是在舞蹈，几句简单的白描，人物就立刻活在纸上。又如，泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”，一个“戳”字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑，真是无可更易的一个字眼。此外，全文语句短小精粹，活泼幽默。
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