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表现手法、写作手法专项训练
淡 竹 苏沧桑 初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。 他是竹――植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物， 像一个混得不太好的中年人。 稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；银杏终于褪去一身 浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并 不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，像极熏衣草， 却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根， 却有心肺， 挣脱着随波逐流的命运。 贪婪的蔓， 不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上， 一边嗜血，一边甜言蜜语?? 几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊――我要生存！我要开花！我要结果！ 甚至动物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睁开，拼命争抢着狗奶妈的乳 头。 甚至那口奇异的千年古井，都像藏着无穷的欲望，日夜暗涌不息的水，居然 漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高，水会怎样？ 他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱， 蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机――要将每一条根 都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜 妥协； 要对苍蝇漠视， 对强加在身上的种种不公委曲求全??这样才能安身立命， 才能有飞黄腾达的可能。 可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他的心生来就是空的，他不愿费 尽心机。 真是空的吗？ 不， 那一节节空里， 早已成就一个美妙的小宇宙――有与生俱来的一些坚持， 有人生一世草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的 亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清 风明月的和唱??笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。 那一节节空里，是永远的满盈。 更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。 他是淡竹――全球原始淡竹林最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子 中的最淡――淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。 他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境，死可以做篾，成为最土最实 用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌竹椅竹篮。 他也可以很出世。 他是箫与笛的前世， 不死的魂魄随天籁之音往来天地之间， 优雅散淡而隽永。 当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒 草占领脚下的领地， 他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱 天下。 他是李白， “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 。 他是陶渊明， “采菊东篱下，悠然见南山” 。 他是郑板桥， “盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气 凌云，不为俗屈” 。 他是文天祥， “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 。他是苏轼， “宁可食无肉，不可居无竹” 。 他是疯疯颠颠的释道济公， “数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香” 。 他是岳飞，辛弃疾，他是中国儒家， “山南之竹，不操自直，斩而为箭，射 而则达” ?? 他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡 风清也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者， 等于选择了物质上的清瘦，心灵的丰衣足食。 于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥 足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。 （选自《散文》2009 年第 12 期） 15.本文运用了怎样的表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？（4 分） 16.文章主要写淡竹，为什么在第 3-5 段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年 古井？又为什么在第 16-22 段写到李白、陶渊明、郑板桥等人？（4 分） 17.赏析下面的句子。 （4 分） ①稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志。 ②浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒 也是一辈子。 18.结合本文对“淡竹”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理 解。 （3 分）【答案】 15.答案：托物言志（借物喻人） ；抒发了作者对物质上清贫而心灵富 足的一类人的赞美。 评分：共 4 分。每问 2 分。第二问意思对即可。 16.答案：从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格（或运用对比手 法，为下文写淡竹作铺垫） ‘从正面表现淡竹像这些人一样具有或顽强、坚持或 超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。 评分：共 4 分。每问 2 分。第二问意思对即可。 17.答案：①采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻子作为庄稼 中的精品，准备继续生长结实，走向辉煌的丰收。 ②语言简练，句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。 评分：共 4 分。每小题 2 分，意思对即可。 18.答案示例：人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，做拥有自由快 乐心灵的人。 评分：共 3 分。意思对即可。 江 南 雨 凤 潇 ①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸 在水中雨中。只要一想起故乡姑 ． 苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。 一 ②网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者 不计其数。 ③那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不 免有几分扫兴――湿淋淋的“闺秀” ，不知还能余几分风韵？再说，冒雨游园， 固然风雅，却也实在难免狼狈。 ④雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨 停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落， 曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日， 竟别有韵致。 方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨 天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。 ⑤涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹??却原来，这位“闺 秀”竟也是“淡妆浓抹总相宜” ，着实叫我们“惊艳”不已。 ⑥眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中 央一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧， 直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地 倚着漆彩的廊柱，怔怔的望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、 绿绿的叶上?? 二 ⑦就要离开了，心里说不清的缱绻（qiǎnquǎn）难舍。又下雨了，一丝一丝 的雨线，似乎在牵绊 着我的脚步。 ．． ⑧独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、 脚下的一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。 ⑨巷口慢慢飘进一朵油纸伞。近了，不是期待中丁香一样的姑娘，而是一位 皱缩得像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里挽着个小竹篮，上 面覆盖着雪白的毛巾――一位寻常的东吴水乡老妇。 ⑩侧过身，我让出了窄得只能一个人走过的碎石小径，默默地等老人过去。 她却又突然回转身： “姑娘，要买花？”方才注意到老人手中的篮里散出郁郁的 香气。 老人早已揭开雪白的毛巾， 浓郁的花香扑面而来， 似乎连雨丝也被染透了。 一枝枝含苞的白兰、 茉莉、 栀子， 穿成各种式样， 丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿， 静静地沁着幽幽的香， 美得叫人舍不得碰一碰。 我惊喜地张大了眼， 忙不迭地说： “要，要??”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信――这样一 双手，竟能种出这样奇迹般的美！ “侬是北京来的？”大概老人听出了我的口音， 竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普普通通的水乡农妇是怎样含辛茹苦，把 去世的丈夫留下的所有重担挑起， 又是怎样用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在北京读大学的昂贵费用?? ⑾分手了，老人拿起那串白兰，颤颤地别在我胸前，慈爱的眼里闪着光彩： “大学生哪！ ”我还来不及分辨她是在说我，还是在说她儿子，她已转过身，慢 慢走向小巷深处。呆立在雨中的我，被那缕清香萦绕着，良久良久?? ⑿几番细雨梦回，忘不掉的，总是故乡的雨丝。于是，悄悄地把它织成一方 冰纨[注]，留在记忆里封存?? （文章有删节） 【注】纨：指丝巾。 （ 1 ）在网师园，作者的感情前后发生了变化，先 ____________ ，再就是 ____________，接着是 ____________。 （3 分） (2)请说说下面句子中加点的词为什么用得好。 （4 分） ①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸 在水中雨中。 （2 分） ． ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ②又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊 着我的脚步。 （2 分） ．． ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ (3)文章第二部分写到的卖花老妇是个什么样的人？请分析后填空。 （4 分） ①所写内容：____________________________________________ 表现的思想性格：____________________________________________ ②所写内容：____________________________________________ 表现的思想性格：___________________________________________ (4) 第 ⑩ 段 中 描 写 花 的 画 线 句 有 两 个 作 用 ， 一 是 ____________________________________________ ； 二 是 ______________________________________，运用了________手法。 （3 分） (5)这篇文章的首尾是怎样照应的？（2 分） ____________________________________________ (6) 文章的末尾一句写道： “于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封 存??”这句话是什么意思？表达了作者什么样的感情？（4 分） ____________________________________________【答案】(1)对下雨的抱怨，不情愿，扫兴（或被赶，抱怨） ；佩服， “惊艳”不 已；看得呆了（惊奇，折服，沉醉） 。 (2)①“浸”字用了比喻，形象而生动，使抽象的愁绪变为具体可感的物。 （1 分） 突出了“乡愁”在作者身上的浓和满（或受乡愁的反复折磨和煎熬。或表达了作 者深深的思乡之情。 ） （1 分） （言之成理即可） ②“牵绊”用了比拟（或拟人）的手法，把雨赋予了人的情感动作； （1 分） “牵 绊” 表达了作者的主观感受――雨对乡人是有难舍情怀的（或表达作者的眷恋和 不舍，家乡的雨景迷住了我） 。 （1 分） （言之成理即可） (3)①所写内容：年老仍坚持种花、卖花 表现的思想性格： 勤劳 ②所写内容： 丈夫去世后承担起家庭重担、 卖花供儿子读大学 表现的思想性格： 坚强（或坚韧刚强、勇敢面对挫折） 。 （每 1 点 1 分） 或：所写内容：蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，种花卖花 表现的思想性格：热 爱生活、爱美整洁 或：所写内容：热情与我交谈、为我别花 表现的思想性格：亲切善良 。 (4)写出花的香（或香和鲜、香和美） ；衬托出老妇人的内在美。衬托（每 1 点 1 分） (5)开头提到雨丝， （1 分）结尾再提雨丝，事物和情感前后照应。 （1 分）或：开 头点出乡愁， （1 分）结尾再强调乡愁，使思乡感情首尾贯穿，情感得到升华。 （1 分） (6)此句用比喻的方法把思乡之情比作一方冰纨（或用“一方冰纨”比牢固不变 的思乡之情） ， （1 分）表示“我”要把思乡之情留在心底。 （1 分）表达了作者对 家乡的珍视和深沉思念之情。 （2 分） 民工父亲的“幸福” 李良旭 ①刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前， 专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情， 也沐浴在一片暖融融的气氛中。 ②突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。 ③“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。 ④“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。 ”那个陌生人嗫嗫 嚅嚅地说。 ⑤“什么事？你说吧。 ” ⑥“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖 了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我 很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？” ⑦这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴 求的神情。 ⑧我恍然大悟――真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作 中取得了一点成绩， 或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现 一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。 ⑨他激动得连手也不知道放在哪里好了， 脸上现出喜悦的神色。 他连声说道： “您真是大好人啊！ 我问了好几家， 有的一句话也不说， 随手就将门咣地关上了； 有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚??”⑩几天后， 这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。 小男孩十三、 四岁， 黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。 11“换上吧。 ○ ”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了 似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手 紧紧地握在一起。父亲对孩子说： “这位叔叔住的这套房子就是爸爸建筑公司盖 的。我负责砌墙，眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差??对了，爸爸也通过 了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。 ” 12儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大 ○ 手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温 暖和甜蜜的感觉。 13一会儿， ○ 这对父子就看完了我的新居。 退到门边时， 这位民工父亲伸出手， 重重地握住了我的手，感动地说道： “今天，是我进城打工以来过得最幸福的一 天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈 子也忘不了。 ”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看 来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我 和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了 碎片，一种隐痛扎着我的心。 1 4父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道： ○ “爸爸，您真了不起，盖 出这么好的房子， 城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子 就好了。 ”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道： “傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行 了。 ” 15孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道： ○ “怎么不可能？我一定好好读 书，将来有出息了，一定要让您和妈妈住上这么好的房子，过着城里人一样的生 活。 ” 1 6听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。 ○ 17我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。 ○ 18顿时，他在我眼里一下子变得高大起来――一个父亲的伟岸和善良！ ○ （原文略有删改） 19.这篇文章讲述了一个怎样的故事？请用简明的语言概括出来。 （2 分） 答： 20.用恰当的词语填入下面的方框，表明“我”对这位民工父亲的态度的变化过 程。 （3 分）警惕 热情 感动 愧疚 敬佩21.开篇描写新居“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来” ，其用意是什么？（2 分） 答： 16 段 画 线 句 子 运 用 的 描 写 方 法 是 22. 第 ○ 是 ，作用。 （3 分） 23.说说你对下面句子中“幸福”的理解。 （3 分） “今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。 ” 答： 24.在创建和谐社会的今天，仍有不少“鸡犬相闻而老死不相往来”的现象。 作为中学生，你认为如何才能处理好人与人之间的关系？（3 分） 答：【答案】19.文章叙写了一位民工父亲带着儿子到城里看自己建造的房子的 故事。 20. 警惕（或冷漠） 感动 敬佩21.?体现新居的宽大、温暖、清亮、宁静。?烘托“我”愉悦、兴奋的心 情。 22.动作（行动）描写（1 分） 表现这位民工父亲对孩子爱怜、为孩子 的理想和自信而感到自豪。 （2 分） 23.示例：?为生活中人与人的和谐相处（或相互平等、真诚理解）而感到 幸福。?这位民工父亲为能在孩子面前展示自己的工作成就而感到幸福。 24.①“鸡犬相闻却老死不相往来”的现象反映了人与人之间情感的淡漠。 ②人与人应该沟通理解，真诚相待，相互帮助，这样才能和谐相处。 （2 分） 寂寞的月亮 在我的视野里，月亮是寂寞的。她那么孤单地悬挂在天空，星星离她那么遥 远，地球离她那么遥远，就连一直在给她光和热的太阳，也总是离她那么遥远。 月亮孤孤单单地悬挂在天上，已经有数亿万年了吧?这是何等漫长的寂寞呵! 看那些从月球上发回来的照片，月亮上面，永远都是冰天雪地的样子，永远 都是戈壁荒原的样子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峡谷，可那 些峡谷是寂寞的；她的那些平原，广裹地铺展开去的，不是江南水乡那样的美，而是无尽的荒凉。月亮上没有风，她连听一听轻风吟哦的机会都没有；月亮上没 有雨，她连看一看雨丝飘飞的可能都没有。她没有树，没有水，没有空气，甚至 连一丁点的小小生命也没有。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。 关于月亮，从古到令，有很多传说，什么“嫦娥奔月” ，什么“吴刚伐桂” ， 但是月亮压根儿就没有过这些。那些传说，不过是人类的种种附会罢了。月亮什 么也没有。也许，她正是为了排解寂寞，才不停地围绕着地球旋转的吧?如果是 这样， 那她的寂寞就更加让人心疼了。 可是， 我们心疼过或关心过月亮的寂寞吗? 没有。我们似乎从来就没想到过她的寂寞与孤独。我们看不到她的时候，总是在 心头埋怨着她，甚至是不停地指责着她。很多年了，月亮总是这样被我们埋怨和 指责着。我们只知一味地从她那里享受月光、获得诗意、索取浪漫来满足自己的 需要。为了月亮，我们写过很多诗文，但一篇篇翻开来看，那不是写给月亮的， 不是的，那是我们借助月亮来写给我们自己的。我们还借助月亮唱过许多歌，然 而，那一首首歌，没一首是专门唱给月亮的。是的，我们不仅没有为月亮付出过 什么，而且，还无止境地向月亮索取。我们的这些行为，是多么地自私! 可是，我们是否想过，月亮其实是不屑于自己的寂寞的。 数亿万年了， 月亮从来没有埋怨过广寒宫的寂寞，也从来没有向谁诉说过心 中的孤独。 她似乎知道寂寞的苦痛， 所以， 一如既往地用她的光为我们照亮黑夜， 为我们排解寂寞。不是吗?是月亮让李白在孤独中找到了自己的知音，他大胆地 “举杯邀明月，对影成三人” ，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零乱” ，月亮在李白 的心中成了可以永远结游的朋友。月亮也似乎懂得那些游子的心，所以她总是用 她的圆祈盼人间团圆和美满。 她总是希望每一个游子能够平平安安回家，总是祝 福所有的有情人能够成为一生一世相亲相爱的眷属， 总是盼望每一个家庭能够和 和睦睦美美好好。除此之外，她还为我们带来许多浪漫的诗意，装点我们的家园 和生活，让我们一代一代在这诗意的家园中生生息息。据说，在月明之夜，那些 小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了许多。由此看来，明洁而光辉的月亮 是在劝化人们从善，是在把友爱、道德和人性洒向人间。是的，这就是月亮，她 在广寒宫忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈献给我们。 月亮是很大度的，很高尚的。她从不计较和埋怨，始终洁白、纯净、无瑕地高悬 在天空中，给予我们无声的启示与祝愿。也许，这样的月亮才叫做月亮，而不是 随便叫做一颗什么星星。也许正是因为这样，她才值得我们前赴后继地去仰望、 去等待、去盼望，甚至去呼唤?? 然而， 月亮又似乎根本就不在意这些， 她独自悬挂于天空， 不因为众星捧月而圆， 不因为众人遥望而亮。她就是她，寂寞地悬挂于天空，孤独地洁白于天空。她不 会因为什么而改变，更不会因为什么而消失。 在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章! (作者汪建中，有改动) (1)．文章是从哪些方面描写月亮的寂寞的?(3 分) (2)．月亮有什么特点?请联系全文分点归纳。(3 分) (3)．为了月亮，人们写过很多诗文，但作者认为“那是我们借助月亮来写给我 们自己的” 。请以读过的诗词为例(上文中出现的诗歌除外)，谈谈你对这句话的 理解。(3 分) (4)．从文中看， “月亮其实是不屑于自己的寂寞的” ，但作者却以“寂寞的月亮” 为题，请你揣摩作者这样安排的理由。(2 分) (5)．文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。(4 分) (6)．下面对文章内涵的理解哪一项不恰当?(2 分) A．歌颂了月亮淡泊宁静、甘于寂寞的品格，希望人们用一颗宁静、大度、善 良的心去对待生活。 B．褒扬月亮在人们难以企及的高度，独步于天庭，拥抱寂寞，把一片光辉洒 向人间的崇高精神。 C．赞美月亮飘逸洒脱的风骨和特立独行的风范，启示人们面对喧嚣的世俗要 心静如水，摒弃浮名。 D．崇尚豁达开朗的人生态度，呼吁人们在生活中洁身自好，在孤独中感受快 乐，在寂寞中享受人生。【答案】(1)．①从外部看，星星、地球、太阳都离月亮那么遥远。②从月亮内 部看，月亮上的山峰、 峡谷、平原是寂寞的，她没有树，没有水，没有空气，没有生命。③从时间 上看，月亮的寂寞是漫长的，已经有数亿万年了。④从人们对月亮的态度看，她 的寂寞与孤独从来没有人想到过。 (2)．①月亮是寂寞的。她那么孤单地悬在天空，已经有数亿万年了。②月亮是 无私的(或“乐于奉献的”)。她在广寒宫忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝 福呈献绘我们；她很大度，很高尚，从不计较和埋怨，始终洁白、纯净、无瑕地 高悬在天空中。③月亮是孤傲的。她独自悬挂于天空，不因为众星捧月而圆，不 因为众人遥望而亮。 (3)这是一道开放性试题，举出任何一首写月亮的诗词并作恰当分析均可。答案 示例：作者认为“那是我们借助月亮来写给我们自己的” ，意思是说人们写月亮 并不是为了表达对月亮的某种感情，而是借月亮来抒发自己的感情，比如《水调 歌头 明月几时有》中“月有阴晴圆缺”一句，苏轼是借月亮的盈亏变化来比况 “人有悲欢离合”是自古难全之事，目的在于劝慰人们不必对人世间的“悲欢离合”耿耿于怀，可以说这句诗正是苏轼写给“我们自己”的。 (4)文章以“寂寞的月亮”为题，用拟人化的手法，给人以形象的直觉，即月亮 确实是寂寞的。这样安排意在用月亮的寂寞来衬托她的“不屑于自己的寂寞” ， 从而赞美月亮心静如水，无私奉献的高尚品格。 (5)①从结构上看， “在数亿万年的寂寞中”照应题目“寂寞的月亮” ，突出了月 亮的寂寞； “她银色的圆， 是太阳神奖励给她的一枚勋章” 与开头 “给她光和热的太阳” 相呼应， 首尾呼应，使文章浑然一体。②从内容上看，用“太阳神奖励给她的一枚勋 章”这一比喻，进一步赞美了月亮的崇高品格，意味深长地点明了文章的主旨。 (6)．D 那树 1 那树立在那条路边上已经很久很久了。当时路还只是一条泥泞的小径时， 它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀 落落几处老式平房时，它就立在那里。 2 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一 样繁密。认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全都吹断， 房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。 这真令人难以置信。据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报 声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。 3 那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的 纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太 阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指 托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确连树叶也完全静止。 4 于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。 5 于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树， 暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。 6 但是这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里 铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地 面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰 白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑 物衬托，绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。 入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密， 很湿，夜很有诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但他依 然绿着。 10、选文前 5 段描写了“那树”的哪三个方面？表达了作者对“那树”怎 样的感情?（5 分）11.“柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼一排一排 挨过来” ， 运用了什么表现手法，表达了什么意思，流露出作者怎样的情感? （4 分） 12．第 2 段中为什么连用两个“据说”？引用他人的话在文章中起什么作 用？（4 分） 13. 日本福岛核泄露引发全球核电安全大讨论，结合《那树》一文所表达 的观点， 你认为人类在对付现代文明造成的灾害时， 该有怎样的态度？ （4 分） 14.下面对这篇文章的赏析，不正确 的一项是( ．．． )（3 分） A. 那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大 自然的灾祸面前“毫发”未损，似古老而茂盛的生命旗帜。 B．那树具有高尚的品格，对人类有着巨大的价值，作者对它怀有深情，但 它最终却遭受人类的算计。 C．那树虽然很久以来一直为人类默默奉献，但随着城市的发展，它早晚必 然引颈受戮。文章既歌颂了它的献身精神，也体现了一切都要为了发展的主旨。 D．本文用语形象生动，而且充满感情，如“屹立不动” “炸开的火焰” “雨 后滴翠” “绿得更深沉” “依然绿着”等都生动地描述了那树的形象，感人至深。 E．不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。那树用自己的生命绿 了一方土地，其”绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。10. (1)大树生存的环境（特殊的环境），(2)大树的外貌（奇特的容貌）， (3)大树的贡献（对人类有大功德）（各 1 分）。作者对“那树”充满了敬意和 赞美之情。（2 分）11.排比和反复手法，意在表明城市（社会）发展之快，流露出作者对生态 环境被现代文明破坏的困惑、焦虑，也暗示了那树最终的命运。 （“排比”、 “反 复”、“城市发展”、“对环境的焦虑”或“暗示树的命运”各 1 分，共 4 分。） 12. 1 事情很奇特，作者也不轻易相信；2 事情有不确定性，作者没有考证； 这些引用起到了丰富文章内容、深化主题的作用。（前一问两个给分点各 1 分， 后一问 2 分，共 4 分） 13.对现代文明应持肯定态度，但要防止文明发展带来的负面影响。 “对付 文明造成的灾害，要用进一步的文明，不是否定文明!”。（观点：“肯定现代 文明”，“尽量减少现代文明带来的负面影响”两个给分点各 1 分，对自己的观 点进行合理的阐述 2 分。） 14. C（3 分） 莫扎特的造访 赵丽宏 ①不是所有的音乐都可以把你引进天堂， 音乐家也有烦躁不安的时候。 但是， 有一位音乐家例外，那便是莫扎特。 ②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F 大调第一钢 琴协奏曲》 。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍， 尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品， 我们三个人都可以在音乐的伴奏下 各自做自己的事情。 ③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到 10 岁。儿子睁大了眼 睛，惊奇地问： “真的？他是天才？” “是的，是天才，他是上帝派到人间传播美 妙音乐的天才。 ”我这样回答儿子。 ④10 岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻 想和懂憬。 一切都明丽而鲜亮。 莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这 样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴 滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不 见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地 拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律 无所不至， 仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚 弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露 珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于 在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅 膀?? ⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说： “我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的 水花，漫天飞舞。 ”妻子说： “我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是 五彩的石头。 ”儿子笑着总结： “有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。 ” ⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然 而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡??有莫扎特的音乐陪伴着， 家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。 ⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自 己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。 人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。 ⑧“他为什么那么穷？”儿子的目光里饱含着困惑和不平。 ⑨“因为那时音乐不值钱。 ”我的回答无奈而黯然。 ⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十 一交响曲》 。 那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预 言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽?? (11)“钱算什么？”儿子突然喊道， “钱会烂掉，音乐活在人的心里！ ”我和 妻子相视一笑。 (12)在音乐的流水声中， 我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失 了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩 地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达?? (13)莫扎特，谢谢你的造访。 （选自《散文》 ，有删改） 17．请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。 （4 分） 18．文章第(11)段中写到， “我和妻子相视一笑” 。说说你对这“一笑”的理解。 （3 分） 19． 文章结尾句 “莫扎特， 谢谢你的造访” 有什么作用？请联系全文作简要分析。 （3 分） 20．结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。 （3 分） 21．阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在 他的音乐中可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复） 。 （4 分）17．采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受；运用联想 和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。 18．这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不 平。 但在莫扎特音乐的感染下， 他突然意识到金钱并不算什么， 音乐才是永恒的。 儿子完成了一次精神的成长。 19．照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐 作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。 20．人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔（或“心灵要净化”） 要追求美好人生等。 21．特点：明丽鲜亮，轻盈圆润，充满对未来的幻想和憧憬，有着儿童的梦幻， 平静等。画面（略） 比正路还长的巷子 柯裕 有时候，走着走着，离了扰攘的正路，踏上一条没名没姓的、比正路还长的 巷子，那个又惊奇又迷惘的感觉，多么像人生啊。 走进长巷子里，两侧的房子低首敛眉，没有大马路上的高楼那样霸气，在这 以人的尺度打造出来的屋檐底下，活动的幅度小些，说话的派头小些，那气味也 浓密些，生活的气味，水沟的、铁锈的气味，午饭剩余的油腻味，亦步亦趋 跟着， ．．．． 如同一只熟识的狗。洼坑里隔夜的雨水，像一段委屈的心事，泪汪汪闷坏了，阴 着脸，映着来人，踩着了它，就回溅你一脚的怨意。 城市里的长巷实在没办法安心走，红砖道宽仅仅几尺，有些地方有高低不齐 的骑楼，忽上忽下，怎么走都是颠沛流离，心里很不舒坦。有些地方连骑楼或红 砖道都没有，只身走在上面，慌慌的，没有归属，像是离乡背井的人，走在不属 于自己的城。 如果在冬夜， 一个人走在两侧大门紧闭的长巷子里，有时候会有进京赶考的 书生赶路的心情，前不着村后不着店，却不断被后方来车的车灯打扰，那种灯的 亮度非常恼人， 在人的心里投下一道慌乱的影子， 走几步路就得频频回首， 躲闪， 这种惊扰无奈的程度，犹如一段挥之不去的往事，化成了鬼魅，准备重返噬人。 至于乡下的长巷，真的很狭窄，车子很少进去，少了车，就多了从容，乡下 的路是随意铺下的，从房子铺到田边，从大马路铺到菜园，聚落密了，那条任意 铺下的路就变成了巷子，弯弯曲曲的，尽头一样还是水田跟菜圃，但中间的转折 出乎意料的多，如同这一村百年的兴衰。 我曾经拜访过住在台南乡下的朋友，他们门前是一条很长的巷子，仿佛从郑 成功之后，这一村的人便开始增建巷子的长度，以此做史。巷子尾是一畦菜圃， 黄色的油菜花， 踱步的鸡， 巷子两旁人家的围篱是扶桑花和紫藤。 在巷子的尾端， 照例只有蛙鸣、狗吠、炊烟。 午后四点我们蹲坐在阳光倾斜的骑楼下， 朋友端出一盘红草莓， 一包紫菱角， 搁在地上。 鸡群走过。邻居老太太佝偻行过。 蝴蝶飞过。 苍蝇来过。 猫影子飘过。 千百个念头闪过。 没有一辆车经过。 那是一条很长的巷子，时间行走其中，百转千回失去了影子，因此看上去不 存在。我们坐在那儿看它，彷看见人生。 17.第二段中加点的“亦步亦趋”喻指一味模仿别人，请写出两个与之意思相近 的成语。 （2 分） 18.朱自清《春》中： “风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花 的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ”此句运用的感觉摹写 与下列哪一句相同？ ．．．． （2 分）( ) A. 在巷子的尾端，照例只有蛙鸣、狗吠、炊烟。 B. 午后四点我们蹲坐在阳光倾斜的骑楼下。 C. 阴着脸，映着来人，踩着了它，就回溅你一脚的怨意。 D. 水沟的、铁锈的气味，午饭剩余的油腻味，亦步亦趋跟着。 19.“只身走在上面，慌慌的，没有归属，像是离乡背井的人，走在不属于自己 的城。 ”这几句所表现的乡愁情感 与下列诗句哪一个最接近？（2 分） （ ） ．．．． A.移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 （ 《宿建德江》 ） B.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。 （ 《如梦令》 ） C.如暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 （ 《江雪》 ） D.千山鸟飞绝，万径人终灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （ 《江雪》 ） 20.从全文看，作者写作本文的目的是什么？为何会将长巷比喻为人生？（3 分）21.文中运用了许多新奇的比喻， 令人惊奇。 从文中找出一句并加以赏析。 （3 分） 句子： 赏析： 22.作者在文章结尾处，使用了下面一组排列性的文句。请结合上下文，从内容、 语言、表现手法等方面，任选一角度进行赏析。 （3 分） 鸡群走过。 邻居老太太佝偻行过。 蝴蝶飞过。 苍蝇来过。 猫影子飘过。 千百个念头闪过。 没有一辆车经过。 赏析：17.参考示例：东施效颦、邯郸学步、人云亦云、鹦鹉学舌、生搬硬套等（共 2 分。每写对一成语得 1 分） 18.D(2 分) 19.A（2 分） 20.借对长巷的描摹来展开作者对于人生的体会与思考。因为长巷里曲折多变， 宛如人生。（共 3 分。第一问 2 分，第二问 1 分，意思对即可） 21.参考示例： 句子：“生活的气味，水沟的、铁锈的气味，午饭剩余的油腻味，亦步亦趋 跟着，如同一只熟识的狗。” 赏析：把看不见的抽象的味道，用具体可见的狗的跟随来比方，这种写法十 分特别，生动形象地写出了气味在小巷里弥漫的状态。 （共 3 分。句子 1 分，赏析 2 分。所找比喻语句准确，能正确指出本体、喻 体，比喻的效果赏析恰当即可） 22．作者运用了七个白描式的生活剪影，连缀在一起，画面充满动态美感，呈现 出了乡下午后巷子里的悠闲生活光景。（或“七幅画面有实景和虚境，或具体或 抽象；影像变化丰富，如电影镜头般的动态和跳跃；语言轻盈，节奏轻快，充满 音乐性，给人身临其境的感觉”等） （共 3 分。能从内容、语言、表现手法等方面入手进行品析，意思对即可） （一）走进天堂的门票 江峰青 （13 分）①有一对孪生兄弟， 同时进入高考考场。 结果， 哥哥收到了大学录取通知书， 弟弟 则以两分之差名落孙山。兄弟俩长相酷似，性格各异。哥哥忠诚敦厚，弟 弟活泼机灵；哥哥拙于言辞，弟弟口若悬河。哥哥拿着大学录取通知书面对贫病 交加的父母默默无语，弟弟关在房里不吃不喝，长吁短叹“天公无眼识良才” 。 ②愁眉不展的老爸默思了两个通宵，终于眨巴着眼睛向大儿子开口了： “让 给弟弟去读书吧， 他天生是个读书的料！ ”哥哥把大学录取通知书送到弟弟手中， 并在弟弟身旁说了这么一句话： “这不是走进天堂的门票，别把太多的希望放在 它的上面。 ”弟弟不解，问： “那你说这是什么？”哥哥答： “一张吸水纸，专吸 汗水的纸！ ”弟弟摇着头，笑哥哥尽说傻话。 ③开学了， 弟弟背着行囊走进了大都市的高等学府。哥哥则让体弱多病的老 爸从镇办水泥厂回家养病，自己顶上，站到碎石机旁，拿起了沉重的钢钎?? ④碎石机上，有斑斑血迹。这台机子上，曾有多名工人轧断了手指。哥哥打 走上这个岗位的第一天起，就在做一个美丽的梦。他花了三个月的时间，对机身 进行了技术改造，既提高了碎石质量，又提高了安全系数，厂长把他调进了烧成 车间。烧成车间灰雾弥天，不少人得了硅肺病，他同几个技术骨干一起，殚精竭 虑， 苦心钻研， 改善了车间的环保设施， 厂长把他调进了科研实验室。 在实验室， 他博览群书，多次到名厂求经问道，反复实验，提炼新的化学元素，经过一次又 一次的创新实验，使水泥质量大大提高，让厂里创出了新的品牌产品，水泥畅销 华南几省 。再之后，他便成为全市建材工业界的名人??⑤弟弟进入大学后，第一年还像 读书的样子，也写过几封信问老爸的病； 第二年，认识了一个大款的女儿，就双双坠入爱河。 那女孩成了他取之不尽、 用之不竭的钱包， 整整两年他没向家中要过一分钱， 却通身脱土变洋， “帅呆了” 、 “酷毙了” 。进入大四后，那女孩跟他“拜拜”了，他便整个人陷入了“青春苦 闷期” ，泡吧，上网，无心读书，考试靠作弊，最后勉强混得了大学毕业文凭。 ⑥他像一只苍蝇飞了一个圈子又回到家乡所在市求职，他还有那么点羞耻 感，不愿在落魄的时候回家见父母。经市人才中心介绍，他到一家响当当的建材 制品公司应聘，好不容易闯过了三关，最后是在公司老总的办公室里面试。轮到 他面试时，老总迟迟不露面。最后秘书来了，告诉他已被录用。不过，必须先到 烧成车间当工人。他感到委屈，要求一定要见老总。秘书递给他一张纸条，他 展开一看，上书八个大字： “欲上天堂，先下地狱。 ” ⑦他一抬头，猛见哥哥走了进来，端坐 在老总的椅子上，他的脸顿时烧灼 得发痛。 （摘自《青年时代》 ） 9．请以老爸的口吻 概述这篇小说的故事情节。（不超过 70 字）（3 分） ．．．．．． _______________________ ▲10．小说第②段中，哥哥说大学录取通知书是“一张吸水纸，专吸汗水的纸” 。 请结合小说内容 说说你的理解。 （3 分） ．．．．．． _______________________ ▲ _11．小说结尾写道“他的脸顿时烧灼得发痛” ，请展开想象，揣摩“他”当时的 心理活动，并用第一人称表述。 （3 分） _______________________ ▲12．这是一篇不错的小说，思想内容、语言特色、表现手法等方面都颇具匠心， 请从中选择一个点 写一则读书笔记，100 字以上。 （4 分） ．．．．． _______________________ ▲【参考答案】： （一）（13 分）9．（3 分）我让孪生儿子中的弟弟顶替哥哥进了大学，可是 他混了四年后，勉强毕业；大儿子进了工厂，非常努力，最终成了招聘弟弟的老 总。 10．（3 分）能扣住“汗水”“付出”“努力”等关键词表达出“需要 付出千万倍的努力才会有回报”这样的意思，并联系小说中“哥哥”或“弟弟” 的形象阐述即可。 11．（3 分）提示：可扣住“羞愧、后悔”等来写。示 例：哥哥就是老总？！哥哥把上大学的机会让给了我，可我一点都不珍惜，一事 无成；他呢，竟有如此成绩，叫人羞愧难当啊！我太对不起哥哥了！ 12．（4 分）提示：可从主题的令人警醒、语言的平实简洁、对比手法的巧妙运用等方面 着力于一点来写。石榴 郭沫若 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再 争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中 的最可爱的一种。 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度 实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花， 那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆 离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整 裂为四瓣， 任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成 了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿 由希腊式的安普刺变为中国式的金――殷周时代古味盎然的一种青铜器。 博古 家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好 像忍俊不禁地破口大笑起来， 露出一口皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方 还看见过吗？ 我本来就喜欢夏天。 夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解 脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者 味更美。 禁不住唾津的潜溢了。 10 、 （2 分） 文 中 起 总 领 作 用 的 句 子 是 ：11、作者是从哪几个方面来描写石榴的？ （2 分） 12、作者喜欢石榴的主要原因是什么？ （2 分） 13、请写出下面比喻句的本体、喻体及本体喻体之间的相似点，再分析其表 达作用。 （4 分） 那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？ 本体： 表达效果： 喻体： 相似点：14、下列说法不正确的一项是（） （2 分）A、本文主要运用了托物言志、借物抒情的表现手法。 B、第②段中“梅柳之长”指的是奇崛、清新； “梅柳之短”指的是枯瘠、柔 媚。 C、 “红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金――殷周时代古味 盎然的一种青铜器”一句破折号的作用是解释说明。 D、第⑤段“但它却更有一段妙幻的演艺”和“它对于自己的戏法好像忍俊 不禁地破口大笑起来”两句中的“它”指代的内容一样。【参考答案】： 10、石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 11、枝干、叶片、花、果实和子粒。 12、因为石榴不仅美丽，而且与众不同――具有在夏日的炎阳下英勇无畏、 蓬勃向上的精神和品格。13、子粒；皓齿；形状相似，且色泽都是透明光嫩的；效果：运用比喻和反 问，生动形象地描绘了石榴果实成熟时的样子和石榴籽的形状、色泽，突出了石 榴的可爱。 善良的种子 朱成玉 ①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。 ②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王” ，可是对那些需要帮助的人，他 从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路 费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行 40 里路回家。不知情的乡邻以为 父亲又是为了节省路费， “抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。 ③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节， 父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下 100 多块 钱， 他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概 是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张 100 元的票子，再翻口袋的时候，那张 100 元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100 块钱不是个小数目，可以买很多 东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼 前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是 偷钱的人。 ④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候， 听到了车下一个女人声嘶力竭的 尖叫： “我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子 啊??” ⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去 解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外 外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子 的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。 ⑥“不管咋的，先上车再说吧。 ”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的 人。 ⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子， 放到那个女人手里。 他解开自己的袋子， 一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说： “你少种点， 我也少种点，日子总能挺过去的。 ”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作 所为， 也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了 起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给 父亲和乡邻磕头。父亲说： “谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。 ” ⑧满车厢的人都亲眼 目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚 经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 ⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口 袋的时候，发现那张百元票 子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认 得， 皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。 11这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈 ○ 善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳 光明媚，花团锦簇。 15.选文第③――⑩段记叙了父亲去城里买种子回家途中的一段经历，请仔 细阅读这几段内容，用简洁的语言概括主要情节。 （4 分） （1） （2） （3） （4）16.选文第⑨段写到“父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到 了他的口袋里。 ”结合上文内容，说说那张百元票子又回到父亲口袋里的原因。 （4 分） 17.结合全文内容，简要分析作者是怎样把父亲这一形象写得如此感人的？ （不超过 150 个字） （7 分）【参考答案】： 15．（1）父亲丢失了 100 元钱。（2）父亲听丢种子女人的哭诉。（父亲得 知一个女人种子被偷） （3）父亲把部分种子给丢种子的女人并带动乡邻也出手相助。（4）父亲丢 失的钱失而复得。 （共 4 分，每个要点 1 分，意思对即可） 16．父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围 的人，也唤醒了偷钱人的良知。（共 4 分，意思对即可） 17． 答案示例一：作者从正面详细描写了父亲丢钱的焦急心情和主动帮助丢种子 女人的语言和动作。与上文父亲是有名的“抠王”形成鲜明的对比，突出了父亲 的善良无私、乐于助人。描写乡邻帮助女人及父亲的钱失而复得的情景，写出父 亲的善举对周围人的影响， 又从侧面衬托了父亲的善良无私。正是多种手法的综 合运用才使父亲这一形象写得如此感人。答案示例二：作者开头写父亲是一个有名的抠王，与下文写父亲丢钱的焦急 心情，和主动帮助丢种子女人的语言和动作形成鲜明的对比，突出了父亲善良、 无私的品格； “他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。”这典型的细 节描写， 说明父亲的钱来之不易而格外珍视，更衬托了父亲善举的可贵。通过 这些手法将父亲这一形象写得如此感人。 （共 7 分，写作手法 3 分，正面描写、侧面描写、细节描写、对比手法、语 言描写、动作描写，写出任意 3 点即可，能联系文章内容 2 分，顺畅表达 2 分。） （二）母亲的菊花 ①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物 伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影 ②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹尖捅破泥层，玩命似地往 上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片 吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。 ③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万 缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。 我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她 大概又想起父亲来。 ④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的 庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的 心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。“再等几天， 给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步 来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲 对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。” ⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。(A)父亲生性爱花，常说养花可以怡情 冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见 黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹， 檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲 最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手 好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他 常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向 来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开 始，我与母亲一起展开了等待。 ⑥(B)树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出 那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。 光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。 时光一天天地流走，篱下那 些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着 菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也 许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母 亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞 进我们眼中。 ⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲 走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一 个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染， ， 我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片 端详，脸上也有了舒展的笑容。 ⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时 光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香 死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲 对父亲的深情。 ⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。16．文章第②段中写道“在我国丰富的语言词汇里，有许多描述脚语的形容 词” ， “这些形容词与其说是描写脚步的，不如说是在描述人的内心状态” 。结合 你的积累，请写出一个这样的词语（或成语、诗句，文章中出现的除外） ，并简 述其描述了怎样的内心状态（3 分） 17．文章以“母亲的菊花”为题有什么好处？（4 分） 18．请按照要求，在“圈点评注”栏内，分别为文中 A、B 两处的词语和句 子作批注。 （6 分） (A)从意 义 和作用 两方面为句中框定的词语作注。 ． ． ．．． 汲汲： (B)从内 容理解、表 达 效果 等角度，品评赏析画线句。 ． ．．．．． ． ．． B 句： 19． 文章第⑦段写道： “母亲站在花前仿佛受到感染??， 我赶紧按下快门” 请根据上下文描写母亲此时的神态。 （2 分） 母亲站在花前仿佛受到感染， ， 我赶紧按下快门 ， 留住了这永恒的瞬间 。 20. 文章结尾写道： “母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧 凝结着不肯掉落。”请说说你对这句话的理解。 （3 分） 21.这篇文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一 点写出你的见解和发现（3 分） 22. 文章第⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的” ，除 了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写 出三点）（3 分）【参考答案】 ： 16.示例 1：手忙脚乱。该词所反映的是遇事慌张，不知如何是好的状态。 示例 2：脚踏实地。该词所反映的是做事认真认真、踏踏实实的状态。 示例 3：手舞足蹈。该词所反映的是高兴到极点的心理。 示例 4 ：脚踏两只船。该词所反映的对事物的认识不清而拿不定主意，或 为了投机取巧而跟不同的两个方面都保持关系的心理状态。 示例 5：蹑手蹑脚。该词所反映的脚步很轻，内心谨慎的心理。 示例 6：指手画脚。该词所反映的是说话时放肆或得意忘形的心理。 17.文章以“母亲的菊花”为题，一语双关，既指园中篱下的菊花， （菊花是 父亲的象征） 也指母亲对父亲的深情。文章借此表达了母亲生命中一直所坚守的 那份对父亲的挚爱情深。同时以“母亲的菊花”为线索组织材料，使文章浑然一 体。 18．A 处示例：汲汲：热衷、心情急切的意思，写出父亲对养花的热衷和生 性爱花的高雅情趣。 B 处示例：这句话生动形象地描写出秋天万物凋零的景象，这里是用百花的 凋敝反衬菊花凌寒绽放的风骨。 19．示例：浅浅的微笑先是在唇边绽放，而后，渐渐漫上眼角、眉梢。 20.即使光阴流逝、物是人非，母亲却一直坚守着对父亲的那份挚爱深情， 永远不会改变。 21.示例 1：插叙的写法。文章第⑤段插叙了父亲爱菊养菊的经历，交代了 母亲等菊花开时再拍照的原因， 揭示了前文设置的悬念，插叙使文章内容更加充 实，结构曲折有致，突出了父亲高洁的品格。 示例 2：设置悬念。文章第②③④段写母亲从春到秋一等再等才肯照相， 为文章设置悬念，让读者产生追索意念，引出下文对父亲爱菊花的叙述，悬念的 设置使文章跌宕起伏，引发读者的阅读兴趣。 示例 3：象征手法。文中的菊花是父亲的象征，母亲对菊花的深情其实 就是对父亲的深情。 文章运用象征的手法， 借菊花来表现母亲对父亲的挚爱情深， 形象具体，意蕴含蓄深远。 示例 4：反衬的手法。文章第⑥段描绘百花凋零的景象，用百花的凋敝来反 衬菊花，突出了菊花凌寒绽放的风骨。 22. 示例：挚爱亲情；美好的友谊；执著的理想；坚定的信念；正义和真理； 传统文化和道德；原则法律等等。 阅读下面选文《梨一样的苹果》 （耿青） ，完成 20――24 题。 （16 分） ① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。 他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任 何差错。 ② 一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生 画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的 目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡， 他的父亲是西伯利 亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部 尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。 “你画的是苹果 吗？”孩子回答： “是苹果。 ” “我看倒有些像梨。 ” “是的，老师，有些像梨的苹 果。 ”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一 些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使 尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西 伯利亚大森林里， 一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在 了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。 他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人， 因为， 这两棵树只结了一个苹果， 后来， 两棵树慢慢烂掉，都死了。 ③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下 撕掉了那一页像梨一样的苹果， “要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的 苹果。否则，就再也不要来上课了！ ” ④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地 缩在墙角，但他仍执拗地坚持： “确实有这种苹果，我吃过这种苹果。 ” ⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃 惊的是， 这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都 洒满了斑斑点点的泪渍 ⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵 夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那 两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在 了他的心上。 每一节课都是一次折磨――他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同 学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 ⑦ 他知道， 他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了 一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里， 园艺家米丘林听完他的故事， 突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒， 为他的故事、 为他身上 一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动 地说： “亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢 你回答这个问题至少需要三年， 也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的 苹果。 ” ⑧ 三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚 厚尘土的人走了进来。 这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄 的苹果。 米丘林走上讲台， 向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启 示，采用嫁接术获得梨苹果的经过： “这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接 术， 我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命 的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。 ” ⑨ 像三年前一样， 米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着： “同学们， 让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同 学，请务必再画一幅梨苹果。 ” ⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不 小心弄上去的。 （选自《读者》 ，有删改）20 、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。 （3 分） 起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过： 经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹 果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。 结果： 21 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？( 3 分） 22 、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。 （3 分） 每一节课都是一次折磨D 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤 里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。23 、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。 （请 从“痛苦”的含义、 “令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分） 24 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考 与感悟。 批注的角度有赏语言、 写理解、 谈感悟、 作评价等。 请参考摘录内容 （1） 的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ） 。 （3 分） 摘录内容（1 ) 批注（1 )我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我 示例： “的确” “必须” ，语气坚定， 必须感谢你。回答这个问题至少需要三年， 表现出米丘林作为科学家的实事 也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一 求是的态度和对科学无比热爱的 样的苹果。 精神。摘录内容（2 ) ① 要么就乖乖地画我的苹果。 ② 请画出和我不一样的苹果。批注（2 )20、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到 处询问，甚至找到国家园林科研所。21、外貌描写（神态描写或细节描写） 同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不22、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。 23、 （1） 米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡， 内心感到不安、 自责。 （意思对即可） 1 这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。○ 2他 （2）○到处询问， 千里奔波， 这种求实态度和执著精神， 同样令人尊敬。 （意思对即可。 ） 24、 （2）示例一： “我的” “和我不一样的” ，这小小的变化体现出米哈朵夫老师 教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。 （言之 成理即可） 别动世界上最美的那朵花 ①温丝果特是一个。丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的衰发，粉嫩的脸蛋 上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的噪音柔婉甜美，非常动 听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安 淇儿” 。 ②雷丁市是伯克郡的一个辖区。亚垦殖立臣色 Jkb～L 二 j 艺座直上。经常 有外地人来到这里定居。 这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一 珍妮芙太太。她是一个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得： 冲孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝 莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是 他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。 她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少 两人常常在一块儿共享快乐的时光。 ③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。 ④有一次， 珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹 豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮 芙太太一边为 JJ、女孩梳头，一边赞许地点点头。 ⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖 子上长出了一个肿块儿， 足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院 治疗。医生说那是一个良吐肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不 过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。 ⑤R 丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼）L 园，也不再去珍妮 芙太太那儿。了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她 问了问关于手术的一些情 1，摸了模温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的 两天，珍妮芙太大再也没有来过。R《莱特有点）L 想她了。可是，珍妮芙太大 家的门一直紧闭着。 ⑥温丝莱特的手术很成功。 她在医院疗养了一周后， q 到了自己的家。 可是， 她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现 珍妮芙太大家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙 太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马体医生?一 7 地手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问： ? “您怎么会到这里来？”马体医生说他是 珍妮芙太太的侄子。 温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太到哪儿去了。马体医生的 眼神黯淡下去，他轻声说道： “她去世了！ ” ⑦原来， 当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后， 便赶往柏克郡， 找到了马体。她向马体提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为 温丝莱特脖子上的肿块）L 是竖着长的，马体原本的方案是纵向切口，那样手术 难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变 方案不可。她说： “如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕， 她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。 ”马体医生答应了。可就在次日，珍 妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。 ②温丝莱特听着，哭成了一个泪人?? ①时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女 孩， ）顶利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角 色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第用届奥斯卡影后的桂冠。 18．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2 分） 答： 19．选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3 分） 答： 20．结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。门分） （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。 答： （2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人?? 答： 21．第③段插叙了什么内容？其作用是什么？（4 分） 答： 22．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。 （3 分） 答：18.因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。 19.自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的 发展。 20.（1）运用拟人（或贬词褒用） ，生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。 （2）运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。 21.交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使 文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。 22.示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的 珍妮芙太太！ 没有她无私的关爱和帮助， 就没有我今天的荣耀， 我将永远怀念她！ 兵之后 ①儿子，你以前是个多听话、多懂事的孩子。可自从看了阅兵式之后，你就 变了。就拿那天下午来说吧，咱爷俩上街，你掏出“国旗红”贴在老爸脸上。在 步行街，平时，总是老爸瞅美女，那个下午，全是美女瞅俺，她们那个眼神呀， 比女民兵方队的向右看还齐刷刷。 ②阅兵之后，你就不好好走路了。你一改过去的小兔子步，走起正步来了。 在你一连踢破两双球鞋以后，就成天嚷着要老爸给你买高跟鞋： “人家三军仪仗 队的叔叔们都穿着高跟鞋， 多威风啊！ ” 俺差点跌掉眼镜： “嗨！ 那哪是高跟鞋呀？ 那是高帮鞋，军用品，上哪儿去给你买去啊！ ”你说老爸数落你孤陋寡闻的表情， 比灰太狼还难看。 ③阅兵之后，你就不好好说话了。平时你说话，总是轻言细语，童声悦耳。 那天你做完作业，老爸跟往常一样摸着你的脑袋说： “儿子，辛苦了！ ”谁知你蹭 地从凳子上立起来，啪地敬了个军礼，炸雷般地吼道： “为人民服务！ ”惊得老爸 差点扑倒在地。 说实话， 过了这么多天， 俺还在回味那会儿当首长的感觉。 还有， 那天去外婆家的车上，你嘴里轰隆隆个不停，自言自语“99 式”坦克好厉害。 我问你为啥这样喜欢“99 式” ，你忙里偷闲的回答让一车人哗然： “你忘了，我 是 99 年出生的嘛！ ” ④阅兵之后，你就不好好睡觉了。或是换句话说，阅兵之后，老爸就没有好 好睡过觉了。每晚，俺总是被你的梦话吵醒。你不是嘟哝着群众游行的口号，就 是哼着“五星红旗迎风飘扬”的歌曲；你不是粉拳像巡航导弹无比精确地击中我 的眼睛， 就是大腿像战略导弹排山倒海地压在我的身上；你不是像驱逐舰在床上 劈波斩浪地踢掉被子，就是像核潜艇钻进被窝蒙头大睡。早上醒来，看到你的个 头越来越高，镜子里，老爸的眼袋越来越大。 ⑤阅兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具统统翻出来，摆满了一地， 俨然天安门广场。害得老爸老妈在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午饭， 你把油不拉几的碟子架在俺的头上，对你妈说这是“空中预警机” 。你甚至连你 妈也不放过，那天晚上，你先是要俺背着七十多斤的你在客厅转悠，又让你妈跑 在咱们前头，一家人气喘吁吁地演习“空中加油” 。你这一闹腾，老爸的颈椎病 就提前光顾了。这还不算啥，在外婆家的院子里，你拽着那杆红缨枪，追赶那只 无辜的老母鸡，惊得整个村子里的鸡都互相打鸣。我前去制止的时候，你还振振 有词地说： “我是雪豹突击队，追击恐怖分子！ ”嗨！人家雪豹“突击”是你这个 “偷鸡”吗？多丢人现眼呀！ ⑥儿子，老爸不仅担心你的现在，而且更担心俺的将来。想一想，要是再过 十年，二十年，咱们国家更加强大了，阅兵的规模更加盛大了，你老爸背部不太 宽阔的甲板，哪能容纳你几十架舰载机呼啸地起降呢？ （作者：熊刚，有删改） 19.（2 分）本文采用第几人称？试体会其妙处。 20.（2 分）指出第 3 段划线句子采用了哪两种描写方式，说说这样写的好处。 21.（2 分）读第 4 段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。 22.（3 分）读第 6 段，在两个“担心”背后，隐藏着“老爸”怎样真实的 内心情感？ 23.（3 分）此文会让我们想到泰戈尔《金色花》中的一句话： “你到哪里去 了，你这坏孩子？”请你说说产生这种联想的缘由。19.采用第二人称；便于作者直抒胸臆，表达真情实感。 20.动作描写和语言描写；写儿子对军人动作和语言的模仿，表现儿子天真、 活泼的性格和对军人的崇拜与向往。 21.运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的 睡姿，喻体生动、形象、贴切。 （或答：巧妙地把儿子的睡姿与阅兵式上的武器 装备联系起来，显得形象、贴切、风趣。 ） 22.表面上写“担心” ，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强 大而自豪。 23.都表现了对孩子的怜爱之情，都采用了正话反说（褒义贬用）的表达方 式。 汤姆的午餐 在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。 刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她： “你知道 你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生 呢！ ”露茜注视着校长，坚定地说： “如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。 ” 第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说： “淘气包们，从今天 起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的 力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！ ” 坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆” 。他 听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说： “嘻嘻，我不需要别人的帮助，就 能把小个子汤米揍扁。 ” 露茜老师笑了笑，说： “不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。 ” 学生们很兴奋， 不一会儿， 就在黑板上列出了 10 条班规。 然后， 露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说： “如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打 10 木板！ ”早已 习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。 在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室 里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃” ，露茜老师立刻 就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确 实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他： “你知道你会受到什么样的 惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。 汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说： “我有错，我愿 意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。 ”还没等露茜老师开口，汤姆就气势 汹汹地命令道： “你必须脱掉你的外套！ ”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的 那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕 的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。 露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答： “我爸爸死了，我们 家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。 ” 露茜老师站在讲台上， 看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她 实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对 他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬 起了手中的木板。 就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师： “班规 里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说： “没有。 ” 汤姆说： “那好，我愿意替汤米接受惩罚。 ”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯 下腰来。 “你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！ ” “嗯，我知道，可他实在太弱小 了??”大个子汤姆轻声说。 露茜老师心里百味杂陈， 但她还是打在了那个结实的后背上。 一下， 二下?? 教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己 打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。 露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教 室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多 了几个脱掉了上衣的后背！ “你们都是好样的！ ”露茜老师显然被眼前的一幕感动了， “从今天这件事上 我发现， 我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！ ” 全班同学都含着热泪鼓起掌来。 （作者：李荷卿，有删改） 24.（2 分）请用一句话概述小说的高潮部分。25.（2 分）读划线句子 “露茜老师心里百味杂陈” ，结合上下文，揣摩露西老师此刻心里想到了什么？ 26.（2 分）读划线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’ 声” ，说说这是什么描写方式？有什么作用？ 27.（3 分）你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。 28.（3 分）露西老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列” ，她的自 信来自哪里？24.汤姆代汤米受罚。 25.汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不 忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。 （意思相近，言及两点即可） 26.环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答 出“以声衬静”也可） 。 27.小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心， 有担当的孩子。 28.露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群 有爱心、有责任感的孩子。 （或答：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集 体。 ） “你们都是好样的！ ”露茜老师显然被眼前的一幕感动了， “从今天这件事 上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之 列！ ”全班同学都含着热 大医仁心 周大新 我想，你应该见过年近 90 拄杖而行的老人。你在乡村或城市的街头看见他 们，可能会投去惊喜或羡慕的一瞥：嗬，老寿星！ 我猜，你可能也见过年近 90 仍能劳作的老人，他们或在田头薅草，或在家 中做饭，你看见后会很意外：天呐，90 岁了还能干活？多精神的老人！ 可我估计，我若是告诉你，有一个近 90 岁的外科医生，仍能上手术台为病 人做肝胆外科手术， 有时一天还能做 3 台时， 你一定会皱起眉头对这话表示怀疑： 太夸张了吧？给我讲神话？ 我当初和你一样： 不相信！ 因为谁都知道， 外科医生要能做到术前准确诊断， 术中做得精致，术后治疗得当，并不容易，其最佳年龄是 36―60 岁。开腹做肝 胆手术是大手术，一个近 90 岁的老人怎么可能还去做这样的手术？ 今年 2 月下旬，我到了上海第二军医大之后，提出的第一个要求是：去东方 肝胆外科医院看吴孟超做手术。我心中想的是：我一定要看出个真假来！ 那一天早饭后，我在一位医生的带领下，到医院手术准备处领取了一套消过 毒的隔离服。随后，走进了手术医生的换衣间。这时，我看见了吴孟超。和照片 上的他相比，他失去了伟岸和威武，真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦 的普通老人。 我朝他点头致意，他也朝我点头笑笑，他一定已经知道我们的来意。 我注意他换衣服的动作，不慌不忙，有条不紊。但那动作里也有老年人特有 的那种“慢” 。 换好衣服的他向手术室走去，我急忙跟上。他走路的动作让我略有些意外： 两脚迈得很快捷。 进了手术室，他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上，又麻利地 戴上手术手套，然后走到墙前去查看病人的 CT 片子。这片子他已经看过多次， 昨天他还亲自去 B 超室为病人做过 B 超检查。 他走向手术台， 眼中浮起严肃郑重的神色。 我注意到他双脚踏上了一个约 20 厘米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有 1.62 米，那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光，一 副昂然冷峻之状。随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥 漫开来。 他站的是主刀的位置，看来他是真的要亲自为病人做手术。 他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位，好像全凭手的 感觉?? 他的一只手朝器械护士这儿一伸，一把手术刀已准确地放到了他手中?? 有血喷出来，他威严地说了句什么，喷血骤然停了?? 他把一块血乎乎的东西放到了托盘里。陪我的医生低声告诉我：已切下病人 病变的胆。 吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。他下命令的样 子像极了战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚、有力。他的全程表现和全部动 作，像极了一个 50 多岁的外科医生。一个人一下子显得年轻了几十岁，这真是 神了！ 又一个病人被推了进来。吴孟超走近前去，亲切地摸了一下病人的脸，轻声 说： “别害怕！ ”那病人微微一笑，回答说： “有你在，我啥都不怕。 ”十几分钟以 后，第二台手术又开始了?? 眼见为实。 一个近 90 岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术， 耗时 3 个多小时，而且都非常成功。 我不能不信。我查了一下有关吴老的统计资料，仅 2010 年，他就主刀完成 手术 196 台。他主攻肝脏外科以来，已主刀完成 14000 多台肝脏手术。按每天平 均两台算，他得连续工作 7000 多天。换算一下，是得连续工作 20 年呀！ 接下来，我就特别想弄明白：他，吴孟超，得过国家最高科学技术奖，获过 中央军委授予的“模范医学专家”称号，为何还要让自己如此辛苦？为何不歇息 歇息，享享晚年之乐？ 他说：我是一个外科医生，我的岗位是手术台，只有在手术台上，我的心里 才踏实，才舒服，才痛快；再说，做手术时，和年轻人在一起，有时说说话，聊 聊天，我很开心；还有一条，我们外科医生要想多带出好学生，必须上手术台； 最后，是有好多病人希望我亲自给他们主刀，他们信任我，我不能辜负了他们。 只要我还能干，就坚持做到最后，如果有一天我真的倒在手术室里，倒在工作岗 位上，那我会感到幸福?? 一个 90 高龄的老人！ 一个罕见的老人！ (选自 2011 年 5 月 4 日《人民日报》 ，有删节， 有改动) 16．文章题目《大医仁心》该如何理解？（3 分） 答： 17． 文章开头 3 个段落之间是什么关系？这 3 个段落的内容在文中有什么作用？ （4 分） 答：关系：作用： 18. 文中说吴孟超“那动作里，也有老年人特有的那种‘慢’ ” ，又说“他走路的 动作让我略有些意外：两脚迈得很快捷” ，这互相矛盾吗？为什么？（4 分） 答：19．吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请找出来，并说说它们的作 用是什么？（4 分） 答：神态描写： 作用： 20．根据你的理解，说说吴孟超是一个怎样的人。 （5 人） 答：16.（3 分） 答：意思是真正的名医不仅医术精湛，同时还应该具备一颗仁慈善良之心。 （意思相近即可） 17.（4 分） 答：递进关系(2 分)；这 3 段放在文章开头层层深入，逐步引出文章主人公吴 孟超，给读者以悬念，引起读者阅读兴趣。 （2 分） 18.（4 分） 答：不矛盾。 （1 分） “慢”是说吴孟超作为老人平时正常的动作特点，因为毕 竟他已近 90 高龄； （1 分）而“快捷”是说他进入工作状态时的动作特点，表现了他对工作极大的热情和全身心的投入，工作让他年轻了许多。 （2 分） 19.（4 分，各 2 分，酌情给分） 答：神态描写： “眼中浮起严肃郑重的神色。 ” “老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。 ” 作用：准确地反映了吴孟超对工作严肃认真、投入工作时精神抖擞、自信 沉着、全神贯注和忘我工作的状态。 20.（5 分） 答：从外表看，吴孟超是一个相貌平平的普通老人； （ 1 分）但他更是一个德 艺双馨的著名医学专家。 （1 分）他医术高超，虽年事已高，仍热爱工作， 热爱病人，乐于培养后进，希望为医学事业贡献自己的全部才华和毕生精 力。 （3 分） 拔下钥匙 ①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。[来 源:Zxxk.Com] ②他驾驶着一辆普通得不能再普通的 7 路无人售票公交车， 行驶在高架路上。 满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖 阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着 怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。 ③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲 推出来晒晒太阳了， 别看老人神志不太清醒， 可就是喜欢晒太阳， 喜欢听人聊天。 父母亲都 80 多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？ ④这辈子自己最亏欠的要算妻子了，别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病 卧床、神志不清的公公，如今已经 20 多年了，从没半句怨言。5 年前妻子患上 了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说： “不要怕，有我在，天就不会 塌，我就是你的天！ ”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。 ⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因 为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上 了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质 上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他 买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头 会舒服些，还带红外线按摩呢。 ⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。 ⑦现在，车将要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了?? ⑧忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来， 他感到很恶心，胃里翻江倒海――不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这 一点， 他的父亲就是因脑溢血 40 来岁就瘫痪了，他自己 40 来岁时也患上了高血 压。 ⑨他清楚突发脑溢血会很快失去意识。 下高架后的路是一条交通要道， 车辆、 行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性 交通事故！ ⑩他感觉自己的腿、手和}