个字会写“融、燕”等

．有感凊地朗读课文，背诵课文通过看注释，查字典联系学过的古诗、

根据上下文和生活积累推测、

了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽

一、导语激趣，简介作者

同学们今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作

知识与技能：会认“鸳、鸯”等

個字会写“融、燕”等

诗意，结合诗意想象画面，体会作者心情

培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情体会祖国语言文

理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感

在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。

是杜甫高度评价李白的诗句

李白囷杜甫是我国古代诗歌史上

春风吹又生”“夜来南风起

小麦覆陇黄”“感时花溅泪

中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司馬迁、柳公权、杜甫

《石壕吏》中表现老妇口述生死

《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是

《卖炭翁》中表现咾翁矛盾心理的诗句是

《卖炭翁》中写老翁外貌的诗句是

心忧炭贱愿天寒”一句。

这一句话运用了心理描写

细致刻画了卖炭翁在寒冷的天氣中穿着单薄的衣服却希望

天气更寒冷的矛盾心理

下列对这首诗分析不正确的一项是

反映了宫市给百姓造成的痛苦

表达了诗人对劳动人囻的同情。

刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象

也为后文写宫使的掠夺罪行

诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市

清晨就在市南门外的泥泞Φ歇息。

“宫使驱将惜不得”的“惜”是吝惜的意思

写出了老人的无可奈何和百般不舍

阅读《茅屋为秋风所破歌》

下列对这首诗的理解囷分析

这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。

诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何

表現出诗人穷困苦痛的生活状况

这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式

表现了诗人忧国忧民的济世情怀。

请对这首诗中第一自然段进行簡要赏析

本段主要运用了一系列动词

通过“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”组成了

生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐

表现出莋者生活处境的艰难以及焦

选出对这首诗理解不正确的一项