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现代汉语-第三章-文字
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汉字笔画名称及书写规则和注意事项
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汉字笔顺书写学习系统的设计与实现
【输入法编程栏目提醒】：文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。&&&&网学会员整理了输入法编程-汉字笔顺书写学习系统的设计与实现 - 硕士论文的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
内蒙古师范大学 硕士学位论文汉字笔顺书写学习系统的设计与实现 姓名：余海涛 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论（计算机） 指导教师：赵希武
内蒙古师范大学硕士学位论文 中文摘要 汉字是我国文化的载体，汉字的书写过程也是体验中国传统文化丰厚底蕴的过程。&&&&数字化时代的到来改变了人们的书写工具，电脑和手机普遍应用于日常生活，各种输入法层出不穷，打字效率也越来越高。&&&&键盘的确给人们的书写带来了很多便利，但人们享受高效的数字生活的同时，汉字文化也受到了前所未有的冲击。&&&&人们平时携带的笔和纸换成了手机和笔记本，用笔写字的机会越来越少，提笔忘字的情况屡见不鲜，汉字的笔顺更无从谈起。&&&&小学中存在着同样的书写问题；小学是培养良好书写习惯的最佳时期，在小学生中“倒插笔”现象最为严重，但是在课堂上教师无法指导每个学生一笔一画地写字，笔顺书写问题很难在传统课堂上得到解决。&&&&所以，．为了保护汉字文化，缓解汉字书写所面临的处境，学校教育更应该关注汉字书写的问题。&&&& 本文通过对汉字笔顺书写现状的分析，比较了目前计算机辅助笔顺学习软件的特点，提出一种辅助小学生学习汉字笔顺的方法，获取ＴｒｕｅＴｙｐｅ字库中汉字笔画轮廓数据，运用ＧＤＩ＋路径技术将该字形对应为路径，并通过ＧＤＩ＋的绘图工具依次绘制和填充路径，但字库中笔画轮廓存储顺序与规范汉字笔顺不一致，所以依据《现代汉语通用字笔顺规范》建立笔画信息数据库，为判断用户输入的笔顺是否正确提供依据。&&&& 基于上述方法，设计了汉字笔顺书写学习系统。&&&&通过使用此系统进行汉字笔顺的学习，校正错误的笔顺，使小学生养成良好的书写习惯。&&&& 内蒙古师范大学硕上学位论文关键词：笔顺，笔顺书写学习系统，笔画信息数据库，路径 内蒙古师范大学硕士学位论文 ＡＢＳＴＲＣＴ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｉＳ ａ ｃａｒｒｉｅｒ ａｎｄ ｍａｎｉ ｆｅｓｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｏｕｒ ｎａｔｉｏｎａｌ ｃｕｌｔｕｒｅ．Ｔｏ ｗｒｉｔｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｉｓ ａ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｒｉｃｈ ｃｕｌｔｕｒａｌｈｅｒｉｔａｇｅ．Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｏｆｔｅｎ ｔｏｏｋ ｐｒｉｄｅ ｉｆ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｇｏｏｄ ｈａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ．Ａｌｏｎｇｗｉｔｈ ｄｉｇｉｔｉｚｅｄ ｔｉｍｅ ａｒｒｉｖａｌ，ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ ａｎｄ ｍｏｂｉ．１ｅ ｐｈｏｎｅｓ ａｒｅ ｕｓｅｄ ｅｘｔｅｎｓｉｖｅｌｙ， ●ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ，ｖａｒｉｏｕｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｎｐｕｔ ｍｅｔｈｏｄ ａｐｐｅａｒ ｕｎｃｅａｓｉｎｇｌｙ，ｗｈｉｃｈ ｍａｋｅｔｙｐｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ．Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｔｈｅ ｋｅｙｂｏａｒｄ ｂｒｉｎｇｓ ＵＳ ｍｕｃｈ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｃｅ，ｗｈｉｌｅ ｅｎｊｏｙｉｎｇ ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｄｉｇｉｔａｌ ｌｉｆｅ，ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈａｔ ｉｔ ｉｓ ａｎ ｅｎｏｒｍｏｕｓａｎｄ ｕｎｐｒｅｃｅｄｅｎｔｅｄ ｃｕｌｔｕｒｅ ｓｈｏ．ｃｋ ｔｏ ｏｕｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ．Ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｐａｐｅｒ ●ａｎｄ ｐｅｎ，ｗｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｕｓｅ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ａｎｄ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ，ｗｈｉｃｈ ｍａｋｅ ＵＳ ｌｉｔｔｌｅｃｈａｎｃｅ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｂｙ ｐｅｎ，ＳＯ ｗｏｒｄｓ’ｆｏｒｇｅｔｔｉｎｇ ｉｓ ＳＯ ｃｏｍｍｏｎ，ｌｅｔ ａｌｏｎｅ Ｃｈｉｎｅｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒ ｓｔｒｏｋｅｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｏｒｄｅｒｓ．蹄西ａｆ’Ｓ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｉｓ ｔｈａｔ ｔｈｉｓｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｏｆｔｅｎ ｈａｐｐｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｓｈｏｗｍｏｒｅ ｓｏｌｉｃｉｔｕｄｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒｉｎｇ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ＳＯｔｈａｔ ｔｈｅ ｄａｎｇｅｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｗａｓ ｉｎ ｃａｎ ｂｅ ｒｅｌｅａｓｅｄ．Ｐｒｉｍａｒｙ ｓｃｈｏｏｌｐｅｒｉｏｄ ｉｓ ｍｏｒｅ ｐｒｅｆｅｒａｂｌｅ ｔｏ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｈａｂｉｔ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｏｎ ｔｈａｔ ｓｃｏｒｅ，ｗｅｓｈｏｕｌｄ ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ ｐｒｉｍａｒｙ ｓｃｈｏｏｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｃｕｌｔｕｒｅ． 内蒙古师范大学硕士学位论文 Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒｉｎｇ ｗｒｉｔｉｎｇ ｉｎ ｐｒｉｍａｒｙ ｓｃｈｏｏｌａｎｄ ｓｏｕｒｃｅｓ ｗｈｉｃｈ ｒｅｓｕｌｔ ｉｎ ｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒｉｎｇ ｗｒｉｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍ，ｍａｋｅ ａｎａｕｘｉｌｉａｒｙ ｍｅｔｈｏｄ ｏｆ ｐｒｉｍａｒｙ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓｔｒｏｋｅｓ，ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｆｏｒ ＴｒｕｅＴｙｐｅ ｆｏｎｔ ｏｕｔｌｉｎｅ ｄａｔａ，ｔｈｅ ｕｓｅｏｆ ＧＤＩ＋ｐａｔｈ ｔｏ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｈａｔ ｓｈａｐｅｄ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ａｓ ｔｈｅ ｐａｔｈ，ａｎｄｄｒａｗｉｎｇ ｔｏｏｌｓ ｂｙ ＧＤＩ＋ｄｒａｗｉｎｇ ａｎｄ ｆｉｌｌｉｎｇ’ｔｈｅ ｐａｔｈ ｆｏｌｌｏｗｅｄ．ｂｕｔ ｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒ ｓｅｑｕｅｎｃｅ ｓｔｏｒｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｒｏｋｅ ｃｏｎｔｏｕｒ ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｔａｎｄａｒｄＣｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ，ｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒ，ＳＯ ｂａｓｅｄ ｏｎ¨Ｍｏｄｅｍ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒ ｇｅｎｅｒｉｃ ｎｏｒｍｓ，”ｔｈｅ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔ ｏｆ ｓｔｒｏｋｅ ｄａｔａｂａｓｅ，ｕｓｅｒ ｉｎｐｕｔｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅ ｐｒｏｖｉｄｅ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｉｓ ｃｏｒｒｅｃｔ． Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ａｂｏｖｅ ｍｅｔｈｏｄｓ，ｗｅ ｄｅｓｉｇｎ ｌｅａｍｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｔｏ ｗｒｉｔｅ Ｃｈｉｎｅｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒ．Ｂｙ ｕｓｉｎｇ ｔｈｉｓ ｓｙｓｔｅｍ ｆｏｒ ｌｅａｍｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓｔｒｏｋｅｓ，ｃｏｒｒｅｃｔｉｎｇ ｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ，ＳＯ ｔｈａｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｅｖｅｌｏｐｇｏｏｄ ｗｒｉｔｉｎｇ ｈａｂｉｔｓ．ＫＥＹ ＷＯＲＤＳ：Ｓｔｒｏｋｅ Ｏｒｄｅｒｉｎｇ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒ，Ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ ＳｔｒｏｋｅＯｒｄｅｒｉｎｇ Ｗｒｉｔｉｎｇ， Ｓｔｒｏｋｅ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｄａｔａｂａｓｅ，Ｐａｔｈ 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。&&&&本人保证所呈交的论文不侵犯国家机密、商业秘密及其他合法权益。&&&&与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。&&&& 签名：金盘盗 日期：砷年／月‖日 关于论文使用授权的说明 本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。&&&& 保密的学位论文在解密后也遵守此规定。&&&& 签名：鳟国 导师签名：参冬吣 日期： ｐｆ’年 ６月莎日 第ｌ章绪论 第１章绪论１．１研究的背景 随着电脑、手机的普及和网络的高速发展，人们用笔写字的机会越来越少了，多数人的字越写越难认，“汉字健忘症”、“电脑失写症”日趋蔓延，忽视笔画笔顺的现象尤为严重。&&&&然而更令人担忧的是，使用电脑的人们日益低龄化，打字取代书写助长了“写字无用论”观念的盛行。&&&&很多家长和老师反映小学生的写字水平普遍下降，提笔忘字、字迹潦草是司空见惯的事，汉字笔顺被忽略的现象尤为严重。&&&&在用手机或电脑输入汉字的时候，人们最常用的输入法是拼音输入法，很多字能在手机或电脑上打出来，真正用笔去书写时却写不出来。&&&&可见，汉字书写已经被忽视，而汉字笔画顺序问题更无入提及了。&&&& 汉字是记录中华民族语言的符号系统。&&&&汉字本身具有极大的文化价值，它不仅能够传达信息，更重要的是，汉字是文化的载体。&&&&汉字书写的过程蕴含着丰富的文化内。&&&&涵，也体现和展现着中国文化深厚的历史积淀，是中华数千年悠久灿烂的文化赖以得到完整保存的依据。&&&&这种文化不仅沉淀着中华民族的智慧和灵魂，更凝聚着一种民族精神。&&&&因此，《语文课程标准》非常重视写字教学，把它作为低年级一项十分重要的教学任务。&&&&２０００年３月，新的１‘九年义务教育全同制小学《语文教学大纲》”把汉字的书写放在与听、说、读同等重要的地位?Ⅲ，可见国家对汉字书写的重视。&&&&但是，现在青少年中“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。&&&& 随着中国与世界各国联系的加强以及中国国际地位的提高，学习汉语汉字的人日益增多，“汉语热”正在世界范围内兴起。&&&&据对外汉语教学管理的相关人士预测，到２０１０年全球将有一亿外国人认识汉字，学习汉语¨１。&&&&外国人在一笔一画的写中国的方块字，而我国是汉字的发源地，汉字的笔画顺序却被严重忽视，以致一些学生的书写状况非常差，这不禁令我们感到遗憾和惭愧。&&&&因此，我们有必要把提高国人的汉字书写素质当作一项系统工程来做。&&&&我们应采取正确的态度和措施对待汉字，，重视汉字笔顺书写、写好规范汉字，不误用、不乱用汉字，努力扭转青少年汉字笔顺书写水平普遍下滑的趋势，促进传统文化的传承与发扬。&&&&基于此提出本课题，在对小学生写字现状进行分析研究的基础上设计与实现汉字笔顺书写学习系统。&&&&小学生使用系统按 内蒙古师范大学硕士学位论文笔顺输入汉字，在体会汉字一笔一画严谨结构的过程中，逐渐提高对汉字笔画笔顺的认识，并在长期实践练习中养成良好的书写习惯。&&&&１．２笔顺概念的界定 一个汉字书写时笔画的先后顺序叫笔顺口１。&&&&笔顺并不是与“汉字”同时产生的概念，而是按汉字的笔画和结构的特点在长期书写实践的基础上约定俗成的。&&&&现用的笔顺规范是１９９７年４月７日国家语言文字工作委员会和新闻出版署研制并公布的《现代汉语通用字笔顺规范》，确定了７０００。&&&&个汉字的规范笔顺。&&&&在《现代汉语通用字表》的基础上，对“敝”和“脊”两个字的笔顺进行了调整，并明确了“火”“叉”“鬯” “爽”等一些字的笔顺Ｈ１。&&&&１。&&&&３笔顺的意义 汉字的笔顺在字中起了决定性的作用，它决定着笔画起笔收笔的方向。&&&&汉字结构复杂，只有按笔顺书写，整个字形才能安排得工整匀称、布局美观，写起来也得心应手。&&&&汉字是一种具有独特魅力的语言文字，在漫长的发展演变过程中，由萌芽状态到成熟完美，由象形符号到表意文字，汉字的书写体式也由象形到篆、到隶，再到楷、行、草诸体，通过对用笔、结构、造型等的不断美化，构成了汉字的形式美。&&&&而汉字的正确笔画书写顺序反映了一个具体汉字的结构特点，书写时落笔收笔的起承转合体现了前因后果的一般规律，因此正确的笔画书写顺序是写出规范汉字的前提陆１。&&&& 按笔顺书写汉字也是为了把字写得快、写得好看。&&&&书写的过程就是不断落笔和提笔的过程。&&&&正确的笔顺可以增加运笔的连贯性，缩短上下两笔之间的“路程”，并使全字端庄匀称、疏密得当。&&&&合理地安排汉字书写笔顺，写起来方便快捷，效率提高，字容易写得准确、整齐、匀称和美观。&&&&当今社会生活节奏加快，讲求便捷和效率成为一种大趋势。&&&&事实证明，书写笔顺的规则如“先左后右”、“先上后下”等在实际操作中是十分有效的，是具备便捷特征的。&&&&当然，若违背这些规则，硬将“愁”字的笔顺写为“心秋”，虽在字形上是无误的，但这种写法的效果如何值得商榷，而且在许多人看来这种写法是无法理解的。&&&&汉字是方块文字，在二维平面展开，笔顺书写得当，字形结构合理，写出的字就显得清晰、整齐、匀称、美观，给人以美的感受。&&&& 如今汉字笔顺广泛应用于信息处理技术。&&&&当今社会正处于信息时代，而汉字信息处理正是我国各类信息技术的基础。&&&&汉字信息处理中的计算机输入、输出，汉字编码等都与笔顺、笔画等密切相关。&&&&汉字笔顺、笔形都可以为中文信息处理领域提供尽可 ２ 第ｌ章绪论能多的汉字信息，这样即能提高汉字信息处理的效率，也扩大汉字信息处理的功用。&&&&因此，汉字要想适应时代的发展，符合社会的需要，使用规范的汉字笔顺是必不可少的。&&&&１．４通用汉字笔顺规范 汉字有单笔字和复笔字之分，单笔字只有“一”、“乙”两个，其余均为复笔字，复笔字均有笔顺问题。&&&&中国汉字是一个庞大的体系，但是先写哪一笔，后写哪一笔并非无章可寻，汉字按笔画排序的规则有两条：笔画数规则和笔顺规则。&&&&笔画数规则即笔画数少的字排在前，多的排在后。&&&&汉字笔顺的一般规则是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边№１，如表１－１所示汉字笔顺的一般规则及实例。&&&&这一规则是经过了历代无数人的实践和长期的优化选择积累传承下来的，是书写习惯使然。&&&& 内蒙古师范大学硕士学位论文 表１－１汉字笔顺的一般规则 汉字规则 例字 笔画序列 先横后竖 十 一ｌ ’ 先撇后捺 人 ，、－ 基 从上到下 。&&&&百 一一’ 本 从左到右 孔 ．，Ｊ．．Ｌ 规 先外后里 月 ，．】一一 则 先外后里再封口 日 ｌ １一一 先中间后两边 小 Ｉ，? 点在正上及左上先写点 门 ?Ｉ １ 带点 点在右上后写点 犬 。&&&& 一，、’ 的字 。&&&& ‘ ’ 补 点在里面后写点 瓦 一Ｌ １－、 两面 右上包围结构，先外后里 勺 ，－ｊ、 充 包围 左上包围结构，先外后里 庆 、一≯一≯、－ 结构 规 的宇 左下包围结构。&&&&先里后外 近 ／，一Ｉ，、、 三面 缺口朝上的，先里后外 击 一一Ｉ Ｌ Ｉ 则 包围 缺口朝下的，先外后里 内 Ｉ １／’ ． 结构 的字 缺口朝右的，先上后下再右下 区 一，，Ｌ 笔顺的一般规则仅从宏观上给出了各种结构汉字的笔画顺序，不能具体到每个汉字，为了促进我国语言文字规范化，消除规范笔顺本身存在的难点，满足汉字研究、汉字教学、汉字信息处理、出版印刷和辞书编纂等方面的需要，１９９７年４月７日国家语言文字工作委员会和新闻出版署研制并公布了《现代汉语通用字笔顺规范》（以下简称《规范》）。&&&&《规范》将笔顺由隐性变为显性，用跟随式、笔画式、序号式三种形式对７０００个汉字逐字规定了笔画切分和笔顺的标准模式，将各种笔形规定为五种，即“横、竖、撇、点、折”。&&&&将提划为横，捺划为点。&&&&笔形顺序是“横竖撇点 ４ 第１章绪论折”，分别用ｌ、２、３、４、５五个笔形代码来表示。&&&&对于汉字笔顺书写学习系统，要实现学生提交的练习结果与笔画信息数据库中的规范笔顺进行比较，得出判断信息。&&&&笔画信息数据库中存储每个常用汉字的正确笔顺，因此在新修订的《规范汉字表》还没有正式发布前，依据《现代汉语通用字笔顺规范》的笔顺规则建立笔画信息数据库。&&&&１．５本章小结 本章从研究背景出发引出本论文的主要研究领域及笔顺的概念；分析了笔顺在汉字书写中的意义；描述了单笔字和复笔字笔顺的宏观书写规则；给出了《现代汉语通用字笔顺规范》对汉字笔形的表示方式。&&&& 内蒙古师范大学硕士学位论文 第２章小学汉字笔顺书写的现状分析２．１笔顺在小学教学中的地位 写字是小学语文教学的一项重要内容，是素质教育的一部分，也是弘扬和继承中华民族传统文化的基础工程。&&&&在《小学语文新课程标准》中对第一学段（１―２年级）学生的识字写字要求是：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美Ｄ１。&&&&”可见在小学生识字写字的启蒙阶段，掌握汉字的笔顺很关键。&&&&关于学生写字的速度，在新课程标准第三学段（５ｑ年级）也提到：“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。&&&&”如果在这一阶段，学生不按照笔顺规则来书写汉字，就会给书写带来不便，直接影响到写字速度，最终对学生的学习成绩产生一定的影响。&&&&由此可见，笔顺在学生识字写字的启蒙阶段的确“重于泰山”。&&&&．此阶段的学生如果对笔顺的规则不加重视，对学生的影响是不言而喻的。&&&&也正因为如此，在人教版第一册语文课本中，每一篇课文后面的生字都有笔顺示范，可见国家对汉字笔顺书写的重视程度。&&&& 写字是义务教育阶段对小学生的一项基本技能训练，也是语文素质教育的一项基本且实用的技能训练。&&&&写字教学既是识字教学的一个有机组成部分，又有其本身的系统和特点。&&&&写字教学对于培养学生正确书写汉字的能力，巩固汉字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成细心的学习态度和良好的意志品质具有重要意义。&&&&写好字有利于培养学生认真负责的学习态度和坚韧专注的人格品质。&&&&小学也是学生养成良好习惯的最佳阶段，对于学生语言能力的培养和写字习惯的形成非常重要。&&&&叶圣陶老先生告诉我们：“教育，就是要养成良好的习惯。&&&&”写字教学不仅是要培养学生的写字技能，更是要使学生养成良好的书写习惯，传承汉字书写文化阴１。&&&&因此捍卫汉字，弘扬中国传统文化，需要从培养学生的习惯入手。&&&&培养学生形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写字，力求做到写得正确、笔画清晰、合乎笔顺，真正做到“提笔就是练字时”。&&&&小学生刚刚开始接触汉字文化，一旦养成了这些良好的书写习惯，必能对学生心理、生理以至思维的培养、良好行为方式的形成有益，并且从根本上改变学生的写字现状，形成按规范笔顺进行书写的意识。&&&&２．２小学汉字笔顺书写存在的问题 ６ 第２章小学汉字笔顺书写的现状分析 小学语文写字课在小学教育中占有重要的地位，但是近年来小学生的笔顺书写水平普遍下降。&&&&随手翻开低年级学生的日记或作业，随处可见各种各样的错别字、不规范字形以及龙飞凤舞难以辨认的字迹，更不用说传统意义上的汉字笔画顺序了。&&&&更让人担心的是，这种现象并不是只发生在那些少数爱玩爱闹的所谓的“后进生”身上，大部分学生都存在着同样的汉字书写问题。&&&&就汉字书写笔画顺序的问题，一项对某城市大中小学进行的调查结果显示：近７８．５％的学生认为书写汉字只要别人认识即可，至于笔画顺序如何不重要；近６３％的学生对所给的字例不能给出正确的书写顺序；仅有５２％的学生能正确给出全部字例的部首；５５％ｄ、学老师对该问题不够重视。&&&&２．３问题产生的原因 造成小学生忽略汉字笔顺的原因很多，其中语文教师对小学生写字课的影响之大是不言而喻的。&&&&小学生接触汉字之初，没有对汉字的书写形成独立的思维，基本是模仿式学习，所以教师在小学生写字课上的作用至关重要。&&&&２．３一．语文教ｌＪ币对小学生写字的影响 多媒体设备代替了板书。&&&&随着多媒体教学设备的普及，教师们已经很少在黑板上写板书，而用投影课件替代。&&&&学生们看不到教师在黑板上写出汉字的过程，自然不会对汉字笔画笔顺形成清晰的印象。&&&&但在指导学生写字时，教师的示范十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师的形象动作，‘亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美凹１。&&&&但是，课件代替了板书，学生不了解汉字是怎么“写”出来的，这对于刚刚开始学习写字的学生是不利的。&&&& 教师不重视汉字笔顺的书写。&&&&教师没有把教育部门制定的《语文课程标准》的具体要求运用在小学生写字课上。&&&&在小学课堂上教师占有主导地位，小学生规范意识的提高只能靠教师把教育方针贯彻在课堂教学和课后作业中。&&&&现在大多数教师不重视笔顺的书写，他们也觉得只要字写得正确就行，至于怎么写出来的不重要。&&&&所以他们在辅导学生写字的时候对学生的“倒插笔”现象也就视而不见了。&&&& 教师本身不会按正确笔顺书写汉字。&&&&很多小学教师自身就是汉字书写文化的破坏者。&&&&教师资格证考试中有三笔字考试这项内容，但由于没有类似于普通话那样严格的等级标准，对于笔画顺序这方面的要求并不严格，所以很多小学教师不会按正确的笔画顺序书写汉字。&&&&一个写不好字的老师怎么能要求他的学生把字写正确呢？小学生可 ７ 内蒙古师范大学硕士学位论文塑性强，如果教师在黑板上写字时经常出现倒插笔现象，这种习惯行为也一定会影响小学生的书写能力。&&&&小学低年级阶段对一个人一生的汉字书写的习惯养成起着举足轻重的作用，一个“会写字”的老师可能使他们受益终生。&&&& 写字课上教师无法做到辅导每一个学生练字。&&&&小学每个班级有几十名学生，在课堂上教师通过辅导发现学生写字时存在的共性问题，然后在黑板上纠正讲解。&&&&而笔顺体现在学生写字的过程中，教师根本不可能关照到每个学生的写字过程，所以即使小学生写字的笔顺不正确也很难得到及时的纠正。&&&&２．３．２其它因素对小学生写字的影响 电子产品的普及给小学语文教育带来的冲击。&&&&自从电脑和手机“进入寻常百姓家”，键盘代替了纸和笔，各种各样的输入法使人们的书写更加便利，汉字笔顺书写似乎变得越来越不重要了。&&&&如此，在电脑和手机成为年轻一代新的书写工具的同时，一也成为了中小学生书写能力下降的直接原因。&&&&网络的日益渗透，使好奇心强烈的小学生对各种符号文字充满了兴趣，这些网络语言的出现，让.
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